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閱讀給我力量作文（通用18篇）
作文，就是將生活中的見(jiàn)聞、感受描繪出來(lái)，將對生活的想像與思考表達出來(lái)，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。以下是小編收集整理的閱讀給我力量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀給我力量作文 篇1
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！倍矣X(jué)得我站在圖書(shū)館的書(shū)架前急切地找我想看的書(shū)的時(shí)候，就像淘金者瘋狂地尋找金子一樣。
小學(xué)一年級，媽媽第一次帶我到圖書(shū)館，那時(shí)的我，看見(jiàn)這么多的書(shū)，覺(jué)得很高興，想借什么書(shū)就借什么書(shū)。從那以后，我就經(jīng)常在周末去圖書(shū)館。
圖書(shū)館里非常安靜，它是這個(gè)喧鬧的城市中一個(gè)靜謐的角落。因為它，我愛(ài)上了閱讀。一年級時(shí)，一個(gè)個(gè)童話(huà)故事教我做人要善良；二、三年級的時(shí)候，我開(kāi)始讀百科書(shū)，也愛(ài)上了楊紅櫻的作品；四年級，我在書(shū)中認識了曹文軒；五年級，我又經(jīng)常讀沈石溪的書(shū)。
在我讀過(guò)的書(shū)里，給我影響最大的一本，是高爾基的《童年》。書(shū)中的主人公阿廖沙是個(gè)命很苦的孩子。父親早早地離開(kāi)了人世，母親便和他住到姥爺家。姥爺脾氣很壞，經(jīng)常打罵阿廖沙，但溫柔善良的姥姥在他如冰天雪地的世界中，給予了他春風(fēng)般的溫暖，讓他心中擁有愛(ài)。最后，阿廖沙只剩下姥爺，姥爺把他趕了出去，于是，年僅十多歲的他開(kāi)始了他苦難的一生。
書(shū)中的阿廖沙的'環(huán)境比我們要苦得多，但他在這樣的生活中，卻能夠樂(lè )觀(guān)地生活。而我們不愁吃、不愁穿，比阿廖沙幸福得多，卻常常受到一點(diǎn)小挫折就灰心，我們應該向他學(xué)習，并且努力學(xué)習，回報我們的父母。
書(shū)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子成長(cháng)為知書(shū)達禮的少年。每當我讀書(shū)時(shí)，就覺(jué)得正在一架用書(shū)搭成的階梯上向上爬，每讀一本書(shū)，又向上了一點(diǎn)。于是，我通過(guò)這座階梯，邁出了人生的步伐。是浩如煙海的書(shū)，讓我把人生的每一筆寫(xiě)得更精彩。
閱讀給我力量作文 篇2
我還沒(méi)識字的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常帶我光顧圖書(shū)館，家里也有很多好看的課外書(shū)，在這書(shū)的海洋里漂久了我養成了良好的學(xué)習習慣。慢慢的，我愛(ài)上了閱讀，我覺(jué)得閱讀能給我力量。我常常與媽媽分享閱讀體會(huì )，我覺(jué)得閱讀使我快樂(lè )！
“書(shū)籍是我們的精神糧食”，當我遇到困難的時(shí)候，當我傷心難過(guò)的時(shí)候，當我一個(gè)人在家寂寞的時(shí)候，最好的解決方法就是拿上一本課外書(shū)安靜地閱讀，從閱讀中能夠獲得解決問(wèn)題的方法和面對挫折的勇氣。所以，閱讀可以很好的調節我們的.心情，它與我們的生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系。
我們杭州市翠苑第二小學(xué)也很注重學(xué)生的閱讀，教學(xué)樓每一層的走廊盡頭都有一個(gè)圖書(shū)柜，里面堆著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的圖書(shū)，我經(jīng)�？吹揭恍┩瑢W(xué)，下課時(shí)、中午時(shí)間去選上一本書(shū)閱讀。學(xué)校每周都會(huì )給我們發(fā)一本課外書(shū)，下一周再統一收回換另一本書(shū)，以方便同學(xué)們閱讀。每天回家半小時(shí)的閱讀是老師的日常建議……
著(zhù)名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)�！� 讀書(shū)使人進(jìn)步，給人好多好處，使人懂得道理，因此，讀書(shū)是好的；既然讀書(shū)好，那么我們就應該讀各方面的書(shū)籍；光是好讀書(shū)也沒(méi)有用，還得讀有益的書(shū)。
同學(xué)們，跟著(zhù)我一起閱讀吧，讓我們一起浸潤在書(shū)香中，變得更加自信更有內涵。
閱讀給我力量作文 篇3
我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家，為了祖國的強大、父母的心愿、我的榮譽(yù)而貢獻自己的力量。
