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打游戲的利與弊議論文600字（精選39篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是其中的議論文，更是常見(jiàn)，議論文通常要求具備三要素：論點(diǎn)、論據、論證。那么優(yōu)秀的議論文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的打游戲的利與弊議論文600字（精選39篇），歡迎閱讀與收藏。
打游戲的利與弊議論文 篇1
支老師最近禁止打游戲，我很不情愿。但轉念一想，支老師的要求肯定有他的道理，我還是先分析一下吧！
先想一下打游戲的好處：
一、打游戲可以放松身心，一次我飛快地寫(xiě)作業(yè)。終于，我的作業(yè)寫(xiě)完了，我感到十分疲勞。于是，我打開(kāi)“我的世界”開(kāi)啟創(chuàng )造模式，搭建了一棟豪宅�？催@我這壯觀(guān)的作品，我頓時(shí)感到神清氣爽。
二、他可以發(fā)泄情緒，有一次，我約幾個(gè)同學(xué)一起玩滑板，有好幾個(gè)人答應了，可到了約定的時(shí)候，他們卻放我鴿子，一個(gè)也沒(méi)來(lái)。我十分生氣，跑回了家，打開(kāi)iPad，打開(kāi)“和平精英”，我落地就跳到了人多的地方，瘋狂射擊。我的怒火伴隨著(zhù)子彈打在了其他玩家身上，冒出綠色的光。擊殺數每增加一個(gè)，我的'心情就好了許多，最終我的擊殺數增加到了12個(gè)，我也終于平靜下來(lái)。
三、它可以開(kāi)發(fā)想象力，我的許多創(chuàng )意都來(lái)自于“我的世界”。
打游戲的壞處也不少：
一、玩游戲時(shí)要長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電子產(chǎn)品的屏幕，眼睛很容易就會(huì )近視。
二、游戲十分有意思，許多玩家沒(méi)有在玩的時(shí)候也想著(zhù)它，這樣會(huì )影響到工作或學(xué)習。如果再過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)，思緒進(jìn)入游戲里，可能還會(huì )有生命危險。
三、一些不良游戲會(huì )影響身心健康。
四、大部分游戲都是可以充值的，一些玩家控制不住就會(huì )去充錢(qián)。我在網(wǎng)上看到一個(gè)孩子，背著(zhù)父母在一個(gè)游戲中充了100，000元人民幣。
打游戲的弊大于利，但我認為，只要你的自控能力強，每個(gè)星期打一會(huì )兒不會(huì )有多大害處。而像我這樣的自控能力一般的，還是去看看科幻小說(shuō)，出去鍛煉鍛煉吧！
打游戲的利與弊議論文 篇2
每天，我們每個(gè)人都要去說(shuō)話(huà)，聊天也在說(shuō)話(huà)，如果聊天就必須有一個(gè)話(huà)題，現在我身邊很多人都在討論一個(gè)問(wèn)題，那就是玩游戲到底傷不傷身體。
這個(gè)話(huà)題如果讓我回答的話(huà)，我會(huì )說(shuō)利弊均衡。先說(shuō)弊端吧，首先，游戲玩多了對眼睛不好，會(huì )戴上眼鏡，不良游戲非常之多會(huì )改變自己的三觀(guān)，導致了三觀(guān)不正，身心受到傷害，如果自制力不強，會(huì )沉迷游戲，導致荒廢學(xué)業(yè)誤入歧途。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)有打游戲的.利端，一，放松身心，如果你學(xué)了很久覺(jué)得很累，你就可以玩會(huì )兒游戲，游戲能讓你放松疲憊的大腦，因為勞逸結合，記憶力會(huì )比較快，既放松了身心，又提高了效率，為什么不去試一試呢？
