【精選】閱讀作文合集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的閱讀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
從小時(shí)候的一本本漫畫(huà)到現在的一本本文學(xué)著(zhù)作，書(shū)柜里書(shū)的數量一直在增加著(zhù)。潛移默化地，我便從書(shū)中吮吸著(zhù)知識的甘露，自詡也是個(gè)從小就開(kāi)始閱讀的人，對閱讀有著(zhù)自己的見(jiàn)解。
閱讀對一個(gè)人的成長(cháng)影響巨大，就像我們總會(huì )夸學(xué)跳舞的女孩有氣質(zhì)一樣，它熏陶著(zhù)我們的心靈，一本好書(shū)往往能改變人的一生，話(huà)說(shuō)你還別不信，不然人們�？鋵W(xué)文科的女孩有氣質(zhì)的呢？當然了，這只是個(gè)笑料罷了。但我們絕不能小瞧閱讀對我們的影響哦。
還記得，我的第一本書(shū)《唐詩(shī)十首》，還是從小書(shū)攤上淘來(lái)的呢，整天當個(gè)寶似的，愛(ài)不釋手，翻了又翻。其實(shí)《唐詩(shī)十首》，只是一本帶插圖的唐詩(shī)小冊子，5歲的小孩子哪懂什么唐詩(shī)啊，只是覺(jué)得插圖好看罷了。
媽媽總會(huì )孜孜不倦地教我背唐詩(shī)，當我學(xué)會(huì )了第一首唐詩(shī)《鵝，鵝，鵝》時(shí)，背給媽媽聽(tīng)，媽媽給我豎起了大拇指，洋洋得意的我又屁顛屁顛地跑去背給鄰居們聽(tīng)，到處炫耀著(zhù)，鄰居們也給我豎起了大拇指，從此，就更激勵我學(xué)習唐詩(shī)動(dòng)力了。唉，這么小的孩子也懂面子這回事啊。
《唐詩(shī)十首》成了我書(shū)柜的第一本書(shū)。漸漸地，上了小學(xué)的我雖然識字不多，但每每路過(guò)書(shū)店總會(huì )忍不住翻翻那些書(shū)，雖然有好多字不認識，但總能囫圇吞棗的看個(gè)大概。大一些的時(shí)候，每次放假的時(shí)候也不會(huì )歇著(zhù)，跑到書(shū)店看書(shū)，一個(gè)人沉浸在書(shū)海里無(wú)法自拔。家中書(shū)柜的書(shū)也漸漸充實(shí)起來(lái)。
不知為何，書(shū)似乎有一種魔力。它可以讓你哈哈大笑，也可以讓你暗自神傷，可以安慰你受傷的靈魂，填充你空虛的心靈。有人說(shuō)：“閱讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！睍r(shí)下流行的什么“洋節”，頂多算得上是培養人的情商，但你閱讀一本好書(shū)，你的靈魂都會(huì )得到升華，讀名著(zhù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我仿佛化身成那個(gè)貧窮而又自強的平凡女孩簡(jiǎn)·愛(ài)，走了一遍簡(jiǎn)·愛(ài)的人生。心靈隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而充實(shí)起來(lái)。讀完整本書(shū)，細細品味，它帶給你的是一種買(mǎi)不到的財富。
放下手機移動(dòng)電腦等電子設備吧，翻翻那些充滿(mǎn)油墨味的書(shū)籍，讓你的靈魂得到升華，在4月23日世界讀書(shū)日，我們一起讀書(shū)吧！
我愛(ài)閱讀！
閱讀作文 篇2
不知什么時(shí)候開(kāi)始，天氣轉冷，清晨的鳥(niǎo)鳴聲也弱了下去，更沒(méi)有了夏日鳴蟬的聒噪，耳邊也有了難得的靜謐。
“花落城中池，春深江上天�！蔽乙尚倪@是極好的詩(shī)句，暗自吟誦得酣暢淋漓。忽見(jiàn)一只斑鴿停在藍色的陽(yáng)篷上，嬌小的足蹄踏進(jìn)這兒的一刻，無(wú)聲勝有聲，“嗒，嗒……”輕盈的腳步愈發(fā)富有節奏感，美妙極了！
