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（集合）同學(xué)的友誼作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的同學(xué)的友誼作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)的友誼作文 篇1
星期二上午，下課鈴響了，我像平常一樣高高興興地準備回家�？墒�，下樓時(shí)，不小心踩空了，我重重地摔在了地上。當我要站起來(lái)時(shí)，卻覺(jué)得腳脖子刺骨地疼，原來(lái)是腳扭傷了。就在這時(shí)，我的背后伸過(guò)來(lái)兩雙溫暖、有力的手。我回頭一看，原來(lái)是我們班的白晨陽(yáng)和孫宇。他倆親切地問(wèn)道：“要不要緊啊?我們來(lái)扶你!”他們一直把我扶到了校門(mén)口，直到媽媽把我接走了，他們才回家。望著(zhù)他倆那遠去的身影，我的心里十分激動(dòng)。
第二天早晨，我的'腳脖子腫得像面包一樣圓，腿像注了鉛一樣，抬也抬不起來(lái)，只要腳剛一落地，就像扎了千萬(wàn)根鋼針一樣，鉆心地疼。我坐在床邊擔憂(yōu)起來(lái)：“這可怎么辦呢?”媽媽建議我不去上學(xué)了，在家里待著(zhù)�？晌覉詻Q反對，我太想見(jiàn)到我那些敬愛(ài)的老師和可愛(ài)的同學(xué)們了。
媽媽把我送到了學(xué)校，很快，我的擔憂(yōu)立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。我們班的忽錢(qián)鵬飛同學(xué)雖然有些胖，有時(shí)候路都走得不太穩，卻爭著(zhù)要背我;瘦瘦的白晨陽(yáng)和孫宇也搶著(zhù)扶我上樓。同學(xué)們都對我十分關(guān)心：有的幫我拿書(shū)包，有的幫我交改錯，有的幫我拿水瓶，有的幫我收作業(yè)，還有的替我打掃衛生……每天都有一雙雙溫暖的手幫助我，每天都有無(wú)數關(guān)心的眼睛望著(zhù)我。我就像生活在同學(xué)們互幫互助和友愛(ài)的花園里，心里感到無(wú)比幸福。
同學(xué)之間的友愛(ài)是偉大的，正是這些友愛(ài)串起了我們之間的友誼。在此，我想對那些幫助過(guò)我的同學(xué)說(shuō)一聲：“謝謝你們!”我也為自己能生活在五年級二班這個(gè)溫暖的大家庭里感到驕傲!
同學(xué)的友誼作文 篇2
星期六的下午，我和郭鈺佳吵架了。并不是因為她學(xué)習不好我不想和她玩。而是因為一件小事。下午，同學(xué)們剛剛回學(xué)校，柴夢(mèng)陽(yáng)把上午借的橡皮還給了我，我把橡皮放回了筆袋。就在這時(shí)，郭鈺佳卻非常無(wú)理的把我剛放回筆袋的橡皮扔到了地上。我撿起橡皮生氣的質(zhì)問(wèn)她：“你為什么把我的.橡皮扔到地上?”
“怎么了?怎么了?我就扔�！彼芍�(zhù)兩只大眼珠說(shuō)：“而且我是和你開(kāi)玩笑的�！�
我本來(lái)會(huì )相信她�？墒撬f(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣讓我很不開(kāi)心。一氣之下我把這件事告訴了朋友們。并說(shuō)：“我們不跟她玩了，好嗎?”朋友們都答應了。
可第二天我就有些心軟了。想起有一次我不開(kāi)心的時(shí)候，是郭鈺佳幫我分的憂(yōu)。她其實(shí)對每個(gè)人都很好，也老幫助別人、關(guān)心他人。想到這里，我非常后悔。而且今天我們雖然不做朋友了，可她對我的態(tài)度還是十分的友好。我想，我應該是誤會(huì )她了。郭鈺佳有時(shí)候是對人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不好，但是這是她的性格問(wèn)題，我又何必做的如此過(guò)分呢?