益智游戲不傷身，現在也有許多益智游戲，如，跳一跳，俄羅斯方塊兒，數字華容道，等等。他們可以提高我們的六維能力，比如空間力，觀(guān)察力等等。不僅不傷害身心，還能提高理科的水平。不是一舉兩得嗎？
最后總結一下，玩游戲不傷身體的秘密。首先呢！要控制一下時(shí)間。一次只能玩兒十分鐘，不玩有害的游戲。只玩有益智游戲。不會(huì )傷害身心。
以上就是我總結的答案，要適當的去玩兒一些，玩游戲，適當的玩兒是不傷身的哦。
打游戲的利與弊議論文 篇3
最近，班里流傳開(kāi)了一種名叫“賽爾號”的網(wǎng)絡(luò )游戲。同學(xué)們都玩得興致勃勃�？墒�，另一些不良現象也隨之而出：花錢(qián)買(mǎi)游戲卡，口出臟話(huà)，上課偷看游戲攻略……一系列狀況都來(lái)源于這個(gè)“賽爾號“。為此，班主任徐老師在班上舉行了一次討論會(huì )，要大家就“網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法。
討論會(huì )一開(kāi)始，老師問(wèn)：“網(wǎng)絡(luò )游戲是利大于弊還是弊大于利？”我迫不及待地說(shuō)：“肯定是弊大于利！”剛說(shuō)完，就有人反對：“可有些游戲能增強智力呀�！蔽也环䴕饬�，剛要反駁，另一個(gè)同學(xué)開(kāi)口了：“有些同學(xué)上課玩游戲卡，影響了上課，難道這也是開(kāi)發(fā)智力？”說(shuō)得好！我為之一振。徐沛然更是說(shuō)：“這是花真實(shí)的錢(qián)去買(mǎi)虛擬的東西�！崩蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
大家的情緒被激發(fā)起來(lái)，紛紛發(fā)言。邢嘉欣起來(lái)補充說(shuō)：“有些人把卡帶到學(xué)校里宣傳，這樣一傳十，十傳百，就把同學(xué)們都吸引進(jìn)去了�！毙炖蠋焽烂C的說(shuō)：“有個(gè)同學(xué)背著(zhù)家長(cháng)私自拿錢(qián)充值，家長(cháng)向我說(shuō)了。這真是白白浪費父母辛苦得來(lái)的`收入�！蔽殷@訝了：難道真有人會(huì )這么干？
楊澤辰說(shuō)：“有人為了買(mǎi)游戲卡，還對家長(cháng)編造五花八門(mén)的謊言！”看來(lái)這個(gè)游戲卡真是百害而無(wú)一利！
“既然我們認識到了網(wǎng)絡(luò )游戲的危害，那怎樣去面對呢？”老師問(wèn)。同學(xué)們紛紛舉手，提出了自己的想法。
“可以制定計劃，先寫(xiě)作業(yè)再玩游戲�！�
“讓游戲設計者控制游戲時(shí)間�！�
“設定電腦密碼�！�
“不隨便給孩子零花錢(qián)。
打游戲的利與弊議論文 篇4
“網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”。咦？這聲音是從哪一個(gè)教室傳來(lái)的呢？哦，原來(lái)是文教室一里面的同學(xué)在大聲說(shuō)，他們在說(shuō)什么呢？讓我來(lái)告訴你，我們在舉行“網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊”辯論賽！
今天晚上，黃老師給我們舉辦一個(gè)辯論賽，叫“網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊”。她先分好正方與反方，正方的在左邊，反方的在右邊，一場(chǎng)刺激的辯論賽正式拉開(kāi)戰局。