躡著(zhù)手腳，放下書(shū)本，打開(kāi)紗窗，倒有些心虛了。窺視著(zhù)它玲瓏精致的容顏。這小家伙倒也得意起來(lái)，左右侍弄著(zhù)自己深淺不一的羽毛，硬幣大的小臉，卻怎么也不肯面向我，淘氣地只留下個(gè)倩影。
陡然的`傷感涌上心頭，靜悄悄的家里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，好孤獨��！現在連這小小的生靈都不理我，我獨眺遠方。猛然想起樓下楓葉是否轉紅？“對，下樓去！”
誰(shuí)知，在我腳粘上地面的那一刻，在一個(gè)樹(shù)梢上，我和它又見(jiàn)面了，我和它對視著(zhù)，它也許對我不屑一顧，可我卻將它深深地烙在了心上。
倏地來(lái)了一道冷風(fēng)，差點(diǎn)把陽(yáng)臺上曬的柿子干給打翻了，快點(diǎn)收起來(lái)吧！
不知何時(shí)，淅淅瀝瀝的小雨也尾隨著(zhù)冷風(fēng)而至，敲打著(zhù)生銹了的鐵玩意兒，自得其樂(lè )。
翠綠的葉子不知何時(shí)失去了水分，蜷縮起脈絡(luò )，耷拉著(zhù)腦袋，甚至對細雨也沒(méi)興趣。哎！萬(wàn)物都有其生長(cháng)規律，深秋了，葉兒也該回家了，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，“化作春泥更護花”，明年又會(huì )催生新綠。
“登樓東南望，鳥(niǎo)滅煙蒼然�！痹钆_煙雨中，我回了神，樹(shù)梢上的斑鴿沒(méi)了蹤跡，“形影忽不見(jiàn)，翩翩傷我心”，遛彎兒去了？呼朋引伴去了？亦或是回家了？
我退回到了原位，關(guān)上傍晚昏暗的窗簾，閉上了眼：高臺，綠樹(shù)，斑鴿。
閱讀自然，真好！
閱讀作文 篇3
窗外，又下雨了，雨絲慢慢地飄落下來(lái)，織成一張溫柔而恬靜的簾子。
窗內，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們那因期中考試的臨近而疲憊不堪的身軀，也終于因考試的落幕而生龍活虎了。
班主任卻在此時(shí)帶著(zhù)嚴肅的面孔悄無(wú)聲息地飄了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這次考試的試卷比較簡(jiǎn)單，但仍有極個(gè)別人考得很差�！闭f(shuō)完，他點(diǎn)了我的名字，說(shuō)：“特別是你，總分120分的卷子，竟然只打了76分。你自己看吧！”他將卷子摔在桌上。
我怔住了，心像沉在了深海，無(wú)法跳動(dòng)，呼吸變得異常，臉色十分蒼白，一陣陣恐慌涌上心頭。雨下得越為越大。粗大的雨點(diǎn)撒落下來(lái)，天昏暗得幾乎在崩塌。雷鳴電閃，狂風(fēng)驟雨，仿佛要吞沒(méi)整個(gè)宇宙！
我的眼淚也不爭氣的流了出來(lái)。老師便離開(kāi)了教室。同桌輕輕地碰了碰我，遞過(guò)一本《古詩(shī)三百首》，說(shuō)：“看看吧，會(huì )對你有幫助的�！蔽覍⑿艑⒁傻亟恿诉^(guò)來(lái)。
一翻開(kāi)它，我就沉浸在書(shū)的海洋里了，我好似泛著(zhù)輕舟在三峽中漂流，既感受到了李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的豪情；又想到酈道元“巴山三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾衣”的悲涼。我不禁拍案叫絕。
陶淵明得不到朝廷重用，卻依然能寫(xiě)出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的千古名句；屈原遭受屈辱，卻仍能有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的探索精神；蘇軾已經(jīng)“鬢微霜”，卻仍能有“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”的雄心壯志。相比之下，我一次考試的失利又算得了什么呢？
