傳話(huà)游戲作文【熱】

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的傳話(huà)游戲作文，希望對大家有所幫助。

傳話(huà)游戲作文1

　　盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了一年一度的“游戲節”。我們五年級玩的游戲是傳話(huà)游戲。

　　游戲規則是這樣的：老師把五個(gè)班的同學(xué)帶領(lǐng)到操場(chǎng)上分成五隊，每隊之間隔著(zhù)3米左右的距離。在最前面的一個(gè)同學(xué)聽(tīng)老師給自己的句子，然后把老師說(shuō)的內容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類(lèi)推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，最快最準確地說(shuō)出語(yǔ)句的班級獲勝。

　　同學(xué)們在操場(chǎng)上排成五隊，老師想了想，把第一位同學(xué)拉了過(guò)來(lái)，把兩手做成喇叭狀，湊近那位同學(xué)的耳朵，小聲地嘀咕了半天，那同學(xué)笑嘻嘻的，還一邊晃著(zhù)腳丫，有的同學(xué)猜測他沒(méi)聽(tīng)清楚，一副心不在焉的樣子；有的同學(xué)果斷地說(shuō)，他肯定聽(tīng)清楚了，這樣子是因為胸有成竹；還有的同學(xué)懷疑句子這么長(cháng)，肯定記不住。

　　傳話(huà)進(jìn)行速度慢得像蝸牛爬，排在后面的同學(xué)都擁到了前面，有的同學(xué)跑到傳話(huà)人的旁邊，想偷聽(tīng)在傳什么話(huà)，但同學(xué)們聲音輕得像蚊子叫，根本聽(tīng)不清；有的同學(xué)在下面急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉；還的同學(xué)直直的站著(zhù)，目不轉睛地盯著(zhù)傳話(huà)的同學(xué)，快要把他們看穿了。

　　當張宗騰把話(huà)傳給我時(shí)，我生怕聽(tīng)錯了，把脖子伸的像長(cháng)頸鹿的脖子一樣，因為只要聽(tīng)錯了一丁點(diǎn)，后面的同學(xué)就會(huì )都說(shuō)錯了。該我把話(huà)傳給前面的王欣悅了，為了能讓王欣悅聽(tīng)清我說(shuō)的話(huà)，我把手放在嘴邊圍成個(gè)喇叭形對準王欣悅的耳朵，輕聲的把話(huà)說(shuō)了一遍。此時(shí)我的心咚咚地跳著(zhù)，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話(huà)傳了出去，緊張的是萬(wàn)一我傳錯了我們隊就輸了，于是我緊張的盯著(zhù)王欣悅把話(huà)傳下去，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。

　　最后一個(gè)人——陳瑜，他把話(huà)報出來(lái)的時(shí)候，我們哄堂大笑，原來(lái)的句子在經(jīng)過(guò)五十三個(gè)人一而再、再而三的改變，和原句真是天壤之別！別班的同學(xué)也笑得前仰后合，原句本來(lái)是：林老師手指一合夾住了蝴蝶。結果陳瑜報出的句子是：李老師早晨睡覺(jué)到五點(diǎn)。真是牛頭不對馬嘴！

　　俗話(huà)說(shuō)得好，傳言不可信吶！這個(gè)游戲就充分說(shuō)明了這個(gè)道理。

傳話(huà)游戲作文2

　　今天，我們在小桔燈班玩了一個(gè)有趣的游戲——傳話(huà)，我們可高興啦！

　　上課時(shí)，老師笑瞇瞇的走上講臺說(shuō)道：“同學(xué)們，你們想不想玩傳話(huà)游戲呀？”我們異口同聲的說(shuō)：“想！想！”老師說(shuō)出了游戲規則：“首先，六個(gè)同學(xué)在講臺上站成一排。老師把要傳的話(huà)說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)有傳給第二位同學(xué)聽(tīng)到的話(huà)，以此類(lèi)推。到最后一位同學(xué)時(shí)，他把聽(tīng)到的話(huà)大聲宣布出來(lái)，但是不可以把聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)告訴臺下的同學(xué)，也不能讓第三者聽(tīng)見(jiàn)喲�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“好�！�

　　游戲開(kāi)始了，老師點(diǎn)了六位同學(xué)到講臺上，其中就有我，老師一把將歐陽(yáng)煊拉到了自己旁邊摟著(zhù)她，貼在耳邊說(shuō)了一些話(huà)，臺下的同學(xué)目不轉睛的盯著(zhù)她們看。有的同學(xué)伸長(cháng)脖子豎起耳朵，好像在偷聽(tīng)什么�？墒�，他們終究沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)字。只有幾個(gè)人就到我了，我心想：這句話(huà)到底是什么呢？好緊張��！同學(xué)們一個(gè)傳給一個(gè)，表情十分嚴肅。到我了，我十分緊張，可是有兩句我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心想：算了，干脆把沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的兩句刪掉。我把聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)傳給了下一位同學(xué)。