從小媽媽就告訴我，夢(mèng)想的實(shí)現離不開(kāi)學(xué)習，而且是長(cháng)久的堅持。我心想：這還不簡(jiǎn)單嗎？我好好學(xué)習就是了，于是我除了按老師的要求完成學(xué)習任務(wù)外，其它時(shí)間幾乎都是在球場(chǎng)上度過(guò)的。一直到小學(xué)三年級我們開(kāi)始寫(xiě)作文了，我才感覺(jué)到“頭痛”，有時(shí)候明明知道要寫(xiě)什么東西，卻不知道怎么表達，急得我“抓耳撓腮”。這個(gè)時(shí)候，老師和媽媽都看出了我的問(wèn)題。
后來(lái)，我訂閱了《課堂內外》雜志，我認識了一位好朋友并喜歡上了它；同時(shí)，媽媽還給我買(mǎi)了大量的.課外書(shū)籍。我終于能靜下心來(lái)閱讀了。媽媽說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)”。開(kāi)始的時(shí)候我不以為意，可是通過(guò)閱讀，我明白了沒(méi)有生命的植物原來(lái)是有生命的，知道了動(dòng)物們發(fā)出的各種聲音原來(lái)是他們的語(yǔ)言，了解了四大文明古國的故事�，F在的我只要一有空，就會(huì )如饑似渴的閱讀各走各樣的書(shū)籍，有時(shí)候甚至忘了寫(xiě)作業(yè)，為這事沒(méi)少挨媽媽的批評呢。
如果要說(shuō)閱讀的作用，作為一名小學(xué)生的我認為——閱讀不僅僅能增加我的知識，讓我寫(xiě)作文輕松愉快，更加重要的是能讓我明白很多道理，帶給我做人做事的啟示。正是通過(guò)閱讀我才知道要實(shí)現我的夢(mèng)想，就必須堅持不懈的學(xué)習，而閱讀就是學(xué)習內容里面不可缺少的方法，我可以驕傲的說(shuō)，現在閱讀已經(jīng)是我的習慣和享受了！
夢(mèng)想像一艘船，我正在揚帆起航；閱讀就是指南針，為我指明方向。逐夢(mèng)之路上閱讀就是我堅持下去的力量！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起進(jìn)入閱讀的世界吧，讓閱讀成就我們的夢(mèng)想！
閱讀給我力量作文 篇4
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對話(huà)。我熱愛(ài)讀書(shū)，就像熱愛(ài)自己的生命。
記得小時(shí)候，我對讀書(shū)興趣不大，總是要父母領(lǐng)著(zhù)我閱讀 ，我才肯看一看。我過(guò)七歲生日的那天晚上，我在家看電視。這時(shí)媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容：“寶貝，你瞧，媽媽給你帶了什么?”我有點(diǎn)不情愿地將視線(xiàn)從電視上轉移到媽媽手里。忽然，我眼睛一亮——媽媽手中提著(zhù)一個(gè)精致的包裝盒。里面裝了什么玩具呢?是小娃娃，還是……我在腦海里開(kāi)始了各種幻想�！皩氊�!”媽媽的聲音將我從幻想中拉回了現實(shí)。盒子被打開(kāi)了，一本包裝精美的彩繪注音本《紅樓夢(mèng)》漸漸浮現在眼前。我的眼神黯淡了下來(lái)，我的生日禮物竟會(huì )是一本書(shū)!我悶悶不樂(lè )地坐回沙發(fā)。這時(shí)，媽媽鼓勵的聲音傳進(jìn)了我的 心底：“孩子，你已經(jīng)7歲了，長(cháng)大了。我希望你能走進(jìn)書(shū)本，讓智慧去陶冶你的情操，你會(huì )很幸福，相信我!”
就是這句話(huà)，是我從此愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了書(shū)籍。我慶幸自己能走進(jìn)這豐富多彩、五光十色的書(shū)的`海洋。
現在，我讀書(shū)簡(jiǎn)直到了忘我的境界。一次，我找同學(xué)借了一本書(shū)。當天晚上做完作業(yè)，我就迫不及待開(kāi)始看起來(lái)。我仿佛變成了故事中的主人公，帶上自己的伴侶——一只寵物狗去世界各地旅行。當她開(kāi)心時(shí)，我的心情也隨之變得明朗;當她傷心時(shí)，我禁不住難過(guò)至極。不知不覺(jué)，吃飯時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，媽媽的催促聲我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，好似周?chē)囊磺卸蓟癁榱丝諝�。當我翻完最后一�?yè)時(shí)，已是晚上七八點(diǎn)了，我的肚子早在不停地抗議了。我無(wú)奈地到廚房找了點(diǎn)剩飯剩菜吃，然后鉆進(jìn)被窩，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
讀書(shū)如蜜蜂采蜜 ，采得百花，才能釀得佳蜜;讀書(shū)如蠶食桑葉，汲取營(yíng)養，才能吐出好絲。書(shū)已成了我生命的一部分，它一路陪伴著(zhù)我成長(cháng)，讓我懂了很多，也學(xué)會(huì )了很多，它給我帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的能量!我愛(ài)讀書(shū)!
