- 相關(guān)推薦
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文（通用13篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 1
在我們的語(yǔ)文課上有許多有趣的語(yǔ)文小活動(dòng)，讓我們從中得到了知識，樂(lè )趣，讓我們有了開(kāi)啟智慧大門(mén)的'鑰匙。其中讓我絞盡腦汁最有想象力的一次，雖然是做一個(gè)在生活中我們處處會(huì )看到，但并不足以?huà)忑X的小事--制作車(chē)牌號，那件事讓我記憶猶新。
那天我急匆匆的拿出了硬紙片，記號筆剪刀和尺子，在那之后我就開(kāi)始了我的“偉大工程”雖然沒(méi)有足夠的長(cháng)度，但我靈機一動(dòng)把“車(chē)牌號”縮小了一點(diǎn)。我細心地用剪刀把它從硬紙片上剪下來(lái)，看著(zhù)自己完成了一小半的工程，還蠻不錯。起初我拿起記號筆手有些抖，因為太緊張的緣故，第二個(gè)字母就寫(xiě)錯了，我只好“錦上添花”頓時(shí)間變成了好像沾上污泥的車(chē)牌，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是又拿出一張紙重新來(lái)，這次開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候手抖得比上次厲害多了，結果在同一個(gè)地方摔了兩次，我很惱火，心里想：不畫(huà)了！說(shuō)著(zhù)便把記號筆摔在了地上，媽媽過(guò)來(lái)?yè)炱鹩浱柟P并安慰我：寫(xiě)錯了可以再重來(lái)，生氣解決不了問(wèn)題，我自己想了一會(huì )覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，便重新拿起記號筆在上面仔細地寫(xiě)，成功了，沒(méi)有涂抹痕跡字也很工整。
這次的活動(dòng)讓我得到一個(gè)道理，不管做什么都不能半途而廢，做什么事都要細心并堅持下去！
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 2
看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無(wú)任何壓力的玩，而語(yǔ)文，是一個(gè)多么嚴肅的話(huà)題呀！但是兩者一結合，不但可以學(xué)到很多知識，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識。
在我小學(xué)三年級的時(shí)候，我是那樣的討厭語(yǔ)文，加上語(yǔ)文的考試成績(jì)，使我愈來(lái)愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會(huì )，覺(jué)得玩的沒(méi)意思，都想找些新的花樣來(lái)玩�！班�，不如我們玩成語(yǔ)接龍吧！”就在我們找不出什么來(lái)玩時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲�！昂冒『冒�！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開(kāi)始了。
哥哥是第一個(gè)，哥哥首先說(shuō)了一個(gè)“笑口常開(kāi)”，緊接著(zhù)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，“山珍海味”……終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來(lái)“事……事……事半功倍”好險，終于答上來(lái)了。接著(zhù)又輪到我了，“物……物……”“物美價(jià)廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說(shuō)了我一句，我頓時(shí)漲紅了臉，但這條“長(cháng)龍”還是一直接到了底。
事后，哥哥把我找來(lái)，說(shuō)：“妹妹，我看你的語(yǔ)文水平太低了！”“是嗎？我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文�！薄懊妹�，你應該多讀一些小說(shuō)，作文以及一些長(cháng)篇短篇文學(xué)必讀�！备绺绲囊环�(huà)，使我豁然開(kāi)朗。從此，每次上語(yǔ)文課我都十分的聽(tīng)，聽(tīng)不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的`喜歡語(yǔ)文了，我的語(yǔ)文成績(jì)也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識。
沒(méi)想到一次游戲，哥哥的一番話(huà)竟使我改變了對語(yǔ)文的看法，使我的語(yǔ)文知識不斷得到提高�，F在讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費心思的答上來(lái)。我從中也想到：以后的社會(huì )，是離不開(kāi)語(yǔ)文知識的，包括演講是不能離開(kāi)語(yǔ)文知識的，所以我們要學(xué)習語(yǔ)文。
我喜歡語(yǔ)文，它讓我感到快樂(lè )。希望你喜歡語(yǔ)文！
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 3
語(yǔ)文，是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習，也可以在課外，報刊，影視，游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語(yǔ)文的知識。
