一個(gè)游戲的啟示作文[實(shí)用]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的一個(gè)游戲的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“哈哈哈——”是從哪傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)？噢，原來(lái)是七彩快樂(lè )作文班傳來(lái)的，里面的同學(xué)們正在興高采烈地玩著(zhù)猜啞迷的游戲。

　　游戲開(kāi)始前，劉老師先由柯興馳宣布游戲規則：劉老師先請一位舉手的同學(xué)到講臺上看一下劉老師所寫(xiě)的“密條”。然后那個(gè)同學(xué)再按“密條”里面的內容表演出來(lái)。下面的同學(xué)就根據表演的動(dòng)作去猜劉老師所寫(xiě)在紙條上的內容。

　　在整個(gè)游戲中，我覺(jué)得表演得最有特色的是小吳同學(xué)。她看了劉老師的“密條“后，就做出別出心裁的動(dòng)作：她的手在輕輕地搖晃著(zhù)，演出一個(gè)雪中之景，再雙手擠貼著(zhù)肩膀，身體微微顫抖著(zhù)，表現出冬天的寒冷。大家一看都紛紛舉手�？擅總�(gè)答案都不完全正確。有的開(kāi)始說(shuō)：“冬天下雪！”有的說(shuō)：“下雪在冬天！”有的說(shuō)：“冬天……”總之，這么多答案都正確。最后，劉老師給了同學(xué)們一點(diǎn)提示，譚小熊才答對。

　　大家的表演都各有特色，有的是注重神態(tài)，有的是注重動(dòng)作，有的是注重語(yǔ)言。我也不例外，我是注重動(dòng)作。因我覺(jué)得既然是啞迷游戲，就一定不能用語(yǔ)言，要用動(dòng)作使人明白自己的意思。當我上講臺抽出“玩陀螺”這張“密條”時(shí)，都不知所措。因為我根本沒(méi)有陀螺。所以我只能用其它東西來(lái)代替。幸好我反應快，靈機一動(dòng)，就想到了用筆和尺子代替。我用尺子猛刮筆，然后再用筆旋轉一圈。同學(xué)們看了，有的同學(xué)猜我正在削筆，有的猜我在磨牙。最后同學(xué)才猜出我在玩陀螺。小柯同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)：“李健行，你也表演得太不專(zhuān)業(yè)！”當時(shí)，我一臉尷尬。

　　同學(xué)表演完了，游戲也結束了�？蛇@對我來(lái)說(shuō)不只是一個(gè)游戲，還讓我知道了啞巴的生活是多么的困難！

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