終于，在絕交的第二天，自由活動(dòng)時(shí)間，我向她伸出左手，誠懇的說(shuō)：“郭鈺佳，我們重新成為朋友，好么?”
“好的�！彼舐暤鼗貞�。高興地笑了。
我和郭鈺佳友誼的火焰再次點(diǎn)燃，我們倆又成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友
同學(xué)的友誼作文 篇3
儲存在同學(xué)之間的，是友誼;徘徊在同學(xué)之間的，是友誼;傾注在同學(xué)之間的，是友誼。愛(ài)是分享，體會(huì )感恩。愛(ài)滋養心靈，愛(ài)孕育快樂(lè )，愛(ài)善解人意，愛(ài)也是責任。兩年前我一無(wú)所知，在老師的辛勤培育下收獲了很多知識，這是愛(ài)的果實(shí)。三年級了，在這熟悉的環(huán)境里，我繼續吸取新知識。老師讓我當學(xué)習委員，是對我愛(ài)的信任。做好學(xué)習的榜樣，與全班同學(xué)在學(xué)習上互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。帶著(zhù)感恩的心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家人、快樂(lè )就會(huì )無(wú)處不在。
那是一個(gè)星期三的`下午，我來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，突然發(fā)現我沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有學(xué)習工具，讓我怎么學(xué)習，怎么寫(xiě)字啊!這時(shí)，第一節課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫(xiě)3號本，全班同學(xué)都低頭寫(xiě)了，惟獨我，在那里傻傻地看著(zhù)本子，一個(gè)字也寫(xiě)不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王偉安問(wèn)我：“你為什么不寫(xiě)啊?”我告訴他我沒(méi)有帶文具盒。王偉安熱情地對我說(shuō)：“用我的吧!”說(shuō)著(zhù)，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫(xiě)吧!”我道了謝，趕快寫(xiě)了起來(lái)。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì )到接受別人的幫助心里會(huì )有多么地溫暖。也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì )給對方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。
在學(xué)習上，我也會(huì )耐心地幫助他。有時(shí)一道數學(xué)題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類(lèi)的題，好讓他更加清楚。語(yǔ)文方面他如遇到不會(huì )的字，我會(huì )陪他一起來(lái)認，然后再把字編成兒歌或字謎讓他來(lái)猜。如遇到要背的課文，我會(huì )第一時(shí)間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。
當我幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì )感到溫暖，而別人幫助我時(shí)，我的心中也同樣會(huì )感到安慰。幫助與被幫助同樣會(huì )得到快樂(lè )�；ハ鄮椭俏覀內祟�(lèi)的美德，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚光大。
同學(xué)的友誼作文 篇4