記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說(shuō)要和我玩個(gè)游戲，看著(zhù)他那笑瞇瞇里的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會(huì )兒，接著(zhù)就在一張紙上寫(xiě)上了一句話(huà)：紙不要送給他。然后，他說(shuō)要我在這句話(huà)中加一個(gè)標點(diǎn)。使這個(gè)句子的意思改變。一開(kāi)始，我便專(zhuān)心致志的坐在那里，望著(zhù)題目，左思右想這道題對于現在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復思考，這句話(huà)的意思改變這句話(huà)的意思是說(shuō)紙不送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號，不就行了嗎?接著(zhù)，我便在紙上寫(xiě)了答案，變成“紙不要送，給他”，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還驚奇的望著(zhù)我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好象就要涌出來(lái)似的。接著(zhù)，表哥又出了一道類(lèi)似的`題目，題目是“紙不要讓他亂畫(huà)”這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經(jīng)驗，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形的笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫(huà)。在旁的表哥又是一陣陣雷鳴似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇的望著(zhù)表哥，笑盈盈的問(wèn)道：“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!”說(shuō)起有關(guān)猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛(ài)新鮮，刺激，什么都要試一試，遍答應了。表哥想了一下，開(kāi)始在紙上寫(xiě)了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說(shuō)不懂，只見(jiàn)表哥一副不滿(mǎn)意的樣子，我又轉過(guò)頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著(zhù)期待的目光望著(zhù)表哥，表哥看我著(zhù)般摸樣，終于說(shuō)出了答案：是崩字�！芭�，我不禁笑了起來(lái)……
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會(huì )句子的含義，學(xué)會(huì )了符號在不同位置能起不同的作用……還有許多語(yǔ)文知識等待著(zhù)我們去尋覓，去觀(guān)察，去學(xué)習。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 4
電腦游戲可是我的一大興趣�？墒�，我與一般同學(xué)不同的是，我在玩游戲中可以學(xué)到語(yǔ)文。尤其是那些文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識了許多字，而且通過(guò)這種途徑認識的字，還記得格外牢固。
記得一次在玩游戲時(shí)，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字我以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我讀成了“微兵”，好友徐波讀的是“徽兵”，劉世佳干脆說(shuō)是“募兵”，真是爭論不休。等到我們翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”，大家都忍不住笑了。如果我們在做閱讀時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì )有興趣去查字典呢？也許我們還是念“微”、“徽”、“募”呢。從此，我牢牢地記住了這個(gè)字。
平時(shí)，媽媽總是要求我讀四大名著(zhù)，可我就是對那不文不白的原著(zhù)不怎么感興趣。這時(shí)我玩起了三國游戲，不一會(huì )我的腦中就出現了疑問(wèn)：吳國的周瑜，這樣一位文武雙全的俊杰怎么會(huì )被活活氣死呢？于是我立即翻出了墊箱底的那本《三國演義》，顧不得文言文難懂，借助著(zhù)身邊各類(lèi)工具書(shū)的`“威力”，結果一口氣就讀完了“赤壁之戰”那部分，受益匪淺�，F在想想，如果不是那次玩游戲恐怕至今也不會(huì )激起我對讀原著(zhù)的興趣，那本《三國演義》還不知要被“封殺”多久呢。相比之下，游戲更讓我容易接受。
印象最深的，還是那些以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些歷史人物、奇聞軼事抑或是民間傳說(shuō)。那次“看到”屈原投江而死，不由得在悲憤中油然而生敬意，才明白了后來(lái)文天祥說(shuō)過(guò)的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的深刻內涵，真正被他那種氣節深深折服，使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了深深的共鳴……