閱讀給我力量作文 篇5
閱讀是一個(gè)令人享受的過(guò)程，讓人身臨其境。走進(jìn)書(shū)中，體驗樂(lè )趣，品讀經(jīng)典，感受與眾不同的世界。一本好書(shū)，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無(wú)味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂(lè )趣。
書(shū)籍就像一個(gè)充滿(mǎn)淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開(kāi)啟閱讀之門(mén)，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過(guò)閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過(guò)閱讀，我們可以看到午后陽(yáng)光投下樹(shù)影的斑駁，感受燥熱中的'那份清涼與寧靜；透過(guò)閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬(wàn)點(diǎn)，看到草叢中螢火蟲(chóng)攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著(zhù)進(jìn)步的階梯，作文探索著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的知識，向著(zhù)更好的人生前進(jìn)。若蔚藍的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽(yáng)，學(xué)會(huì )閱讀，才能綻放無(wú)限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢(mèng)想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學(xué)習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡氖难�，領(lǐng)略李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪邁。
油墨書(shū)香中，每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來(lái)。
閱讀給我力量作文 篇6
閱讀，閱讀，閱讀！
當你輕輕打開(kāi)書(shū)，空中彌漫著(zhù)淡淡的墨香。書(shū)，是心中的一顆閃爍的星星，在你迷茫中點(diǎn)撥你的道路；書(shū)，是一雙羽翅，能幫助你橫渡理想的海洋；書(shū)，是一泓甘甜的清泉，滋潤我們成長(cháng)。我相信你們會(huì )感到書(shū)的甜蜜，也會(huì )感到讀書(shū)的快樂(lè )。
的確，一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位摯友，當你翻過(guò)幾頁(yè)，就會(huì )覺(jué)得像老朋友重逢一樣。走遍天下書(shū)為侶，假如讓我選擇一樣東西去旅行，我當然會(huì )毫不猶豫地選書(shū)。書(shū)？你一定會(huì )驚訝不已：一路上路途遙遙，你只帶一本書(shū)去，幾天就讀完了，那剩下的時(shí)間怎么消磨呢？倒不如帶照相機或是MP3一類(lèi)的'東西。不，我可不這么想，我認為讀書(shū)不在于讀了多少遍，而在于對于書(shū)的理解。第一遍，知道大概的內容；第二遍時(shí)，要細細地讀，你會(huì )發(fā)現一些第一遍讀時(shí)遺漏的東西；第三遍要慢慢的讀，體會(huì )作者的思想感情，品味其中的優(yōu)美的語(yǔ)句，并摘抄和作批注。其實(shí)，你讀的每一遍都會(huì )有新的收獲，這就是讀書(shū)的樂(lè )趣所在，這也是“百讀不厭”的原因。
閱讀給我力量作文 篇7
古人云，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。書(shū)是一葉小舟，帶我們暢游知識的海洋；書(shū)是一根拐杖，為我們撥開(kāi)重重迷霧；書(shū)是知識與快樂(lè )的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是一位老師，為我們指點(diǎn)迷津，如果沒(méi)有書(shū)，知識將會(huì )離我們遠去，我們再也無(wú)法踏上那進(jìn)步的`階梯。
一天晚上，我做完家庭作業(yè)，習慣性看看手表，已經(jīng)八點(diǎn)了。我正在整理書(shū)包，忽然，發(fā)現了“獵物”—一本書(shū)，這本書(shū)是同學(xué)白天借給我的，下午一直沒(méi)機會(huì )看，這下可逮找機會(huì )了。
我打開(kāi)書(shū)，像一匹餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過(guò)了多久，媽媽喊“肖瑩，來(lái)洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書(shū)。媽媽來(lái)到我的房間，不讓我看書(shū)，因為九點(diǎn)了，我得睡覺(jué)了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，心想：在這樣下去，我會(huì )失眠的！光明正大的看書(shū)肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書(shū)，咦？怎么不見(jiàn)了？估計媽媽早就會(huì )料到，看來(lái)姜還是老的辣！不過(guò)我這個(gè)小姜，如果不找到書(shū)，是絕對不會(huì )善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書(shū)在我房間門(mén)口的鞋柜上，我拿起書(shū)，一個(gè)轉身就回到了自己的房間。我輕輕關(guān)上門(mén)，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著(zhù)書(shū)，津津有味地看著(zhù)，不知不覺(jué)，就翻到了最后一頁(yè)，知道這本書(shū)的所有精華都被我吸收了，我才滿(mǎn)意地閉上雙眼，聞著(zhù)課外書(shū)散發(fā)著(zhù)的陣陣墨油香，我也漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我愛(ài)閱讀，閱讀可以帶給我們許多知識和快樂(lè )。
閱讀給我力量作文 篇8
閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè )的事。捧起書(shū)本，它是高雅的；翻開(kāi)他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書(shū)本結下不解之緣。猶記得我上一年級時(shí)，我吵著(zhù)媽媽給我買(mǎi)幼兒讀物。從此以后，每當我空閑時(shí)，便會(huì )拿起書(shū)本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標準了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現了許多我不明白的詞匯，以致我錯誤百出。但經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識有了顯著(zhù)的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jì)突飛猛進(jìn)。當時(shí)我心里樂(lè )開(kāi)了花，我不但受到老師的稱(chēng)贊，還贏(yíng)得了同學(xué)們羨慕的`目光，我的心里感到十分滿(mǎn)足。