從上學(xué)的第一天的語(yǔ)文課上，我的語(yǔ)文老師就告訴我們：“學(xué)習語(yǔ)文，要會(huì )說(shuō)普通話(huà)，用好標準的語(yǔ)言文字。普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受”。
我聽(tīng)后感到非常神奇，從此，我記住了老師的話(huà)：“你們一定要學(xué)好漢語(yǔ)拼音，這是說(shuō)好普通話(huà)的關(guān)鍵�！庇谑�，每節語(yǔ)文課上我都認真學(xué)習，課上積極發(fā)言，我得到了老師和同學(xué)的表?yè)P，在大家的贊揚聲中，我就更喜歡學(xué)語(yǔ)文了。就因為我喜歡說(shuō)普通話(huà)，我的讀音標準，我還與同學(xué)增進(jìn)了友誼。
記得在四年級的第一學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，呂老師領(lǐng)著(zhù)張明走進(jìn)教室，呂老師介紹張明是剛剛轉到我們班的新成員，呂老師請張明作自我介紹，張明剛開(kāi)口說(shuō)自己的名字，就引來(lái)全班同學(xué)的捧腹大笑，原來(lái)張明剛從山東曲阜的一個(gè)小學(xué)轉到我們這里來(lái)，濃重的山東口音引來(lái)了大家對他的嘲笑，我看到張明羞紅的臉就站起來(lái)對大家說(shuō)，請同學(xué)們不要嘲笑別人，你們知道曲阜是我國哪位圣人的故鄉嗎？張明聽(tīng)后，又用帶著(zhù)濃重的山東口音很鄭重地說(shuō)：“俺們曲阜是大圣人孔子的故鄉�！闭f(shuō)到這，張明挺起了胸膛，感到很是自豪。這時(shí)，呂老師用手扶著(zhù)張明的肩膀說(shuō)：“張明是一位活潑、性格開(kāi)朗的同學(xué)，只是不能說(shuō)普通話(huà)，我們大家要多幫助他好不好？”我們都說(shuō)好。我站起來(lái)說(shuō)：“呂老師，您讓我和張明坐在一起吧，我愿意幫助他�！睆拇�，我和張明成了同桌�？吹剿险n很少發(fā)言，他小聲告訴我，他怕招來(lái)同學(xué)們的嘲笑。我聽(tīng)后，很是為他著(zhù)急，為他的不快樂(lè )擔心，我想幫助他，他又害怕讀課文，這時(shí)，我想起了一年級語(yǔ)文老師的'話(huà)：“你們一定要學(xué)好漢語(yǔ)拼音，這是說(shuō)好普通話(huà)的關(guān)鍵�！睂�，就從拼音入手，我讓媽媽找來(lái)一本一年級上冊的語(yǔ)文書(shū)，我們倆課下就開(kāi)始讀拼音，每天我就像老師一樣認真地教張明每個(gè)字母的發(fā)音，遇到他的地方方言很難糾正時(shí)，我就在放學(xué)后，把他帶到我家幫助他。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，張明的普通話(huà)大有進(jìn)步，他變得開(kāi)朗起來(lái)，再也沒(méi)有同學(xué)笑話(huà)他了，當老師在課上聽(tīng)到他用標準的普通話(huà)回答問(wèn)題時(shí)，老師驚喜極了，夸贊他的進(jìn)步真大，聽(tīng)到他受到表?yè)P，我心里高興極了。同時(shí)也為張明的進(jìn)步感到高興，心里像吃了蜜一樣甜。從此，我們倆的友誼就更深了。
學(xué)好普通話(huà)，使我感受到了讀書(shū)的快樂(lè )，讓我與同學(xué)增進(jìn)友誼，真想不到一年級時(shí)，天天讀a、o、e，對我后來(lái)學(xué)好普通話(huà)竟有相當重要的意義呀！
同學(xué)的友誼作文 篇5
我們班集體就像一個(gè)溫馨的大家庭，時(shí)刻被同學(xué)的友情包圍著(zhù)。不過(guò)同學(xué)之間日日相處，難免會(huì )發(fā)生一些意想不到的事。下面就說(shuō)說(shuō)我和同學(xué)之間發(fā)生的一件事。
我和李涵菲是好朋友。有一次，她的活動(dòng)鉛筆丟了，第二天我碰巧帶了一支和她一樣的活動(dòng)鉛筆，她看到后就懷疑是我拿了她的那支筆。下課后她找到我說(shuō)：“你的.那支筆是從哪里來(lái)的？”我說(shuō)：“是我媽媽給我買(mǎi)的�！彼f(shuō)：“不可能，我剛弄丟筆，你怎么就有和我一樣的筆？一定是你拿了我的筆！”“我……我……”我當時(shí)也氣壞了，有口難辯，不知道該怎么說(shuō)。李涵菲看我不說(shuō)話(huà)生氣地走開(kāi)了。
