【精華】閱讀作文合集五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的閱讀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
“你看看，這個(gè)點(diǎn)這么簡(jiǎn)單，你怎么能失分呢？”客廳里傳來(lái)媽媽對我的怒斥�？粗�(zhù)滿(mǎn)是“血”的卷子，我打心眼討厭語(yǔ)文，討厭閱讀理解，討厭作文，認為語(yǔ)文最難，但來(lái)到智行樂(lè )園才發(fā)現閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單。
閱讀理解，要先閱后解，拿到題先讀，再理解，不理解就做題，那么題就是白做。來(lái)到這兒，方法大變，征服閱讀理解的計劃，第一步就是先理解。先理解？這個(gè)想法，讓我心存疑惑，不是邊讀邊解嗎？想法很奇特，我越來(lái)越開(kāi)始對樂(lè )老師所說(shuō)的“先理解”感興趣，原來(lái)，提倡理解作者。只有理解作者，才能感受到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言壯語(yǔ)；只有理解作者，才能感受到王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的人間美景；只有理解作者，才能感受到杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的義憤填膺……這才剛起步，就讓我迫不及待地想試試題目，試試方法，試試好學(xué)生的狂喜之情。這僅僅是剛開(kāi)始，就讓閱讀理解這一敵人，嚇得膽戰心驚！
“你就是出卷者�！惫�，心中只有這一個(gè)字來(lái)感嘆。把自己當出卷者，出卷者就是自己。樂(lè )老師自創(chuàng )“三足鼎立”之法，運用詭異的方法，從標題越過(guò)開(kāi)頭，正文，直接跳到結尾，研究構造，再飛回開(kāi)頭，看通中心，再細細研究，最后回到精華的凝聚點(diǎn)—標題，這個(gè)時(shí)候整個(gè)文章的“文脈”就基本了如指掌了，整個(gè)文脈就抓住了你的腦子，刻入了你的腦海中。這才第二步，整個(gè)人都佩服的五體投地，這種感覺(jué)就像你被敵人包圍，欲一刀斬殺你，但友軍這時(shí)帶領(lǐng)人馬將你帶出重圍。
這才是龐大征服計劃的部署，我似乎已經(jīng)看到勝利的曙光慢慢接近，勝利的號角即將吹起，勝利的旗幟即將舉起，我就幾乎看到閱讀理解臣服于我腳下，感受到閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單。然而真正的“紙上戰爭”，才剛剛開(kāi)始。
拿到試卷，這才剛理解完文脈，手上的“大刀”已經(jīng)迫不及待拖著(zhù)手在紙上奮勇殺敵。不甘落后于“不二法門(mén)”，“五四運動(dòng)”這些大將，看，“刀”才舉起，就已經(jīng)開(kāi)始在紙上留下“敵人”的血，揭開(kāi)“間諜”神秘的面紗，放倒敵人的旗幟，吹響勝利的號角。這才殺敵一半，題目就被我們的勇氣嚇得不得不“繳械投降”，整個(gè)剩軍全體投降，題分雖不能握住一萬(wàn)，也能握住八千，盡管總有幾只“漏網(wǎng)之魚(yú)”，可已收獲的，也夠我高興一陣子了。
閱讀理解不過(guò)是我遠大夢(mèng)想中一顆小小的絆腳石，一只小小的攔路虎，一只搗蛋的小猴子，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么難。閱讀，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
閱讀作文 篇2
和這屆孩子們快樂(lè )地行進(jìn)在閱讀之路上已經(jīng)4年有余�；叵肫饋�(lái)，許多幸福的瞬間再次涌上心頭。
記得他們剛入校時(shí)，一張張幼稚的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了童真，一個(gè)個(gè)眸子里全是真誠�？粗�(zhù)如此可愛(ài)的他們，我告訴自己：上天把這么多可愛(ài)的生命交給了你，你一定要傾盡所能地讓他們幸福，并且讓他們在小學(xué)生涯里一定養成一個(gè)良好的閱讀習慣，使他們受益終生。很快，我就和孩子們快樂(lè )地出發(fā)了。