如今，我漸漸長(cháng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對書(shū)本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險小說(shuō)。這一類(lèi)的書(shū)籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書(shū)，我也收集了一些著(zhù)名的藏書(shū)，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書(shū)和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書(shū)。
由于我愛(ài)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，因此我的寫(xiě)作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當范文念給同學(xué)們聽(tīng)，眼看大家聽(tīng)得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛(ài)看書(shū)，因為書(shū)是知識的泉源，知識的寶庫，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，會(huì )為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
閱讀給我力量作文 篇9
在浩瀚無(wú)比的知識海洋中，離不開(kāi)它的陪伴；在氣勢磅礴的歷史長(cháng)河中，離不開(kāi)它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開(kāi)它的點(diǎn)綴；在遙遠漫長(cháng)的人生道路上，離不開(kāi)它的指引。它，就是閱讀。
我愛(ài)閱讀，因為閱讀為我們展現了一個(gè)新奇美妙的`世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的寶貴的財富。沒(méi)有閱讀，我們的生活將會(huì )多么的乏味，空虛；沒(méi)有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識的大門(mén)外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們造就了今天的一切。
我愛(ài)閱讀，因為它是我生活中不可缺少的一部分。兒時(shí)，我就與閱讀結下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話(huà)……每當小伙伴們在外面嬉戲玩耍，我卻在閱讀著(zhù)一本本書(shū)，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在書(shū)的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至會(huì )與書(shū)中的主人公交談！可見(jiàn)我對閱讀已達到了癡迷的程度�，F在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛(ài)著(zhù)閱讀，我的閱讀量因此大大增長(cháng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀，因為它并不局限于書(shū)本之中，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閱讀祖國山河的壯美；聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)之曲，我閱讀音樂(lè )獨特的魅力；嗅著(zhù)花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著(zhù)先人之足跡，我閱讀著(zhù)曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆�，為之自豪，為之心酸，為之感悟，我在閱讀中探求知識的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的深遠，愛(ài)它的廣博，愛(ài)它的一切的一切，讓我們在閱讀的世界里，體會(huì )它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閱讀給我力量作文 篇10
一位哲人說(shuō)過(guò)“書(shū)，是全世界的營(yíng)養品”。這話(huà)的確不錯，讀書(shū)能開(kāi)豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長(cháng)。開(kāi)篇引用名言，論述了讀書(shū)的重要作用我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)里陣陣的油墨香氣，還喜歡里面豐富的知識。
“書(shū)猶藥也，善讀可醫愚”，這句話(huà)我信，因為書(shū)里的知識填補了我大腦中的空白。我一拿到書(shū)就會(huì )陶醉其中，正如孔子所說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”。名人名言增強了文章的說(shuō)服力我自己認為，讀書(shū)是快樂(lè )的。點(diǎn)明自己的觀(guān)點(diǎn)“讀一本好書(shū)，就像在和一位高尚的人談話(huà)”。每當我打開(kāi)一本書(shū)，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅的霍金，渴望光明的海倫。凱勒，不屈不撓的夏洛蒂。勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個(gè)不是我們學(xué)習的.榜樣，哪一個(gè)的生活經(jīng)歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發(fā)奮圖強，人生道路將會(huì )金碧輝煌的道理？讀書(shū)，讓我們領(lǐng)悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悅嗎？道理論證和舉例論證相結合，論證充分有力“讀書(shū)使自己發(fā)現，原來(lái)我是那么無(wú)知”。
