學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文1
鈴聲一響，我們就直挺挺地坐在教室里背誦《弟子規》。這時(shí)，姚老師走到講臺上，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上課不用看書(shū)寫(xiě)字了。我們班的內容是‘趣味游戲’�！比缓罄蠋焼�(wèn)學(xué)生：“你以前玩過(guò)什么游戲？”怎么玩？你玩過(guò)插鼻子這個(gè)游戲嗎？”一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)游戲的內容。老師說(shuō)聲音太低，另一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，讓孩子蒙上眼睛，拿粉筆給小丑畫(huà)個(gè)鼻子�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，“你說(shuō)得很大聲，很正確，但是用粉筆畫(huà)畫(huà)太慢了。讓我們用紅色磁鐵代替�！八�得到了一朵小紅花的獎勵。
老師轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，所有的學(xué)生都舉手把鼻子貼在上面。老師點(diǎn)了一個(gè)女同學(xué)，在離講臺三步遠的地方用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后遞給女同學(xué)一個(gè)紅色的圓形磁鐵。女同學(xué)來(lái)到黑板前，開(kāi)始用手摸黑板。她心想：你摸粉筆灰，就能摸到小丑。不能插小丑鼻子嗎？結果她每天都用粉筆在黑板上感受老師布置的作業(yè)。她認為自己是個(gè)小丑，所以毫不猶豫地把磁鐵放在上面。當時(shí)同學(xué)們都笑了。她自己拉下紅領(lǐng)巾，才知道磁鐵貼在老師布置的作業(yè)上。她不好意思地笑了笑，回到座位上。然后姚先生命令另一個(gè)男學(xué)生上去。男學(xué)生摸了一會(huì )小丑頭上的左右。最后，他決定把磁鐵貼在右邊。他解開(kāi)紅領(lǐng)巾，發(fā)現小丑的鼻子貼在下巴右側，我們又開(kāi)心地笑了。
這時(shí)候大課間做練習的鈴聲響了。做完練習后，我跑回了教室。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，拿粉筆畫(huà)小丑的鼻子。我畫(huà)了兩次，一次在小丑的臉外面，一次在小丑的眼睛上。我覺(jué)得：這個(gè)游戲真的很有趣。貼對了沒(méi)意思，貼錯了更好玩。
學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文2
今天，丁老師教我們玩“猜數字”這個(gè)游戲�！斑@個(gè)游戲怎么玩呀?”“我數學(xué)可是很好的，這個(gè)游戲難不倒我!”接著(zhù)，丁老師五解答了問(wèn)題，并且介紹了游戲規則，在30秒內猜一個(gè)100以?xún)鹊臄�，其他同學(xué)只能提醒“高了”或者“低了”。誰(shuí)來(lái)當猜的人呢?有許多同學(xué)都舉起了手，可是幸運者只有一個(gè)，老師選了鄒琛。鄒琛迫不及待地從桌子底下鉆了出來(lái)，跟著(zhù)助教老師到了較遠的地方。鄒琛一走，教室里就炸開(kāi)了鍋。有許多同學(xué)都出謀劃策。陳瑋臻湊到了丁老師的耳朵邊說(shuō)了一個(gè)數字，老師在黑板上寫(xiě)了“76”，我趕緊把這個(gè)數字寫(xiě)在本子上。這時(shí)，老師把鄒琛請了進(jìn)來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲。鄒琛面帶微笑地走了進(jìn)來(lái)，仔細一看，原來(lái)他的雙手還不停地捏著(zhù)褲子呢!透過(guò)眼鏡看見(jiàn)了他一臉茫然的眼睛，看來(lái)他還蠻緊張的�？衫蠋焼�(wèn)他：“你有沒(méi)有信心?”他竟然說(shuō)：“有!”老師又問(wèn)他：“幾次?”他大言不慚地說(shuō)：“三次!“教室里發(fā)出了一片驚虛。這時(shí)，陳心怡說(shuō)：“你是鄒琛賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸!”何嘉瑋說(shuō)：“不會(huì )吧!難道他有透視眼?”游戲快開(kāi)始了，有的同學(xué)死死地捏住筆袋，有的同學(xué)直皺眉頭，還有的同學(xué)都想咬餐巾紙了，就連我的手都纂出了汗。游戲開(kāi)始了，鄒琛第一次說(shuō)：“50!”這下，我懸著(zhù)的心總算落了下來(lái)，我們拼命地喊：“低了”“66”我們又喊“低了”。這次可是最關(guān)鍵的了，因為鄒琛說(shuō)他三次就可以猜出來(lái)了。
這時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)：“牛皮吹破了吧?”還有的說(shuō)：“放棄吧!你不可能猜出來(lái)的!”第三次，他說(shuō)了一個(gè)什么數呢?他猜了個(gè)“71”哈哈，果然沒(méi)有猜中�！斑�有13秒!“后面的助教老師說(shuō)，我們一聽(tīng)，就垂頭喪氣的了。鄒琛還在猜，這時(shí)助教老師說(shuō)：“時(shí)間到啦!”可鄒琛還沒(méi)猜中。教室里一片沸騰，歡呼場(chǎng)好象要把屋頂掀翻了。在這個(gè)游戲中，我懂得了要猜中間數，這樣就可以縮小范圍了。原來(lái)小游戲中也有大學(xué)問(wèn)呀!