總之，盡管大人們大肆批評電腦游戲，說(shuō)它有百害而無(wú)一利。但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近了語(yǔ)文，并且在笑聲中和思考中學(xué)到了很多很多�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。興趣是最好的老師，我喜歡電腦游戲，也在快樂(lè )和感悟中學(xué)到了語(yǔ)文。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 5
我的語(yǔ)文成績(jì)一直很差，但自從那天后，我的語(yǔ)文成績(jì)就有了好轉！
那天，我在家里沒(méi)事情做，就打開(kāi)電腦玩游戲�？赏媪艘粫�(huì )，心想：“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學(xué)習就好了！”這會(huì )，爸爸走到我的房間，看見(jiàn)我在玩游戲，說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)？”我說(shuō)：“做完了！”“那做完作業(yè)不知道看書(shū)啊，整天就知道游戲！”爸爸生氣地說(shuō)道。我心有點(diǎn)害怕的說(shuō)：“那我也不想這樣，我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語(yǔ)文基礎而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，說(shuō)：“讓開(kāi)，讓我來(lái)幫你看看�！苯又�(zhù)，我就讓爸爸來(lái)控制電腦。
過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)電腦屏幕上多了一個(gè)圖標，我說(shuō)：“爸爸，這是什么呀？”爸爸答道：“噢！這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲，又能學(xué)習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情�！彪S后，爸爸起身就出門(mén)了。我有點(diǎn)心急，爸爸一起身，我就馬上打開(kāi)這個(gè)游戲軟件。一看，哇這么多游戲，有成語(yǔ)接龍、大眾成語(yǔ)、射擊成語(yǔ)……好多好玩的游戲��！本來(lái)就喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)擊擊射擊詞語(yǔ)來(lái)玩。
一打開(kāi)這個(gè)游戲，里面有一把槍和一大堆氣球，游戲規則是這樣的`：這里有50個(gè)氣球，要你打中規定詞語(yǔ)氣球，就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)心急連規則還沒(méi)看完就點(diǎn)擊開(kāi)始了。一開(kāi)始，有好多詞語(yǔ)氣球亂飛，看見(jiàn)電腦屏幕下面出現一個(gè)詞語(yǔ)：美麗。接著(zhù)我又看見(jiàn)氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戲規則。原來(lái)氣球上的拼音是下面詞語(yǔ)的一個(gè)，要打中符合的拼音才算過(guò)關(guān)�？赐旰�，就真正看是了。第一個(gè)詞語(yǔ)是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開(kāi)槍?zhuān)芭尽钡囊宦�，打中了！Yes！這時(shí)我好開(kāi)心，接著(zhù)又有下一個(gè)詞語(yǔ)出現：凹凸�？匆�(jiàn)這個(gè)詞，心想：“這個(gè)詞讀什么來(lái)著(zhù)？”越想越想不起來(lái)。隨后就看見(jiàn)游戲上的提示，就說(shuō)：“這個(gè)詞原來(lái)讀aotu��！”接著(zhù)又看見(jiàn)紅色氣球上有凹凸的拼音，一開(kāi)槍?zhuān)执蛑辛�。接�?zhù)又出現下一個(gè)詞語(yǔ)，又下一個(gè)……之后我還玩了好多游戲。
在一次語(yǔ)文考試中，我看見(jiàn)第一大題的看拼音寫(xiě)漢字中，看見(jiàn)有好多拼音都在游戲中見(jiàn)過(guò)，就全部寫(xiě)了下來(lái)。等卷子發(fā)來(lái)時(shí)，我的拼音寫(xiě)漢字全對！這是我我很開(kāi)心、高興！
真是“生活處處有語(yǔ)文”，連游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文！
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 6
不僅在語(yǔ)文書(shū)里，在我們每個(gè)人的生活中，到處都有語(yǔ)文，我就在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。
一次，我在網(wǎng)上下載了《三國群英傳》這個(gè)游戲，由于當時(shí)還是小學(xué)三年級，學(xué)習不是那么緊張，我一寫(xiě)完作業(yè)就會(huì )在電腦前玩一玩。玩著(zhù)玩著(zhù)，我逐漸對游戲的歷史背景——三國時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我便開(kāi)始查找有關(guān)三國時(shí)期的資料，不論是正史還是野史，我都要第一時(shí)間知道�，F在經(jīng)過(guò)這一番摸索，我對三國時(shí)期的歷史了解得一清二楚，不僅對三國時(shí)期的每一位著(zhù)名人物了如指掌。而且還知道了有關(guān)三國的典故和成語(yǔ)，如：三顧茅蘆、火燒連營(yíng)、草船借箭等等。