正方的'同學(xué)小葉第一個(gè)舉手，老師先讓小葉發(fā)言。小葉說(shuō)：“我認為偶爾玩網(wǎng)絡(luò )游戲好，特別是可以減輕壓力，放輕精神”。黃老師說(shuō)：“那你認為哪一種是減輕壓力的網(wǎng)絡(luò )游戲呢？”小葉自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“比如，動(dòng)物餐廳，這個(gè)游戲很好玩，我每天至少玩1個(gè)多小時(shí)�！毙∪~說(shuō)完，小剛就迫不及待地補充：“還有、還有，是消消樂(lè )，它也很好玩，我2天就玩到了兩百多級呢！”說(shuō)得可得意呢！
正方剛說(shuō)完，我們反方立馬反駁，我先站起來(lái)滔滔不絕地說(shuō)：“我覺(jué)得玩網(wǎng)絡(luò )游戲不好，影響視力，荒廢學(xué)業(yè)，毀掉人生�！蔽艺f(shuō)完，雨竹又站起來(lái)說(shuō)：“在2000年，有一個(gè)游戲叫藍鯨計劃”，它很可怕，有很多人都為了這個(gè)游戲，殺害自己的父母……，反方的同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。最后，老師讓我們談感想和主張，我說(shuō)：“我們應該不要玩很多游戲，會(huì )害了自己，耽誤前程，更嚴重的會(huì )害了家人。
激烈的辯論賽讓我明白，網(wǎng)絡(luò )游戲是一把雙刃劍，是無(wú)形的魔爪，刺進(jìn)我們小小的心靈，我們不能被它傷害。
打游戲的利與弊議論文 篇5
很多家長(cháng)、老師都反對我們小學(xué)生玩游戲，但那只是大人們的想法，而我卻認為玩游戲也有很多好處。
有些事，表面看上去不好，但換一個(gè)角度思考，就會(huì )發(fā)現它的好處，這是我玩游戲的最大體會(huì )。
比如說(shuō)我，通過(guò)玩游戲，我就想長(cháng)大以后開(kāi)發(fā)游戲，再開(kāi)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )公司，繼續開(kāi)發(fā)各種游戲軟件。
游戲可以鍛煉思維。比如“明日之后”這款游戲，你去“動(dòng)蕩之城”抄家時(shí)，得用溫柔的方法才能一遍遍地破解對方的密碼，而不斷破譯的過(guò)程，可以鍛煉我們的數字思維能力。
游戲也可以揭示道理。比如：在“絕地求生·刺激戰場(chǎng)”中，落地快的玩家，因為沒(méi)有武器，就會(huì )面臨許多敵人的圍剿，從而“落地成盒”；而落地慢的玩家，因為敵人少了，很可能“落地神裝”。這就揭示了“心急吃不了熱豆腐”的道理。
有一次，我和三個(gè)隊友齊心協(xié)力，分工明確，一起戰斗，最后成功突圍。這就揭示了“團結力量大”的道理。
打游戲有好處，自然也有壞處。壞處是會(huì )讓人上癮。比如網(wǎng)絡(luò )上前陣子報道的某學(xué)生，偷用家長(cháng)的銀行卡充值玩游戲等。
這種情況，我們要及時(shí)避免，更要懂得適可而止。因為我們主要的`任務(wù)還是學(xué)習。只有努力學(xué)習，才能有望成才！
于我而言，只有努力走好當下的每一步，才能在將來(lái)做一名游戲工程師。
最后，我認為在玩游戲這件事上，好的做法是，家長(cháng)可以適當地控制游戲時(shí)間，不要強行禁止孩子。和孩子來(lái)一場(chǎng)溫和的對話(huà)，讓彼此正視游戲的優(yōu)劣勢，繼而尋求最佳的玩學(xué)模式。
打游戲的利與弊議論文 篇6
在現在社會(huì )中有兩類(lèi)人，一類(lèi)是大人，他們是為事業(yè)而奮斗的人，而另一類(lèi)是青年，包括小孩子，他們整天沉浸在游戲的世界中，那現在我們就來(lái)了解一下游戲的利與弊。
利的方面就是，在現代社會(huì )，大多數的小孩子都很會(huì )打游戲，而且還打得特別好，大家都知道打游戲有利于鍛煉智力，就像那種專(zhuān)門(mén)練習智力的游戲就有很大的益處，但是現在也有一些職業(yè)聯(lián)賽，他們可以通過(guò)提高排名來(lái)增加你的人氣，也有一些人通過(guò)參賽來(lái)讓自己進(jìn)入大眾的視野，當然像那種一直沉迷于游戲的人也是非常不好的，所以我們玩游戲也要有度。
