有關(guān)學(xué)會(huì )閱讀作文五篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )閱讀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì )閱讀作文 篇1
“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈�！闭Z(yǔ)文期末考試時(shí)，看到這首詞，差點(diǎn)直接從板凳上跳起來(lái)。
詞作者是納蘭容若，這讓我又是驚又是喜，喜的是我初一時(shí)讀過(guò)一本有關(guān)他的書(shū)，驚的是我心中只余一抹孤獨的背影，再無(wú)其他。
后來(lái)，同學(xué)見(jiàn)我也知道納蘭容若，就拿給我一本《西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎》。封面是深藍色，沒(méi)有過(guò)多的修飾，倒是像極了那個(gè)背影。
明亡了，又一個(gè)王朝--清，冉冉升起。馬背上的滿(mǎn)族人來(lái)到富庶的南方，跳下駿馬，收好刀弓，耳濡目染著(zhù)不同的習俗，日子算是安定。
這時(shí)，一聲嬰孩的啼哭絢爛了大清王朝的天空。他，就是納蘭容若。出生在納蘭家族中的他從小便能文能武，受盡眾人夸獎，說(shuō)是少年天才一點(diǎn)也不過(guò)分。
所有人，特別是他的父親納蘭明珠堅信容若會(huì )有一番作為，至少也要繼承納蘭家族的一切權力和榮耀，萬(wàn)世衣食不愁，財權不憂(yōu)，他會(huì )成功！
但沒(méi)有人問(wèn)過(guò)容若，他想要什么。盡管衣食無(wú)憂(yōu)，但與生俱來(lái)的憂(yōu)郁的文人氣質(zhì)讓他與四周格格不入。他尋求解脫，卻又被康熙任命為御前侍衛，斬斷自由。
納蘭府因此大舉慶祝，御前侍衛是多少人想求也求不來(lái)的！但沒(méi)有人看見(jiàn)夜色中稍顯蒼涼的身影，以及深深的嘆息。
以后，容若隨著(zhù)君主四處奔波，卻也豐富了他短暫的人生�？滴醯垡彩中蕾p這位幾乎與自己同年的憂(yōu)郁的文人，在他身上，康熙看到了自己想活成的模樣--行俠仗義，飲酒寫(xiě)詞，心中一片開(kāi)闊。
他說(shuō)，容若是一瓣蓮，靜雅至極，相比滿(mǎn)人，他更像是一個(gè)在西湖邊行走的江南才子，譜寫(xiě)著(zhù)屬于自己的傳奇。
世間書(shū)海浩渺，人似蜉蝣的一生讀不完，所以，我們要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聽(tīng)你的心，我的心，聽(tīng)紙墨中萬(wàn)千聲音在吶喊，在悲鳴。噓--聽(tīng)，那是納蘭容若的心跳，鏗鏘有力。
“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫�！�
學(xué)會(huì )閱讀作文 篇2
春季，婬雨霏霏的一天�！翱靵�(lái)彈鋼琴！”哦，“邪惡”的緊箍咒又響起了，我不得不放下手中的書(shū)本，停下了與大師們的互動(dòng)。我愁眉苦臉地走向鋼琴，極不情愿地坐在黑色的琴凳上，猶豫地伸出雙手，擺在了黑白相間的琴鍵上，照著(zhù)譜，一字一符，按部就班地彈了下去。難聽(tīng)！難聽(tīng)！琴聲中夾雜了我的情緒，暴躁而不安。痛苦！痛苦！拼命掙扎在琴的苦海，就是出不來(lái)！我想放棄，因為誰(shuí)都捉弄我，時(shí)間、鋼琴都捉弄我！
我多想放聲歌唱——“自由都去哪兒了，還 沒(méi)好好享受喜悅苦就來(lái)，約束牢牢縛住我身……”，以此來(lái)發(fā)泄，來(lái)表達內心的種種不滿(mǎn)！我一定會(huì )放棄你的，鋼琴！
