游戲時(shí)，請讓孩子輸得體面一點(diǎn)
游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌，讓孩子不高興了都不知道自己錯在哪里，甚至還把責任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當孩子，你會(huì )作何感受、如何反應，那你就知道孩子為什么會(huì )不高興，會(huì )做出這種行為。
舉一個(gè)例子：我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節的時(shí)候終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：“你別又那么快就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的�！蔽野窒缕逡簿筒荒敲春萘�，可是他又犯了一個(gè)錯誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算是“教”，是“幫”，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考的時(shí)間，就告訴他下一步應該怎么做，這樣做是錯的，那樣做才是對的。最后，我姐看不過(guò)去了，也“幫”著(zhù)我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根本沒(méi)有參與其中，他不會(huì )體會(huì )到下棋的樂(lè )趣，也不會(huì )因為下棋而開(kāi)心。
對于一個(gè)剛學(xué)會(huì )下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì )更容易平復，會(huì )對下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在了，那下棋還有什么樂(lè )趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事，那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè )趣大嗎？大人理解不了孩子的這種心理，主要是因為沒(méi)有換位思考。我的`外甥是一個(gè)不服輸的孩子，很要強但不堅強，你下棋贏(yíng)了他，他的挫敗感會(huì )比一般孩子要強，所以他第一次輸得那么徹底以后，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝負如何？
在我爸快要贏(yíng)的時(shí)候，我外甥說(shuō)：“我們打平吧！”幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì )再有第三盤(pán)棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸的，當孩子真要輸的時(shí)候，請讓他們輸得體面一點(diǎn)。
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