所以，在我們平常玩游戲的.時(shí)候，只要用心去體會(huì )，還是能夠學(xué)到不少知識的。有的可以增加詞語(yǔ)的積累，有的有利于寫(xiě)作……當然，我們必須先學(xué)好課本上的知識，再去體驗感悟學(xué)習生活中那些多姿多彩、各式各樣的語(yǔ)文。我們決不能夠忽視在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。這樣，我們的語(yǔ)文水平就能芝麻開(kāi)花——節節高。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 7
顧名思義就是一門(mén)學(xué)科，也是文學(xué)藝術(shù)。在我們現實(shí)生活中，語(yǔ)言無(wú)處不在，無(wú)論在哪兒都能學(xué)到語(yǔ)文，我在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。
一天，我和小伙伴無(wú)聊得很，就打算玩游戲�！巴嬉欢�，木頭人�！北R正說(shuō)：“不，玩捉迷藏�！笔章蚱G著(zhù)說(shuō)。因為我們的意見(jiàn)不統一，所以想了很久都沒(méi)有想到一個(gè)最好的游戲。最終，一個(gè)令我們大家都滿(mǎn)意的游戲“誕生”了——找茬：一個(gè)人在黑權上寫(xiě)一個(gè)錯字，然后其他人搶答，一人一次機會(huì )，答對加5分，答錯減3分，輸了的`要接受懲罰。
說(shuō)玩就玩，從小到大，第一個(gè)是閭欣，她在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“臨”字，我們一眼就看出來(lái)了，連忙把手興趣得高高的，“曼莉你說(shuō)�！薄澳莻�(gè)口字里多了一橫�！薄癰ingo，加5分�！钡轿伊�，我寫(xiě)了一個(gè)“武”字，“玄姐姐你說(shuō)”“多了一撇�！毙憬懔ⅠR答道。到收正了，
他寫(xiě)了一個(gè)成語(yǔ)——再接再厲，他看了看，說(shuō)：“劉燁，你答�！薄皠钭秩サ襞赃叺牧��！薄凹�5分�！�
輪到閭欣了，她寫(xiě)了“繁”字，這下可把我們難住了，好像沒(méi)寫(xiě)錯。一會(huì )兒后，玄姐姐興趣手答道：“閭欣，你沒(méi)寫(xiě)錯呀！”“不，不，不，我寫(xiě)錯了�！遍傂佬χ�(zhù)說(shuō)道。我想了一會(huì )，說(shuō)：“我知道又錯在哪了，每字那豎鉤不能出來(lái)�！蔽倚χ�(zhù)看向閭欣，她說(shuō)：“你答對了，劉燁，加5分，同時(shí)玄姐姐減3分�！�
最終，我和盧曼莉并列第一，都是30分，閭欣第二，盧正第三，玄姐姐最后。按規則，她要接受懲罰。
罰什么呢？我們埋頭苦想后，齊聲說(shuō)道：“罰你們繼續玩�！毙憬阄⑿χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看吧！從一個(gè)小小的游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文知識，這說(shuō)明在我們的生活中，處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)有語(yǔ)文，事事有語(yǔ)文，只要你留心觀(guān)察，定能發(fā)現不一樣的語(yǔ)文樂(lè )趣。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 8
總是有人批評電腦游戲百害而無(wú)一利，不僅耽誤學(xué)習，還傷害我們的身心。但我覺(jué)得并非如此，電腦游戲的好壞主要還是取決于玩這個(gè)游戲人心態(tài)的好壞。如果他抱著(zhù)放松心情的心態(tài)，那么電腦游戲就可以幫助他放松身心。如果他一心只想著(zhù)升級、比拼等，那么他便會(huì )沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的世界中，不可自拔。而我只是抱著(zhù)玩玩的態(tài)度，不成想，這一玩，居然還“玩”出了豐富的語(yǔ)文知識。
每個(gè)孩子對于新奇的事物、好玩的游戲都十分感興趣，我也不例外。最近新出了一款網(wǎng)絡(luò )游戲，叫《倩女幽魂》。倩女幽魂本是一篇奇幻的妖魔小說(shuō)，曾被改編為電影、電視劇。我很好奇這樣的一部小說(shuō)改編制作的網(wǎng)游將會(huì )是怎樣，于是，懷著(zhù)隱秘的`好奇心，注冊了身份我便進(jìn)入了游戲。玩了一陣，接了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，劇情一步一步的發(fā)展，當看到小倩與寧采臣分離的那一段畫(huà)面時(shí)，斗大的淚珠順著(zhù)我的臉龐滑落。
只是看了游戲中不夠完整的劇情，我已十分感動(dòng)，這也不禁讓我對倩女幽魂的原著(zhù)更加好奇。打開(kāi)電腦，我找到了倩女幽魂的原著(zhù)，聊齋志異中的一個(gè)短篇。不看不知道，一看嚇一跳——文言文！這可把我嚇傻了，嚇呆了。天知道，我可是最害怕文言文的！可是經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭，最終我還是決定：管他是不是文言文，本小姐今天看定了！
說(shuō)干就干，我跑去書(shū)店買(mǎi)了幾本翻譯文言文的工具書(shū)，坐在電腦前，深吸一口氣，開(kāi)始干活。從第一個(gè)章節看到最后一個(gè)章節，明明只是很短的一篇小說(shuō)，我花了整整兩天的時(shí)間，各類(lèi)工具書(shū)輪番上陣“轟炸”，終于把這本小說(shuō)看完了。
躺在床上休息，心頭沒(méi)由來(lái)的一陣悸動(dòng)，原來(lái)語(yǔ)文是這么的神奇��！在作者的筆下，文字組成了語(yǔ)言，語(yǔ)言又被各種修辭手法和形容詞給修飾，形成了這部小說(shuō)。字里行間無(wú)不體現出了一個(gè)凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事。
