【精品】游戲作文合集四篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的游戲作文5篇，希望對大家有所幫助。
游戲作文 篇1
我是一個(gè)活潑聰明的小男孩，特別會(huì )打電腦游戲。在班級里，我敢自信地說(shuō)：打電腦游戲，我肯定是第一名！
記得還是在幼兒園的時(shí)候，有一次我正在玩“跑跑卡丁車(chē)”，媽媽在一旁看電視。我跟她說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋瞾?lái)試試吧！”媽媽爽快地答應了。媽媽選了一張冰山地圖開(kāi)始開(kāi)起來(lái)，沒(méi)想到她每到一個(gè)轉彎的地方就撞墻，根本沒(méi)我厲害，于是媽媽甘拜下風(fēng)，舉手投降了。
5歲的時(shí)候，我看到爸爸在玩“反恐精英”游戲，感覺(jué)很好玩。那時(shí)候的我，還不會(huì )打電腦，也不識字。我就在旁邊看著(zhù)爸爸的手按在哪個(gè)鍵，過(guò)了一段時(shí)間，我就看會(huì )了，爸爸很驚訝。
7歲那年，玩“拳皇”游戲，本來(lái)我不會(huì )發(fā)絕招，可我自己琢磨了一會(huì )，就會(huì )了。你們說(shuō)我厲不厲害？
9歲的時(shí)候，我去表弟家玩。叔叔給我介紹了一款剛出來(lái)不久的網(wǎng)絡(luò )游戲——“英雄聯(lián)盟”，我剛玩的時(shí)候，還不知道怎么玩，但打了幾局后，我慢慢地熟悉了。過(guò)了幾個(gè)月后，我打這個(gè)游戲已經(jīng)易如反掌了！
你們說(shuō)，我是不是個(gè)天才游戲迷？
游戲作文 篇2
今天老師給我們玩了一個(gè)游戲，名叫“動(dòng)作還原”，游戲規則是兩個(gè)人躲在簾子后面，剩余的人描寫(xiě)出一個(gè)人做的動(dòng)作，躲在簾子后面的兩位同學(xué)，照同學(xué)寫(xiě)的去做“還原動(dòng)作”。
老師選了兩位同學(xué)去簾子后面躲著(zhù)，老師做了一些動(dòng)作，叫我們寫(xiě)出來(lái)，我們很快就寫(xiě)完了，老師把躲在簾子后面的同學(xué)叫了出來(lái)，然后又選了一個(gè)同學(xué)的記錄本讀了出來(lái)，那個(gè)同學(xué)按照老師讀的去做，可做得和老師表演的'一點(diǎn)也不一樣，這就說(shuō)明，那個(gè)同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)寫(xiě)具體。
老師又叫了兩位同學(xué)去簾子后面躲著(zhù)，然后選了一個(gè)同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，那個(gè)同學(xué)從門(mén)口繞到自己的座位上，老師又叫我上來(lái)表演，我做了一些很豐富的動(dòng)作，老師把那兩個(gè)同學(xué)叫出來(lái)，又拿了一個(gè)同學(xué)的記錄本讀了出來(lái)，那個(gè)同學(xué)做的還挺像的，就是不知道從哪里開(kāi)始。老師又拿了一位同學(xué)的記錄本讀了起來(lái)，可他連第一個(gè)動(dòng)作都沒(méi)做對。
游戲告訴我們，文字是生活的反映，但是，文字是否能準確的反映生活，還要看語(yǔ)言的表達能力，如果語(yǔ)言能力差，即使你觀(guān)察的再仔細，也不能表達清楚，甚至會(huì )變形。
所以，我們要加強觀(guān)察，加強閱讀，加強訓練。
游戲作文 篇3
在我上學(xué)前班的時(shí)候做過(guò)一場(chǎng)有趣的游戲——趕球比賽。
老師在操場(chǎng)上放上一些障礙物，讓我們分兩隊用棍子趕著(zhù)球，從障礙物中繞過(guò)去再繞回來(lái)。
