英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結(精選10篇)
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后,相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧,不如讓我們總結經(jīng)驗,展望未來(lái)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結,下面是小編為大家整理的英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 1
蘇聯(lián)教育家彼德洛夫斯基說(shuō)“教師的個(gè)性強有力的影響著(zhù)兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展,影響著(zhù)他們的生活。在教育中,一切都應以教育者的個(gè)性為基礎”。教師的個(gè)性不僅影響學(xué)生的知識學(xué)習、智能發(fā)展,而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學(xué)生的內驅力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生遺忘現象比較嚴重,出現學(xué)時(shí)會(huì ),用時(shí)忘的現象。長(cháng)此以來(lái),會(huì )導致一部分學(xué)生成績(jì)偏差,慢慢對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。
本學(xué)期的活動(dòng)在鞏固復習課本知識的基礎上,另外在教授一些課外的英文歌曲和知識,這樣一方面提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,另一方面又鞏固了學(xué)生的書(shū)本知識。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生基本達到了教學(xué)目標的要求。
在活動(dòng)過(guò)程中,我根據學(xué)生的水平,設計了與課本相關(guān)的教學(xué)內容,分別有食物單詞、顏色單詞、動(dòng)物單詞、運動(dòng)單詞、水果單詞等,以及相關(guān)的歌曲。由于學(xué)生已學(xué)過(guò)該領(lǐng)域相關(guān)的一些知識,于是我在此基礎上把知識進(jìn)行拓展,把單詞和句型多樣化,復雜化。學(xué)生便在原有的知識基礎上重組知識結構,因此在新的復雜的知識接受方面并不感到吃力,反而得心應手。我在每節課上都精心設計一系列的'課堂活動(dòng)用以學(xué)習和操練語(yǔ)言,顯然學(xué)生都能饒有興趣地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
英語(yǔ)學(xué)習不僅是語(yǔ)言的學(xué)習,同時(shí)是文化的交流和才能的展現。因此我在周一英語(yǔ)興趣小組的課堂上適當滲透文化知識,如中西方節日的對比、生活習慣的對比、社會(huì )現狀對比等等,使學(xué)生在學(xué)習該語(yǔ)言的同時(shí),也對該語(yǔ)言國家有簡(jiǎn)單的了解。此外,我在課堂上也讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,添加歌唱、舞蹈、表演、競賽等活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程,又能在各項才藝展示中獲得自信、激發(fā)興趣。
本學(xué)期共計活動(dòng)7次,學(xué)生已經(jīng)完全學(xué)會(huì )了2首課外的英文歌曲,這兩首歌曲孩子已經(jīng)可以在臺上演出了,此外還學(xué)會(huì )了英文字母的書(shū)寫(xiě)。
下學(xué)期我們還在將繼續,使低年級學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣更加濃厚,為三年級的學(xué)習做好鋪墊。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 2
這一學(xué)期主要在如何在興趣小組活動(dòng)中讓課堂充滿(mǎn)活力方面有以下幾點(diǎn)嘗試:
一、直觀(guān)教學(xué)眼見(jiàn)為實(shí),人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖,所以視覺(jué)在學(xué)習中占有極為重要的地位。俗話(huà)說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)!蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等,在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見(jiàn),這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如:我在教動(dòng)物單詞時(shí),和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾,并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái),模仿得非常好,課堂的氣氛也相當活躍。最后帶著(zhù)大家一起認識一下各種動(dòng)物,邊認識邊做動(dòng)作,幫助加深記憶。
二、因材施教情景教學(xué),針對缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,在課外學(xué)生也沒(méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機會(huì ),我就多給學(xué)生提供“習得”的機會(huì ),并非讓他們有意識地學(xué)習,而是一種“無(wú)意識、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益,這就需要打破課堂常規,不限于傳統課堂上的知識傳授,在課堂上創(chuàng )造真實(shí)情景,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習得語(yǔ)言。