　　傳呀傳，好像在易文浩的嘴里，這句話(huà)被吞掉了一半。大約傳了一秒鐘就沒(méi)內容了。終于看到了最后一名同學(xué)，只見(jiàn)他一頭霧水，抓耳撓腮，老師讓最后一位同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到的話(huà)。他鎖緊眉頭說(shuō)：“外公叫狼學(xué)羊叫�！痹�(huà)音剛落還下一陣哄堂大笑，有的笑趴在桌子上了，有的笑得滾到地上去了。

　　老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道原話(huà)是什么嗎？你們要是知道了，一定會(huì )笑掉大牙的�！蔽覀兒闷娴貑�(wèn):“老師，到底是什么呀？快告訴我們吧�！崩蠋熣f(shuō)：“原話(huà)是外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì )兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”，一會(huì )兒學(xué)羊“咩咩咩”。同學(xué)們傳到最后一句就完全變了味。

　　做了傳話(huà)這個(gè)游戲，我明白了：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。不要隨便相信別人的傳言�！�

傳話(huà)游戲作文3

　　聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音，看著(zhù)同學(xué)們興高采烈的樣子，我留下一時(shí)的感受：“多么難忘的傳話(huà)游戲！”

　　“咦！今天做什么游戲呀？”哦！原來(lái)是傳話(huà)游戲。我們一個(gè)個(gè)都巴望著(zhù)游戲馬上開(kāi)始。程老師走過(guò)來(lái)，告訴了我們比賽規則：“一句話(huà)哪組傳得最完整，哪組就贏(yíng)，看看冠軍花落誰(shuí)家�！甭�(tīng)了程老師的話(huà)，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。

　　你瞧！我正在奮筆疾書(shū)呢！想方設法地把句子寫(xiě)得簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單啊。我絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，想起了一個(gè)好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想：“這句子總不會(huì )傳錯了吧！”我把嘴貼在下一位的耳朵上，手攏成了一個(gè)喇叭形，在她的耳朵邊竊竊私語(yǔ)：一是一，二是二，說(shuō)得一清二楚。我心里 美滋滋的，暗暗地說(shuō)：“話(huà)兒，話(huà)兒，快一點(diǎn)傳到吧！”他們專(zhuān)心致志地地側耳傾聽(tīng)，我真希望他們有孫悟空的順風(fēng)耳，把話(huà)聽(tīng)得清清楚楚�？墒墙Y果卻出乎我的意 料，竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢？西瓜呢？難道西瓜長(cháng)了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑。

　　哎！出師不利，可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著(zhù)�？稍�(huà)卻跟大家開(kāi)玩笑。有的仿佛吃了藥，把“夏天的西瓜圓溜溜的，仿佛一個(gè)圓皮球�！眰鞒闪� “西瓜容易品秋�！迸�得大家垂頭喪氣；有的順順利利地傳到了最后，一個(gè)、兩個(gè)……，樂(lè )得大家無(wú)法形容；有的就像調皮的精靈，給我們開(kāi)了個(gè)玩笑：“眼睛大大 的”，搖身一變成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飛了；有的張冠李戴，“紅皮球”傳成了“大皮球”，弄得大家面紅耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“話(huà)真是 個(gè)調皮的`家伙啊�！北荣惤Y果，我們竟然到得了個(gè)“0”分，哎！虎落平陽(yáng)。對方高興得就要跳了起來(lái)。

　　多么難忘的傳話(huà)游戲，就像一個(gè)無(wú)聲的老師，教會(huì )了我一個(gè)道理：“只有認真才能把事情做好�！�

傳話(huà)游戲作文4

　　“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話(huà)游戲。

　　今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話(huà)的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。

　　我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著(zhù)一群羊，路上碰到一只狼”這句話(huà)，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。

　　我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容�！鞍�？噢�！彼�有些糊里糊涂。當我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話(huà)去了。我著(zhù)急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。

　　傳話(huà)的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jì)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。

　　不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報了。

　　第一組首先匯報�！靶×稼s著(zhù)一群羊�！鄙蹠�(shū)豪站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè )不可支，都笑得捂住了嘴巴……

　　很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著(zhù)他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣��！

　　林舟揚慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著(zhù)，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。

　　玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì )傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對待，那我們就會(huì )失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！

傳話(huà)游戲作文5

　　經(jīng)過(guò)兩天緊張的期中考試和三天的改卷時(shí)間，許多同學(xué)心里的大石頭終于落下去了，而為了慶祝我們取得很好的成績(jì)，我們的徐老師上網(wǎng)查了很多資料并記錄下來(lái)，準備給我們一個(gè)巨大的驚喜。

　　中午，我們以快于平常兩倍的速度吃完了午飯，并不是因為今天的飯好吃，而是為了揭開(kāi)驚喜而神秘的面紗。

　　中午輔導課的上課鈴敲響，我們紛紛回到了各自的座位，徐老師告訴我們，驚喜就是今天中午要玩“傳話(huà)游戲”。

　　許多同學(xué)都玩過(guò)這個(gè)游戲，就是每組最前面那個(gè)同學(xué)去老師那兒領(lǐng)一句話(huà)，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)那兒，最后比哪個(gè)組誤差小。