依稀記得，他們中的不少孩子在中午午睡時(shí)是很難入眠的，經(jīng)常是在床上翻來(lái)翻去，孩子們難受我也著(zhù)急。敏思苦想頓時(shí)豁然開(kāi)朗：女兒不是每晚睡前都要聽(tīng)故事嗎？何不在他們午睡前的一段時(shí)間讀一些睡前故事呢？于是我開(kāi)始了兩年的睡前故事閱讀�？粗�(zhù)他們的小臉在睡夢(mèng)中顯得那樣甜美、滿(mǎn)足，我一切的辛苦頓時(shí)飛到九霄云外，我的心中只溢滿(mǎn)了幸福！后來(lái)我發(fā)現只要我給他們讀到什么書(shū)，不少孩子就會(huì )在下午閱讀時(shí)間拿出什么書(shū)美美地閱讀。當時(shí)我驚訝于影響的力量，體會(huì )到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的幸福。我期待的閱讀嫩芽已經(jīng)在孩子們心中萌發(fā)！
難忘前年，我被學(xué)校派到鄭州師院進(jìn)行三個(gè)月的國培學(xué)習。當聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我先是高興，而后又開(kāi)始猶豫，離開(kāi)和我相處了三年多的孩子還真有點(diǎn)舍不得。其中也害怕孩子們已經(jīng)形成的閱讀習慣被一些壞毛病代替。事實(shí)證明我的擔心不是多余的。我離開(kāi)兩周以后，班長(cháng)就在她的博客上談到了班里一些不好的苗頭：幾個(gè)男孩兒開(kāi)始看一些口袋書(shū)了，什么《豌豆》、《阿衰》統統來(lái)了，甚至大有火速蔓延之勢。當時(shí)我是著(zhù)急萬(wàn)分，開(kāi)始通過(guò)短息的形式和孩子交流我的學(xué)習收獲，并把自己在鄭州圖書(shū)大廈看到的好書(shū)推薦給他們，并且邀請他們把最近閱讀到的好書(shū)以短信的形式發(fā)給我或者在班級博客圈上進(jìn)行分享。雖然情況有所好轉，但還有個(gè)別孩子在“堅守”。
在忐忑中我的學(xué)習生活接近了尾聲。不覺(jué)間，楓葉也已經(jīng)在秋風(fēng)中慢舞。剎那間，敏思苦相的送給孩子的見(jiàn)面禮有了。我精選出64片漂亮的楓葉擦洗干凈，壓平，并給全班孩子寫(xiě)上了一句讀書(shū)格言，然后我又找到一家復印社，當老板告訴我這些楓葉可以過(guò)塑的時(shí)候，我驚喜萬(wàn)分。之后我精心地給每張書(shū)簽剪出了楓葉的輪廓……回到學(xué)校我把這份親手制作的禮物送給孩子們后，他們個(gè)個(gè)視若珍寶。那幾個(gè)“堅守者”終于再次回到了營(yíng)養閱讀中來(lái)。是呀，好習慣的養成不是把壞習慣給剔除，而是在他們心田種下好習慣的種子，這顆種子在和煦的陽(yáng)光下一定會(huì )很快發(fā)芽并茁壯成長(cháng)的！
如今，每天早晨我都會(huì )和他們共背經(jīng)典，有時(shí)候還會(huì )因到底誰(shuí)背得快而爭論幾聲；每天中午我會(huì )和孩子們一起午讀，當和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗欞照在孩子們和同在教室一角閱讀的我的臉上時(shí)，才真正感受到了教育的真諦，那便是：和孩子們一起成長(cháng)是最大的幸福！
教育之路上，有孩子們的陪伴真的很美好，我醉心于和孩子們共同閱讀，共同進(jìn)步的每個(gè)瞬間。在每個(gè)那樣的瞬間我的腦海中只有一個(gè)信念：將閱讀進(jìn)行到底！
閱讀作文 篇3
如果閱讀有色彩，那一定是極其華麗的�？床煌臅�(shū)和文章，色彩會(huì )閃閃發(fā)光。
歷史書(shū)是紅色的。歷史記錄過(guò)去的分分秒秒；它記錄了某個(gè)王國的繁榮，也記錄了某個(gè)國家的血恥；它記錄了一個(gè)國家的蓬勃誕生，也記錄了一個(gè)國家從此在地圖上無(wú)跡可尋。紅色的血痕是徘徊在生存和滅絕之間的血痕。