惡劣的情緒伴隨著(zhù)我，強烈的不滿(mǎn)緊跟著(zhù)我，我一定要放棄！雨越來(lái)越猛烈，狠狠地打在窗上，但絲毫沒(méi)澆滅我內心倔強地燃燒著(zhù)的狂盛火焰，只如同火上澆油。我重重地合上了琴蓋。
我又拿起書(shū)，又徜徉在了作家筆下那動(dòng)人的故事之中，又開(kāi)始享受那心靈的盛宴。
“這是一個(gè)真實(shí)的故事——”我迫不及待地看了下去。
“‘?huà)寢專(zhuān)裉煳乙魬鹨幌聠�！’‘嗯，好的，寶貝。媽媽看�?zhù)你呢！’”“挑戰？”一個(gè)小孩挑戰什么？強烈的好奇心促使我尋著(zhù)墨香看了下去——一個(gè)小女孩，正面臨著(zhù)人生的第一次跨躍臺階。她目光炯炯，顫悠悠地抬起腳，單腳站立的她，顯得是那樣嬌弱。哎，抬得不夠高，失敗了。一次、兩次、三次……我繞有興趣地看著(zhù)，看著(zhù)她又開(kāi)始新一輪的嘗試，她緊咬著(zhù)嘴唇，目光堅毅，抬起來(lái)了，跨上去了，她成功了。
一個(gè)小孩對待一件事是如此執著(zhù)，對堅持的理解是如此深刻，那對于多在世上十年的我，還 有什么理由言放棄，談退縮呢？?jì)刃牡陌侔阕涛兑积R涌上心頭，輕輕地合上書(shū)，我陷入了深深的自責之中……
我緩緩站起身，腳步微移，來(lái)到了鋼琴邊，將手輕輕地放在了琴鍵上。
謝謝你，小女孩，是你讓我認識到了自己的無(wú)知，謝謝你，閱讀，是你讓我學(xué)會(huì )了堅持，懂得了不輕易放棄！
之后，一首婉轉動(dòng)聽(tīng)的《雨的印記》和著(zhù)淅淅小雨的節拍從我指尖流淌而出，悅耳動(dòng)聽(tīng)……
學(xué)會(huì )閱讀作文 篇3
寒假里，我讀了一利惡書(shū)——《愛(ài)的教育》。這原書(shū)的息者是意大利有名作野的亞米契斯代表作。它既可稱(chēng)之為世界兒童文學(xué)經(jīng)典，也可算作兒童教育經(jīng)典，被私認為“兒童成長(cháng)必讀書(shū)”。 《愛(ài)的教育》以愛(ài)為宗旨，以一個(gè)四年級的小學(xué)生仇里克的口氣道述了從十月份開(kāi)學(xué)的第一地到第二年七月在校內外的所睹、所聞、所感。在最平名的字面言間內融匯著(zhù)種種人間間最巨大的愛(ài)：師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒父之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……這些愛(ài)固然不是驚天動(dòng)地的，但感己肺腑！
閱讀之前，媽媽曾苦口婆心地告知我，絕信書(shū)不如無(wú)書(shū)，也就是說(shuō)，不要科學(xué)作者跟書(shū)中的內容，要會(huì )讀書(shū)要邊讀邊思考，要敢于讀沒(méi)自人的不同見(jiàn)解來(lái)。
我在讀《奈利的維護人》一文時(shí)就有了自己不同的觀(guān)點(diǎn)。因為奈利身材瘦小，腹也有點(diǎn)駝，他常常被同學(xué)欺負。有人用書(shū)包打他，還有我譏笑他。他素來(lái)不敢對抗，只能趴在桌子上偷偷嗚咽。奈利的同學(xué)卡隆挺身而出，疼打了欺侮奈利的弗蘭蒂，干了他的掩護人，從此，再也不人欺背奈利了。
讀了這篇文章之后，我有很多設法主意。首先，我為卡隆友好和氣良所激動(dòng)。咱們生涯中，也有奈利這樣的同學(xué)有的是身體魁梧，有的是學(xué)習成就不高，還有的果為性情脆弱等。恰是由于這樣或這樣的起因，他們成替了班級的弱者。而一個(gè)正派仁慈的孩子，就應當主持正義，保持公平，不能隔岸觀(guān)火，更不能成為成為壞孩子的爪牙。其次，用暴力的辦法結決暴力，我以為也不可棄。對去說(shuō)卡隆，奈害是本人的共學(xué)，弗蘭蒂也是大家的同學(xué)。既然同窗之間有抵觸，能夠通過(guò)壓服，通功班級運動(dòng)的力氣等良多方式往教導而不是簡(jiǎn)略地擊一頓了事。