這種愛(ài)情，讓我，這個(gè)從小生活在單親家庭里的孩子感到遙不可及，可他就在語(yǔ)文中很好的體現了出來(lái)。
通過(guò)電腦游戲我學(xué)到了語(yǔ)文，也理解并懂得了人間出親情、友情之外的又一真摯情感——愛(ài)情。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 9
語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩個(gè)游戲，看著(zhù)他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì )兒，接著(zhù)就在一張紙上寫(xiě)下了這一句話(huà)：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話(huà)中加一個(gè)標點(diǎn)符號，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專(zhuān)心致志地坐在那里，望著(zhù)題目，左思右想。這道題對于現在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復思考：這句話(huà)的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號，不就行了嗎？接著(zhù)，我便在紙上寫(xiě)了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著(zhù)我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著(zhù)，表哥又出了一道類(lèi)似的題目：紙不要讓他亂畫(huà)。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫(huà)。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著(zhù)表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲�！闭f(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫(xiě)了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿(mǎn)意的'神情，我又轉過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著(zhù)期待的目光望著(zhù)表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是‘崩’字�！庇忠粫�(huì )兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著(zhù)包子。噢，應該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)‘抱’字�！敝灰�(jiàn)表哥馬上露出了滿(mǎn)意的笑容。我漸漸對這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字�！薄昂��！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼�(lái)，我充滿(mǎn)了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì )兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著(zhù)似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著(zhù)我就想：會(huì )不會(huì )用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“�！弊謫�？接下來(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì )了符號在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀(guān)察字的特點(diǎn)，還要動(dòng)腦筋想問(wèn)題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識。今后，我還要更加努力學(xué)習語(yǔ)文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績(jì)。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 10
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，興趣是的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對于文字量比較大的有劇情的游戲，我的受益是認識許多字，而且通過(guò)這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫徵兵，這個(gè)徵字對于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現了：徽兵、微兵、募兵等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念zhēng。