　　我們組開(kāi)始了游戲。首先，同學(xué)們提議試玩，老師選了第三組來(lái)試玩。第三組的同學(xué)雖然傳得不好，但知識面很廣，前面的同學(xué)只傳了：“有個(gè)小孩叫小杜�！焙竺娴耐瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)清，就把它分析成了：“有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買(mǎi)布，打了醋，買(mǎi)了布……”結果他們說(shuō)對了，卻說(shuō)長(cháng)了，正確答案是：有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買(mǎi)布！

　　第二組同學(xué)相對弱勢，“成功”把十個(gè)字的句子縮成了兩個(gè)字的詞，然后又是第一組，第四組……

　　經(jīng)過(guò)漫長(cháng)地等待，終于該我們組了。我們組的組員個(gè)個(gè)欣喜若狂，大家的心怦怦直跳，可還是面帶笑容走了上去，開(kāi)始了傳話(huà)。

　　第一輪，我們發(fā)現句子竟然這么短，難道徐老師降低難度了？我們火速傳完了這一句，而且沒(méi)想到竟然傳對了！講臺下傳來(lái)了同學(xué)的傾訴聲，我們不甘受氣，強烈要求徐老師恢復難度讓我們與他們光明正大地比一次，徐老師、同學(xué)們一致同意。

　　恢復了難度果然要難許多，雖然我們的句子長(cháng)度沒(méi)有改變，但我們的內容卻發(fā)生了翻天覆地的變化，大家不由自主地低下了頭。

　　徐老師問(wèn)：“你們認為哪個(gè)組傳得最好��？”同學(xué)們一點(diǎn)也不謙虛，分分推薦自己的組……

　　下課鈴聲敲響了，游戲結束了，但我相信，只要努力學(xué)習，以后這種機會(huì )還多得是。

傳話(huà)游戲作文6

　　“你傳錯啦！”“哎呀，你怎么搞的……”

　　嘿！你一定不知道，今天我們的課堂上可吵翻了。想知道為什么？跟我一起到現場(chǎng)看看吧。

　　今天，范老師喜笑顏開(kāi)地看著(zhù)我們，神秘地給了我一張紙條，我心里有個(gè)預感，大概是“傳話(huà)”這個(gè)游戲，紙上寫(xiě)著(zhù)：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。原來(lái)范老師真的是讓我們用耳語(yǔ)接龍！于是我迅速地記下了這個(gè)句子，轉身就給第二個(gè)同學(xué)說(shuō)了原話(huà)�？赡莻�(gè)同學(xué)左看右看，緊張得不知所措，我著(zhù)急極了，冒出一身冷汗，心想：“完了，第一局就沒(méi)戲看了�！笨烧l(shuí)知，她握緊自己的手，顫動(dòng)了幾下，看起來(lái)非常不愿開(kāi)口，我讓她放松，她好像決定了自己的選擇，繼續往下傳，傳來(lái)傳去，最后寫(xiě)到黑板上的卻是：“媽媽……媽媽……”。天哪！那么簡(jiǎn)單的話(huà)，我暈！

　　看了我們隊伍的陣法，我主動(dòng)決定當后盾，到最后一個(gè)去。第二次傳話(huà)，原句是“一個(gè)老爺爺姓顧，上街買(mǎi)醋又買(mǎi)布”�？墒�，從第二個(gè)男同學(xué)那里就開(kāi)始亂套了，大家都把期盼的眼神投向了他，他卻心不在焉地往后傳，快到我時(shí)，我手里攥著(zhù)一把汗，還差最后一位同學(xué)時(shí)，他卻用求助的眼神看著(zhù)我，我真想對他說(shuō)：“抱歉，我幫不了你”，最后我寫(xiě)到黑板上的句子是“爺爺把醬油錯買(mǎi)成醋”。傳錯后，我們都在相互責備，范老師卻贈送我們一句“團結力量大，齊心移泰山”，我們似乎理解了這句話(huà)，又進(jìn)入了戰斗狀態(tài)。

　　最后一局了，老師讓我們合作來(lái)玩。畢竟“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。這次的原話(huà)是“化肥會(huì )揮發(fā)”，這幾個(gè)字就難了，雖然僅僅五個(gè)字，可都是似音字，第一位同學(xué)傳下去后，第二位同學(xué)可能太激動(dòng)了，壓根兒沒(méi)聽(tīng)清，“什么玩意兒……”，這句話(huà)在教室里此消彼長(cháng)，當傳到我耳邊時(shí)的話(huà)語(yǔ)好像是“小華肥呀肥”，又好像是“小華飛呀飛”。最后黑板上寫(xiě)出來(lái)的卻是“小畫(huà)”這兩個(gè)字，“解鈴還需系鈴人”哩，第一位同學(xué)給我們揭曉了正確答案，全班哄堂大笑！就這樣，“傳言”通過(guò)耳話(huà)竟變成了“謠言”。

