有關(guān)閱讀青春作文九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的閱讀青春作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀青春作文 篇1
轉眼間，高一的暑假已經(jīng)過(guò)去了一半的光陰了，回首一望，顯現出模糊的一片。感覺(jué)總好象自己在睡夢(mèng)中度過(guò)，一覺(jué)醒來(lái)，所做的任何事情，皆都那么的不清晰。此時(shí)的我才明白，自己在虛度青春，只是閑暇時(shí)自己的涉獵書(shū)籍才使自己在這20多天里稍微充實(shí)了自己，其他，我未聞未問(wèn)過(guò)。高中，壓力好象越來(lái)越大，仿佛一座無(wú)形的大山壓著(zhù)你，而這座山的質(zhì)地就是家長(cháng)的嘮叨亦或是老師那無(wú)盡頭的指責，從而迫使你心肝情愿的埋頭于書(shū)底，可那又怎么樣呢，整天呆在書(shū)中，過(guò)者無(wú)聊的生活，而使之失去應有的色彩。整天聽(tīng)那些讀不好書(shū)就……的無(wú)聊之語(yǔ)，我們厭惡了。正屬于青少年的我們需要自己的天空，喜歡自己來(lái)用五彩的畫(huà)筆來(lái)描繪自己的人生，希冀自己還可以像兒時(shí)揮著(zhù)雙臂而努力飛向蒼穹的快樂(lè )。
快16歲的我，有了自己的夢(mèng)想，至于能否實(shí)現，現在還是一個(gè)迷，但至少我會(huì )去追求，我會(huì )去努力，沒(méi)有夢(mèng)的人生是可悲的人生，我一直在告訴自己，夢(mèng)與我同在！——生命稍縱即逝，然青春一去也不復返焉，總希望以后回牟時(shí)，也能曉之自己的足跡，而這便是。文字總能刻記什么，也告白了自己，讓自己利用文字來(lái)給于青春唯美的痕跡。
閱讀青春作文 篇2
時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！蹦亲x書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們在一起的場(chǎng)景交織在一起，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。
“小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉愁，是在手機的一組圖片中，看著(zhù)圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái)，再有幸學(xué)到了這一篇鄉愁時(shí)，老師要我們也仿寫(xiě)鄉愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現在，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罾蠋煾械叫腋�，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì )擦出火花的，而遇到現代作品亦會(huì )有思想上的碰撞。
在現代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著(zhù)自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫救母，一路上乞討為母親買(mǎi)食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著(zhù)見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫生才揭開(kāi)之前出現的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著(zhù)我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著(zhù)顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著(zhù)千萬(wàn)靈魂，正因為有了電子閱讀，我的青春不迷惘，更多彩！
閱讀青春作文 篇3
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著(zhù)天空的夢(mèng)。
這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
玻璃窗上凝結著(zhù)一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。
十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。
什么是青春？我常常問(wèn)自己。
席慕容筆下的青春，是一本太倉促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂(yōu)傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??
有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著(zhù)心跳的節拍，奏出生命的輝煌樂(lè )章。
有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細細品味，未飲先醉。
還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(cháng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再沒(méi)有比青春更美好的了，再沒(méi)有比青春更珍貴的了�！皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì )化作成長(cháng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。
或許在多年以后，我會(huì )翻看著(zhù)老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”
閱讀青春作文 篇4
【作文題目】
請根據下面的材料，寫(xiě)一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機、電腦等電子設備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò )空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著(zhù);你也可以繼續手捧傳統的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣……
當代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個(gè)人的體驗和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;
�、鄄簧儆�800字; ④不得抄襲，不得套作。
【審題】
今年天津高考語(yǔ)文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。作文題切合青年學(xué)生的學(xué)習生活，導向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。
構建書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì )是當前社會(huì )的共識，閱讀是青年人學(xué)習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關(guān)系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時(shí)代，總結和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時(shí)代性、現實(shí)性和針對性。
某中學(xué)一線(xiàn)教師認為，“閱讀”這一話(huà)題對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設題，引導學(xué)生反觀(guān)自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫(xiě)傳統的書(shū)本閱讀，也可寫(xiě)時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò )閱讀;可寫(xiě)精讀的深入，也可寫(xiě)速讀的實(shí)用;可寫(xiě)傳統閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫(xiě)自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
有專(zhuān)家指出，今年的天津卷作文題是時(shí)代與青春的約會(huì )，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強�？忌烧{動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗，多維度地展開(kāi)寫(xiě)作。同時(shí)題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開(kāi)放有度，有利于防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學(xué)生展示個(gè)性，寫(xiě)出好文章。
【優(yōu)秀作文】
多元閱讀方式我的青春閱讀
我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎?
翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū)，直接翻過(guò)目錄、序言，青春的我們總愛(ài)迫不及待，從正文第一頁(yè)開(kāi)始……
青春是“A”，是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬，向上向上!
青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個(gè)人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事，無(wú)關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。
青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕，任何一塊美玉上面都會(huì )有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。
青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現在還無(wú)法面對的復雜的事——愛(ài)情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說(shuō)，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調;我喜歡紅花，喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)!
青春是“E”，是書(shū)架，滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架，等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘，書(shū)架的書(shū)好像好多好多，怎么也讀不完;書(shū)架的書(shū)好像好難好難，怎么也讀不太懂。
……
關(guān)上書(shū)，青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不知道，青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū)，等著(zhù)我們細細地閱讀。
閱讀青春作文 篇5
時(shí)光，如流星般悄然隕落，從不等待錯過(guò)它的人。
三年的初中生活匆匆而過(guò)，沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)回味與銘記些什么時(shí)，盡頭已在眼前。
人生自古傷離別，看著(zhù)中考詭異的笑容漸漸明朗，離別的日子越來(lái)越近。我多么希望時(shí)間就此停止，我寧愿做個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，生活在忙碌而迷糊的十五六。每天看著(zhù)陽(yáng)光燦爛白云朵朵，盼著(zhù)畢業(yè)的解脫，為了中考暗無(wú)天日地解決掉一堆堆習題。
曾經(jīng)無(wú)數次地夢(mèng)想畢業(yè)以后的海闊天空，逍遙自在，期盼那一天早日來(lái)臨，而今它就要來(lái)了，我卻怕了，不是怕中考，而是怕離別。我怕看到大家在初中的最后一次互道珍重，對著(zhù)鏡頭笑著(zhù)哭的模樣，害怕大家一起在空曠的校園中喊著(zhù)“朋友一生一起走，那些日子不再有”，“其實(shí)不想走，其實(shí)不想留”。
我想，我已深深地愛(ài)上班里的同學(xué)和老師。無(wú)論是批評過(guò)我表?yè)P過(guò)我的老師還是一起在綠茵場(chǎng)上揮汗如雨的伙伴們。三年里，也沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)似熟非熟的同學(xué)抑或有過(guò)如霧般朦朧情感的男生。此時(shí)此刻都鮮活的顯現在我腦海里。我想到我考試考砸后老師找我談話(huà)，想到運動(dòng)會(huì )上大家團結一致奮力拼搏登頂奪冠，想到睡覺(jué)前他發(fā)短信給我說(shuō)晚安，想到一不小心把腳扭傷后同學(xué)為我端菜送飯三年的時(shí)間，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大起大浪，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但是平靜而看似波瀾不驚實(shí)則處處洋溢溫情的生活足以成為我留戀的理由。
點(diǎn)評：
流淌的青春，應該能寫(xiě)出漂亮的文章，初中三年轉瞬即逝，然而生活的足跡總能留下，若能擇取精彩細節詳細描寫(xiě)，一定能賺取大家的眼球。文章短小影響表情達意。
閱讀青春作文 篇6
青春是人生的春天。----題記
我愛(ài)青春，因為他給予了我如風(fēng)，如花，如草充滿(mǎn)活力的性格。
時(shí)間如同一個(gè)活潑可愛(ài)的音符，正編繪著(zhù)一支歡快而美的青春歌曲，向我們迎面吹過(guò)。它如同一支竹笛，吹動(dòng)我們的夢(mèng)想；如同一把二胡，拉開(kāi)希望的一天……所以我們必須為我們的夢(mèng)想而奮斗，拼搏來(lái)打造充滿(mǎn)生機的舞臺。
青春是一只自由自在的鴿子，向著(zhù)自己的理想方向飛翔，向著(zhù)自己渴望的美好生活飛翔……
青春也是被關(guān)在籠中的鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高，因為他被一個(gè)牢固的籠子困住。就在這青春年少的時(shí)候，有些家長(cháng)渴望自己的孩子能夠過(guò)上美好的生活，就采取了不讓孩子玩耍，獨自一個(gè)人把所有的精力投于學(xué)習中，使自己的孩子成為籠中鳥(niǎo)，溫室花，永遠不會(huì )長(cháng)大。所以家長(cháng)們應該認識到管教方法的重要性，不要使自己的孩子用五顏六色，生機勃勃的青春來(lái)?yè)Q取一些不想要的東西。
太陽(yáng)下去，明朝依舊爬上來(lái)，花兒謝了，明年還是一樣的開(kāi)。但是青春是一去不復返的，所以我們要把握這美好的青春，不讓這一支歡快而又充滿(mǎn)希望的歌，就這樣來(lái)匆匆，去匆匆。
把握青春，為夢(mèng)想創(chuàng )造可能！青春雖然有苦澀但是也有甘甜，所以青春也有味道，只是看看你自身會(huì )不會(huì )品嘗，如果不會(huì )那將是一杯無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水。