現在就來(lái)談?wù)動(dòng)螒虮椎姆矫�，眾所周知沉迷游戲就�?huì )使眼睛近視，因為你一直看著(zhù)手機或電腦屏幕，眼睛沒(méi)有良好的休息過(guò)，就會(huì )疲勞，長(cháng)時(shí)間的'看著(zhù)手機不放就會(huì )造成近視，還記得我初一時(shí)在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)真實(shí)的事件，“有一個(gè)學(xué)生因為在網(wǎng)吧玩游戲，因為長(cháng)時(shí)間不休息導致他直接猝死在網(wǎng)吧里�！边�有一個(gè)事件就是，“兩個(gè)學(xué)生，他們是同學(xué)，在一起玩游戲，有個(gè)同學(xué)因為另一個(gè)同學(xué)贏(yíng)了他，他就直接拿出一把刀捅向那位同學(xué)，被捅的那位直接喪命，后來(lái)經(jīng)警方調查才知道，那個(gè)同學(xué)當時(shí)是因為神志不清，誤把現實(shí)當成了游戲世界，所以才會(huì )導致了另一位同學(xué)的悲劇�！币簿褪钦f(shuō)明游戲是有弊的，但是可不可能這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人玩游戲呢，答案是肯定不可能。
所以打游戲到底是有利還是弊呢？其實(shí)游戲有利也有弊，但是利大于弊，因為游戲而發(fā)生的悲劇最主要的是沉迷，所以要做好防沉迷就可以。
打游戲的利與弊議論文 篇7
網(wǎng)上總在說(shuō)游戲十分害人，然而源頭在哪里呢？難道真的是游戲害的嗎？學(xué)生難道就不應該，不能玩王者榮耀、和平精英嗎？
事實(shí)也不全是這樣，就像我們家，我媽說(shuō)我可以玩游戲，但是有要求，你知道這要求是什么嗎？她同意我玩游戲，但是玩多久，這個(gè)時(shí)間我的自己掙，就像掙錢(qián)一樣，每天寫(xiě)一幅書(shū)法作品可以?huà)甑?0分鐘的游戲時(shí)間，讀一篇課文2分鐘，背誦5分鐘……
有一天，我寫(xiě)了四幅作品，每幅作品3張紙，一共就是12張，這12張紙我寫(xiě)了將近兩小時(shí)，我掙了40分鐘。寫(xiě)完也到睡覺(jué)的時(shí)間了，就這樣每天辛苦地學(xué)習，還有時(shí)間玩游戲嗎？壓根沒(méi)有。這不就是換個(gè)方式不想讓我玩游戲嘛！何必這樣呢？家長(cháng)總是說(shuō)游戲都是虛擬的，玩那個(gè)有什么用，就是在浪費時(shí)間。如果再繼續玩下去，你就會(huì )變成一個(gè)廢物！可笑，在玩游戲的世界里，你們這些不會(huì )玩的'，才是直接被隊友、敵人直噴垃圾、菜鳥(niǎo)的人。玩游戲除了是娛樂(lè )，我還可以解壓，從一個(gè)完全沒(méi)有雙休日的一周中逃出來(lái)。
是什么讓我們學(xué)生產(chǎn)生叛逆？父母給我們的壓力太大，承受不住，出現叛逆。學(xué)校里也會(huì )有壓力。重點(diǎn)是父母給的壓力，所以才會(huì )想玩手機游戲，用手機游戲來(lái)解壓，可惜父母卻不準玩，時(shí)間一長(cháng)，十分容易叛逆，最大源頭難道不是家長(cháng)，家長(cháng)的教育出了問(wèn)題嗎？家長(cháng)問(wèn)孩子想學(xué)××補習班嗎？孩子一般都會(huì )說(shuō)：“想”，因為怕父母嘮叨，還有可能從嘮叨變成挨打，你說(shuō)孩子會(huì )選擇想還是不想？
游戲，它并沒(méi)有禍害一個(gè)小學(xué)生，而這所有的一切，都要看時(shí)間的安排，如果時(shí)間安排得好，游戲便不會(huì )是禍害小學(xué)生的兇手。每天按時(shí)做完作業(yè)后，其實(shí)是可以玩半小時(shí)至一小時(shí)的。游戲不過(guò)是一個(gè)娛樂(lè )、解壓、休閑的軟件罷了。