在以前，我總認為課本里的知識學(xué)懂了，就很厲害，直到我翻開(kāi)了課外書(shū)，我才發(fā)現，我懂的知識原來(lái)那樣淺顯。接觸書(shū)籍，我的大腦得到了精神上的補給。潮汐的來(lái)源，為什么會(huì )下雨，雪的形成……這些我曾經(jīng)認為很難的問(wèn)題，在書(shū)的引導下，我將它們一個(gè)個(gè)迎刃而解。讀書(shū)，使我認識到自己的渺小，又知道了許多知識，這難道不令我高興嗎？語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，過(guò)程嚴謹油墨書(shū)香伴我成長(cháng)，書(shū)中一串串文字像美妙的音符，編寫(xiě)出一個(gè)個(gè)道理、知識。我愛(ài)讀書(shū)！
閱讀給我力量作文 篇11
獨步橋廊，散落著(zhù)追夢(mèng)，輕擁和風(fēng)，閱盡黃昏風(fēng)光。
總喜歡一個(gè)人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時(shí)刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶(hù)的夢(mèng)魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽(yáng)，在漸起的蟬鳴中迸發(fā)青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最后一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時(shí)刻，使人們的.心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁著(zhù)，一群天真孩童玩耍著(zhù)，一些老人散步彼此交談著(zhù)。而我，卻喜歡一個(gè)人閱讀，是我過(guò)于吝嗇，舍不得把這美景饋贈給他人？過(guò)于吝嗇，我還不過(guò)堅強。一個(gè)人閱讀孤寂的美好，又有誰(shuí)愿意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書(shū)一樣，學(xué)會(huì )滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶著(zhù)一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有著(zhù)秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心里的一絲絲不舍和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺(jué)到大自然的創(chuàng )造力是這么的神奇。
傍晚，又是獨自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看著(zhù)一波夏色，火紅的顏色倒映著(zhù)，縷縷的水圈蕩漾著(zhù)�！耙鞅迻|指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閱讀給我力量作文 篇12
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，它是平凡的，甚至有些卑微。但雨中的風(fēng)景，卻讓人難以忘懷。
又是一個(gè)下雨天，我窩在家里，不愿出去。趴在陽(yáng)臺上，看著(zhù)形形色色的人在雨中的姿態(tài)，不禁覺(jué)得，雨也是一面鏡子，有的'人在雨中奔跑，有的人在雨中漫步，折射出不同的心態(tài)和感受。
雨一滴緊接著(zhù)一滴從天空中滑落，隨著(zhù)風(fēng)踏上屋檐，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走著(zhù)，他們爭著(zhù)去干什么？雨，仿佛是他們的阻礙。
“咣”，媽媽回來(lái)了，一把把手中的菜丟在飯桌上，沖進(jìn)了廁所，打開(kāi)水龍頭，一邊清洗褲腳，一邊抱怨道：“又是雨天，幸好我帶了傘，不然可要等好一會(huì )兒才能到家，可還是濺了一身的泥水，可惡的雨天！”
的確，這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給我們的生活帶來(lái)了一些不便。它，也的確是骯臟的，夾雜著(zhù)灰塵和泥沙�！翱�，去幫我把這菜拿進(jìn)廚房，我一會(huì )兒去洗，真是的，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了，我先去把臟衣服換了�！蔽野巡朔胚M(jìn)廚房，又躲到陽(yáng)臺上去看雨。
天灰蒙蒙的，雨一滴接著(zhù)一滴串成珠簾，掛在天地之間，使一切的喧鬧都漸漸消失，只聽(tīng)見(jiàn)雨聲，時(shí)而清脆時(shí)而纏綿，給心靈一份安靜一種愜意。
媽媽不一會(huì )兒就又跑進(jìn)廚房中忙碌了起來(lái)，雨也漸漸小了，天漸漸亮了起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云層緩緩地灑了下來(lái)，照射著(zhù)還未消失的水洼，閃閃發(fā)光，一切看起來(lái)都煥然一新。不一會(huì )兒，街道又恢復到了從前的喧鬧。
春天的雨，輕輕柔柔；夏天的雨，轟轟烈烈；秋天的雨，淅淅瀝瀝。但無(wú)論是哪一種雨，都會(huì )拂去塵埃帶去泥污，為生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機勃勃。
閱讀給我力量作文 篇13
書(shū)如一位神奇的畫(huà)家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。
——題記
如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那么對于我來(lái)說(shuō)，閱讀便是這次旅行中最?lèi)芤獾牟糠至恕?/p>
一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶�？ㄆ趁嬗嘘P(guān)人物的短小故事令我陶醉，這些生動(dòng)的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學(xué)會(huì )了天馬行空的想象。
上小學(xué)之后，小說(shuō)變成了我主要的讀物。學(xué)校角落里“地狹書(shū)稠”的小書(shū)吧，成了我與文字共舞的天地。
每當放學(xué)，我都會(huì )第一時(shí)間沖向書(shū)吧，奔向我心中的圣地。坐在椅子上，手捧著(zhù)書(shū)，我就像一只饑腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼著(zhù)文字，不厭地吸食著(zhù)墨香。待到身后有人拍我肩膀，才發(fā)現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯著(zhù)我，重重地指了指手上的表，催我回家……
關(guān)于閱讀，也曾有過(guò)一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書(shū)中主人公的后續經(jīng)歷，便急匆匆地拿了書(shū)進(jìn)了學(xué)校洗手間。進(jìn)去我便沉浸在書(shū)中的故事里，忘記了時(shí)間地點(diǎn)，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來(lái)后，我發(fā)現隊伍已成一條長(cháng)龍，每個(gè)人都睜著(zhù)大大的眼睛注視著(zhù)我，我的臉也不由自主地通紅起來(lái)……
