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閱讀與作文

時(shí)間:2021-11-18 10:55:24 閱讀 我要投稿

精選閱讀與作文合集五篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的閱讀與作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選閱讀與作文合集五篇

閱讀與作文 篇1

  不同的人對讀書(shū)的感受都有所不同。像我,我將讀書(shū)當作一種享受,沒(méi)什么比安靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受快活了。

  讀書(shū),特別是看好的書(shū)籍,在看的過(guò)程中,我們會(huì )感覺(jué)正在與一位高尚的朋友進(jìn)行著(zhù)思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西,甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切,讓我們更好更快地成長(cháng)。

  學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導我們,多一些同學(xué)在促進(jìn)我們,多了一張我們渴望被人認同的證書(shū)而已。我常常在想,學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別,否則我們在家自習與在校學(xué)習又有什么不同?得到的結果好似就跟我自己想的那樣,并沒(méi)什么特殊之處可言。學(xué)校不過(guò)就是一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方,然后她的命令一下,所有的人就都朝著(zhù)那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了,把一切都歸在學(xué)校里,除此之外,課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至家長(cháng)也會(huì )禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。有人說(shuō)現在讀書(shū)學(xué)到的知識也沒(méi)什么用,其實(shí),我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識并不是一無(wú)所用,雖然它們確實(shí)是死的,但人是活的,一個(gè)生命的復蘇,往往是由死到生的過(guò)程,而我們人的大腦對于書(shū)本上的那些知識來(lái)說(shuō),就是一個(gè)可以使它們復活的機器。就像看書(shū)一樣,每一次看完之后,我們都會(huì )有一些感受,于是,它們不就成了我們的東西?這樣一來(lái),它們就成了活的東西,是我們在過(guò)去的知識上創(chuàng )造出來(lái)的,它們是活的了,像我們一樣,它們會(huì )跳了。

  我讀書(shū),我喜歡,只是因為我想在思想人格方面提高自己,希望我可以受人尊敬,也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好,所以我讀書(shū)。我并不認為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么,因為我也是從讀書(shū)的過(guò)程中得到成長(cháng),比在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè ),比如從交流中我所得到的思想上的理智,比如將它們當成自己的偶像,讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣!這就是我讀書(shū)所得到的目的。關(guān)于讀書(shū),不同的人會(huì )有不同的感受,不管我們各自的感受是什么,我們都應該相信讀書(shū)是一件讓人受益的事,沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。

閱讀與作文 篇2

  花開(kāi)花落,云層遮住了望眼,霧朵泛濫了整個(gè)冬天,而與書(shū)的緣分便是溫暖如初的感覺(jué)。

  遇見(jiàn)你

  憶兒時(shí),舅舅經(jīng)常從印刷廠(chǎng)帶書(shū)回來(lái)。而我每次總是踩著(zhù)一雙小布鞋,嗒嗒地跑到舅舅跟前,像淘寶似的翻著(zhù)幾本連環(huán)畫(huà)。

  我懵懵懂懂的翻看著(zhù)桌子上的連環(huán)畫(huà),一幅幅精彩絕倫的圖畫(huà)映入眼簾:尼爾斯騎著(zhù)美麗的白天鵝,聰明的一休盤(pán)坐打禪口中念念有詞,小兵張嘎智勇斗敵……我的童年就是伴著(zhù)這些有趣的連環(huán)畫(huà)冊度過(guò)的,F在回想起來(lái),遇見(jiàn)你是我人生綻放的開(kāi)始。

  愛(ài)上你

  喜歡獨自走在湖畔欣賞楊萬(wàn)里《小池》的風(fēng)景,手捧淡淡墨香的古詩(shī)文詞,感受世間的美妙;喜歡獨自走在竹徑幽路吟誦鄭燮的《竹石》詩(shī)語(yǔ),酌杯清茶聆聽(tīng)文人墨客的洋洋灑灑;喜歡獨自面海感受古人李白的《長(cháng)恨歌》的豪情壯志,讓浪花一波波淹過(guò)足踝……

  時(shí)常取一本朱自清的《散文全集》獨坐一隅,靜靜品讀,徜徉在“夢(mèng)”的故鄉,感受靈魂的碰撞。我們一同感受春的可愛(ài),欣賞荷塘月色的恬靜朦朧,贊嘆威尼斯的水城風(fēng)光和綺麗的藝術(shù)景觀(guān)……時(shí)間從我的指尖溜走,但真的想就這樣一直閱讀下去。