幾天后的一次大掃除，我在放掃帚的地方發(fā)現了李涵菲丟的那支活動(dòng)鉛筆，李涵菲不好意思地說(shuō)：“我錯怪你了，對不起！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”從此我們倆更要好了。
這就是我和同學(xué)之間的其中一件小事，它也體現了同學(xué)之間難能寶貴的友誼。
同學(xué)的友誼作文 篇6
我和王飛是好朋友。我倆同年同月同日生，同級又同班。所不同的是：我好靜，細心穩重;他好動(dòng)，急躁浮漂。
我倆雖然性格不同，但彼此親密無(wú)間。我們之間曾發(fā)生過(guò)不少有趣的事，友情也隨之而不斷加深。
記得四年級上學(xué)期的一天，夭下著(zhù)蒙蒙細雨。我打著(zhù)雨傘照顧著(zhù)讀三年級的弟弟早早地來(lái)到了學(xué)校。當我走進(jìn)潔凈寬敞的教室時(shí)，發(fā)現講桌下有一支鋼筆。我俯身抬起來(lái)一看，挺新的!可能得花三元多錢(qián)才能買(mǎi)到。我想：是誰(shuí)丟的呢?對了，自己座位前面的王飛昨夭不是去商店買(mǎi)了支新鋼筆嗎?恰巧下午輪到他做值日，可能是他不慎丟失的吧!我把書(shū)包放到自己的座位上后。馬上把自己的想法報告了班主任。班主任夸獎我這種抬金不瞇的做法后，到班上一查，果然是王飛的。那支鋼筆也就物歸原主了。下課后，王飛感徽得緊緊地接著(zhù)我，將我旋轉了好幾個(gè)三百六十度。
說(shuō)來(lái)也巧，上午最后一堂課下課時(shí)，坐在我前面的王飛的凳子倒地，剛好砸在我心愛(ài)的雨傘上，自動(dòng)傘的支檔被砸脫落，自動(dòng)傘再也不能自動(dòng)啟開(kāi)，自如收攏了，王飛同學(xué)見(jiàn)狀，起初不知如何是好，只顧一個(gè)勁地搔后腦勺。后來(lái)他靈機一動(dòng)，安慰我說(shuō)：“都怪我不好，毛手毛腳的，絆倒凳子，砸壞了你的傘，恰好我衣袋里還有兩元錢(qián)算賠給你吧里”我急忙推辭說(shuō)：“不用了，又不是你故意理壞的，用不著(zhù)賠，再說(shuō)這把傘報壞得不嚴重，我自己修修就行了，我倆不是……”就這樣，本來(lái)一件不愉快的'事，卻在和諧，友好的氣氛中了結了。
我和王飛同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事兒遠不止這些。我想，我倆的友誼定會(huì )與日俱增
同學(xué)的友誼作文 篇7
友誼，是開(kāi)在每人心中的花朵，它艷麗嬌人，又撲鼻芬芳。但是，想要讓這樣美麗的花朵永不凋落，就要努力為它創(chuàng )造最溫暖的環(huán)境。那我們應怎樣營(yíng)造這樣的環(huán)境呢？說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，不過(guò)是與朋友和睦的相處，而那真摯的友誼就是那和風(fēng)細雨，滋潤芬芳的土地�？烧嬲茏龅降娜�，想必為數不多吧。
我和儀是打小的好朋友。長(cháng)久相處的兩個(gè)人，難免會(huì )在交往過(guò)程中經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，可我們都堅持下來(lái)，一起努力地維護那嬌弱的花朵。即使，在那次激烈的糾紛中，我們也沒(méi)有放棄這段珍貴的友誼。
那一年，我們剛上四年級，彼此之間無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不談，可以說(shuō)是親密無(wú)間。即便是如此，人之常情的嫉妒之心，還是挑起了我們之間的矛盾。
記得當時(shí)，為了一次表演，舞蹈老師編排了一支舞。因為我表現優(yōu)異，老師便把我排在了第一排。儀同樣也是同學(xué)間的佼佼者，可她那次卻站在了我的后面。盡管也有露臉的機會(huì )，可她還是有些不服氣，便私下和其他同學(xué)議論紛紛。后來(lái)，在挑換對性的過(guò)程中，她站在了我的前面。幼時(shí)不懂道理的我，也同樣在心里有了小小的嫉妒。但我卻不愿表現出來(lái)，直到我不經(jīng)意間聽(tīng)到了那些儀對于我的議論，我們的“小宇宙”便爆發(fā)了。