因為閱讀，我的小學(xué)生活變得豐富多彩。
步入初中，我開(kāi)始將目光投向優(yōu)美的散文和詩(shī)詞，偏好找清靜的'地方朗誦詩(shī)詞，與詩(shī)人進(jìn)行精神交流，探尋時(shí)光的奧秘。
一次偶然的幸運，我發(fā)現了一處風(fēng)水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩(shī)的興致。透過(guò)樹(shù)葉變得細碎的陽(yáng)光灑下，我獨坐涼亭中，嗅著(zhù)泥土和花的芳香，輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)朗誦：“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興�！闭龖恕翱丈讲灰�(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的好意境。
疲憊時(shí)，看看涼亭周?chē)木吧�，只�?jiàn)層層綠葉與風(fēng)伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，與葉浪傾吐沐浴陽(yáng)光后的喜悅，我更能體會(huì )到“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(cháng)平湖白鷺飛”的愉悅心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一只蜻蜓在水面上輕點(diǎn)，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚(yú)嬉戲著(zhù)，“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北�！币磺卸际悄敲瓷獍蝗�。
真希望多些這樣讀書(shū)的好去處，讓我的閱讀之旅更精彩。
閱讀給我力量作文 篇14
古有云：“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋"。書(shū)是知識的源泉，閱讀能夠帶領(lǐng)人們邁入科學(xué)的殿堂;書(shū)是智慧的黃藏，閱讀可以使人們得到打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，書(shū)是通向真理的道路，閱讀可以豐富我們的人生積累。閱讀帶給我們的快樂(lè )是無(wú)窮的，正所謂飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書(shū)不可一日不讀，說(shuō)的就是這個(gè)道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
閱讀的快樂(lè )在于能增長(cháng)知識開(kāi)闊視野。英語(yǔ)讀物“書(shū)蟲(chóng)”每一冊書(shū)的封底都有這樣一段話(huà)：“你是一只小小的書(shū)蟲(chóng)，你不斷地啃著(zhù)每一頁(yè)書(shū)，當你堅持讀到最后一冊時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)破繭成蝶了�！钡拇_，當我們在閱讀時(shí)，也是在“啃”書(shū)本，“啃”的不僅是書(shū)本，更是知識。能夠讓我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略到世界中的各種奇妙。閱讀可以讓我們隨著(zhù)書(shū)本紙張的翻頁(yè)和作者一起穿越古今中外，感受生命中的奇跡。
閱讀的快樂(lè )在于能凈化心靈提升修養。翻開(kāi)古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么?是憂(yōu)民情結；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛(ài)國情懷�？吹皆�(shī)詞你會(huì )想去了解作者到底是在怎樣的朝代歷史背景寫(xiě)出這些名作。就這樣讀著(zhù)、品著(zhù)，不覺(jué)中已經(jīng)和詩(shī)人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
閱讀的快樂(lè )在于可醫治愚昧驅趕陰霾，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)掩飾著(zhù)成長(cháng)的途徑，每當我心情不好的時(shí)候捧起書(shū)便會(huì )有一種親切感，書(shū)里的知識是寶貴的，書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗，書(shū)里蘊含著(zhù)快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書(shū)還像一團溫暖的火焰，照亮了我的.人生隱藏在黑暗之中的路。
生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因為閱讀，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因為閱讀，它變得悅耳；生活如畫(huà)，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因為閱讀，它變得美麗。
沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有認真閱讀過(guò)人的生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩，讀書(shū)的人是快樂(lè )的，我的人生因讀書(shū)而變得燦爛而絢麗多彩。在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要堅強，同時(shí)也吸取了戰勝困難的經(jīng)驗。：書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟�！伴喿x帶給我無(wú)盡的快樂(lè )。我在閱讀中成長(cháng)，也在閱讀中收獲。
閱讀給我力量作文 篇15
林陰小道上散發(fā)著(zhù)暖陽(yáng)的氣息，拎著(zhù)大捆小綁的行李，帶著(zhù)復雜的心情落落走到了生活區。望著(zhù)陌生的兩幢樓她內心說(shuō)不出的郁悶……
發(fā)著(zhù)呆，落落竟沒(méi)有注意到從她身邊匆匆跑過(guò)的同樣忙碌的人�；剡^(guò)神來(lái)時(shí)，發(fā)現自己正在問(wèn)著(zhù)一個(gè)小女生。"請問(wèn)哪幢是女生宿舍啊，臥室剛轉校來(lái)的。"順著(zhù)女生纖細的手指她看到了"女生公寓"的赫然大字!女生用異樣的眼神看著(zhù)她，可能以為她不識字。
落落也不在乎的'拎著(zhù)皮箱直徑往女生公寓走。
跟寢室里的那些陌生的同學(xué)打過(guò)招呼后，落落也懶得整理繁雜的衣物與書(shū)籍便帶著(zhù)一身的疲倦一頭栽到了床上。
等她醒來(lái)時(shí)，寢室里早已空空如洗，再看一下手表離開(kāi)學(xué)典禮大會(huì )只有七分鐘了。落落忽然覺(jué)得世態(tài)好炎涼，人心叵測。難道她們就不能照顧一下新來(lái)的同學(xué)，指點(diǎn)一下情況，就這么喜歡看笑話(huà)?都是自私鬼!