  愛(ài)上閱讀,是我這輩子最美的童話(huà)。

  攜手你

  不知從什么時(shí)候開(kāi)始,習慣了在午后慵懶的陽(yáng)光下攜一本圖書(shū)獨坐一隅,捧一杯清茶慢慢品酌知識的曼妙。閱讀帶我穿越時(shí)間的長(cháng)廊,帶我同繁星點(diǎn)點(diǎn)的美妙知識相交融,帶我品味挫折后綻放的堅強的微笑……它使我們滿(mǎn)腹經(jīng)綸,才華橫溢。記得培根說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代!遍喿x是不可或缺的,它給予了我們精神的食糧。品味唇齒書(shū)香,享受淡淡書(shū)卷氣息圍繞著(zhù),樂(lè )于徜徉在汗牛充棟的書(shū)屋。

  與閱讀攜手,它教會(huì )了我們多一些豁達,少一些哀嘆;多一些堅強,少一些軟弱;多一些感恩,少一些沖撞……

  與閱讀攜手,與文明攜手,與明天攜手,讓我們一起走向成功的彼岸!

閱讀與作文 篇3

  讀書(shū)引領(lǐng)人生,創(chuàng )作點(diǎn)亮夢(mèng)想!}記

  若夢(mèng)想是成功大門(mén)的金鎖,那么書(shū)籍,就是開(kāi)啟這把鎖的鑰匙;若夢(mèng)想是在茫茫大海中的一艘郵輪,那么書(shū)籍就是引領(lǐng)方向航舵;若夢(mèng)想是欲遨游天空的雄鷹,那么書(shū)籍就是它有力的翅膀。

  唯有閱讀才能真正地點(diǎn)燃夢(mèng)想,需要我們用知識奠基,用書(shū)籍鑄就,它可以增加我們的知識儲備,豐富我們的人生閱歷,陶冶我們的情操,更有助于實(shí)現夢(mèng)想,由此可見(jiàn),實(shí)現夢(mèng)想需要我們通過(guò)不斷地閱讀方可點(diǎn)燃。

  適當選擇

  有哲人說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。既然是醫病,就不可亂吃藥,應該對癥下藥,根據我們夢(mèng)想的基本方向,適當的選擇合適的書(shū)籍可以讓我們的夢(mèng)想更近,但適當的選擇并不是要求我們完全杜絕其他種類(lèi)的書(shū)籍,適當閱讀其他書(shū)籍,也可以讓我們了解更多的知識,為夢(mèng)想助力!好的書(shū),猶如黑夜中的一盞燈,照亮夢(mèng)想;好的書(shū),猶如英語(yǔ)中的一束光,溫暖夢(mèng)想;好的書(shū),猶如比賽中的一聲加油,助力夢(mèng)想。我們美好的夢(mèng)想,需要選擇好的適當的書(shū)籍,照亮、溫暖、助力!

  染教世界都香

  書(shū)香閱讀,縈繞身邊。書(shū)在我們的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)它的香味,它的魅力,我們應該時(shí)時(shí)讀書(shū),時(shí)時(shí)學(xué)習。不用說(shuō)為了什么刻意去什么地方,可疑讀什么書(shū),待書(shū)籍浸潤夢(mèng)想花開(kāi)之時(shí),就能“染教世界都香!甭,這夢(mèng)與書(shū)的花多么香,多么襲人,飄揚的都沒(méi)悠遠,我似乎能看見(jiàn)就香氣。

  它是綠色的,充滿(mǎn)生機與活力;它是橙色的,充滿(mǎn)希望,它是紫色的充滿(mǎn)了神秘又不失堅定。這是夢(mèng)香,夢(mèng)的色,更是書(shū)香,書(shū)的色,我們時(shí)時(shí)刻刻聞著(zhù)花香,時(shí)時(shí)刻刻沉浸在書(shū)中世界,又時(shí)時(shí)刻刻為夢(mèng)想蓄力中。書(shū),無(wú)處不在;閱讀,無(wú)處不在;夢(mèng),就無(wú)處不在。

  “夢(mèng)”的種子

  多少人曾在心田間埋藏下“夢(mèng)”的種子,他們用書(shū)籍精心澆灌這顆種子。書(shū)籍的養料讓它茁壯成長(cháng),長(cháng)出了嫩芽,這“夢(mèng)”的種子是早已種下,而我們也需早早為它們澆灌。這養分來(lái)自書(shū)籍,來(lái)自閱讀,它讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽、成長(cháng)。閱讀,需要我們從小開(kāi)始,趁早培養,夢(mèng)想,需要我們從小建立,趁早行動(dòng),在心靈間的一方凈土,有一棵樹(shù),它被書(shū)籍澆灌成長(cháng)。樹(shù)上已結滿(mǎn)成熟的果實(shí),那是夢(mèng)的果實(shí)啊。