三、玩中有學(xué)學(xué)中有玩愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn),注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習得單詞,而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現給學(xué)生,實(shí)行整體大量輸入,根據不同學(xué)生的記憶特點(diǎn),他們會(huì )或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下,采用各種游戲形式進(jìn)行滲透,在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復感覺(jué),從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中,還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負擔,給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的`語(yǔ)言環(huán)境,也使得課堂充滿(mǎn)活力。如在教Unit1的單詞時(shí),拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片,音樂(lè )停止,拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái),再繼續傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì )了,拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習新知,愉快的歌聲會(huì )讓孩子忘記這是在學(xué)習,從而更輕松地學(xué)到知識。
四、充滿(mǎn)信任充滿(mǎn)自信對于學(xué)生來(lái)說(shuō),批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評,他就會(huì )覺(jué)得自己在這方面不行,對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生恐懼感,也就不會(huì )積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng),所以從小不僅要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話(huà)說(shuō):“自己是最大的敵人!敝挥袘饎僮约,才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中,鼓勵性的話(huà)語(yǔ)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,讓他們在學(xué)習過(guò)程中獲得一定的成就感,培養孩子對英語(yǔ)的自信心,這樣他們才有信心繼續學(xué)下去。如:在復習單詞時(shí),我請了一位上課很少發(fā)言的同學(xué),他非常緊張,不敢回答。我一直用信任的眼光看著(zhù)他,并對他說(shuō):“Ibelieveyou!保ㄎ蚁嘈拍。)遇到他回答不上來(lái)的,我就請其他同學(xué)幫忙,發(fā)揚友愛(ài)互助的精神,這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面,之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵他,此后,每節課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過(guò)程中,我還為學(xué)生準備了各種精美的獎品,滿(mǎn)足小學(xué)生成就感,鼓勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試,我覺(jué)得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期,學(xué)生認識一些常用單詞,能進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà),掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅信一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂會(huì )讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松!
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 3
轉眼,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了,這是本校第一次舉辦英語(yǔ)興趣小組活動(dòng);仡欉@學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)情況,有許多的不足之處。為了能更好地開(kāi)展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。通過(guò)英語(yǔ)興趣活動(dòng),向學(xué)生傳授英語(yǔ)基礎知識和簡(jiǎn)單的應用技能;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、愛(ài)國主義情感和良好的品德、意志;培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造力。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣
參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在老師的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我使用課內的`教材,以舊的知識作為切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展了學(xué)生的英語(yǔ)知識面
對于農村地區的孩子來(lái)說(shuō),他們主要是通過(guò)課本來(lái)獲取知識,因此我通過(guò)多種途徑來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如學(xué)唱英語(yǔ)小歌謠等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性,通過(guò)小組比賽的方式鞏固所學(xué)的知識,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中用。
三、增加了學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機會(huì )