我望向窗外，雨已經(jīng)停了，陽(yáng)光放射出溫柔的光芒，天空中出現了彩虹，猶如一座七彩的橋掛在天宇，我的心也變得純潔、寧靜。
從此，面對巍巍高山，我會(huì )說(shuō)：“無(wú)限風(fēng)光在險峰�！泵鎸χ刂厥�，我會(huì )說(shuō)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！泵鎸γＣｉL(cháng)路，我會(huì )說(shuō)：“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
閱讀，就像溫暖的陽(yáng)光，給我力量，給我希望，讓我在每一個(gè)寒冷的日子里，都能有陽(yáng)光普照般的溫暖。閱讀，真好！
閱讀作文 篇4
昨天下午，我因有事沒(méi)有來(lái)得及給孩子們布置家庭作業(yè)。來(lái)到學(xué)校時(shí)，孩子們已經(jīng)下樓站路隊了。他們見(jiàn)到我，嘰嘰喳喳地告訴我:“老師，我們已經(jīng)布置過(guò)作業(yè)了，您不用擔心了�！�
“你們布置的什么作業(yè)��？”
“讀課文，寫(xiě)博��！”
“哦，沒(méi)有其他的閱讀作業(yè)了？”有點(diǎn)失望的我繼續追問(wèn)。
“老師，就這吧，作業(yè)不要再增加了�！焙⒆觽兤蚯蟮�。
我無(wú)語(yǔ)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他們放學(xué)吧。家庭作業(yè)里沒(méi)有閱讀作業(yè)，我有點(diǎn)遺憾。連續幾個(gè)星期，我都有布置閱讀作業(yè)的。這個(gè)習慣，還得從女兒讓我簽讀書(shū)條說(shuō)起。
那天，女兒寫(xiě)完作業(yè)，讓我簽字。（我們學(xué)校歷來(lái)有家長(cháng)簽字的習慣），簽完字后，女兒還賴(lài)在我臥室不走，“媽媽?zhuān)氵�得再給我簽張讀書(shū)條。我們老師從今天開(kāi)始讓我們每天最少閱讀30分鐘，你就寫(xiě)‘孩子已讀書(shū)30分鐘’，然后簽上你的名字就可以了�！焙炌曜x書(shū)條，我贊嘆道，這個(gè)辦法真好，我也要在我班進(jìn)行這個(gè)作業(yè)。
說(shuō)著(zhù)，眼前浮現了一個(gè)孩子的面容。清秀的臉上架著(zhù)一副近視眼鏡，瘦小的身軀時(shí)常埋在了厚厚的書(shū)里。記得我五年級接班時(shí)，他的學(xué)習一塌糊涂。字寫(xiě)不成，書(shū)讀不好，每次成績(jì)都在班里倒數。而且這個(gè)孩子最明顯的毛病是對漢字沒(méi)有概念，剛寫(xiě)過(guò)的字，不能隔夜，一隔夜，這些字就在他的大腦里變模糊了。所以，每次聽(tīng)寫(xiě)，他不是把字寫(xiě)錯，就是把結構搞反。
嘗試了許多方法都沒(méi)有效果后，我走訪(fǎng)了他的家長(cháng)。他的家長(cháng)也很無(wú)奈，因為這個(gè)孩子一點(diǎn)也不調皮，反而學(xué)習上很刻苦努力。家訪(fǎng)結束時(shí)，我們商定了一個(gè)計劃，就是讓孩子多讀書(shū)。后來(lái)，這個(gè)孩子逐漸愛(ài)上了閱讀，所以他留在我腦海里只有埋頭苦讀的樣子。
臨近畢業(yè)時(shí)，我在班里上了一節口語(yǔ)交際的公開(kāi)課，說(shuō)是口語(yǔ)交際，其實(shí)是一場(chǎng)辯論會(huì )。其中，這個(gè)孩子就參與了辯論，而且是隊里的主辯手。結束課后，原來(lái)教她語(yǔ)文的劉老師十分吃驚地對我說(shuō)：“想不到，真想不到，這個(gè)孩子現在竟然這么優(yōu)秀，口才這么好�！蔽倚πφf(shuō)，“這個(gè)孩子還是老不會(huì )寫(xiě)字，不過(guò)，他愛(ài)讀書(shū)�！�
這就是閱讀的魅力。雖然他依然常寫(xiě)錯字，但是他的文化底蘊逐漸加厚了，他的表達能力逐漸提升了。即使他考試成績(jì)依然不理想，我也不用再擔心了。因為總有一天，這個(gè)孩子會(huì )在厚重積淀的基礎上，有個(gè)出乎意料的薄發(fā)。