  閱讀伴著(zhù)夢(mèng)想,助力夢(mèng)想。所以我們從未停止過(guò)——閱讀不停,夢(mèng)想不熄。

閱讀與作文 篇4

  讀書(shū)帶給我很多樂(lè )趣,也讓我學(xué)會(huì )了思考。這幾天,我正在著(zhù)迷地讀著(zhù)一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》,這本書(shū)是美國作家懷特寫(xiě)的。

  書(shū)中主要講述了農場(chǎng)里的小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事,它們是對好朋友,每天過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。后來(lái),威爾伯得知自己將被殺掉做熏火腿的壞消息后非常傷心,夏洛為了幫助威爾伯,努力織出帶有夸獎威爾伯字跡的網(wǎng),使它變成了不一樣的豬,拯救了威爾伯的性命,讓它可以繼續快樂(lè )地生活。

  讀完這本書(shū),我被深深地感動(dòng)和震撼著(zhù),一只小小的蜘蛛使不可能的事情變成了可能,竟然幫助一頭小豬逃脫了被殺的厄運,夏洛做到了,它和威爾伯的友誼創(chuàng )造了生命的奇跡。這里有蜘蛛夏洛的善良、機智和執著(zhù),也有小豬威爾伯的堅持、樂(lè )觀(guān)自信。

  當我練乒乓球堅持不下去的時(shí)候,就會(huì )想起《昆蟲(chóng)記》中的法布爾,他每天堅持不懈地研究昆蟲(chóng),甚至忘記了吃飯和睡覺(jué);當我受委屈的時(shí)候,就會(huì )想起《兔子坡》中的農民阿硫,他用真誠的行動(dòng)化解了小動(dòng)物的誤解;當我學(xué)習懈怠的`時(shí)候,就會(huì )想起《寶葫蘆的秘密》中的王葆,他讓我明白只有努力才有收獲……

  讀書(shū)讓我的生活變得豐富多彩,讓我的思緒跳躍飛揚。在微風(fēng)習習的清晨,在陽(yáng)光暖暖的午后,在暮色沉沉的黃昏,捧著(zhù)一本書(shū),翻開(kāi)那散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)頁(yè),我是快樂(lè )的,也是幸福的

閱讀與作文 篇5

  有人曾今說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就像和一位高尚的人談話(huà)!笔前,他說(shuō)得對,這是只有在讀書(shū)中得到了領(lǐng)悟才會(huì )這么說(shuō)。

  讀一本好書(shū),你能從中得到什么?

  讀一本好書(shū),是日常寫(xiě)作時(shí)的幫助。讀一本書(shū)是,隨身攜帶一支筆,在忘情的閱讀中,或許能從中抽出點(diǎn)時(shí)間,在對你有共鳴的地方,順手圈圈點(diǎn)點(diǎn),或是記在腦海中,刻在心深處。我相信,真正對你有觸動(dòng)的地方,你絕不會(huì )將它遺棄在書(shū)中。與你的習作而言,這絕對不是為一種美麗華貴的裝飾品。

  讀一本好書(shū),是在生活中足以運用的知識。一本好書(shū),出去華麗的點(diǎn)綴,還有許多在課本里學(xué)不到的知識蘊含期間。書(shū)中有古時(shí)候留下來(lái)的歷史、有生活中運用的常識、有科學(xué)的知識、還有其他國家與地區的有關(guān)風(fēng)俗、建筑、文化、風(fēng)情?梢(jiàn)得,讀好書(shū),的確能增長(cháng)見(jiàn)識。但閱讀并非專(zhuān)修,如果光從閱讀中獲取知識,是遠遠不夠的。

  讀一本好書(shū),是能夠感染我們的精神。一本好書(shū),其主要作用定不在記敘,不在于能給我們消遣的故事,也不在于給我們提供寫(xiě)作時(shí)用到的字詞,而是在與書(shū)中能供我們學(xué)習的精神。從《格林童話(huà)》遮掩過(guò)的兒童讀物,到一些世界聞名的歷史名著(zhù)。不同的書(shū),不同的故事、人物,不同的精神品質(zhì)。就如《魯濱遜漂流記》其中講的就是主人公魯濱遜在航海過(guò)程中,大風(fēng)把船吹翻,幸而存活的魯濱遜卻被困在一座荒島上,生活了二十八年。這本書(shū)告訴我們的是什么呢?是魯濱遜的樂(lè )觀(guān)堅強,是他不言放棄的精神。想象在一座荒島上,沒(méi)有食物,沒(méi)有水源,要面對孤獨,是一種多么可怕的情況,但他卻活了下來(lái),這并非常人所能做到的。而我們有時(shí)所欠缺的恰恰是這種精神。

  讀一本好書(shū),除獲得好詞好句、知識、精神品質(zhì)外,它的好處還遠不止這些,那是一種心靈上的享受,能讓心情保持愉悅。那是一種心靈蛻變的過(guò)程,讓心靈從真正意義上成長(cháng)!

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