英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。英語(yǔ)興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活,開(kāi)闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野,播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子,這樣興趣小組的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)都會(huì )比較穩定且優(yōu)秀。
當然,我們的工作還存在不足,我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
張立梅張淑云
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 4
隨著(zhù)教育改革的全面發(fā)展,英語(yǔ)教育越來(lái)越受到社會(huì )的廣泛關(guān)注。尤其在實(shí)施新課改的今天,英語(yǔ)也得到了很好的普及。初中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心,為以后的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎。下面就介紹一下我在七年級英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些做法。
一、小組活動(dòng)是本次英語(yǔ)課題中課堂學(xué)習的核心學(xué)習方式。
其具體做法是把學(xué)生按組內異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分成4—6人小組,小組成員共同完成課堂學(xué)習活動(dòng)。最后以小組為單位,在課上以不同的方式展示其學(xué)習成果。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習大量的小組合作學(xué)習和組間、組內評價(jià)等活動(dòng),可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間互相彌補、互相幫助、互相監督意識的形成,幫助學(xué)生養成樂(lè )于幫助別人,增強主動(dòng)學(xué)習意識,在和諧的與人相處之中做到競爭與合作的協(xié)調與統一。與此同時(shí),小組活動(dòng)也,有利于培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作與競爭、樂(lè )于助人等良好學(xué)習能力和行為品德的形成。
在小組活動(dòng)中,小學(xué)英語(yǔ)強調的是“組榮我榮”的集體榮譽(yù)觀(guān),評價(jià)上不僅關(guān)注個(gè)人成績(jì),也更關(guān)注小組集體的成績(jì)。在這種情況下,小組成員之間必須互幫互助,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步才能取得好的成績(jì)。這有助于縮小學(xué)生之間的差異。小組活動(dòng)中開(kāi)放、寬容的氛圍也有助于幫助后進(jìn)生建立學(xué)習的自信心,使他們更積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)小組活動(dòng)可以給每一位學(xué)生充分展示自我的機會(huì ),因此能夠充分調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性,積極參與小組活動(dòng),獲得較高的英語(yǔ)學(xué)習成就感。培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的高參與、高興趣、高成就感是小組活動(dòng)所要達到的目標。
二、其次在課堂學(xué)習中,科學(xué)劃分小組是組長(cháng)開(kāi)展小組活動(dòng)的前提條件。
小組活動(dòng)是英語(yǔ)課堂學(xué)習的主要活動(dòng)方式,開(kāi)展好小組活動(dòng)對英語(yǔ)學(xué)習取得良好成效意義重大。其中,在小組劃分時(shí),教師要考慮到所教班級學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,在充分了解學(xué)生情況的基礎上,本著(zhù)“組間同質(zhì)、組內異質(zhì)”的原則組建四人或六人小組。組建小組時(shí)盡量考慮不同水平小組成員的相互搭配,同時(shí)也要考慮各個(gè)小組之間的平衡。
劃分小組后,教師可以根據對學(xué)生的了解情況,在每個(gè)小組中選擇一位組織能力較強的學(xué)生擔任小組長(cháng),具體負責組織本小組在英語(yǔ)學(xué)習中的各項學(xué)習活動(dòng)。
三、英語(yǔ)教師要積極有效的組織開(kāi)展小組活動(dòng),第一步是培養好小組長(cháng)。
教師可以結合每個(gè)小組的不同情況,選擇最能夠帶動(dòng)和組織小組活動(dòng)的成員或者能夠起到示范帶動(dòng)作用的成員,讓其明確自己的職責,知道該如何組織小組內的成員共同完成任務(wù)。同時(shí),以小組集體的學(xué)習效果作為評價(jià)的依據,形成一種“組內成員合作,組間成員競爭“的格局,這樣會(huì )讓大多數學(xué)生都能受到老師或同伴的鼓勵,都感受到成功的喜悅,從而取得不同程度的進(jìn)步。當然,小組成員中能力上的差異,使得學(xué)生在活動(dòng)組織和同伴合作上會(huì )有一定的困難,這個(gè)時(shí)候教師可以在小組活動(dòng)時(shí)沖淡小組長(cháng)的角色或者是以小組成員的身份和小組同學(xué)進(jìn)行活動(dòng),示范小組長(cháng)是如何帶領(lǐng)成員共同學(xué)習的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的,可以讓學(xué)生模仿,從而進(jìn)一步明確如何進(jìn)行小組活動(dòng)。
四、在課堂中還要注意教師引導學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì )角色互換。
