實(shí)用的游戲作文合集六篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的游戲作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

　　“一天又一天，一年又一年，盼望長(cháng)大的童年……”在快樂(lè )的童年里，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲玩耍。今天，讓我們走進(jìn)游戲的天地，享受快樂(lè )的童年，闖入歡笑的世界。

　　我最喜歡玩的就是捉迷藏了，幾個(gè)人用“黑白配”的方法選擇捉的人，其余的四散而逃，要么鉆進(jìn)灌木叢，要么躲到樹(shù)后，更有甚者，躲在了一口枯井中。捉的人在各種地方巡視，尋找一切可疑的蛛絲馬跡，直到大家都被捉住為止。

　　這天，我和小伙伴們又在一起玩捉迷藏了。只有短短50秒，我該躲哪兒才能保證安全呢？我瞟向一邊的小白石橋，有了！躲到小白石橋下的水溝里吧！我謹慎地扒開(kāi)密密匝匝的迎春花枝條；跨過(guò)石橋，蹲在小水溝里，還不忘把枝條重新攏到一起。大功告成！我沾沾自喜地想。這時(shí)，外邊傳來(lái)一聲“怒喝”：“出來(lái)！別躲了！”我的心提到了嗓子眼兒，難道我被發(fā)現了？接著(zhù)聽(tīng)到一聲失望的嘆息：“唉，還是逃不了��！”我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，心終于落了下去。不一會(huì )兒，我又聽(tīng)見(jiàn)“嘎吱嘎吱”踩樹(shù)枝的聲音，并且越來(lái)越響�！翱蓯�！竟然找到這兒來(lái)了！”我咬牙切齒地咒罵著(zhù)，一邊悄悄往后撤退。真是人算不如天算哪！我的衣服顏色艷麗，立刻被發(fā)現了。我狼狽地帶著(zhù)一身葉子鉆了出來(lái)。

　　也有一些比較有趣的，比如明明被看見(jiàn)了，卻死活不肯出來(lái)；或者某人突然“平地起驚雷”地吼出來(lái)：“某某在‘迎春花小路’上！”對方被捉后，就高聲咒罵“叛徒”，用上“河東獅吼”加上拳打腳踢，打得叛徒抱頭鼠竄；最厲害的來(lái)去無(wú)蹤影，腳印都不留……好玩的事數不勝數。

　　捉迷藏給我的童年帶來(lái)了快樂(lè )，我愛(ài)捉迷藏！

游戲作文 篇2

　　我喜歡的課間游戲有很多，比如：抓人游戲，老鼠偷油，三個(gè)字，跳橡皮筋……

　　有一天下午課間的時(shí)候，我和其他三個(gè)同學(xué)玩起了跳橡皮筋的游戲。

　　首先跳橡皮筋要通過(guò)猜手心手背來(lái)將跳的人分為兩邊，再石頭，剪子，布，贏(yíng)的一邊先跳，第一關(guān)先要把前面一根皮筋用手拿起來(lái)，再跳到?jīng)]拿起來(lái)的皮筋上，接著(zhù)跳進(jìn)去，又跳回來(lái)，最后再跳過(guò)去，就過(guò)了第一關(guān)。沒(méi)跳過(guò)的人肯定認為第二關(guān)很難跳，那是不可能的，就跟第一關(guān)一樣，就是開(kāi)始不能把皮筋用手拿起來(lái)，直接跳到第一根皮筋上，其它都一樣。第三關(guān)可就有點(diǎn)難了，先要跳到第一根皮筋，再跳到第二根皮筋，接著(zhù)同時(shí)跳到兩根皮筋上，然后一只腳跳到一根皮筋上，另一只腳跳到另一根皮筋上，再跳到兩根皮筋的中間，之后跳出去，再跳過(guò)去，兩只腳踩在一根皮筋，再跳出來(lái)，就過(guò)關(guān)了，就在我們玩得正高興的時(shí)候要上課了。

　　跳皮筋好玩又對我們有好處，真是課間課后的好玩法。

游戲作文 篇3

　　周六上午，溫暖的陽(yáng)光照著(zhù)大地，微風(fēng)吹過(guò)臉面，我快速的行進(jìn)在去作文班的路上。

　　老師神秘的說(shuō)，今天要玩一個(gè)游戲，名字叫做“對著(zhù)干”。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息，立馬做主的是那種靜靜地盯著(zhù)老師，老師先舉列講了一下游戲規則：“我說(shuō)站著(zhù)你們就得做到，無(wú)論我說(shuō)什么你們都要做相反的，明白了了嗎？”“明白了！”同學(xué)們齊刷刷的說(shuō)道。

　　第一輪游戲開(kāi)始了，老師開(kāi)始出題了：舉起你的左手。其他同學(xué)都舉起了右手，只有我一個(gè)人乖乖的舉起了左手，我看了看身邊的人，才不好意思的放下了左手舉起了右手。后面的同學(xué)偷偷的笑著(zhù)。