課本是橙色的。課本是每個(gè)人童年的回憶。小時(shí)候不僅有無(wú)所不能的機器貓和五顏六色的棒棒糖，課本也在孩子心中種下了一顆種子。橘黃色的日出躍出山頭，給幼小的種子以溫度和陽(yáng)光，奠定了一生的基礎。
古文和詩(shī)詞都是黃色的。唐詩(shī)宋詞古文在每個(gè)人心中都是一個(gè)古風(fēng)的圣地。多少親情在于一直流淌至今的文化之河，滋潤著(zhù)心靈干燥的角落，讓人堅韌而溫柔，照亮著(zhù)前方漫漫長(cháng)路。
軟文是綠色的。手機中的微信官方賬號，如，的十點(diǎn)閱讀和寫(xiě)作，已經(jīng)成為現代人忙碌生活的凈土，向人們展示寫(xiě)作充滿(mǎn)了商業(yè)氣息，帶領(lǐng)人們逃離嘈雜的環(huán)境，獲得寧靜的美，這讓人們在一天結束時(shí)從中獲得放松和鼓勵。文字像綠色一樣呵護我們的眼睛。
散文是藍色的：就像破碎的青花瓷，劃破了暗夜的寂寞，也像屬于藍天的小鳥(niǎo)，給了小鳥(niǎo)自由和快樂(lè )，也讓它們鍛煉了飛翔的`技巧。
這張紙是藍色的。嚴謹的語(yǔ)言似乎讓我們心情沉重，但當我們不愿意看這種枯燥的文章時(shí)，很可能會(huì )忘記它所涵蓋的知識。閱讀這樣一篇知識淵博的文章，可以豐富我們的大腦，讓我們在考試中想到一個(gè)又一個(gè)好主意。
小說(shuō)是紫色的。小說(shuō)的魅力無(wú)處不在。我們向往這樣傳奇的生活，羨慕小說(shuō)家的想象力和才華。
閱讀是彩虹的顏色，是通向內心世界的彩虹橋。給閱讀涂上顏色，讓它更加耀眼，這可能是作家一生的任務(wù)
閱讀作文 篇4
今天是星期一，我們上完兩節課，本應該背著(zhù)書(shū)包回家去，可學(xué)校卻讓我們多聽(tīng)了一個(gè)講座，真是讓人無(wú)奈，可這場(chǎng)講座，卻令我受益匪淺。
我們迎來(lái)了《課堂內外》雜志的主編——檸檬姐姐，這場(chǎng)講座，就是讓她來(lái)跟我們講述怎么樣去寫(xiě)好作文。檸檬姐姐一開(kāi)口，可真是令人大吃一驚，每句話(huà)都是無(wú)比流暢，沒(méi)有一絲的停頓，這讓我十分的敬佩。
檸檬姐姐給我們講了我們每個(gè)人寫(xiě)作文的通病，千篇一律。假如讓我們來(lái)寫(xiě)創(chuàng )新作文，我們男生們總是只會(huì )寫(xiě)外太空，寫(xiě)太空的神秘與無(wú)窮。而讓我們寫(xiě)母愛(ài)，同學(xué)們每個(gè)人都只會(huì )寫(xiě)自己生病，檸檬姐姐說(shuō)：“有的同學(xué)甚至更夸張‘在一個(gè)雷雨交加的夜晚，我突然發(fā)了高燒……’”。再讓我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)春天，大家總是寫(xiě)春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇了，楊柳青了，小草綠了，只寫(xiě)綠色。經(jīng)過(guò)了檸檬姐姐的一番演講，我不僅對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
講完了同學(xué)們寫(xiě)作文的通病之后，檸檬姐姐給我們講了寫(xiě)作文的三句話(huà)：
1.真實(shí)的體驗（細節）。作文的靈感都是來(lái)自于生活之中的小事，所以，在生活之中，我們要留心觀(guān)察，做一個(gè)細心的人，這樣，寫(xiě)作文的時(shí)候，就不再怕沒(méi)有事例可寫(xiě)了。寫(xiě)作文時(shí)，也要把形容詞具體化。
2.靈動(dòng)的感悟（角度）。在平常讓我們寫(xiě)山，我們只會(huì )寫(xiě)山是多么的高，多么的雄偉，卻不知道我們爬山的過(guò)程也是一個(gè)角度。寫(xiě)作文時(shí)，也要融人于景。
3.新鮮的表達（個(gè)性）。寫(xiě)作文時(shí)，不能使用僵硬的語(yǔ)言，，而是要用新鮮的表達，這樣才能使作文生動(dòng)起來(lái)。