在初期進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別小組在活動(dòng)時(shí)出現不會(huì )角色互換,不知所以然的現象很正常,老師們在給予這部分學(xué)生充分理解的基礎上,可以利用課前或課下時(shí)間用中文向學(xué)生講解小組活動(dòng)的規則和各成員的活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生出現不清楚自己的'任務(wù),不懂得交換角色時(shí),很可能是對小組活動(dòng)的規則和自己的任務(wù)不清楚,教師可以在課前或課下時(shí)間用中文向他們進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭麄兌萌绾伍_(kāi)展小組活動(dòng)。教師也可以根據需要以不同身份參與到小組活動(dòng)中去。對個(gè)別不會(huì )分配任務(wù)的小組長(cháng),教師可以在組內充當小組長(cháng),親自示范;對不懂得交換角色、不會(huì )開(kāi)展小組活動(dòng)的組員,教師還可以在組內充當組員,讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習。
除了親身指導和示范外,小組活動(dòng)開(kāi)展較好的組也可以充分利用起來(lái),如先讓優(yōu)秀小組進(jìn)行示范或展示,讓還不清楚活動(dòng)任務(wù)和不懂得交換角色的學(xué)生向展示較好的小組學(xué)習,通過(guò)模仿幫助他們盡快學(xué)會(huì )開(kāi)展小組活動(dòng)。
最后,注重通過(guò)評價(jià)手段鼓勵學(xué)生盡快熟悉小組活動(dòng)規則,學(xué)會(huì )開(kāi)展小組活動(dòng)。
教師對能夠較好分配小組任務(wù)的小組長(cháng)和能夠在小組練習和展示中懂得角色互換的組員要及時(shí)給予鼓勵性評價(jià),同時(shí)還要注意對弱組的進(jìn)步給予及時(shí)評價(jià),促進(jìn)他們的小組學(xué)習積極性。
小組長(cháng)在活動(dòng)中作用非常大,發(fā)揮好小組長(cháng)的作用,可以促進(jìn)小組活動(dòng)和展示水平不斷提高。在促進(jìn)小組長(cháng)作用的發(fā)揮上,教師要注意:在開(kāi)展小組活動(dòng)的初期,重視小組長(cháng)的選拔工作。在小組長(cháng)的選擇上,教師可以結合每個(gè)小組的實(shí)際情況,選擇最能夠帶動(dòng)和組織小組活動(dòng)的成員或者能夠起到示范帶頭作用的成員來(lái)?yè)斝〗M長(cháng)。其次,做好小組長(cháng)的培訓工作,教師可以在課上或者課下通過(guò)向小組長(cháng)講解組長(cháng)職責或親自示范,讓小組長(cháng)知道如何組織組內成員共同完成小組活動(dòng)任務(wù),如懂得角色和任務(wù)分配、在小組展示時(shí)做好組員的協(xié)調等。再次,在學(xué)生逐漸習慣小組活動(dòng)以后,做好小組長(cháng)的定期輪換或更換工作。為提高小組長(cháng)的積極性,增強他們的競爭意識,小組長(cháng)的作用可以采用定期輪換、隨即更換或競爭上崗的方法,任期有一定限制,最好不要長(cháng)期連任,這樣既可以給全體學(xué)生都有公平競選的機會(huì ),也會(huì )讓小組長(cháng)有競爭意識,更好的帶動(dòng)和鼓勵本組成員開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)。
在強調組長(cháng)作用的同時(shí),教師要賦予小組長(cháng)一定的權利和義務(wù),激發(fā)他們的組織積極性,學(xué)會(huì )放權給小組長(cháng),如可以讓小組長(cháng)發(fā)號令,給小組成員分配角色或蓋小印章,進(jìn)行評價(jià)等。同時(shí),教師還要讓小組長(cháng)有一定的責任意識,如要求小組長(cháng)要幫助每一位組員都能掌握課堂學(xué)習內容,還要組織組員開(kāi)展串編和創(chuàng )編活動(dòng),不讓任何一個(gè)組員掉隊等。通過(guò)賦予權利給小組長(cháng),讓他感到自豪和成就感,產(chǎn)生較高的組織和學(xué)習熱情,同時(shí)也通過(guò)一定的責任要求,監督和督促小組長(cháng)不斷提高組織協(xié)調能力,從而提高小組活動(dòng)效率。
以上就是我在小學(xué)英語(yǔ)課堂中關(guān)于小組活動(dòng)的幾點(diǎn)做法,總而言之,七年級英語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)英語(yǔ),善于學(xué)英語(yǔ),真正成為學(xué)習英語(yǔ)的小主人。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 5
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)已接近尾聲。雖然每個(gè)星期的課外活動(dòng)時(shí)間都付與了興趣小組活動(dòng),但一想起同學(xué)們日益高漲的學(xué)習熱情,一想到孩子們不斷增長(cháng)的英語(yǔ)知識,我覺(jué)得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來(lái)獲得的……
為了把日后的英語(yǔ)興趣活動(dòng)搞的.更加有聲有色,我把這次興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗總結如下:
一、興趣是學(xué)習的動(dòng)力
第一次興趣活動(dòng)的情景還躍然眼前。當我走進(jìn)教室的一剎那,我被學(xué)生的專(zhuān)注所感染了,他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了對英語(yǔ)知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵,激發(fā)他們的學(xué)習激情,那對今后的教學(xué)會(huì )事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規教育,師生問(wèn)候后進(jìn)行Free talk,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。
隨后進(jìn)行了游戲導入。How are you?進(jìn)行交流。在游戲的同時(shí)師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習,教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了,孩子們依然覺(jué)得余興未盡。此后,每次活動(dòng),我都會(huì )精心設計孩子們喜歡的游戲,讓他們在玩中學(xué),玩中寫(xiě)。堅持“趣”字是活動(dòng)的宗旨。
二、合作學(xué)習