想也可笑，如果我們在做閱讀時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì )有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念微、徽、募呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著(zhù)是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著(zhù)仍會(huì )敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì )，我出現了疑問(wèn)：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì )被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類(lèi)工具書(shū)也上陣，頗有打破沙鍋問(wèn)到底的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會(huì )激起我對讀原著(zhù)的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞軼事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青包含著(zhù)的深深的愛(ài)國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的.兒女情長(cháng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著(zhù)
總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到
玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問(wèn)題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂(lè )趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文這一中心，采取總——分——總的結構形式，主要運用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過(guò)程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’包含著(zhù)的深深的愛(ài)國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 11
“游戲”和“語(yǔ)文”，兩個(gè)聽(tīng)起來(lái)“八桿子打不著(zhù)”的東西，卻有著(zhù)很大的聯(lián)系。在游戲中，我們可以學(xué)到很多語(yǔ)文知識，不信？那我就講給你聽(tīng)。
記得在五年級的時(shí)候，我和弟弟進(jìn)行了一次很有意思的游戲，游戲氛圍三個(gè)環(huán)節：“成語(yǔ)接龍”“古詩(shī)接龍”和“猜字謎”。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地等帶著(zhù)比賽的開(kāi)始。
第一輪是“成語(yǔ)接龍”，由裁判——我的爸爸先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，然后，我們兩個(gè)一人接一個(gè)。爸爸想了一下，說(shuō)：“人山人海�！薄昂５讚圃隆�。弟弟說(shuō)�！霸孪吕先恕比寺暥Ψ�，沸沸揚揚，揚長(cháng)避短�！岸獭獭苯拥竭@里，我卡殼了，我絞盡腦汁地想來(lái)想去，突然，靈光一現�！岸瘫嘟印�。我接上來(lái)了�！敖佣B三”“三番五次”�！按巍钡艿芙硬簧蟻�(lái)了，只好認輸。第一回合我勝利了，比分1：0。
第二輪是“古詩(shī)接龍”，規則是一個(gè)人先說(shuō)一首詩(shī)，另一個(gè)人的詩(shī)的第一個(gè)字得和上一個(gè)人的.詩(shī)的最后一個(gè)字一樣，由于這個(gè)游戲難度較大，所以裁判規定可以是諧音。這次是弟弟先出一首詩(shī)�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！薄吧斪魅私堋豢线^(guò)江東�！薄皷|臨碣石……歌以詠志�！薄爸尽碧炷�！我腦子又短路了，急得我直冒汗�！皶r(shí)間到，第二回合結束�！卑职终f(shuō)，“現在比分為1：1”。我有些不服氣，心想：我一定要在下一回合打敗你。
第三輪是“猜字謎”，還是由爸爸出題�！耙还菜牡�，難度從小到大，實(shí)行搶答制。第一題——我和弟弟眼睛直勾勾地盯著(zhù)爸爸�！笆痔岚��！薄氨��！蔽疫�沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，弟弟就已經(jīng)答出來(lái)了�！盎卮鹫_�！卑职终f(shuō)，“第二題，多出一半�！蔽业拇竽X飛速運轉�！皻q�！贝饘α�，下一題，重逢�！爸胤�？這是什么？我思來(lái)想去，成百數十個(gè)字從我腦海中閃過(guò)�！坝^(guān)”。是弟弟的聲音�！盀槭裁词怯^(guān)呢、”我問(wèn)�！爸胤昃褪怯忠�(jiàn)嘛！”原來(lái)如此！“最后一題，難度比前幾題大，仔細聽(tīng)，”爸爸說(shuō)“四面有山不顯，二日碰頭相連，居家一十四口，兩王橫行中原�！蔽液偷艿芟肓税胩�，都沒(méi)有猜出來(lái)，最后爸爸公布了答案：“田”。我想了一下，恍然大悟：這是將字拆開(kāi)了，怪不得我想不出來(lái)呢。
比賽結果出來(lái)了，最后一輪弟弟答出兩道題，我答出一道，所以弟弟獲勝了。