打游戲的利與弊議論文 篇8
“你瞧，我有趙云！”
“這有什么大不了的，我有李白�！�
每當下課，我們班的一些同學(xué)都會(huì )三三兩兩聚在一起，手里拿著(zhù)一堆游戲牌，聊著(zhù)電子游戲。雖然電子游戲好玩，能夠幫助我們緩解學(xué)習壓力，但是在我看來(lái)，電子游戲弊大于利。
首先，電子游戲會(huì )浪費學(xué)生大量的時(shí)間。有的`學(xué)生一回到家就開(kāi)始玩電子游戲，而且越玩越想玩，幾個(gè)小時(shí)不停歇。時(shí)間就從玩游戲中悄悄溜走，無(wú)聲無(wú)息。
其次，電子游戲非常容易上癮，令學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。因為學(xué)生天性貪玩，自我控制能力差，而電子游戲極具誘惑力，有的電子游戲還會(huì )設置升級、獎勵等機制，使游戲玩家獲得成就感，一步一步沉迷下去，以致不顧學(xué)業(yè)，成績(jì)直線(xiàn)下降，更有甚者還會(huì )逃課去玩電子游戲。我們班那幾個(gè)天天聊電子游戲的同學(xué)經(jīng)常欠交作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差，老師經(jīng)常會(huì )約見(jiàn)他們的家長(cháng)。
而且，電子游戲容易讓一些人的性格變得孤僻，甚至引發(fā)極端行為。我經(jīng)�？吹竭@樣的新聞報道，一些學(xué)生因為沉迷電子游戲變得性格孤僻，引發(fā)家庭矛盾。還有青少年為了充值玩電子游戲，進(jìn)行偷竊和搶劫。令我印象最深刻的一則報道是幾個(gè)月前，在湖南武陵山區的一個(gè)貧困縣，沉迷于一款暴力電子游戲的15歲小唐，為了在現實(shí)世界中體驗殺人的“刺激快感”，將23歲的女鄰居小西殘忍殺害。
最后，電子游戲還會(huì )傷害眼睛。許多學(xué)生每天長(cháng)時(shí)間地玩電子游戲，一刻也不停地盯著(zhù)電腦和手機，屏幕會(huì )產(chǎn)生輻射，導致視力下降，甚至還會(huì )誘發(fā)白內障、青光眼等嚴重疾病。
電子游戲雖然好玩，可以緩解學(xué)習壓力，但是對于大多數普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是弊大于利。電子游戲會(huì )浪費學(xué)生大量的時(shí)間；容易上癮，使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)；內容不健康的電子游戲會(huì )影響學(xué)生的心理健康；長(cháng)時(shí)間玩電子游戲會(huì )傷害眼睛。鑒于以上理由，我支持全面禁止學(xué)生玩電子游戲。
打游戲的利與弊議論文 篇9
時(shí)代在改變，在不斷發(fā)展的新時(shí)代不斷地涌現新的事物，對于一個(gè)從古至今經(jīng)歷滄海桑田都挺過(guò)來(lái)的人類(lèi)，對于新的事物接受能力非常強，電子游戲就是其一。
在當今社會(huì )，多數青少年在接觸網(wǎng)絡(luò )后，運用的如魚(yú)得水，他們不是在用網(wǎng)絡(luò )做正事，而是去玩游戲。
利：在某一種程度上說(shuō)，適當的去玩游戲可以緩解緊張的心情，鍛煉自己的思維能力，豐富我們的業(yè)余生活，但是在雙刃劍的影響下，總是弊大于利。
弊：玩電子游戲會(huì )使學(xué)業(yè)荒廢，上課總是集中不了精力，這是大量玩游戲，入迷的結果。