把握青春，為夢(mèng)想創(chuàng )造可能……
閱讀青春作文 篇7
每每挑燈夜戰時(shí)，我的心中總會(huì )回蕩著(zhù)這么一句話(huà)：“朋友，你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？我知道它每一天的樣子�！�
這句話(huà)出自科比自傳，意在說(shuō)明科比每天凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始了訓練。而正是閱讀，讓我有幸聽(tīng)聞如此勵志的話(huà)。
在成長(cháng)道路中，閱讀與我有著(zhù)不解之緣。我總認為，青春因閱讀而多彩，青春也因閱讀而無(wú)憾。
青春的閱讀仿佛那象牙塔尖的一扇窗戶(hù)，為題海的我拓展了視野。永遠不會(huì )忘記那本十萬(wàn)個(gè)為什么。它是引領(lǐng)我開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)的一把鑰匙，它也培養了我對未知事物思考的熱情�！氨鶠槭裁茨芨≡谒嫔�？”，“紙為什么能包住火？”等一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，在我的心中埋下了求知的種子。而這些種子又因閱讀雨露的滋潤而開(kāi)出了知識之花。
青春的閱讀不僅告訴我瓦特與蒸汽機的故事，也讓我感受到了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的悲壯�！冻鰩煴怼方涛覟槿水敱M忠；《滿(mǎn)江紅》告訴我好男兒須精忠報國；《岳陽(yáng)樓記》向我傾訴了一個(gè)大丈夫“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的悲憫情懷。青春的閱讀，使我明白人生的真諦，也豐富了我內心的情感。
青春的閱讀，讓我在懵懂之時(shí)喜愛(ài)舞槍弄棒，并大喊：“壯志饑餐胡虜肉！”；青春的閱讀也讓我在日漸成熟中立下了當一名白衣天使的志向。大夫白求恩救死扶傷的故事總讓我眼角濕潤。它告訴我，即使我們不能普度眾生，也要憑借一雙妙手為病患們減輕痛苦。青春的閱讀，讓我無(wú)數次在睡夢(mèng)中穿上了白大褂，也給予了我為此不懈奮斗的無(wú)窮力量。
青春的閱讀，為我開(kāi)啟了世界的大門(mén)。它曾告訴我紫禁城的雄偉瑰麗，它曾告訴我魔都上海的繁華錦繡，它也曾告訴我九寨溝山水得秀麗清純。青春的閱讀，激發(fā)了我窺探世界的欲望；青春的閱讀，指引著(zhù)我親臨紫禁城下，讓我發(fā)出了這樣的感慨：“啊，它比書(shū)上寫(xiě)的更為按，這個(gè)世界比書(shū)中描繪的還要廣大！”
青春的閱讀帶給了我無(wú)窮的驚喜，給予了我前行的力量，更培養了我堅忍不拔的頑強品質(zhì)！
我的青春，因閱讀而精彩；我的青春更因閱讀而無(wú)憾！
閱讀青春作文 篇8
閱讀是什么？它是一種快樂(lè )。閱讀是什么？它是一種樂(lè )趣。讀書(shū)是什么？它是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)中有許多幻想，而多讀書(shū)，讓幻想變成現實(shí)，才會(huì )推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，讓人類(lèi)精神面貌更上一層樓。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)成為我們的好朋友，豐富視野，充實(shí)生活，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應手呢！人累了，喜歡獨處一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。書(shū)是流淌的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，激烈的舞動(dòng)。
“ 書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗�！笨上攵�，好書(shū)是多么的有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級導師馬克斯先生在大英圖書(shū)館內，幾十年如一日，天天到圖書(shū)館讀書(shū)，一坐便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。神鋸木斷，水滴石穿，可明白馬克斯先生有多么的愛(ài)讀書(shū)。
回首讀書(shū)，一路走來(lái)，縱使山高水遠，我對書(shū)始終持續著(zhù)一種綿綿不盡，依依不舍的情感。一書(shū)在手思緒萬(wàn)千，拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，歷史文化。都綴滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)深深的情字。翻開(kāi)人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，品味書(shū)中的'故事脈絡(luò )，展讀書(shū)中人物的笑顏，品書(shū)中文章的內涵。那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我不是一顆干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(cháng)大的青翠欲滴的幼苗，在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及，才會(huì )感到生命竟是如此的豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書(shū)海時(shí)，才會(huì )真正體會(huì )，也因為如此生命才能得到卓的飛越。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)是良師，是益友，是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書(shū)為友，天長(cháng)地久！以書(shū)為師，功在明日！閱讀給了我知識，閱讀給了我樂(lè )趣，閱讀更給了我力量。
閱讀青春作文 篇9
看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!