雖然我輸了，但我卻從這次游戲中學(xué)到了許多語(yǔ)文知識，也讓我明白了生活中的許多東西都和語(yǔ)文知識有著(zhù)很大的聯(lián)系。語(yǔ)文就在我們身邊，等待我們去發(fā)現、去學(xué)習。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 12
今天，我學(xué)到了一個(gè)新游戲。這個(gè)游戲的名字叫“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”這個(gè)游戲適合多人玩耍，最好是4——10人。
這個(gè)游戲的規則是：先在地上那個(gè)畫(huà)一個(gè)圈，當做“老窩”。然后小伙伴們用石頭、剪子、布，來(lái)決定誰(shuí)當“老狼”。那個(gè)被稱(chēng)作“老狼”的伙伴站在圓圈里，用手捂住眼睛。其余的小伙伴，站在圓圈外，大家再異口同聲發(fā)問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”老狼回答：“一點(diǎn)啦！”小伙伴們繼續問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”老狼回答：“十二點(diǎn)啦！”這時(shí)候，呼啦一聲小伙伴們全部跑開(kāi)，因為當老狼一報十二點(diǎn)就意味著(zhù)追捕開(kāi)始了。
被圍捕的“獵物”飛奔著(zhù)跑開(kāi)，只要跑進(jìn)圓圈里，他就安全了，老狼就不能抓他了，而必須去捉其他沒(méi)有跑回圈里的'小伙伴們。老狼只要抓住一個(gè)“獵物”，這次圍捕就結束了。被抓住的這個(gè)小伙伴就成為下一輪游戲中的“老狼”了，如果誰(shuí)都沒(méi)有抓住，那么下一輪游戲他還繼續得當“老狼”。
這個(gè)游戲非常有意思，不但鍛煉了身體，使大家練習了跑步。而且可以讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉了小伙伴們快速反應的能力，所以我非常喜歡。
明天我要把這個(gè)新游戲介紹給我的同學(xué)們，和他們一起玩一玩。
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文 13
生活處處有語(yǔ)文，這句話(huà)真沒(méi)錯。我們不光可以從報紙，書(shū)籍，影視·······中學(xué)到語(yǔ)文，而且還可以從游戲中學(xué)的語(yǔ)文呢！
那天是星期天。上午，我的作業(yè)剛完成。母親就大聲地呼喊著(zhù)我：“吃飯了，再不吃沒(méi)了�！蔽疑炝藗�(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠慢悠悠地回應道：“喊啥呀！現在就出去了�！背粤孙�，我尋思著(zhù)拿著(zhù)手機玩會(huì )兒游戲，說(shuō)著(zhù)拿起手機。我在"應用商場(chǎng)"中，找了半天�！鞍パ�！現在的游戲也太不好玩了�！蔽艺f(shuō)著(zhù)嘆了口氣“咦？這個(gè)是什么游戲呀？還叫‘猜個(gè)沒(méi)完’是益智的嗎？”說(shuō)著(zhù)我點(diǎn)開(kāi)這個(gè)軟件，上面寫(xiě)著(zhù)“這是一個(gè)多功能軟件，不僅可以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )放松身心，還可以讓您行走在成語(yǔ)中，不知不覺(jué)地學(xué)習知識。認識成語(yǔ)，理解意思，適合中，小學(xué)生玩�！薄斑�，聽(tīng)起來(lái)還不錯，就下載它吧！”我露出了喜色。"快點(diǎn)呀！快點(diǎn)呀！"而這款軟件仿佛聽(tīng)到了我的呼喚，立刻從龜速變成機速。
剛點(diǎn)開(kāi)這個(gè)軟件就可以看到兩個(gè)可愛(ài)的娃娃給你打招呼，使我的'心情舒暢了不少。還是玩游戲重要，說(shuō)著(zhù)便跳過(guò)了這兩個(gè)娃娃的對話(huà)，進(jìn)入了游戲。開(kāi)頭便有很多的娃娃，娃娃的肚子上的一塊寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字，出個(gè)成語(yǔ)來(lái)讓你猜，并把娃娃歸隊，并讓這四個(gè)娃娃能連成一個(gè)成語(yǔ)�！褒堬w（）舞，當然是鳳了，狐（）狗（），哎呀！肯定是狐朋狗友了······”我情不自禁地念了出來(lái)�！耙�！100分呦！我真是太厲害了，哈哈哈······”我還沒(méi)笑完，上面浮現出一個(gè)寶箱，里面的聲音也隨即響了起來(lái)：“是您的努力，打開(kāi)了一個(gè)寶箱，快打開(kāi)看看是什么吧！”我呢？迫不及待的打開(kāi)了寶箱，上面出現了一幅完整的卷軸，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：持之以恒，解釋?zhuān)河泻阈牡膱猿窒氯��！班�！原�?lái)是這個(gè)樣子，寶箱就是成語(yǔ)嘛！太有意思了。多玩幾關(guān)�！�
后來(lái)，這個(gè)游戲越發(fā)地吸引著(zhù)我，讓我不斷地探索著(zhù)知識，行走在成語(yǔ)之中。所以呢？現在科技發(fā)達了，在游戲中也能學(xué)習呀！真是生活中處處有語(yǔ)文呀！
【從游戲中學(xué)到語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
從游戲中學(xué)到語(yǔ)文05-04
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文(7篇)11-17
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文（通用20篇）08-06
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文作文通用7篇11-18
我從游戲中學(xué)到了作文11-16