學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文3
游戲，在大家的想象中一般就是會(huì )讓人成謎于內的壞東西。但是有時(shí)游戲中也有大學(xué)問(wèn)！
講個(gè)例子，想必“cs”這個(gè)游戲，大家就算沒(méi)玩過(guò)也應該有所耳聞。其中有一種玩的模式叫“生化危機”。在這款游戲中，只有好多人在一個(gè)至高點(diǎn)，居高陵下，組止僵尸沖上來(lái)，才有可能生還。否則，只要被僵尸抓一下，就會(huì )變僵尸。這就設及到了合作。合作需要每個(gè)人都了解自己的特長(cháng)，然后到自己的崗位上與他人默契的合作。游戲也是這樣。機槍手就要主動(dòng)的沖到最前線(xiàn)，也是最危險的地方，與僵尸正面進(jìn)攻。而狙擊手呢就要站在后方的看臺上，打開(kāi)狙擊鏡，及時(shí)的對僵尸進(jìn)行致命打擊，防止陣地淪陷。最后，步槍手則要注意觀(guān)察有沒(méi)有僵尸從暗處，準備向陣地偷襲，隨時(shí)準備和僵尸拼死一搏。只有這樣天衣無(wú)縫的配合才有可能在僵尸的圍攻中生還。而且，只要有一個(gè)人有一點(diǎn)疏忽，僵尸就會(huì )乘虛而入，后果不堪設想。所有人都會(huì )被連累。
由此，我們的責任心就會(huì )在無(wú)形中增加。而且，這還會(huì )告訴我們不管做什么事都要認認真真的做好每一件事，否則是需要付出代價(jià)的。
躲避僵尸還有一種方法：搭人梯。幾個(gè)人在墻邊，一個(gè)踩著(zhù)一個(gè)搭成人梯，其他人踩著(zhù)上去。這樣，僵尸一般都抓不到。但是，搭人梯必須有一個(gè)人會(huì )犧牲，他只剩一個(gè)人在下面，肯定會(huì )被僵尸無(wú)情的抓死。只要是人，都想生存，誰(shuí)會(huì )想要死掉呢？這又涉及到了自我犧牲精神。我親眼看到過(guò)這樣一個(gè)鏡頭：一群人被僵尸逼到一個(gè)墻角，眼看就要全體喪命了�？墒怯幸粋�(gè)人毫不猶豫的蹲在了墻角下，大家踩著(zhù)他的身子上了圍墻。大批的僵尸向他沖來(lái)，他在彌留之際說(shuō)：“為了隊友，犧牲算什么�！闭沁@種自我犧牲精神讓我震撼，讓我敬佩。
被迷戀的游戲如同毒藥，害人害己；適當利用的游戲如同靈丹妙藥，讓我們在無(wú)形中學(xué)會(huì )人生的道理。
學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文4
今天下午，老師組織我們巨人作文班的學(xué)生玩了一個(gè)叫做“對抗”的游戲。當我聽(tīng)到老師說(shuō)這個(gè)名字的時(shí)候，同學(xué)們立刻開(kāi)始上課說(shuō)話(huà)：“為什么？你打算怎么對付老師？誰(shuí)敢這樣！”老師很快說(shuō)出了游戲規則：“‘面對工作’就是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生馬上做出相反的'動(dòng)作，犯了錯就要被罰下�！�
學(xué)生們用期待的目光盯著(zhù)老師。只聽(tīng)老師吩咐：“舉起左手！”學(xué)生們唰了一下，都舉起了右手。然后老師說(shuō)：“同學(xué)們都坐好了�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都站了起來(lái)，但也有小部分同學(xué)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，被罰下場(chǎng)。老師看到我們班大多數同學(xué)都很聰明，就說(shuō)：“我要搞點(diǎn)更難的！左手摸右耳，右手摸左大腿�！边@時(shí)，很多同學(xué)開(kāi)始手忙腳亂，犯錯誤的同學(xué)笑著(zhù)走了。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家都開(kāi)心。請笑�！苯淌依锏男β暳⒖掏Ｖ沽�，有的同學(xué)開(kāi)始皺眉，有的表情痛苦，有的甚至淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，老師突然大聲說(shuō)：“你這么傷心，哭出聲來(lái)就好了�！背龊跻饬系氖�，學(xué)生們反應很快，教室里頓時(shí)哄堂大笑。有的笑了，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合。教室里笑聲此起彼伏。當然有幾個(gè)沒(méi)做對的同學(xué)被淘汰了。然后，老師讓我們做的事情越來(lái)越難，出錯的學(xué)生也越來(lái)越多。我們別無(wú)選擇，只能勉強接受——的“懲罰”。最后只剩下六個(gè)人了，包括我。哦，太神奇了！老師然后設了幾個(gè)陷阱，沒(méi)能把我們壓倒。最后老師宣布：“今天這六個(gè)同學(xué)贏(yíng)了比賽！”教室里突然響起了掌聲，我們六個(gè)同學(xué)都很開(kāi)心。
今天這個(gè)游戲讓我收獲很大：一個(gè)小小的游戲，不僅能讓人心情愉悅，交到朋友，還能鍛煉我們的反應能力和適應能力。我非常喜歡這個(gè)游戲，因為它太有趣了。
【學(xué)問(wèn)藏在游戲里滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
學(xué)問(wèn)藏在游戲里作文11-04
學(xué)問(wèn)藏在堅持里作文11-05
學(xué)問(wèn)藏在生活里的作文11-06
學(xué)問(wèn)藏在生活里作文11-05
藏在生活里的學(xué)問(wèn)作文11-05