該我把從彼的設法跟媽媽交換時(shí)，她十分啟口。說(shuō)我是實(shí)正學(xué)會(huì )閱讀了。望來(lái)，從這標書(shū)中我不僅學(xué)到了讀書(shū)的方法，同時(shí)也深切地感觸到媽媽的愛(ài)的學(xué)育。
學(xué)會(huì )閱讀作文 篇4
曾幾何時(shí)，我迷戀上了閱讀，就像一條魚(yú)兒在大海里自由來(lái)回，閱讀讓我體會(huì )到了生活的真諦。
第一次讀到《水溫夠了茶自香》時(shí)，如獲至寶，它告訴我：做事不要拖拖拉拉，一氣呵成的效果遠勝于慢條斯理。
第一次讀到《煩人的瑪麗安》時(shí)，恍然大悟：生活中一些不起眼的小事總是我們心煩意亂，等心情壞了，結果也知道了，根本就是無(wú)關(guān)緊要，還糟蹋了一天的好心情。
第一次讀到《父愛(ài)陷阱》時(shí)，又得到了新的啟迪：父母給我們再多的愛(ài)，也阻止不了我們展翅欲飛的雙翅，而獨立生活的關(guān)鍵詞是——自立自強。
第一次讀到《奇怪的客人》時(shí)，我找到了一樣法寶：想要使友情天地久，就要想方設法給它新鮮感，讓我們樂(lè )在其中，而不是索然無(wú)味的一直走到盡頭。
第一次讀到《懸崖上的老人.》時(shí)，才真正明白了，有什么憂(yōu)愁的呢，天地間人為最高一等，有我一份；世間五谷為最好食物，有我一份，那還企求些什么呢？過(guò)分的憂(yōu)愁來(lái)自過(guò)分的貪婪。
第一次讀到《失敗的隔壁是成功》時(shí)，我又增添了向前的動(dòng)力：不要害怕失敗，多多的嘗試會(huì )帶來(lái)多多的驚喜，只需多敲一扇門(mén)，成功就在你眼前。
第一次讀到《難以推開(kāi)的門(mén)》時(shí)，我領(lǐng)悟了，不要被前面看似龐大的困難嚇倒，攢足自信和勇氣，輕輕一推，困難便會(huì )潰不成軍。自信是成功的`基石，有了自信，就有了可能。
第一次讀到《失敗的哲學(xué)家》時(shí)，我終于參透了生活的準則，就一句話(huà)：前半生不猶豫，后半生不后悔。
閱讀，提高了我的交往能力，為人處事的方法，平和了我的心態(tài)，掃卻了我的憂(yōu)愁，清除了心靈的阻絆，使我的逆反期遲遲不來(lái)閱讀給我帶來(lái)無(wú)盡的啟迪，讓我學(xué)會(huì )生活。
學(xué)會(huì )閱讀作文 篇5
我很小的時(shí)候，媽媽就跟我說(shuō)，閱讀很重要，而且，必須在小時(shí)候養成月u的的習慣，并愛(ài)上閱讀。他們那一代，小時(shí)候沒(méi)有什么課外書(shū)，偶有基本連環(huán)畫(huà)，或者報紙，還不是所有小朋友都有機會(huì )讀的。我的出生，真是趕上了好時(shí)候，于是在我很小的時(shí)候，就給我買(mǎi)了山一樣多的書(shū)：故事書(shū)、科普書(shū)、童話(huà)書(shū)、文學(xué)書(shū)都有！這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點(diǎn)用，我從小懂得就比同齡的小朋友多。經(jīng)常上完幼兒園放學(xué)的時(shí)候，都會(huì )聽(tīng)到別的家長(cháng)說(shuō)：你看一一，她連尋狗啟事上面的字都會(huì )讀了！聽(tīng)多了，令我非常驕傲和自豪。閱讀多了，真好！小小年紀，在媽媽的圈子里，算是小有名氣的。