最后，檸檬姐姐還告訴了我們幾個(gè)寫(xiě)作文的小秘訣，不過(guò)下次再告訴你們啦，這場(chǎng)講座可真是讓我受益匪淺啊，通過(guò)這場(chǎng)講座，也令我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
閱讀作文 篇5
一句優(yōu)美的句子，給嘴角揚起一抹微笑；一篇好文章，帶來(lái)一天的好心情。一本好書(shū)，撫慰一顆心靈。閱讀，是驅走黑暗的黎明，是破曉前斷了的琴弦，便留下永恒的樂(lè )章。是拂過(guò)楊柳的微風(fēng)，給心靈留下的升華。是閃擊鐵塔的雷電，便給予了努力的力量。
很小的時(shí)候，媽媽就告訴我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，于是便常常帶我去書(shū)店看書(shū)。當看到好書(shū)的時(shí)候，便買(mǎi)下帶回家看。漸漸的，書(shū)架滿(mǎn)了起來(lái)，當親戚朋友來(lái)到家里的時(shí)候，總會(huì )稱(chēng)贊道：“真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子��！”漸漸地，我也在閱讀中體會(huì )到很多快樂(lè )，收獲到很多人生哲理。
很久以前，我是一個(gè)調皮的孩子。有一天，家里來(lái)了幾個(gè)小伙伴來(lái)找我玩。于是我們便在家中玩起了“捉迷藏”的游戲。當時(shí)我想也沒(méi)想，便躲進(jìn)了媽媽的衣柜里。等到小伙伴們都找不到我的時(shí)候，我偷偷地笑了。就這樣我們玩了很久，小伙伴們都走了，我跑去“消滅證據�！碑斘胰リP(guān)掉柜子門(mén)的時(shí)候，我發(fā)現我把媽媽的衣服弄臟了！于是我立刻躲進(jìn)房間里，生怕媽媽會(huì )打我罵我。許久，媽媽回家了。于是她便去衣柜里拿衣服來(lái)?yè)Q。也許是看到了衣服弄臟了，媽媽大聲喊道：“誰(shuí)把我的衣服弄臟了？”我沒(méi)有出聲，一個(gè)人躲到房間里去了。這時(shí)，我看到了桌子上還沒(méi)看完的《匹諾曹的故事》，于是便繼續看了起來(lái)。故事中的匹諾曹因為撒了謊，自己的鼻子被仙女變長(cháng)了。當她像仙女道歉之后，仙女原諒了他。他所有的朋友也都接受了他�？吹竭@里，我的淚水突然流下，我不該對媽媽撒謊呢。我要去跟媽媽道歉。于是，我便找到媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)瑢Σ黄�，是我弄臟的。我跟小伙伴捉迷藏的時(shí)候，躲到你的衣柜里了�！钡�，媽媽并沒(méi)有罵我，她蹲下來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“知道錯了就好，你以后要小心一點(diǎn)，知道嗎？”“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦了一下眼淚。啊，我要感謝閱讀，感謝這本書(shū)，給了我認錯的勇氣。
漸漸地，我長(cháng)大了。對人生，未來(lái)開(kāi)始有了迷茫。當遇到挫折，困難，分離的時(shí)候，總會(huì )感到失落，哀傷。一本《花季雨季》帶我走出了迷茫。主人公為追尋人生，騎單車(chē)走過(guò)了整個(gè)日本，最終明白了人生，就是不停的追趕。這個(gè)過(guò)程中，會(huì )遇到很多的風(fēng)景，有秀麗的，也有污穢的，但那不管是怎樣的風(fēng)景，都是我們人生必須要經(jīng)過(guò)的，因為有了這些風(fēng)景，才構成了我們的成長(cháng)經(jīng)歷，變成了記憶。不管那是怎樣的記憶，那都是我們存活過(guò)的，真實(shí)的人生。正是因為有了這些風(fēng)景，我們才能一直堅持探尋下一個(gè)美麗的風(fēng)景，直至終點(diǎn)。我的人生也應該這樣吧，不要逃避每件事，而要堅強的面對，讓生命之花怒放！
閱讀給了我力量，力量讓我成長(cháng)。
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