【推薦】游戲作文九篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的游戲作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

游戲作文 篇1

　　在成長(cháng)的歲月中，許多事讓我難以忘懷，但記憶最深的還是老師領(lǐng)我們玩反語(yǔ)游戲的事。

　　一天下午，我們在做卷子，老師看到我們死氣沉沉的樣子，便想到了一個(gè)非常好的辦法，老師說(shuō)：“我們來(lái)做反語(yǔ)游戲吧！

　　同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都趕緊做坐了起來(lái)。這個(gè)游戲怎么玩呀？我要是玩不好怎么辦？我的心小鼓一樣“怦怦”直跳。老師似乎看透了我們的心思，說(shuō)：“游戲規則是這樣的，我說(shuō)動(dòng)作詞你們就做相反的動(dòng)作�！比缓罄蠋熣f(shuō)，第一組出題，第二組做；第三組出題，第四組做。答對了加分，答錯扣分。

　　輪到我出題了，我就出了應該很難的問(wèn)題：用左腳尖搭右腳尖。這下可難住了他們，因為反應很慢，所以扣分了�！霸撜{換了�！崩蠋熣f(shuō)道。這回是我表演了，我可出盡了洋相，左右都分不清了。他們說(shuō)：“用左手摸右耳朵�！蔽揖谷话牙蠋熣f(shuō)過(guò)的做相反動(dòng)作這幾個(gè)字給忘了，給我們組扣了二分。雖然我沒(méi)有贏(yíng)，但是我很高興，因為我收獲了快樂(lè )。

　　“反語(yǔ)”游戲結束了，它鍛煉了我的反應能力，讓我久久不能忘懷。

游戲作文 篇2

　　“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友……”教室里唱起了歌，如果你以為我們在玩幼兒園“找朋友”的游戲，那你就錯了，今天，我們玩的是給漢字偏旁找朋友，組成新字的游戲。接下來(lái)，就聽(tīng)我給你講講吧！

　　上課了，老師先把黑板劃分成三塊，分別寫(xiě)上了“氵”“扌”“口”這幾個(gè)部首，然后老師對我們說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)給偏旁組新字的游戲，下面，我講一下游戲規則。我把整個(gè)班級分成三組，每一組挑選一個(gè)組長(cháng)，然后給你們兩分鐘時(shí)間討論�！比缓�，老師把我們分成三組，我是B組組長(cháng)。老師說(shuō)：“開(kāi)始討論！”

　　老師的話(huà)音一落，我便跟組員們討論戰術(shù)。很快兩分鐘過(guò)去了，老師說(shuō)：“開(kāi)始比賽！”

　　我一個(gè)箭步?jīng)_到了黑板前，拿起一根粉筆，可是，當我站在黑板前時(shí)，不知是因為激動(dòng)還是害怕，腦子里忽然一片空白。于是我迷迷糊糊寫(xiě)了三個(gè)字就回去了。

　　第二個(gè)人上去的時(shí)候，教室里已經(jīng)亂成了一鍋粥，沒(méi)有一個(gè)人是坐著(zhù)的，大家摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)，都想沖上前去一顯身手。他上去才寫(xiě)了兩個(gè)字，第三個(gè)人一把搶過(guò)粉筆，一口氣寫(xiě)了七個(gè)字。其他組也是這樣，一個(gè)人剛寫(xiě)完，另一個(gè)人迫不及待的拿起粉筆接著(zhù)寫(xiě)起來(lái)。就在這時(shí)，我靈光一閃，再次沖上去準備大展拳腳，老師突然宣布：“比賽結束！”“哎！”我失望地嘆了口氣。

　　很快，老師宣布了比賽結果：“A組23個(gè)，B組15個(gè)，C組18個(gè)。A組獲勝！”當老師說(shuō)完之后，沒(méi)有獲勝的我們立刻像霜打的茄子--焉了！老師看到我們的樣子，又對我們說(shuō)：“這只是一場(chǎng)小比賽而已，勝負不重要，重要的是，你從中學(xué)習到了什么�！�

　　我們再抬頭看看黑板，上面密密麻麻，都是我們給偏旁找的好朋友。是啊，雖然我們這次比賽輸了，但是我們學(xué)到了很多新字，而且我還明白了一個(gè)道理：“團結力量大！”。