　　眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。這句話(huà)真不假，因為人嘴太“可怕”了，所以我們無(wú)論做什么都不能輕易下結論，需要有一定的證據才行。

傳話(huà)游戲作文7

　　“走開(kāi)，不許看……哈哈……”他們在干什么呢？哦，我們在玩“有趣的傳話(huà)游戲”呢！

　　老師話(huà)剛剛說(shuō)完，同學(xué)們就驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。教室里先是死一般的沉寂。不一會(huì )兒同學(xué)們的笑聲猶如火山爆發(fā)，齊刷刷地冒了出來(lái)。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來(lái)了。

　　老師讓全場(chǎng)安靜，隨后講規則，老師找了六個(gè)人，老師給第一個(gè)人說(shuō)，讓他們一次次往下傳。直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案……

　　首先取名，同學(xué)們把嗓子都吼破了，卻還是老師取的。右邊是必勝隊，左邊是紅云隊。

　　我方人員一上去，我就展開(kāi)想象：我們這隊真夠絕，高矮不一，難道要跪下來(lái)聽(tīng)嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽(tīng)，迅速傳給馬曉光，只見(jiàn)馬曉光嘴角一咧，顯然有點(diǎn)吃力。龐熙見(jiàn)他有點(diǎn)不行，開(kāi)始忐忑不安了。馬曉光傳給她時(shí)，又覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，果然等李彬博一說(shuō)，希望猶如死亡灰飛湮滅了。只見(jiàn)他念道：“鳳凰山上鳳勝凰！”前面三個(gè)瞬間像跑了幾千米的狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。不用說(shuō)，錯了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應該是“飛鳳凰”。真是不怕神一樣對手，就怕豬一樣的隊友，老師還取個(gè)必勝隊，我看是必敗隊。還真錯的離譜，傳言太可怕了。

　　輪到對手紅云隊時(shí)，我不禁想：完了！李虹橋怕輸，把脖子伸得像長(cháng)勁鹿。這次九死一生了啊，她們念出來(lái)了：“一塊石頭滾上坡�！笨窗�！我就說(shuō)嘛……唉！不對！哈哈！錯了。我們歡呼雀躍，石頭滾“上”坡，這塊石頭絕對價(jià)值連城，它有超能力，能使它飛。她們跺了跺腳，不甘心地走下了臺。這真是荒唐至極，搞笑至極！

　　這節課不僅使我開(kāi)心，而且讓我知道了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”�？磥�(lái)傳話(huà)不靠譜，有時(shí)還會(huì )添油加醋，傳言不可信。

傳話(huà)游戲作文8

　　課上我們玩了一個(gè)精彩而又有趣的游戲——-傳話(huà)游戲。

　　游戲的規則是這樣的：我們每個(gè)小組派坐在第一個(gè)的同學(xué)去教室外面去，老師在外面悄悄地告訴他們要傳的話(huà)的內容，再由這個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)把話(huà)悄悄地傳給第二個(gè)同學(xué)，再依次一個(gè)一個(gè)的傳下去，最后一個(gè)同學(xué)上臺大聲地說(shuō)出同學(xué)傳給他話(huà)的內容，再由第一個(gè)同學(xué)公布答案。那個(gè)小組先把話(huà)傳完并且能準確無(wú)誤地公布出原話(huà)內容者為勝。

　　游戲開(kāi)始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等著(zhù)。老師在外面告訴同學(xué)傳話(huà)的內容的時(shí)候，有的同學(xué)恨不得出去一聽(tīng)就趕快進(jìn)來(lái)傳給第二個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)我們組的第一人飛快地跑進(jìn)了教室，手卷成喇叭狀，貼在我的耳朵上，不緊不慢地傳給我，希望我聽(tīng)清楚些，但能感受得到她語(yǔ)氣是多么的希望我能快而準確的傳給下一個(gè)。我也迅速地細聲細氣的把話(huà)傳給第三個(gè)同學(xué)，生怕說(shuō)錯了，說(shuō)慢了，我的任務(wù)光榮地完成了。揪著(zhù)的心，再看看其他的同學(xué)，有的在哈哈大笑，好像勝券在握；有的從容不迫，耐心地等待著(zhù)上一個(gè)同學(xué)傳給她；有的卻相反，急得直抓耳撓腮，臉上顯得十分不安；有的還在為他人的失敗而幸災樂(lè )禍；還有的焦急萬(wàn)分。再看看我們組，心跳的更厲害了。

　　對答案的時(shí)間到了，只見(jiàn)第一組的最為搞笑：說(shuō)著(zhù)有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我們先是驚呆了，后才捧腹大笑，連老師都忍不住哈哈大笑。第二組的十分流利地說(shuō)出了原話(huà)。第三組就是我們組了，我們不知道在哪一站把主人公的名字給換了，本來(lái)是“外婆”的變成了“外國人”，并且還掉了一句話(huà)，完全變了意思，真是令人啼笑皆非。第四組完全說(shuō)不上來(lái)了，沒(méi)有成功。最后，老師公布了答案：外婆給我講了一個(gè)狼與羊的故事，她一會(huì )兒學(xué)羊咩咩叫，一會(huì )兒學(xué)狼嗷嗷叫，那夸張的動(dòng)作逗得我哈哈大笑。