英語(yǔ)競賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識,還能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組,在學(xué)習字母、音標和日常交際時(shí),預先布置任務(wù)。
讓全班開(kāi)展小組競賽。有了任務(wù),學(xué)生學(xué)習起來(lái)就特別認真,主動(dòng)。為了不落后其他小組,他們互相幫助學(xué)習。我們在排練英語(yǔ)服裝表演時(shí),大家開(kāi)動(dòng)腦筋,獻計獻策。自編英語(yǔ)對話(huà),自己設計動(dòng)作等。這時(shí),組員們圍成一圈,那情景真是熱火朝天哪!通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習,學(xué)生不僅學(xué)習主動(dòng)性增強了,學(xué)習效率也提高了。
通過(guò)英語(yǔ)模仿秀等活動(dòng)的展示,我可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗,看到了孩子們的潛力。我會(huì )在實(shí)踐中繼續探索、思考,爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,讓更多的孩子喜歡英語(yǔ),喜歡我的課堂。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 6
隨著(zhù)英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì )和家長(cháng)的重視,回顧這一階段英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jì),也有一些不足之處。為了以后能更好的開(kāi)展興趣小組,特將現階段的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣
興趣是學(xué)生的內驅力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的.首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們大膽使用內容生動(dòng),色彩絢麗的課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識面
學(xué)生對英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識傳授,但隨著(zhù)英語(yǔ)在中國的普及,很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我們通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如自編英語(yǔ)小故事,安排課后讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機會(huì )
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,僅僅會(huì )寫(xiě)會(huì )聽(tīng)是不夠的,因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我們將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思,盡量做到“NoChinese!”。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。
五、培養了學(xué)生的英語(yǔ)習慣
英國著(zhù)名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說(shuō):“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就應該通過(guò)完美的教育,去建立一種良好的習慣!币虼藢τ趧偨佑|英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),培養一種良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長(cháng)做出了要求,必須養成每天學(xué)習英語(yǔ)的習慣,比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),一個(gè)星期結束了鞏固一下所學(xué)的知識等等。
當然,我們的工作還存在不足,我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 7
每一個(gè)孩子都有自己感興趣的事物,而對于感興趣的東西總是非常熱衷,眼睛里流露出的都是無(wú)盡的渴望與驚奇,于是我們很早就知道“興趣是最好的老師”,它讓人有探索的欲望與追求真知的道理。正如孔子所說(shuō):“知之者不如好之者,好之者,不如樂(lè )之者!鞭D眼,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了,回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jì),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。
在教學(xué)過(guò)程當中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性,讓每個(gè)孩子都在其樂(lè )無(wú)窮的氣氛中掌握知識和技能,感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我大膽使用課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我認為只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來(lái),才能持久地保持他們學(xué)習的興趣,才能讓他們感受到學(xué)習英語(yǔ)的愉快。
模擬交際情境。情境表演最能滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲。為了表演成功,學(xué)生們積極而精心地設計表演內容,而在這一過(guò)程中,學(xué)習內容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習了見(jiàn)面打招呼、互相介紹的句子后,引導學(xué)生模擬真實(shí)的`生活情境,在課堂上表現出來(lái),從Hello!Nicetomeetyou!到Goodbye!Seeyou!從姓名What’syourname?到年齡Howoldareyou?學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語(yǔ)能力