在我六歲的時(shí)候，有一天，媽媽的朋友帶著(zhù)她的女兒來(lái)我們家做客。那個(gè)妹妹5歲，經(jīng)常聽(tīng)她媽媽說(shuō)一一姐姐讀了很多書(shū)，讓多跟我學(xué)學(xué)。她便過(guò)來(lái)請教我讀書(shū)的秘訣。到時(shí)候我覺(jué)得很疑惑，我只是光顧著(zhù)看書(shū)而已，并沒(méi)有總結怎么讀書(shū)呀。于是我便回答她說(shuō)：就隨便看一下。這可能不是她心中的答案，繼續追問(wèn)：怎么隨便的看一下呀？面對他的步步緊逼。我只好告訴她，我也不知道怎么看書(shū)，一直以來(lái)都是憑直覺(jué)看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此，很多時(shí)候媽媽給我買(mǎi)來(lái)一堆書(shū)。當我看完的時(shí)候，她想讓我講一下書(shū)本的大致內容的時(shí)候，分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫(xiě)，隨便說(shuō)兩句，她有時(shí)候也是蠻失望的。
我也想過(guò)靜下心來(lái)總結每一本書(shū)。卻總是做不下去，故事書(shū)是講故事的，科普書(shū)是講科普的，兩種不是講到一起的！文學(xué)和詩(shī)歌，甚至漫畫(huà)，都非常不同。這可咋總結？也經(jīng)常因為又要去洗澡，或者又要去吃飯了，半途而廢�；蛘呋㈩^蛇尾。
我被這事困擾很久，媽媽也看到我的苦惱。這很簡(jiǎn)單，不懂什么，就從書(shū)里找嘛，人類(lèi)進(jìn)化這么久，肯定有人研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行，有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，竟然直接就叫做《如何閱讀一本書(shū)》。收到書(shū)的時(shí)候我非常高興，忘記喝水，忘記吃飯，拿著(zhù)那本我期待已久的書(shū)，好像不是書(shū)，是答案，是希望，是我喝了一碗苦苦的中藥，眼前放著(zhù)的一枚話(huà)梅糖。我一口氣三遍，從正午艷陽(yáng)高照，到日落西山，從夜幕降臨，到燈火闌珊，我終于對著(zhù)隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽?zhuān)叶�，我出師啦！哈哈哈�?/p>
我明白了分類(lèi)閱讀，透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽(tīng)上去很復雜，但是我我們要做的只是把書(shū)籍先分類(lèi)，不同的書(shū)籍用不同的方法；真正開(kāi)始閱讀一本書(shū)的時(shí)候，先看目錄，知道大概的內容，然后再細細閱讀；細讀的時(shí)候也要找找關(guān)鍵詞，遇到共鳴或者頓悟的瞬間，可以記錄下來(lái)。閱讀完一本書(shū)，可以把有價(jià)值的信息分類(lèi)存儲到大腦。等我們回憶的時(shí)候，方便從大腦中提取。那些值得我們反復閱讀的書(shū)籍，大膽的反復閱讀吧，絕對不會(huì )浪費時(shí)間的。
學(xué)會(huì )閱讀真的很重要，同時(shí)，我也獲得了前所未有的愉快，感覺(jué)我一下子從一個(gè)鄉巴佬變成了一個(gè)有文化的人！不僅僅是讀熱鬧，更是讀門(mén)道。不斷的提升著(zhù)我的閱讀能力。
閱讀，就是讀書(shū)，讀懂書(shū)；就是讀世界，讀懂世界。讓我們通過(guò)閱讀，讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
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