　　老師又喊到，坐下，這是我們都站得直直的，只有楊俊伊一個(gè)人，一聽(tīng)“坐”字，一下子坐在地上，還指著(zhù)我們說(shuō)：“哈哈哈！你們都錯了�！迸_下的同學(xué)有的拍桌子大笑，有的捧著(zhù)肚子笑，還有的同學(xué)笑彎了腰老師笑著(zhù)說(shuō)道：“好了，同學(xué)們都回到座位上去�！边�沒(méi)等我們坐下，老師說(shuō)道：“哈哈哈！你們都上當了！”我們這才恍然大悟，又回到臺前，可是又聽(tīng)到老師說(shuō)：“這會(huì )可以回去了”可是同學(xué)們都筆直的站著(zhù)。，老師笑著(zhù)說(shuō)“這回是真的結束了同學(xué)們才安的回到位置上。

　　最后，我們在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了這場(chǎng)游戲。

游戲作文 篇4

　　有小伙伴陪伴的.童年是豐富多彩的，我們最喜歡玩的游戲是“貓抓老鼠”，那可是我自創(chuàng )的游戲哦。

　　這個(gè)游戲怎么玩呢？我們找一塊有方磚的空地，以“黑白蹲”方法選出“貓”和“老鼠”�！柏垺焙汀袄鲜蟆敝�間可空一格，再以“石頭剪刀布”方法看誰(shuí)贏(yíng)，若“貓”贏(yíng)，可向前一格，若“鼠”贏(yíng)，就后退一格，如果“鼠”被吃“貓”掉，隊友可解救。如果“貓”把“鼠”全部“吃”了，則“貓”勝，若全部“鼠”回巢，則“鼠”勝。

　　游戲開(kāi)始了。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，輕而易舉地把站在“貓口”的同學(xué)吃了�？申犛呀饩攘怂�。我氣急敗壞，輸了一回，我一定要贏(yíng)回來(lái)。那個(gè)站在“貓口”的同學(xué)今天走“背運”。又被我吃了。于是她的隊友改變計劃，說(shuō)等她入巢再解救她。

　　我“不懷好意”地笑笑，說(shuō)：“大話(huà)可別說(shuō)得太早��！”我步步逼近，把周邊的“鼠”隊員都吃光了�，F在這邊只剩隊長(cháng)孤軍奮戰。兩名隊友大聲呼喊：“隊長(cháng)，救我，隊長(cháng)，救我！”“別叫，我自身難保哇！”隊長(cháng)叫道。我一步步向前，隊長(cháng)一步步往后，在她離巢只剩一步之遙時(shí)，我把她吃了。大勢已去，她的隊友們垂頭喪氣。我則興高采烈地大聲呼喊。

　　伙伴們都愛(ài)玩這個(gè)我自創(chuàng )的游戲，要是這個(gè)游戲不會(huì )失傳那多好呀。

游戲作文 篇5

　　有趣的游戲

　　今天我和小伙伴一起玩了我們最喜歡玩的游戲——扔沙包。小朋友們你也一定感受過(guò)其中的樂(lè )趣吧！下面請你們一起看一看我們是怎么玩這個(gè)游戲的吧。

　　老師剛剛宣布完游戲規則，石嘉偉和崔海鵬就飛快地把沙包扔了出去，李世宇還沒(méi)等回過(guò)神兒來(lái)就被打下了場(chǎng)。我回頭一看，崔海鵬又向我扔來(lái)，我急忙來(lái)了一個(gè)360度的旋轉才躲過(guò)了這個(gè)沙包。緊接著(zhù)石嘉偉又向我發(fā)起進(jìn)攻，這次我來(lái)了一個(gè)海底撈月，“萬(wàn)歲”我把沙包接在手中。他們又把沙包扔向薄夢(mèng)宇，薄夢(mèng)宇輕輕一跳，沙包從她的胯下穿過(guò)。后來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都被罰下場(chǎng)，高興得崔海鵬和石嘉偉仰面大笑！

　　游戲雖然結束了，可是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)還久久回蕩在操場(chǎng)的上空。

游戲作文 篇6

　　最近對心理咨詢(xún)比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書(shū)籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話(huà)音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強的唐校長(cháng)舉起了手，這才發(fā)現，原來(lái)我們內心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵下，當她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。

　　這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著(zhù)手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數字以后總是會(huì )有人因為沒(méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應該是很復雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個(gè)游戲：“心有千千結”——老師里外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內隨意的走動(dòng)，當梁主任喊“�！焙�，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現，在圈內已經(jīng)有很多錯綜復雜的“結”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著(zhù)身體及手腕，如果不行，會(huì )換種方式，但最終不管“結”糾纏得多復雜，最終都能解開(kāi)……當我們知道這個(gè)游戲規則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著(zhù)，生怕遠離自己的視線(xiàn)，當再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對方所造成的“結”。其實(shí)很多人有心結，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的也或是自己造成的�？醋约旱男慕Y是怎樣產(chǎn)生的，不要因為心結打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè )觀(guān)的積極的看待心結，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運用智慧學(xué)會(huì )解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè )！

　　第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著(zhù)手，共同完成一幅“家”的圖畫(huà)，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著(zhù)新的物品，畫(huà)面完成后，共同給這幅畫(huà)取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。

　　每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè )，更多的是從中有所啟迪或收獲。

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