借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象,特別音形色感強烈。例如教授動(dòng)物的單詞時(shí),教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外,我還利用媒體創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué),效果特別好。學(xué)生通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想,思維被激發(fā),既學(xué)會(huì )了英語(yǔ)單詞,又聽(tīng)到了故事,學(xué)生學(xué)習的興趣大增。很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
充分利用故事學(xué)習英語(yǔ)。小到不識字的娃娃大到八十歲的老太,無(wú)論男女無(wú)論老少,誰(shuí)都喜歡聽(tīng)故事,只是故事的種類(lèi)很多。這其中尤其是一二年級的學(xué)生好奇心更強,求知欲也更旺盛,他們愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看各級各類(lèi)的故事。針對這樣的心里特點(diǎn)和需求,我總是在課前做大量的搜集工作,根據每一課的教學(xué)內容,從與課題相關(guān)的故事出發(fā)導入新課,從而激發(fā)學(xué)生對所學(xué)新課產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)在授新課時(shí),花極短的時(shí)間,用繪聲繪色的語(yǔ)言講述一則引人入勝的故事,顯得親切自然,可以縮短師生間的心理距離,可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習,在教學(xué)流程之間也隨機插上與此相關(guān)的故事或者趣聞,因為它們都具有一定的情節性,并且展現了故事情境,所以學(xué)生的注意力及學(xué)習興趣都被充分地激發(fā)。增強課堂教學(xué)的趣味性。課堂教學(xué)的過(guò)程要始終培養學(xué)生的學(xué)習興趣,每個(gè)環(huán)節都需精雕細琢。精心備課設情境。課前我總是調起學(xué)生胃口,引領(lǐng)學(xué)生全身心地進(jìn)入學(xué)習角色。傳授知識樂(lè )其中。并注意引導有個(gè)性的學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習;讓學(xué)生視老師為朋友,師生之間談吐無(wú)礙,交流無(wú)障,使學(xué)生在溫馨的環(huán)境里接受知識。
組織教學(xué)有激情,開(kāi)啟動(dòng)力倡競爭。初中生性情活躍,學(xué)生在活潑而熱烈的氣氛中,主動(dòng)而有激情的學(xué)習;我組織開(kāi)展了帶有刺激和競爭性的活動(dòng),讓學(xué)生感受壓力,煥發(fā)動(dòng)力,在競比爭先中注入學(xué)習動(dòng)力。
比試競爭提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。初中生的好勝心強,喜歡比試競爭,所以我在任課班級堅持實(shí)行“英語(yǔ)學(xué)習小組競賽”活動(dòng),將學(xué)生劃分成六個(gè)“英語(yǔ)學(xué)習小組”,每小組設組長(cháng)一人,依據學(xué)習成績(jì)不定期地輪換。把學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字、作業(yè)質(zhì)量、單元考試成績(jì)等都納入學(xué)習小組的競賽內容,每月一小結,每學(xué)期一總結。此舉有效地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養了學(xué)生獨立學(xué)習語(yǔ)言文字的能力,學(xué)生的成績(jì)也得到了相應的提高。
興趣有直接興趣和間接興趣兩種,這兩種興趣之間可以相互轉化,都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。因此,我在教學(xué)中要特別注意利用間接興趣的力量,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的教育,盡量保持學(xué)生學(xué)習興趣的長(cháng)久性、穩定性,不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,真正落實(shí)好素質(zhì)教育。
設置疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在初中英語(yǔ)新課程教學(xué)中,如果教師平鋪直敘一講到底,不想方設法設置一些好的疑問(wèn)就不能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,引起學(xué)生的思考,即使教師講得頭頭是道,學(xué)生依舊是無(wú)動(dòng)于衷。因此,我在興趣小組活動(dòng)中通常會(huì )有意識的設置疑問(wèn),使學(xué)生處于“心憤憤,口悱悱”的狀態(tài),從而撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦,點(diǎn)燃思維的火花,引發(fā)探索問(wèn)題的熱情。
利用英語(yǔ)教學(xué)與活動(dòng)相結合提高學(xué)生的學(xué)習興趣。初中生具有好動(dòng)的特點(diǎn)。我舉辦了一些與課堂教學(xué)內容有關(guān)的活動(dòng)。這些活動(dòng)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如舉辦了些英語(yǔ)演講比賽、歌詠比賽,講故事等。這樣可促使學(xué)生重溫課文內容,鞏固了所學(xué)課文的內容。興趣小組活動(dòng)提供給學(xué)生一些顯示才能的機會(huì )和場(chǎng)地,這樣就會(huì )刺激學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讓學(xué)生獲得成功的喜悅。學(xué)習成功所產(chǎn)生的喜悅感是不斷地強化學(xué)習動(dòng)機,并鼓勵學(xué)生繼續學(xué)習的動(dòng)力源泉。