輪到我了，我接過(guò)棍子趕著(zhù)球就走。走著(zhù)走著(zhù)，還好沒(méi)有出界，我接著(zhù)小心翼翼地往前趕。過(guò)障礙物時(shí)，我把棍子握得緊緊的，這里情況很復雜。還好，總算順利地趕回來(lái)了。把棍子交給下一位同學(xué)后，我站到了隊伍里。
這次游戲很有趣，使我難忘。
游戲作文 篇4
在一個(gè)神秘的廣場(chǎng)上，傳說(shuō)有著(zhù)十多張“藏寶圖”，聽(tīng)說(shuō)只要找到八張，就能獲勝，稱(chēng)霸武林。
那兒的環(huán)境風(fēng)景秀麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的氛圍很舒暢。今天，小桔燈將要比賽找“藏寶圖”還給這項比賽取了一個(gè)好聽(tīng)的名字-----奪寶奇兵。
奪寶奇兵顧名思義就是勝利找到并將隊員找齊，才算真正的“奇兵”。但如果在規定的一個(gè)小時(shí)內不能找齊八張“藏寶圖”的隊伍，也會(huì )錯過(guò)勝利的機會(huì )。那 八張“藏寶圖”被藏在十分隱蔽的地方，考驗著(zhù)選手們的團隊合作，我們一般分成兩組分頭行動(dòng)，根據老師給的提示，七手八腳地找了起來(lái)。
我們要找的東西是笑臉，這就是我要找的“藏寶圖”，而且必須是18號的。本來(lái)我心里漸漸暗喜，但卻必須找18號的笑臉，臉上那一些笑容漸漸淡了起 來(lái)，最后竟然抹上了一臉的沮喪可是心里一直默默地鼓勵著(zhù)我自己，這不得不使我又重新拾回自己的的信心。提示說(shuō)在銅像的周?chē)�，有一些花花草草的叢中，藏�?zhù)一 些笑臉。我二話(huà)不說(shuō)，大家手忙腳亂地干了起來(lái)。我們尋了好久也沒(méi)有一點(diǎn)線(xiàn)索，這時(shí)我想起了周老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“團結就是力量，隊長(cháng)要帶頭做好榜樣， 用計策來(lái)找笑臉！”我一怔，是呀！為什么我身為隊長(cháng)就不會(huì )領(lǐng)導我的隊員來(lái)用計謀來(lái)找啊。于是，深呼吸，放松。叫齊隊員每個(gè)地方一個(gè)人找。接下來(lái)的第五分鐘 立刻有人大聲喊道：“我找到了！”這突如其來(lái)的驚喜，不得不使得我們臉上的微笑再次浮現在臉上，使我真正領(lǐng)會(huì )了，團結就是力量。
這時(shí)候，翁杭均帶領(lǐng)的隊這時(shí)候又找到了兩個(gè)笑臉，好像老天爺在好心地幫我們。接下來(lái)，我們從各個(gè)地方又找到了第六個(gè)和第七個(gè)，還剩最后一個(gè)了。我的 心中沾沾自喜，看了看那手表，發(fā)現還有40分鐘可以找到最后一個(gè)笑臉，真是太好了�？墒莿倮](méi)有預料之中來(lái)的那么快，在后來(lái)的十分鐘并沒(méi)有一點(diǎn)收獲。我 決定改變方案，我帶領(lǐng)著(zhù)一個(gè)隊員去樹(shù)蔭下找，找了好久，我腿酸了，卻沒(méi)發(fā)現一張笑臉。我們找了個(gè)地方坐下來(lái)，無(wú)意從一塊石頭里翻出來(lái)一張笑臉。這時(shí)候，我 非常希望這是18號的，心中浮起一點(diǎn)緊張，結果一打開(kāi)，果然是18號，我連忙跑起來(lái)喊：“找到了”。
我們找到了，只用了40分鐘，這是考驗我們團結的精神，這并非什么運氣，而是靠實(shí)力！
指導老師 周老師
評語(yǔ)：文章開(kāi)頭充滿(mǎn)神秘感，引起了讀者的興趣，在整個(gè)尋寶的過(guò)程中，小作者花了重筆墨在心理描寫(xiě)上，讓讀者看到了尋寶之路的艱辛。最后結尾簡(jiǎn)潔卻有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。
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