　　這次游戲我們不僅玩得開(kāi)心，同時(shí)還明白了一些道理，說(shuō)話(huà)要清清楚楚，聽(tīng)話(huà)要仔仔細細，要有團隊合作的精神，并且也不是每一個(gè)人話(huà)都能輕信，所謂的眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

傳話(huà)游戲作文9

　　這學(xué)期，我們渝水的同學(xué)們和老師玩過(guò)好幾次課堂游戲，而最讓我們難以忘記的要數那次有趣的傳話(huà)游戲。

　　記得那天上午，付老師滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教室。她是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，個(gè)子比較高，人也長(cháng)得很漂亮，大家都非常喜歡她�！巴瑢W(xué)們，我們這節課來(lái)玩個(gè)游戲，大家有沒(méi)有興趣?”聽(tīng)到這清脆而又慈和的聲音，我都有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。原來(lái)今天又學(xué)到《語(yǔ)文天地》中的一個(gè)小游戲內容了。同學(xué)們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這里是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖著(zhù)手做了個(gè)“V”字形的手勢。

　　游戲就要開(kāi)始了，老師先給我們講清游戲規則，然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺，排成一列，老師神秘地對第一位同學(xué)說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話(huà)，然后第二位同學(xué)把他(她)聽(tīng)到的話(huà)傳給第三位同學(xué)……依次類(lèi)推，一直傳到最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)報出聽(tīng)到的是什么話(huà)，如果與老師說(shuō)的一致，就表示游戲成功了，如果不一致，就意味著(zhù)游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來(lái)，紛紛舉手要求參加。點(diǎn)到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺，付老師先彎下腰，捂住第一位同學(xué)的耳朵，輕輕地說(shuō)了一陣，這位同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，話(huà)被傳到第二位同學(xué)那里了。就這樣一直傳下去，傳到最后一位胡穎鵬，他站起來(lái)稍微想了一下才說(shuō)：“我是四，你是十，說(shuō)話(huà)舌頭要伸直”。第一位同學(xué)報出正確答案：“我是十，你是四，說(shuō)話(huà)舌頭沒(méi)伸直”。大家聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)，連老師都笑得用手捂著(zhù)肚子。之后，付老師又讓我們分組進(jìn)行傳話(huà)游戲，盡管我們都傳得非常認真，可其中鬧的笑話(huà)還是很多。整堂課下來(lái)，我們個(gè)個(gè)都樂(lè )翻了天。

　　后來(lái)付老師深情地對我們說(shuō)：“我們做什么事都得認真去做，如果傳話(huà)的人都很認真的話(huà)，相信你們一定會(huì )成功的�！� 這一下我們終于明白了，不管是多么簡(jiǎn)單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠。這次有趣的傳話(huà)游戲，將永遠留在我的記憶中!

傳話(huà)游戲作文10

　　星期四，饒老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳話(huà)游戲。我們都很開(kāi)心！

　　老師向我們宣布了活動(dòng)規則后，就把我們分成了兩個(gè)組，叫兩個(gè)第一排的小藍和小紅猜拳，小藍獲勝，優(yōu)先選擇老師哪只手里的紙條。小藍選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。小藍和小紅回到座位，他們都仔細地看，認真地記，分別把紙上的內容背了下來(lái)。我的心里好緊張，生怕待會(huì )兒在傳話(huà)時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清楚出錯。老師宣布比賽開(kāi)始了，看我們兩組的同學(xué)哪組傳得又快又對。小藍把手放到嘴上做成一個(gè)喇叭的模樣湊在我耳邊，對我小聲地說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球�！庇捎谖覜](méi)聽(tīng)清，皺著(zhù)眉頭百思不得其解地問(wèn)：“你說(shuō)的是什么，我沒(méi)聽(tīng)清楚？”后來(lái)，她耐心地對我又說(shuō)了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球�！甭�(tīng)完之后，我自信地對后面的小強說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球�！本瓦@樣，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地把紙條上的內容往后傳了下去。我們組的最先傳完，最后一個(gè)同學(xué)飛快跑上講臺，宣布我們組的內容：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球�！蔽也皇沁@樣說(shuō)的呀，到底是在哪個(gè)環(huán)節出錯了呢？我正在猜測，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個(gè)小皮球�！毙∷{看了正確的答案后才發(fā)現是自己記錯了。小藍記錯了，傳話(huà)的內容自然也就就錯了，后面的同學(xué)也就錯得更離譜了。B組的內容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結果是：“媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷��！蔽覀兟?tīng)了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。不能把聽(tīng)到的事，看成真實(shí)的，因為聽(tīng)到的事有時(shí)是錯的，只有看到了的結果，才是真真實(shí)實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。