也不多想了，利索地穿戴好衣服，疊好被子，抓起斜挎包，一路狂奔而去。飛奔的同時(shí)，落落也不忘用手抓抓頭發(fā)使它平整些。畢竟落落不是她們(室友)她還是希望自己能夠穿戴整潔，能夠彬彬有禮，使人不覺(jué)得礙眼，這是對人的一種最起碼的禮貌。
好不容易躲過(guò)了幾千雙陌生的眼睛的掃射，終于找到了"高二十三班"的字樣。落落以迅雷不及掩耳的速度鉆進(jìn)了人堆中，撇開(kāi)她們(室友)那幾雙詫異的眼光，爽性地插進(jìn)了男生隊伍中。(這年頭，男生比女生好講話(huà)~~)
校董已經(jīng)在席上侃侃而談。各大院校的校長(cháng)講的內容怎么都大同小異，真是無(wú)聊致極，剛剛還算整齊的隊伍現在已成"蛇樣兒"了，還有時(shí)不時(shí)討論著(zhù)自己的事兒的。操場(chǎng)上回蕩著(zhù)擴音器中校長(cháng)那鏗鏘有力，抑揚頓挫的聲音。連落落這個(gè)安分守己，自認為乖巧聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生也有點(diǎn)不耐煩了，更何況"她們"了，她們早已群體撤退到人堆的后方，興奮地談?wù)撝?zhù)寒假男朋友送她們的水晶項鏈，白銀戒指，特大號KETTY貓，專(zhuān)人織的昂貴圍巾……反正有關(guān)于她們男朋友們的事她們都談!
落落覺(jué)得有意思便笑了出來(lái)，她們就丟了幾個(gè)"衛生球"給她，落落也識相的閉上了嘴巴.抿著(zhù)嘴，她便晃到了人堆的前方.落落想，作為一名學(xué)生，是應該要好好聽(tīng)老師的話(huà)地，即使是廢話(huà)，算是給校長(cháng)一個(gè)面子.可是當落落開(kāi)始認真并艱難的投身于他的談話(huà)內容的時(shí)候，談話(huà)卻已接近尾聲了青春物語(yǔ)!
"同學(xué)們，我講了這么多，你們有沒(méi)有什么意見(jiàn)要發(fā)表發(fā)表的呢，關(guān)于本校的建設，教學(xué)的提高，你們有沒(méi)有什么更高的見(jiàn)解呢?有意見(jiàn)的請站出來(lái)發(fā)表一下，讓同學(xué)們與教員們聽(tīng)聽(tīng)!"
很奇怪的是剛剛還亂哄哄的操場(chǎng)迅速安靜了下來(lái).不一會(huì )兒，又傳出幾聲帶有看熱鬧的笑聲.落落放下手中的活---撥弄手指，想看看到底是怎么回事，到底有什么事那么好笑，一抬頭，她就感覺(jué)不妙了，再一回頭，她就已經(jīng)徹底絕望了.那些在落落印象中毫無(wú)紀律，凌亂散漫的新同學(xué)們都已非常而且團結整齊地集體后退了一步!