游戲作文 篇3

　　我喜歡玩的游戲有很多，而捉迷藏則是童年中不可少的樂(lè )趣。那天，我和朋友們一起玩捉迷藏的游戲。

　　我家樓下可以藏身的地方有很多：綠化帶，大樹(shù)后面，滑滑梯……我和陳興杭用“石頭剪刀布”決定輸贏(yíng)。陳興杭贏(yíng)了，我負責抓人。

　　他們讓我倒數三個(gè)數，當我說(shuō)“三”的時(shí)候，大家馬上像風(fēng)一樣地跑開(kāi)了；當我數到“二”的時(shí)候，四周靜悄悄的，大家已經(jīng)藏好了。我東找西找，累得滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)有找到一個(gè)人。于是我苦思冥想，想到一條妙計，我大喊一聲：“謝浩宇，我看到你了�！笨墒�，謝浩宇沒(méi)有出來(lái)，但是蕭邦韓卻在樹(shù)后露出了半個(gè)頭，我立馬跑過(guò)去捉住了蕭邦韓。那時(shí)，陳興杭也跑了出來(lái)，可惜陳興杭跑得太快了，沒(méi)捉著(zhù)他。我繼續尋找，在草叢里我找到了王敬軒，這時(shí)躲在暗處的賈智博被驚動(dòng)了，他快速逃跑，我在后面窮追不舍，最后我終于捉到了賈智博，剩下的'人也接二連三地被我抓到了。

　　通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了：做任何事都不能過(guò)于急躁，要靜下心來(lái)思考，充分發(fā)揮自己的聰明才智，相信自己一定會(huì )成功。

游戲作文 篇4

　　上周五晚上，我們一家三口坐在一起，用撲克玩速算24。

　　一開(kāi)始，大東頻頻舉手，顯示出了很強的快速運算能力，咱這當爸爸的，當然不能甘居落后，隨后也奮起直追，情況變得對大東媽媽很不利，竟然還一次舉手的機會(huì )沒(méi)撈到呢！我們都笑話(huà)她“智商太低、智商太低了，只配發(fā)牌了”。大東媽媽雖然略帶譏諷地挖苦著(zhù)“您倆智商高，您倆智商高，高得不得了”，好像還不服輸！這不，終于舉了一次手，還是我們覺(jué)得太幼稚的“2、5、8”這樣的牌，我和大東都不屑地說(shuō)著(zhù)“三八二十四，這還用算？送給你了！”大東媽媽把三張牌放到了自己跟前，卻始終眼睛盯著(zhù)，不舍得發(fā)新牌。我們等得有些不耐煩了，“快點(diǎn)發(fā)牌呀！快點(diǎn)發(fā)呀！咋真慢呢？”突然，大東媽媽讓人莫名其妙地大笑了起來(lái)！大東也納悶得很！

　　“你不發(fā)牌，傻笑啥呀？”

　　“你倆都不知道？我舉手的時(shí)候，其實(shí)還不知道咋算呢？你倆在那兒說(shuō)什么三八二十四，讓我收牌，我還沒(méi)想起來(lái)呢！我一直在想該咋算呢！這不，終于想出來(lái)那個(gè)三咋來(lái)了！

　　“真笨呀！都想真（發(fā)‘震’的音，系‘這么’的連讀音，老家話(huà)）長(cháng)時(shí)間！”