傳話(huà)游戲作文11

　　今天是令人激動(dòng)的一天。

　　早上，老師掃視了全班一眼，神神秘秘地在黑板上寫(xiě)下“傳話(huà)”兩字，拿著(zhù)粉筆說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲——傳話(huà)�！边@時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，“傳話(huà)內容會(huì )不會(huì )太長(cháng)？”“傳話(huà)內容是不是繞口令？”“傳話(huà)會(huì )不會(huì )是講童話(huà)？”

　　“下面是游戲規則，”老師慢條斯理地說(shuō)出規則，“第一位同學(xué)到我這來(lái)，聽(tīng)幾句話(huà)，輕輕地傳給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)再傳給后面的同學(xué)……傳到最后一位同學(xué)時(shí)，請把那段話(huà)大聲地告訴大家�！薄袄蠋焺e說(shuō)了，快開(kāi)始游戲！”有人在催促。

　　緊接著(zhù)，游戲開(kāi)始。我們爭先恐后地舉手，生怕自己落在隊伍后面。老師在李思奕耳邊用手卷成喇叭狀，嘰里咕嚕地交代一番。李思奕的臉上正傻笑著(zhù)呢！

　　只見(jiàn)李思奕的櫻桃小嘴在矮小的王瑞耳邊輕輕地說(shuō)著(zhù)什么。這位“小矮人”立馬把話(huà)三言?xún)烧Z(yǔ)傳給高大的“巨人”蔡銘杰�！熬奕恕卑咽志沓蔂颗；ǖ男螤�，傳給后面的同學(xué)……最后傳到最后一位潘煊屹那，只見(jiàn)他一臉茫然，像植物人一樣，傻呆呆地站在那兒，似乎沒(méi)有聽(tīng)懂是什么意思。

　　等到我們這組的時(shí)候，一個(gè)又一個(gè)傳下來(lái)，陳宥辛扒在我的耳朵邊，嘰里咕嚕說(shuō)了一句稀奇古怪的話(huà)：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我還沒(méi)有明白什么意思，后面的小朋友就直催我，只能不懂裝懂的，扒在最后一個(gè)沈家晨的肩上，嘰里咕嚕地學(xué)了一次，又大大松了一口氣！

　　最后，沈家晨匯報的答案竟然是“啟動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我們聽(tīng)到后都哈哈大笑，都不知道他在說(shuō)什么意思。后來(lái)老師告訴我們答案：“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，不如不長(cháng)嘴和腿�！�

　　天哪，這原來(lái)是一個(gè)繞口令��！第一個(gè)李思奕一開(kāi)始的時(shí)候就聽(tīng)錯說(shuō)錯了，哎呀，真可惜呀。

　　從這節課里，我們最終得到了一個(gè)啟示，人的耳朵有時(shí)是會(huì )聽(tīng)錯的，我們所聽(tīng)到的不一定會(huì )全部正確，所以得常常聽(tīng)寫(xiě)，做英語(yǔ)聽(tīng)力題，這樣才能提高我們的聽(tīng)力！

傳話(huà)游戲作文12

　　今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話(huà)游戲”，當同學(xué)們聽(tīng)到要玩傳話(huà)游戲時(shí)，瞬間沸騰了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋一樣。

　　老師開(kāi)話(huà)了：“我說(shuō)一下游戲規則，我叫兩組1號同學(xué)，讓他們背紙上的一句話(huà)，然后傳給其他同學(xué)，注意，別讓別人聽(tīng)到，如果讓我聽(tīng)到了，那么那一組就挑戰失敗，注意傳話(huà)時(shí)間只有30秒鐘�！�

　　聽(tīng)到這兒，同學(xué)們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神，似乎在說(shuō)道：“什么？30秒？”我心想：“在搞笑嗎？30秒？天��！”我完全崩潰了，但是“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。我相信同學(xué)們如果配合默契，就沒(méi)有完不成的任務(wù)。于是，緊張的游戲拉開(kāi)了帷幕，只見(jiàn)第一位同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的將話(huà)傳給了第二個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)聽(tīng)后，臉上露出開(kāi)心的笑容，游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，我全神貫注地盯著(zhù)前幾位同學(xué)的神態(tài)，伸長(cháng)耳朵想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么，卻怎么也聽(tīng)不見(jiàn)。終于輪到我了，當那位同學(xué)靠近我耳朵時(shí)，我的心怦怦跳個(gè)不停c，只聽(tīng)到：“小羊在路上遇到一只羊，后面我也沒(méi)聽(tīng)清�！笔裁�？沒(méi)聽(tīng)清？我再次崩潰，還是他說(shuō)啥傳啥吧！于是我懷著(zhù)忐忑的心將那聽(tīng)來(lái)的只言片語(yǔ)傳給下一位，看到他一臉疑惑的樣子我也無(wú)可奈何，結果很明顯，這一局我們組輸了。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們都比第一次更加的嫻熟，動(dòng)作越來(lái)越快，我見(jiàn)別的組已經(jīng)將近傳了一半，我們組才傳給了一個(gè)人，我就像瘋子一樣，急得團團轉。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就在這火燒眉毛，焦急萬(wàn)分之時(shí)，終于到我了，我連忙把耳朵湊過(guò)去，只聽(tīng)他說(shuō)：“……”我也不管了，只管趕快把話(huà)傳給下一位，傳完后頓時(shí)感到坐立不安，無(wú)比緊張，心想：“這回應該沒(méi)問(wèn)題吧！”突然，這時(shí)傳來(lái)了我們組的歡呼聲，我們贏(yíng)了！我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　這個(gè)游戲的意義是：要認真傾聽(tīng)，并且不聽(tīng)別的傳言。