當然,培養學(xué)生的學(xué)習興趣不是一朝一夕可以完成的任務(wù),只有培養起學(xué)習興趣,才能變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生體驗到了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的熱情。以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結。許多地方還存在著(zhù)不足,希望在下個(gè)學(xué)期里,取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 8
根據學(xué)校的指示精神,按照期初的工作計劃,得到上級的支持和同事的配合,使英語(yǔ)興趣小組順利開(kāi)展活動(dòng),F將本學(xué)期的活動(dòng)總結如下:
一、通過(guò)英語(yǔ)興趣活動(dòng),向學(xué)生傳授淺顯的英語(yǔ)基礎知識和簡(jiǎn)單的應用技能;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、愛(ài)國主義情感和良好的品德、意志;培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造力。
二、貫徹啟發(fā)式原則,采用多種教學(xué)形式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習,提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧、閱讀能力和詞句運用能力,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。
三、課外英語(yǔ)活動(dòng)是學(xué)校英語(yǔ)教育的有機組成部分,因此本活動(dòng)組針對高年級學(xué)生開(kāi)展各項不同的英語(yǔ)活動(dòng),包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、比賽、畫(huà)畫(huà)、閱讀、作文等。還成立了專(zhuān)項的興趣小組,如朗誦組、演講組、歌唱組、游戲組、話(huà)劇組等,培養專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)人才,以參加各類(lèi)比賽和演出。
四、英語(yǔ)興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活,開(kāi)闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野,播下了愛(ài)好英語(yǔ)的'種子,興趣組的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)都比較穩定且優(yōu)秀。
當然,本興趣組仍存在很多不足,如:分組還不夠細,要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。今后,本組將揚長(cháng)避短,把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 9
一、學(xué)生學(xué)情分析
《國家英語(yǔ)課程標準》在實(shí)施建議中明確指出:“根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),有助于學(xué)生增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富,形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報、主題班會(huì )和展覽等。教師要善于誘導,保護學(xué)生的好奇心,培養他們的自主性和創(chuàng )新意識!痹谟伞皯嚱逃毕蛩刭|(zhì)教育轉變的過(guò)程中,課外活動(dòng)作為一種教育途徑,其作用已越來(lái)越受到重視,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),可以彌補課堂教學(xué)的某些局限性,使兩者互補,相輔相成,以促進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程。為此,我校開(kāi)展了雙語(yǔ)課程,配合英語(yǔ)教學(xué)設立了英語(yǔ)興趣小組,以提高學(xué)生在英語(yǔ)方面的綜合能力。
參加本次英語(yǔ)活動(dòng)小組的學(xué)生主要來(lái)自五年級和四年級,五年級每個(gè)班級6人,六個(gè)班共30人,其余10人來(lái)自四年級。這些都是一些對英語(yǔ)感興趣的學(xué)生,五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎,良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。四年級的孩子只學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ),單詞量較少,讀、寫(xiě)的習慣還有待培養。
二、教學(xué)目的
1、為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )。
開(kāi)展課外活動(dòng)可以為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言的實(shí)踐機會(huì ),創(chuàng )造更多用英語(yǔ)進(jìn)行交際的環(huán)境。學(xué)習英語(yǔ)的目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際,培養小學(xué)生具有以聽(tīng)、說(shuō)能力為主的初步交際能力,即培養小學(xué)生在真實(shí)生活中運用外語(yǔ)的能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標。學(xué)生的交際能力是在語(yǔ)言的實(shí)踐中培養起來(lái)的,這就決定了教學(xué)的實(shí)踐性。而課外活動(dòng)就填補了課堂教學(xué)的這一空白,使學(xué)生能學(xué)以致用。從而更好地貫徹了交際性原則。此外,學(xué)生參加課外活動(dòng)可以接觸豐富的詞匯,幫助他們在實(shí)踐中提高語(yǔ)言運用能力。且能保持他們學(xué)習英語(yǔ)的那份樂(lè )趣。
2、另外以口語(yǔ)為中心的.課外活動(dòng)能使學(xué)生較快地培養起用英語(yǔ)思維,表達思想和交際的能力。
3、課外活動(dòng)打破在教室上課的傳統,讓學(xué)生走出課堂,培養學(xué)生的英語(yǔ)能力,強化學(xué)生參與意識,啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