　　“這才是標準的低智商呢！哎！低得沒(méi)話(huà)說(shuō)呀！”咱也忍不住插上一句。

　　“沒(méi)話(huà)說(shuō)，你還說(shuō)！”大東媽媽開(kāi)始反擊了。

　　游戲結束，大東手中的牌數領(lǐng)先，是第一名，咱當仁不讓地位居第二，“智商低”的人最能位居老末了！

　　接著(zhù)，大東提議玩一種新的撲克游戲――變色龍，是馮苗姐姐教他的，玩法是：每人輪流著(zhù)各起五張牌，出牌的時(shí)候，先緊著(zhù)手中的大牌出，但必須和上家的牌色一致，如果沒(méi)有的話(huà)，就得扣下一張牌（盡量把自己手中最小的牌扣下，到最后計算每個(gè)人所扣下的牌的總點(diǎn)數的大小，最小者獲勝，可以按點(diǎn)數差刮對手的鼻子），然后再從扣牌的人那兒開(kāi)始一次性地每人補足五張牌，扣牌的人取得先出牌的機會(huì )。中間還有變通的機會(huì )：如果手中無(wú)同花色的牌，但手中有J的，可以出J并任意選擇對自己有利的花色繼續進(jìn)行；另外，如果手中沒(méi)有同花色的牌，但有與上家一樣大小的其它花色的牌的時(shí)候，也可以出來(lái)，并獲得隨意換花色的機會(huì )。

　　第一輪，由于我們不熟悉比賽規則，大東獲得了第一，而大東媽媽是第二名，也獲得了刮俺這老末的機會(huì )。隨后，“智商低”的大東媽媽卻露出了自己頭腦靈活的特長(cháng)，連連取得第一，在刮我與大東的時(shí)候，還不忘諷刺挖苦：“嗨！誰(shuí)讓咱智商沒(méi)人家高呢！智商高的人扣得牌也高呀，不是八九十，就是大花臉，太牛了！”

　　更可惱的一次是，因為手中的牌所剩無(wú)幾，只得扣下一張Q，最后一算，扣下的牌竟然達33分！忍受不了大東與媽媽的嘲笑，把牌往中間一扔“不玩了、不玩了”，可大東不依不饒，追過(guò)來(lái)追過(guò)去，非得把刮鼻子的次數完成不行，還叫著(zhù)讓媽媽也來(lái)刮！

　　著(zhù)實(shí)郁悶得緊吶！咱這向來(lái)高智商的水平，怎么在這上面一點(diǎn)兒沒(méi)顯露出來(lái)呀！替咱的鼻子委屈呀！

游戲作文 篇5

　　今天，我在班里玩了一個(gè)游戲，名字叫“默契大考驗”，我們高興極了。

　　老師說(shuō):“游戲規則是：我計時(shí)，兩個(gè)人用三只腿來(lái)走，一人拍一下氣球，如果一個(gè)人拍兩下就算犯規，落在地上，觀(guān)眾身上，也算犯規!到了門(mén)那里，要抱住球，把住門(mén)把手，并說(shuō)‘完畢’懂了嗎?”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我和藏悅都抽到了數字二，所以我們倆人是第二組。我們看了第一組的比賽，然后到我們組了。我們到了教室前面，老師用圍脖把我倆相鄰的腿綁上，然后讓我們試了試。比賽開(kāi)始了，我們倆人一點(diǎn)兒也沒(méi)有默契，犯規了兩次。第一次是她多拍了一下，第二次是我多拍了一下，第三次才到終點(diǎn)，可不幸的是，我們是最后一名，時(shí)間是35秒80。

　　邱子一和管仲是第四組的，他們兩人很有默契。雖然第三次才成功，但他們得了第一名。他們犯規了兩次，第一次是碰到了一個(gè)人，第二次是管仲多拍了一下，他說(shuō):“我快沒(méi)希望了�！闭f(shuō)完他們倆又回到起點(diǎn)，重新開(kāi)始�？晌覜](méi)想到，第三次他們竟然是第一名，他倆那張苦瓜臉收了回去，他們高興得一蹦三尺高。

　　今天我既高興又難過(guò)。高興的是我們可以玩游戲，難過(guò)的是我們組是最后一名。

游戲作文 篇6

　　“1、1.5、1.8、2……”咦，同學(xué)們說(shuō)這些亂七八糟的數字干什么呀?很可能是做游戲了唄!那你說(shuō)我們是玩的什么游戲?猜不到了吧?那我就告訴你吧!我們在玩“紙條爭奪戰”