想到這里，我堅定了我的計劃，每天晚上布置不低于30分鐘的閱讀作業(yè)，讓孩子們逐漸愛(ài)上閱讀，讓他們只愛(ài)閱讀。
閱讀作文 篇5
我是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的小姑娘。
記得有一天下午，我在我的房間讀書(shū)。媽媽做好飯之后，不見(jiàn)我的身影，便喊道：”佳麗，吃飯了，佳麗吃飯啦！“見(jiàn)我沒(méi)有回答，便悄悄地走到我的房間里看個(gè)究竟。她看到我趴在桌子上認認真真地讀書(shū)，便喊：”佳麗，吃飯了�！斑@時(shí)，我才仿佛從夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，便說(shuō)：”什么事呀，媽媽?zhuān)俊皨寢屨f(shuō)：”你看你，讀得也不吃飯啦！“我”嗯“了一聲又繼續讀了起來(lái)，直到8點(diǎn)多才放下書(shū)。媽媽說(shuō)：”快吃吧，飯菜都涼了。要不要我再給你熱一熱？“我一邊大口大口地吃，一邊支支吾吾地說(shuō)：”不要了，我吃飽了還要看書(shū)呢�！皨寢屨f(shuō)：”你呀，都成了書(shū)呆子啦！“我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，吃完飯后，又一頭扎進(jìn)了書(shū)房，沉浸到書(shū)香中去了。
>這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我。
閱讀作文 篇6
閱讀，使我充實(shí)、快樂(lè )、自信，牽動(dòng)我心。―題記
沒(méi)有一艘船像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方。誠然，閱讀能使心靈凈化，閱讀是我們翱翔知識天空的翅膀。
如果空虛，請閱讀。閱讀是最好的能量，在你覺(jué)得自己很茫然時(shí)，閱讀會(huì )給你補充營(yíng)養，使你的思想漸漸飽滿(mǎn)起來(lái)，心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的《魯濱孫漂流記》中，你會(huì )為主人公的探索精神所感嘆；思悟曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì )為寶黛二人的凄婉愛(ài)情而哀嘆曲徑通幽處，讀書(shū)，你會(huì )感到生活是多么充實(shí)。
如果孤獨，請閱讀。當你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落時(shí)，不要悲傷。拿過(guò)一本書(shū)，追隨詩(shī)人登陸雄偉壯麗的山峰，放縱思緒，一覽眾山��；跟著(zhù)作者一起來(lái)到桃花源，超然世外，欣賞那良田美池作文桑竹之屬，跟著(zhù)作者一起來(lái)到南山種豆，東籬采菊閱讀吧，你會(huì )覺(jué)得自己是世界上最快樂(lè )的人。
如果自卑，請閱讀，你自卑是因為自己閱歷太少，在知識的天空里，充滿(mǎn)著(zhù)許多營(yíng)養品，它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來(lái)的源泉。還等什么呢？趕快閱讀吧，彌補你缺少的自信，使自己通過(guò)豐富的知識而滿(mǎn)懷信心。你會(huì )覺(jué)得天更藍，水更清。通過(guò)閱讀，你會(huì )找回自信，你會(huì )發(fā)現自己的那點(diǎn)悲傷多么渺小，然后將愁云拂開(kāi)，重振旗鼓。
如果沒(méi)有槳，船依然有帆的導航；如果沒(méi)有了花，還會(huì )有草的青蔥茂盛，但如果人們不閱讀，就會(huì )空虛、孤獨、心靈就會(huì )黯淡無(wú)光。
朋友，閱讀的海洋多么浩瀚，多么蔚藍，它充滿(mǎn)了神秘的氣息，等待著(zhù)人們去遠航，去探索。如果你想充實(shí)自己，超越自己，請趕快閱讀吧！