那段時(shí)間，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，各干各的，仿佛彼此之間毫不相干�！皯馉帯比栽诶^續，很多不明所以的`同學(xué)常來(lái)詢(xún)問(wèn)其中的秘密。這更激起了我和儀的矛盾。
就這樣，在同學(xué)們的不明不白，我和儀的冷眼相觀(guān)，這場(chǎng)維持很久的“冷戰”，終于有了化解的現象——因為我們倆都已想開(kāi)了，想向對方開(kāi)口道歉�？墒�，愛(ài)面子的我們都在誰(shuí)先誰(shuí)后的天使與惡魔中來(lái)回徘徊。也許是她等不及了，也許是我受不了了，我們竟同時(shí)開(kāi)口，那隱在的默契在一次將我們拉到了一起！
我已忘記那時(shí)我們所說(shuō)的話(huà)，只朦朧的記得那句“我們還是好朋友，永遠不會(huì )改變的！”打那以后，一對交往甚深的好朋友再一次出現在大家眼前。
兩年了，那朵友誼之花依舊在我們心中永盛不衰，傲然開(kāi)放在燦爛的陽(yáng)光下，甜美的滋味隨風(fēng)洋溢在彼此的心田中……
同學(xué)的友誼作文 篇8
時(shí)光荏苒歲月飛逝。時(shí)間從指縫中悄然流去，回憶來(lái)時(shí)的路，我走的并不孤單，因為有你們的陪伴，我的天空始終陽(yáng)光燦爛，感概那些我們在一起追逐打鬧的日子，懷念那些我們在一起哈哈大笑的歲月。
回憶那些我們站在桌子上對罵的日子，開(kāi)始的開(kāi)始我們依然是稚氣未脫的孩子，最后的最后渴望變成夢(mèng)想中的天使，我依然懷念那段我們一起走過(guò)的時(shí)光。
每一個(gè)笑容，每一滴淚水都讓我為之動(dòng)容。我們可能會(huì )各自一方，我們或許會(huì )顛簸流浪。盡管如此，我們在一起的`時(shí)光依舊在流淌。我們漸漸長(cháng)到了悲傷快樂(lè )并肩著(zhù)。
六年的時(shí)光走到盡頭分別已是不可改變的事實(shí)。我倍加珍惜我們在一起的每一分每一秒，我們即將踏上新的征程去勇敢征服青春，就算世態(tài)炎涼滄桑，那份不變的情也永遠嶄新。我愛(ài)的六年級四班，我懷念的六年級四班。
在懷念，在懷念，在懷念也回不到從前。
同學(xué)的友誼作文 篇9
朋友，多么熟悉��！這一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)讓我們想起了很多，有酸的，甜的`，苦的，辣的。這一切都讓我們好熟悉啊，讓我們想起了同學(xué)之間的快樂(lè )，（*^__^*）嘻嘻……多么高興��！
作為一個(gè)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)最珍貴的就是同學(xué)之間的友誼，剛剛邁入初中的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都是朦朧的小孩，不知道什么是同學(xué)情，只知道我們可以天天一起耍，根本沒(méi)想到會(huì )分開(kāi)。每天（*^__^*）嘻嘻……o（∩_∩）o。。。哈哈，一起探討，一起學(xué)習。我們覺(jué)得總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，多好��！
晃眼間，三年過(guò)去了，我們都長(cháng)大了，也要分開(kāi)啦，心里才發(fā)現原來(lái)我們在一起的時(shí)間太短了。我們也曾抱怨過(guò)，為什么時(shí)間這么短。但就是再后悔也遲了，現在只有好好珍惜這份友情，讓我們記住我們的同學(xué)情，那會(huì )永遠珍貴，我不會(huì )忘記我們之間的同學(xué)情。
我想說(shuō)：“同學(xué)情永遠珍貴”。
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