　　游戲就要開(kāi)始了，老師笑呵呵地說(shuō)：“這次的游戲全班同學(xué)都可以玩哦，在操場(chǎng)舉行.”話(huà)音剛落，同學(xué)們就異口同聲地喊道：“耶!”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，然后，同學(xué)們就“嗖嗖”地跑到操場(chǎng)。哈哈，一場(chǎng)有趣的爭奪戰就要開(kāi)始了!這時(shí)老師公布游戲規則：首先自由分組，每?jì)扇艘唤M，然后寫(xiě)字條，條上的內容可以隨便寫(xiě)，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上畫(huà)個(gè)圈子，在中間畫(huà)一條分界線(xiàn)。再用腳做石頭、剪刀、布。誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是總司令，來(lái)發(fā)號指令。說(shuō)到“3”時(shí)就跳進(jìn)格子。搶奪對方的紙條并按照上面做。

　　我和“老王”來(lái)一場(chǎng)比賽，我們的臉上都洋溢著(zhù)自信的微笑，我心想：你要抽到我的紙條，你可就倒霉了，哈哈。開(kāi)始，“石頭、剪刀、布”“耶，我贏(yíng)了!”我高喊著(zhù)，跳著(zhù)。像一個(gè)開(kāi)心的兔子，我笑嘻嘻地說(shuō)：“1、1.7、3!”我倆立刻跳了進(jìn)去，我剛反應過(guò)來(lái)，可眼疾手快的“老王”早已經(jīng)把我的紙條搶了過(guò)去�？墒撬�一看，嘻嘻“請睡覺(jué)!”他大眼睛瞪得像個(gè)“白加黑”玻璃球，做個(gè)鬼臉，笑嘻嘻對我說(shuō)：“這點(diǎn)小事對我來(lái)說(shuō)還不是張飛吃豆芽——小菜一碟!”他把手合在一起，閉上眼睛，微笑著(zhù)，呦，還好像做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)呢!“哈哈……”

　　這場(chǎng)游戲快結束了，可是快樂(lè )的笑聲還蕩漾在每個(gè)成員的身旁……

游戲作文 篇7

　　今天是5月30日，星期五。后天就是六一兒童節了，我們學(xué)校舉行了親子互動(dòng)活動(dòng)，由學(xué)生和家長(cháng)一起做游戲。

　　一年級的游戲是拔河，二年級的游戲是兩人三足跑，三年級是投球的游戲。

　　我是二年級的，我們的游戲是兩人三足接力跑。每個(gè)班級可以有10個(gè)家庭參加，我和爸爸一起報了名參加比賽。昨天晚上，我們在家里已經(jīng)練了很久，所以，我非常有信心。

　　今天雖然是個(gè)陰天，但特別的悶熱，動(dòng)一動(dòng)就會(huì )滿(mǎn)身出大汗。

　　不久，我們二年級的開(kāi)始要比賽了。我們先做好準備，十個(gè)家庭分兩邊站好，每邊五個(gè)家庭，我和爸爸就站在右邊的第一排。

　　比賽開(kāi)始了，首先從左邊第一排的徐源和他的爸爸開(kāi)始。他們兩個(gè)人的一只腳綁在一起，然后跑過(guò)我們這邊來(lái)，再把繩子綁到我和爸爸的一只腳上。我和爸爸一邊喊著(zhù)一二一，一邊同時(shí)抬腿起跑。我和爸爸節奏配合得很好，所以我們跑得很快。我們跑到左邊，然后再把繩子綁在另一個(gè)家庭兩個(gè)人腳上。就這樣我們一個(gè)個(gè)家庭跑啊跑，傳啊傳。最終，我們班第一個(gè)跑完了所有接力，我們贏(yíng)了。我們班參了賽的都發(fā)了一個(gè)書(shū)包，這是我們的獎品。后來(lái)，我們學(xué)校還給每一個(gè)人發(fā)了一根繩子。

　　感謝學(xué)校給我們這樣的機會(huì )，能和爸爸媽媽一起玩親子互動(dòng)游戲，還發(fā)了許多獎品。這次六一我們過(guò)得真快樂(lè )��！

游戲作文 篇8

　　最近，我迷上了一款游戲——“穿越火線(xiàn)槍?xiě)鹜跽摺�，人們也稱(chēng)它為“CF”，里面3D場(chǎng)景和真實(shí)的聲控效果，讓我體會(huì )到了身臨其境的作戰快感。它不僅可以使我釋放學(xué)習上的壓力，而且在游戲里我還可以創(chuàng )建自己的戰隊與我并肩作戰，勝利的成就感猶如一塊吸鐵石，牢牢地抓住了我的心。然而，媽媽堅決反對，于是我們之間展開(kāi)了一場(chǎng)斗智斗勇的“游戲大戰”。