二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū)，無(wú)關(guān)考試成績(jì)，只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作，能找來(lái)種類(lèi)繁多的免費書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野，讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。
那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品�！度龉墓适隆贰犊奁鸟橊劇贰秹�(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》，一本本讀來(lái)真是如饑似渴，廢寢忘食�，F在想來(lái)，該是三毛獨立不羈的個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執著(zhù)的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī)，讀幾遍，常常就能背下來(lái)�！肮枢l的歌是一支清遠的笛\總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌\卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的\揮手別離�！薄拔铱梢枣i住筆為什么\卻鎖不住愛(ài)和憂(yōu)傷在長(cháng)長(cháng)的一生里\為什么歡樂(lè )總是乍現就凋落\走得最急的都是最美的時(shí)光�！薄八旆_(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運將它裝訂得極為拙劣\含著(zhù)淚我一讀再讀\卻不得不承認青春是一本太倉促的書(shū)�！彼卑變�(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。
真正閱讀名著(zhù)是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著(zhù)，包括《家》，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期，巴金以他真誠的文字激蕩著(zhù)我的心，小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè )與痛苦牽引著(zhù)我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現在，巴金仍是我鐘愛(ài)的作家�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著(zhù)，因為里面的一段話(huà)�！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實(shí)的心!上帝若賦給我一些美，許多錢(qián)，我會(huì )使得你難以離開(kāi)我，就如你現在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現在不是以社會(huì )生活和習俗的準則和你說(shuō)話(huà)，而是我的心靈同你的心靈講話(huà)。就如同我們都從墳墓里復現，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個(gè)異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
高中閱讀培養了我對詩(shī)歌的愛(ài)好�！吨袊�(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書(shū)”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達。后來(lái)，舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著(zhù)我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛\但我卻用它尋找光明”滌蕩著(zhù)我的精神，舒婷“我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花\借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你\絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復單調的歌曲”啟迪著(zhù)我的思想。再后來(lái)，我還讀到了純真而憂(yōu)郁的海子的詩(shī)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人\喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜\我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！蔽议_(kāi)始模仿著(zhù)寫(xiě)，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞，從中尋找靈感。
現在，我既沒(méi)成詩(shī)人，也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè )。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(cháng)期不斷的鼓勵與包容，感謝那個(gè)物質(zhì)相對匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書(shū)籍。
【有關(guān)閱讀青春作文九篇】相關(guān)文章：
有關(guān)青春閱讀作文7篇02-20
有關(guān)閱讀青春作文合集6篇02-16
有關(guān)青春閱讀作文九篇02-16
有關(guān)青春閱讀作文8篇02-04
有關(guān)閱讀青春作文匯編9篇04-12
有關(guān)青春的排比句閱讀欣賞03-19
關(guān)于青春閱讀作文8篇03-27
實(shí)用的閱讀青春作文八篇03-23
關(guān)于青春閱讀作文6篇03-01
【推薦】閱讀青春作文合集7篇02-26