通過(guò)演講、介紹自己的校園,小導游等活動(dòng),為學(xué)生提供口語(yǔ)鍛煉的機會(huì ),培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是也有一部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上存在一定的困難。因此,培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。
3、開(kāi)發(fā)智力,拓寬視野。
積極利用各種教學(xué)資源,拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的良好渠道。激發(fā)和培養小學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)增加創(chuàng )造性活動(dòng)成分,它又能為學(xué)生智力的發(fā)揮提供更多的機會(huì )。課外活動(dòng)還要擴大學(xué)生的知識面,增加學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言國家概況了解。從而為學(xué)生以后的發(fā)展打下了不可估量的基礎。
4、培養合作精神。
合作已成為當今世界發(fā)展的潮流。同樣,英語(yǔ)教學(xué)也需要合作。課堂教學(xué)通常以小組合作為主,課外活動(dòng)以群體活動(dòng)為主,在活動(dòng)的準備階段,學(xué)生們互相幫助,和睦相處,通過(guò)課外活動(dòng),教師能夠培養學(xué)生守規則和協(xié)精神,以及他們的參與意識。
四、教學(xué)內容:
1、英語(yǔ)演講2個(gè):①MyFamily②Myschool
2、學(xué)校雙語(yǔ)解說(shuō)詞
3、英語(yǔ)故事1個(gè):TheFoxandtheTiger
五、教學(xué)方法
1、游戲教學(xué)法:用游戲的形式復習單詞、句型,練習新語(yǔ)言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè ),在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內容緊密相關(guān)。
2、情景教學(xué)法:情景是教師創(chuàng )設或模擬的生活場(chǎng)景,應具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng )造性地進(jìn)行表達交流。這種練習方法有接近生活的交際功能,而且能把單調、機械的句型操練變得活潑生動(dòng)。
3、動(dòng)作教學(xué)法:在低年級英語(yǔ)教學(xué)中,用具體形象的手勢、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效果。
4、活動(dòng)教學(xué)法:按照學(xué)生的學(xué)年段特點(diǎn)來(lái)設計、布置情境,提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀(guān)察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認識事物、發(fā)現問(wèn)題,得出答案,發(fā)掘學(xué)生潛能。
5、合作學(xué)習法:讓學(xué)生通過(guò)參加Pairwork和Groupwork活動(dòng),給學(xué)生練習語(yǔ)言并互相學(xué)習的條件和機會(huì )。
英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)總結 10
回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jì),但也有一些不足之處,為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組,提高活動(dòng)效率,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣
參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在父母或老師的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養學(xué)生的英語(yǔ)興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我們大膽使用課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等,增加了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和操練的`機會(huì ),使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展了學(xué)生的英語(yǔ)知識面
學(xué)生對英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識傳授,但隨著(zhù)英語(yǔ)在中國的普及,很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如自編英語(yǔ)小故事,安排課后讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
三、增加了學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機會(huì )
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
課外興趣小組把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)從課堂上延伸到了課外生活,從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生的學(xué)習生活不再僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。
當然,我們的工作上還存在很多的不足,如學(xué)生的分組不夠精細,課堂活動(dòng)還可以安排的更多一些內容,英語(yǔ)的知識面可以拓展的更寬一些等,所以在今后我會(huì )本著(zhù)一切為了學(xué)生的指導思想努力的工作,把英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富多彩,使我們的學(xué)生的能力得到更大的提高。
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