　　第一回合

　　那天上完網(wǎng)課，我惴惴不安地問(wèn)：“媽媽?zhuān)�我能玩�?huì )兒游戲嗎？”“不行！”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)，“上了一天的網(wǎng)課，眼睛夠累了�！辈怀鏊�料，媽媽毫不猶疑地拒絕了。這時(shí)我要使出第二招了，我擺出楚楚可憐的樣子哀求道：“媽咪，求你了！我只玩一小會(huì )兒，而且我保證是完成作業(yè)后！”“不可以！”媽媽一邊瞪大眼睛，一邊強硬地拒絕了。她那“免談”的強大氣場(chǎng)，頓時(shí)把我秒殺掉了。我只好耷拉著(zhù)腦袋走開(kāi)了。

　　第二回合

　　吸取上一回合失敗的經(jīng)驗，我已改變了作戰方案。一絲不茍地完成作業(yè)后，一邊把作業(yè)遞給媽媽?zhuān)�一邊委婉地提出：“媽�(zhuān)�我已�?jīng)按你的要求一字不差、干凈整潔地完成了，這下是不是該給我點(diǎn)獎勵了？”媽媽卻一臉嚴肅地駁回了：“雖然你今天表現不錯，但還是不能玩游戲，游戲太緊張了，可以玩得其他放松的東西，咱們要注意勞逸結合�！薄昂冒�！”我竟然無(wú)言以對，頓時(shí)整個(gè)人像只泄了氣的皮球。

　　第三回合

　　爸爸今天出差回來(lái)，我又是端茶倒水，又是揉肩捶背，爸爸驚訝地問(wèn)道：“事出反常必有妖，你是不是有求于我��？”我趴在他耳朵旁，小心翼翼地嘀咕道：“孩兒想玩會(huì )游戲，還望父親大人批準！”爸爸一臉享受地閉著(zhù)眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭應允了：“看在你今天獻殷勤的份上，這件事我默許了�！蔽疫B蹦帶跳地跑到媽媽面前傳達爸爸的“口諭”：“你老公已經(jīng)同意我玩游戲，你不同意就是抗旨！”媽媽狠狠地瞪了我們父子倆一眼，氣呼呼地走進(jìn)廚房。

　　我歡呼著(zhù)：“老爸萬(wàn)歲！”親愛(ài)的游戲，我來(lái)啦！

游戲作文 篇9

　　今天，語(yǔ)文老師金老師走進(jìn)教室，先在黑板上畫(huà)了一張大大的臉，又畫(huà)了一雙大大的眼睛，一張嘴，一對大大的耳朵，微笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們做個(gè)游戲，叫畫(huà)鼻子。誰(shuí)先來(lái)��？”同學(xué)們爭先恐后地把手舉起來(lái)。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是小明，老師把布疊成三角形，很像一條紅領(lǐng)巾，用布蒙在他的眼睛上后，將布系緊，然后金老師把他往右轉三圈，往左轉三圈，這一轉，他就像喝醉酒的人一樣，暈頭轉向，直接向我摸來(lái)，嚇得我頭發(fā)都快要立起來(lái)了，同學(xué)們大聲喊：“向前邊，前邊，向右邊，向左邊”，他更暈了，終于，他摸到了黑板，可是一畫(huà)，卻畫(huà)在了金老師的板書(shū)上，同學(xué)們哄堂大笑。

　　該輪到我了，當金老師蒙上我眼睛上的一剎那，我都不知道哪是哪了。老師也把我轉三圈，我試著(zhù)走了幾步，摸到了黑板，剛想畫(huà)上去，就聽(tīng)到同學(xué)們的大笑，我想：我是不是畫(huà)錯了？我好不容易摸到了黑板的邊，就隨便一畫(huà)，再把布掀開(kāi)一看，我把鼻子畫(huà)在嘴上了，就聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲。過(guò)了一會(huì )，下課了，可是我們還想玩畫(huà)鼻子游戲。

　　這節語(yǔ)文課可真有趣��！

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