傳話(huà)游戲作文13

　　在我的腦海里，最好玩的游戲就要數晚自習上楊老師組織我們玩的“傳話(huà)游戲”了。

　　晚自習上，楊老師說(shuō)今天要寫(xiě)作文。話(huà)音剛落，全班同學(xué)頓時(shí)很無(wú)奈，特別是我，要知道寫(xiě)作文是我的一大苦惱��！但是，沒(méi)過(guò)一會(huì )，我們的心情又由陰轉晴，因為楊老師宣布我們在寫(xiě)作文前可以玩一個(gè)小游戲，名字叫“傳話(huà)游戲”。

　　楊老師宣布了游戲規則，并叫我們認真聽(tīng)，因為“不以規矩不能成方圓”。1.傳話(huà)時(shí)不能太大聲；2.不能故意干擾別人；3.每一個(gè)小組為一隊；4.同時(shí)開(kāi)始傳話(huà)游戲，一個(gè)一個(gè)按座位的前后順序傳話(huà)。哪一個(gè)組傳得又快又準，哪一個(gè)組勝利。

　　楊老師宣布規則后，全班沸騰了！有的同學(xué)摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的同學(xué)在兩兩布置戰術(shù)……真是熱鬧非凡��！

　　游戲開(kāi)始了，楊老師給每一小組的第一名同學(xué)悄悄說(shuō)了一句話(huà)，隨著(zhù)楊老師“開(kāi)始”的一聲令下，緊張而激烈的比賽開(kāi)始了！我們小組的第一名同學(xué)陳思諾迅速的轉過(guò)頭來(lái)，小聲地說(shuō)：“我喜歡你們”，我幾乎要笑出來(lái)。但接著(zhù)馬上醒悟過(guò)來(lái)，這是一場(chǎng)傳話(huà)比賽，我也迅速地把話(huà)傳給下一個(gè)同學(xué)李俊宏，緊接著(zhù)，李俊宏也把話(huà)傳給下一位同學(xué)……

　　最后，我們小組的最后一個(gè)同學(xué)陳雨佳第五個(gè)舉手。楊老師按名次來(lái)匯報答案。沒(méi)想到，第六小組的陳淇蔓曦說(shuō)她沒(méi)聽(tīng)清楚，所以，她們失敗了。陳淇蔓曦在她們組同學(xué)的批評聲中無(wú)地自容。

　　第二輪比賽結束后，楊老師改了游戲規則，讓最后一個(gè)同學(xué)跑到黑板上用粉筆把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。傳到陳雨佳時(shí)，她竭盡全力地跑到講臺上，拿起粉筆就寫(xiě)，我們小組的話(huà)是“學(xué)習才能”，陳雨佳在寫(xiě)完學(xué)習兩字后突然停了下來(lái)，原來(lái)她忘了“才能”兩個(gè)字怎么寫(xiě)，后來(lái)在我們全組同學(xué)的努力幫助下，她終于寫(xiě)完了四個(gè)字。

　　突然，令人驚奇的一幕發(fā)生了，五個(gè)詞居然可以連成一句話(huà)“我們好好學(xué)習才能建設祖國、為國爭光，我們勝利”全班又一次沸騰了！教室里成了全班同學(xué)歡樂(lè )的海洋。

　　通過(guò)這一次“傳話(huà)游戲”，我在快樂(lè )中懂得了一個(gè)道理，那就是“不以規矩不能成方圓”！

傳話(huà)游戲作文14

　　今天晚上，楊老師自己發(fā)明了個(gè)“傳話(huà)游戲”。楊老師說(shuō)：“有句俗話(huà)說(shuō)得好：不以規矩，不成方圓，那么我們先商量游戲規則”。同學(xué)們都悄悄商量起來(lái)，教室里的聲音像蜜蜂的嗡嗡聲。后來(lái)規定：必須輕言細語(yǔ)，說(shuō)話(huà)清晰，不能給別人聽(tīng)到，必須一個(gè)一個(gè)地傳，不能跳著(zhù)傳，誰(shuí)先舉手，誰(shuí)先贏(yíng)，每組同時(shí)傳。

