【推薦】快樂(lè )閱讀作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè )閱讀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )閱讀作文 篇1
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就如行尸走肉。書(shū)籍就像是一杯醇香的美酒，令人回味無(wú)窮；書(shū)籍就好比一架梯子，引導人們登上知識的殿堂；書(shū)籍就好似一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟智慧的大門(mén)。
記得幼時(shí)，我最喜歡讀的是童話(huà)書(shū)，那一幅幅精美的插圖，總是能吸引我的眼球。那時(shí)，一些情節復雜、充滿(mǎn)趣味的故事，總是能讓我讀得津津有味，可以說(shuō)是“百看不厭”。
后來(lái)不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然對古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，但由于我每天的空閑時(shí)間有限，所以我讀過(guò)的詩(shī)詞并不算多。但仍然很有興趣�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，表達了文天祥崇高的愛(ài)國情懷和堅貞的民族氣節；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，表現出馬致遠漂泊在外的思鄉悲情；“寂寞梧桐深院鎖清秋”中，南唐后主李煜借梧桐表達了國亡被囚的深深寂寞；“知否？知否？應是紅肥綠瘦”，這句詞寫(xiě)出了詞人李清照的惜春情懷，可謂傳神。
我閱讀，我快樂(lè )。書(shū)籍給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和知識，它將相伴我的一生。
快樂(lè )閱讀作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
閱讀是我的一項喜好，每天的課余時(shí)間，我們都會(huì )在學(xué)校復習我們學(xué)過(guò)的知識，正所謂溫故而知新。而在家，我會(huì )從書(shū)架上抽下一本書(shū)，細細地品味，默默地思考，就像在品一杯茶。
書(shū)是我們知識的泉源，有了書(shū)，我們就像有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。我們還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，更要活到老，學(xué)到老。
在每次閱讀書(shū)籍時(shí)，我會(huì )細細品味，融入到故事中。聆聽(tīng)書(shū)中的泉水叮咚，驚恐書(shū)中的危險情節，興奮書(shū)中的刺激旅程......這一切都是我難忘，。
我自己在看書(shū)時(shí)，會(huì )全身心投入進(jìn)去，去書(shū)中探險，去書(shū)中旅行，去書(shū)中游戲。我們還可以感悟書(shū)中的道理，不僅可以擴大知識面，還可以豐富我們的身心。
書(shū)中的知識無(wú)處不在，有一句名言：生活就是求知。那么，在閱讀書(shū)籍中，就恰好可以豐富我們的知識面，了解更多的人情世故。我們在書(shū)籍中求知，再好不過(guò)了。
當我無(wú)聊時(shí)，閱讀就當做是我的消遣。英國作家培根也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。在閱讀中，恰巧可以證實(shí)這一點(diǎn)。
讀書(shū)帶給我樂(lè )趣，我在閱讀中可以獲得快樂(lè )。而這種樂(lè )趣，不是玩游戲的樂(lè )趣，而是，在學(xué)習中獲得了樂(lè )趣后的充實(shí)的感覺(jué)，還有一種前所未有的興奮的體驗。
閱讀可以讓你見(jiàn)到許多事物，擴充知識面。我們要讓閱讀成為生活中的一大樂(lè )趣，生活中的一大體驗，生活中的'一大天地。讓讀書(shū)來(lái)充實(shí)我們的生活。
這時(shí)，我看著(zhù)那暖暖的夕陽(yáng)，還是那么溫和。
快樂(lè )閱讀作文 篇3
我們每個(gè)人都是在書(shū)籍中成長(cháng)，高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到十二三歲的明理少年，這些絕大部分都歸功于閱讀��！
閱讀讓我快樂(lè )。每當我讀到杏林子的《生之頌》時(shí)我都感慨萬(wàn)分，殘疾人能寫(xiě)出這么好的文章，你又憑什么不努力呢？當時(shí)還小，年輕氣盛，多感不服，自己也去寫(xiě)小說(shuō)，然而沒(méi)有素材，于是我便天馬行空、花里胡哨的寫(xiě)了一堆流水賬，竟還想發(fā)表、出書(shū)，現在回想還真是有一點(diǎn)好笑，又增了些酸苦。
閱讀給我帶來(lái)了朋友。記得第一次來(lái)這所學(xué)校時(shí)，到了宿舍，我和我舍友們就是因一本書(shū)聊到了一起，晚上聊到半夜，自己的感受與理解。越說(shuō)越起勁，直到宿管老師進(jìn)來(lái)了，我們才不了了之的睡了。
閱讀讓我打開(kāi)了又一個(gè)新的視窗。讓我們在新的世界里探索新的事物，給生活增添一份多彩與味道，讓每天充實(shí)起來(lái)�？茖W(xué)性強的文章讓我了解了遠古時(shí)期的元謀人、北京人、山頂洞人，還有一個(gè)我活了十三歲才知道的事實(shí)——我們都是非洲人！
閱讀帶給我快樂(lè )！每天下了晚自習的疲憊和困倦只因一本《天官賜�！范淮蛏�。每次心情不好、煩悶之時(shí)只需一本《唐·吉訶德》即可，因為里頭的那個(gè)可悲的騎士比我還慘！死后明智已晚！當本就心情比天晴還亮的時(shí)候，再看一本《世界越悲傷我要越快樂(lè )》那本暖心雞湯，那我鐵定就這樣飄了！
總之，閱讀帶給我了太多太多！故事中的人物有喜有悲，里面的故事有苦有甜，讓我像個(gè)精神不正常的人，時(shí)而哭的淚如雨下，時(shí)而笑的拍著(zhù)桌子，毫無(wú)形象可言。閱讀雖是苦樂(lè )交織，但帶給我最多的就是快樂(lè )了。就拿一本書(shū)舉例，我最?lèi)?ài)的便是那句尾聲：“這一看，就再也移不開(kāi)眼了�！备魑粫�(shū)友，你猜到了嗎？
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