閱讀給我力量作文 篇16
如果有人問(wèn)我：“你最引以為豪的是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“讀書(shū)�！弊x書(shū)是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動(dòng)力源，是穿越時(shí)空隧道的無(wú)形機和延伸自我的依托。借著(zhù)讀書(shū)，我在瞬間完成了從付出微薄代價(jià)到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。
小時(shí)侯，書(shū)對于我是奢侈品。閑暇空余，“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的'養料。而閱讀，則正是這種養料�！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著(zhù)陣陣鳥(niǎo)聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿(mǎn)愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
翻開(kāi)《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利，帶著(zhù)一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被柯?tīng)柕铝�、海德格爾的�?shī)意浸潤過(guò)，被余秋雨、周?chē)降日芾砦?/p>
字折服過(guò)······可是，隨著(zhù)年齡的增加，學(xué)業(yè)負擔也越來(lái)越重了，特別是在期末復習間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割?lèi)?ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè )。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養面包”這句話(huà)，便計上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節所吸引：到底誰(shuí)是兇手？是······就這樣，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒(méi)有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(cháng)，讓我的成長(cháng)飄滿(mǎn)書(shū)香，我愛(ài)閱讀，永遠······
閱讀給我力量作文 篇17
人的一生當中，有許多要去閱讀的東西。比如一本書(shū)，一杯茶，一個(gè)黎明，一個(gè)傍晚，一個(gè)人生…這些都是我們要去閱讀的。
閱讀一本書(shū)，需要我們用眼去看，用腦去想，品嘗一個(gè)作者一生的故事經(jīng)歷，品嘗作者一生的痛苦辛酸，我們要動(dòng)腦去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認真去閱讀的`；
閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嘗，用心去感覺(jué)。品嘗一杯茶中的苦澀，品嘗一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺(jué)，感覺(jué)一杯茶留給我們的啟迪。感覺(jué)一杯茶留給我們的芳香；
閱讀給我力量作文 篇18
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅蔽ㄓ凶x懂母親才會(huì )感受到這世界上最真摯、無(wú)私的情感。
俗話(huà)說(shuō)“媽媽在哪兒，哪兒就是最快樂(lè )的地方�！边@句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)有錯。
中午放學(xué)回家，我總會(huì )接到媽媽打來(lái)電話(huà)，一個(gè)疲憊而又溫和的聲音，從電話(huà)那頭傳了出來(lái)�！板|鍇，老師今天上午講的內容你聽(tīng)懂了沒(méi)有？今天你有沒(méi)有結交新朋友？學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事兒？”而我則會(huì )毫無(wú)保留的與媽媽分享，媽媽聽(tīng)后笑了笑說(shuō)：“那真是太好了，你一定要繼續努力加油�！甭�(tīng)了這些話(huà)我的心仿佛受到了春雨般的滋潤，仿佛感受到了陽(yáng)光的普照，那種溫暖的感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。
漆黑的夜晚，猶如一個(gè)無(wú)邊的黑洞，在不斷的延伸著(zhù)，夜空中連小星星也懶得躲起來(lái)了，夏蟲(chóng)們嘰嘰喳喳的吵鬧聲，不免給我
心中增添了幾分煩悶，此時(shí)坐在窗前寫(xiě)作業(yè)的我，望著(zhù)卷子上一個(gè)個(gè)似對非對的選項，我煩躁的抓了抓頭發(fā)，坐立不安。靈感啊，你快閃一閃吧，我無(wú)奈地敲了敲頭。心中的怒火，終于在一瞬間噴涌而出，啊，怎么天天都有作業(yè)，卷子上的題我怎么一個(gè)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？我怒火朝天的瞅瞅它，它好像故意的也瞅瞅我。母親此時(shí)聞聲前來(lái)溫和地對我說(shuō)：“怎么思路又卡住了？沒(méi)有關(guān)系，到客廳里休息一會(huì )兒，放松放松，給自己一點(diǎn)耐心”。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當我走出臥室的房門(mén)，客廳的茶幾上放了一碟剝好地核桃仁和一杯熱氣騰騰的牛奶。我知道這是媽媽給我準備的�！翱禳c(diǎn)吃吧，別餓壞了身體，你不會(huì )寫(xiě)的這道題，我來(lái)幫你一起想辦法解決�！贝藭r(shí)媽媽耐心的查看著(zhù)資料，并在餐桌旁一遍又一遍地看著(zhù)這道題的講解。并把題中的重點(diǎn)記在了她那個(gè)棕色的筆記本上。當我飽餐一頓后，媽媽拿出那個(gè)筆記本上所記重點(diǎn)，耐心的.給我進(jìn)行分析、講解。直到我搞懂弄通為止。此時(shí)一股暖流涌上了我的心頭。在之后的學(xué)習、生活中，我n次被難題擊倒，但在母親的細心陪伴下，我n+1次勇敢地戰勝一切難題。
母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著(zhù)前進(jìn)的方向。母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)赤子的心靈。母愛(ài)是盡職的衛士，保護著(zhù)幼小的生命。閱讀母愛(ài)，才會(huì )感受到世上最溫暖無(wú)私的情感。
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