　　游戲開(kāi)始了，楊老師先給每組第一個(gè)同學(xué)悄悄地傳話(huà)了。在楊老師傳話(huà)的過(guò)程中，同學(xué)們既緊張又激動(dòng)，各各躍躍欲試，全班一瞬間熱鬧起來(lái)。傳話(huà)完了之后楊老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了沒(méi)有？”第一排的同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)清楚了！”楊老師斬釘截鐵地說(shuō)：“好，比賽正式開(kāi)始！”同學(xué)們都非常激動(dòng)，但是又非常小聲，小聲得都把手放到別人耳朵上說(shuō)，害怕把這天衣無(wú)縫的秘密泄漏了。比賽結束了，本來(lái)是我們第一，但我們這組的岳凡森把手舉起來(lái)又放下去了，最后得了第二。有些小組贏(yíng)了，他們欣喜萬(wàn)分，手舞足蹈，有些小組輸了，他們垂頭喪氣，個(gè)個(gè)好像奄奄一息，快要掛號一樣。楊老師挽了挽袖子，帶著(zhù)歡快的表情說(shuō)：“再來(lái)一次！”同學(xué)們高興地跳了起來(lái)。

　　這下楊老師加了一下規定，規定傳話(huà)完了之后，每小組最后一位同學(xué)上黑板寫(xiě)出來(lái)。楊老師還是先從第一排同學(xué)傳話(huà)，完了又宣布：“第二輪比賽正式開(kāi)始！”同學(xué)們爭先恐后。一些同學(xué)把話(huà)傳完了，在心里默默叨念著(zhù)：我們一定會(huì )贏(yíng)。比賽結束了，可我們還處于欣喜若狂的狀態(tài)，直到楊老師大聲叫道：“安靜！”

　　這回我們組得了第五名。后來(lái)請得第一的小組最后一位同學(xué)公布答案，接著(zhù)是第二、第三……最后把答案連在一起就是：我們要好好學(xué)習，才能為祖國爭光，建設祖國，我們勝利！

　　下課時(shí)間到了，我們都發(fā)出遺憾的聲音，意猶未盡地離開(kāi)了教室。雖然我們的表情非常難過(guò)，但是心里卻很快樂(lè )，這次激烈的傳話(huà)游戲讓我們學(xué)會(huì )了一些道理，那就是要互相團結才能取得勝利！

傳話(huà)游戲作文15

　　今天上課，老師說(shuō)讓我們玩傳話(huà)游戲。大家一聽(tīng)，已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)了，傳話(huà)游戲怎么玩兒？講話(huà)內容會(huì )不會(huì )太長(cháng)？到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？會(huì )不會(huì )是繞口令？如果真是這樣，可為難我們嘍！原來(lái)傳話(huà)游戲規則是：原來(lái)，傳話(huà)游戲規則是：由一個(gè)人悄悄傳話(huà)給第一個(gè)人，然后第一個(gè)人再傳話(huà)給第二個(gè)人，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)，他匯報出聽(tīng)到的內容。

　　我們排好隊上臺，臺上的同學(xué)嬉皮笑臉，臺下卻是歡呼聲。李思奕上來(lái)了，教室里忽然變得鴉雀無(wú)聲，臺下的同學(xué)也豎起耳朵認真聽(tīng)。老師彎下腰，手做了一個(gè)大喇叭形，對她悄悄說(shuō)。李思奕笑瞇瞇聽(tīng)得很認真，可是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就愁眉苦臉，看來(lái)這次傳話(huà)的內容很難。

　　李思奕雙手做了個(gè)大喇叭，悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉，看來(lái)這次是勢在必得呀！臺上其他同學(xué)活潑開(kāi)朗。王瑞踮起腳，也用手做了一個(gè)大喇叭，悄悄地告訴我，聲音像一只蚊子一樣小。我暗暗高興，因為我的順風(fēng)耳終于可以使出絕技了，露出勝利的笑臉，那句話(huà)太簡(jiǎn)單了：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿，只動(dòng)腿不動(dòng)嘴�！�

　　玩著(zhù)玩著(zhù)，臺下的吳思哲上來(lái)偷聽(tīng)，梁晨睿不小心說(shuō)得太大聲，被他聽(tīng)到。我心里想，竟然敢偷聽(tīng)，看我下課怎么收拾你。

　　潘宣屹聽(tīng)了傳話(huà)內容，一臉茫然地說(shuō)：“我什么也沒(méi)有聽(tīng)到��！”我們看著(zhù)他可愛(ài)的樣子，都哈哈大笑�？墒抢蠋熣f(shuō)，每位同學(xué)只能傳一次話(huà)，這該如何是好��？

　　傳話(huà)游戲結束了，沈嘉誠要報出聽(tīng)到的內容，看樣子很緊張，好像連尿都快撒下去了：“啟動(dòng)腿，不動(dòng)嘴�！笨赏趵蠋熣f(shuō)是：“光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長(cháng)腿和嘴�！痹瓉�(lái)從第一位那里就開(kāi)始傳錯，所有同學(xué)都非常失望，不吭聲了。

　　老師問(wèn)：“你們有什么啟發(fā)？”同學(xué)們七嘴八舌地討論，為什么有人的聽(tīng)力這么差？怎么辦？

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