閱讀作文 篇7
書(shū)是我生活中必不可少的東西。到了一年級學(xué)校就有午讀，但那時(shí)我識字太少，一本本書(shū)只不過(guò)是幾張紙，一點(diǎn)兒也不好看。那些方塊字不過(guò)是幾個(gè)方格，上面有幾個(gè)花紋。
我對書(shū)不但沒(méi)有半點(diǎn)興趣，反而深深討厭著(zhù)它。對書(shū)充滿(mǎn)怨恨，只要一見(jiàn)到書(shū)滿(mǎn)腦子想著(zhù)，為什么會(huì )有書(shū)這樣的東西？真煩人！對此媽媽急壞了，每天拿小書(shū)柜里的書(shū)給我講故事，可我一讀就忘了人物，聽(tīng)得迷迷糊糊，不一會(huì )兒就昏昏欲睡。
媽媽見(jiàn)我睡了也不是辦法，便每天教我識十個(gè)字，我便對方塊字有了點(diǎn)感情。
我可以看一本書(shū)了，那天我興奮極了，掩不住好奇，自己看書(shū)好玩嗎？我第一次自己看完了一本書(shū)，接著(zhù)小書(shū)柜的書(shū)便被我看完了，從這時(shí)起我開(kāi)始喜歡閱讀了。
一年復一年，一日復一日。我有了個(gè)奇怪的習慣，不看書(shū)就睡不著(zhù)覺(jué)，哪怕只是一頁(yè)，即使睡著(zhù)了也頂多睡半小時(shí)。
從討厭到喜愛(ài)，我已經(jīng)變成了小書(shū)蟲(chóng)，書(shū)，是一個(gè)多么精彩的無(wú)聲電影呀。
閱讀作文 篇8
閑來(lái)無(wú)事，便坐在窗口，俯視那道路兩旁綠意全無(wú)的樹(shù)，只剩幾枝光禿禿的枝椏凄涼的遙指天空�？吹竭@一幕，我又不禁回憶起了在鄉下的那些樹(shù)木，那些野花野草。
我是從農村轉到城市來(lái)的。小時(shí)候，聽(tīng)媽媽說(shuō)長(cháng)大讓我到城里來(lái)上學(xué)。那時(shí)候還小，對城里只有一個(gè)模糊的概念。所以還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的聽(tīng)小草唱歌，和野花斗嘴。等到了小學(xué)一年級，媽媽說(shuō)讓我轉學(xué)到城里，心里便有了期待：期待好吃的食品，好玩的玩具，高大的樓房，不一樣的學(xué)習環(huán)境和新的朋友。在期盼中，我來(lái)到了城里�？墒莿傔^(guò)了一年，我便厭倦了發(fā)現一切并不是想象中的那么美好：新學(xué)校的同學(xué)沒(méi)有了少年的天真無(wú)邪，卻多了幾分和年齡毫不相稱(chēng)的狡黠；城里的人看到有困難的人不會(huì )毫不猶豫的伸出援助之手；
當我傾聽(tīng)時(shí)聽(tīng)到最多的是大樹(shù)重重的嘆息和月季輕輕的啜泣。我開(kāi)始回憶在農村小花的笑，小草的歌聲和同伴們純潔明亮的眼睛。
城里一切美好的事物都是那么少，好像一切都麻木了。樹(shù)還是綠色--可好像蒙上了一層灰塵；花還在--可無(wú)精打采；有許多同學(xué)--卻連招呼都懶得打；連我都不再認真仔細的去傾聽(tīng)了--害怕會(huì )忍不住沖回農村。
現在所有人的靈魂都缺了一半，生命顯得如此空洞，就好像一切失去了色彩。我想，只有找回那殘缺的靈魂，找回那亮麗的綠色，生命才不會(huì )如此乏味吧。
我又有了期待：期待同學(xué)間的坦誠相待，期待重新聽(tīng)到植物的笑聲，期待期待人們相互伸出援助之手，期待生活重新充滿(mǎn)色彩。
這次，我沒(méi)有失望。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現了心靈的綠色，發(fā)現了同學(xué)間真摯的友誼，發(fā)現了新的綠色，經(jīng)過(guò)5.12大地震，發(fā)現了有許多人會(huì )在危難時(shí)伸出援助之手。我明白了，我以前總是以一種角度看世界，只要換一個(gè)角度，世界就會(huì )變得更加精彩。
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