玩太多游戲總是會(huì )讓玩游戲的人上課“靈魂出竅”魂不守舍的去想玩游戲的場(chǎng)面，幾乎是無(wú)法自拔，沉醉在自己的游戲世界中，學(xué)習下降，玩物喪志，本來(lái)很有前途的學(xué)生就葬送在自己的手中，有些處于發(fā)育期的.青少年，上課去想游戲，放學(xué)去玩游戲玩久了，對自己的發(fā)育都不好，對自己的作業(yè)敷衍了事導致自己的大腦不經(jīng)常使用，就用在游戲上變得愚鈍。
有些人為了玩游戲，家中也許有父母管教就會(huì )餓自己去攢錢(qián)玩游戲，不僅抑制身體發(fā)育也容易得胃病。
玩游戲玩久了對自己的眼睛也有害處，長(cháng)時(shí)間的過(guò)度使用眼睛就會(huì )損害自己的視力，導致晶狀體聚焦光線(xiàn)離視網(wǎng)膜越來(lái)越遠，變成近視眼。也就是“四眼”。
有些時(shí)候，玩游戲家長(cháng)不支持或者家庭經(jīng)濟條件不予許，有些人就會(huì )去干一些偷雞摸狗的事，有了資金他們就會(huì )去網(wǎng)吧一類(lèi)的場(chǎng)所，一般不滿(mǎn)18歲的青少年網(wǎng)吧是不予開(kāi)放的，但是有些商家做沒(méi)良心的買(mǎi)賣(mài)，在這種場(chǎng)所極易結識不良人員，為了所謂的英雄豪氣拉幫結伙的干違法事，一次得手就有第二次，沒(méi)有被管教發(fā)現就會(huì )越做越大沒(méi)入歧途沾染不良習氣：吸煙，喝酒上不良會(huì )所......
所謂吸煙的下一步就是吸毒，一旦沾染，就是傾家蕩產(chǎn)的結果被父母拋棄。
我們的生活是多姿多彩的，在現在的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我們不能被網(wǎng)絡(luò )游戲主宰變成游戲的傀儡！
打游戲的利與弊議論文 篇10
鈴聲一響，我們就直挺挺地坐在教室里背誦《弟子規》。這時(shí)，姚老師走到講臺上，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上課不用看書(shū)寫(xiě)字了。我們班的內容是‘趣味游戲’�！比缓罄蠋焼�(wèn)學(xué)生：“你以前玩過(guò)什么游戲？”怎么玩？你玩過(guò)插鼻子這個(gè)游戲嗎？”一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)游戲的內容。老師說(shuō)聲音太低，另一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，讓孩子蒙上眼睛，拿粉筆給小丑畫(huà)個(gè)鼻子�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，“你說(shuō)得很大聲，很正確，但是用粉筆畫(huà)畫(huà)太慢了。讓我們用紅色磁鐵代替�！八�得到了一朵小紅花的獎勵。
老師轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的`小丑，所有的學(xué)生都舉手把鼻子貼在上面。老師點(diǎn)了一個(gè)女同學(xué)，在離講臺三步遠的地方用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后遞給女同學(xué)一個(gè)紅色的圓形磁鐵。女同學(xué)來(lái)到黑板前，開(kāi)始用手摸黑板。她心想：你摸粉筆灰，就能摸到小丑。不能插小丑鼻子嗎？結果她每天都用粉筆在黑板上感受老師布置的作業(yè)。她認為自己是個(gè)小丑，所以毫不猶豫地把磁鐵放在上面。當時(shí)同學(xué)們都笑了。她自己拉下紅領(lǐng)巾，才知道磁鐵貼在老師布置的作業(yè)上。她不好意思地笑了笑，回到座位上。然后姚先生命令另一個(gè)男學(xué)生上去。男學(xué)生摸了一會(huì )小丑頭上的左右。最后，他決定把磁鐵貼在右邊。他解開(kāi)紅領(lǐng)巾，發(fā)現小丑的鼻子貼在下巴右側，我們又開(kāi)心地笑了。
這時(shí)候大課間做練習的鈴聲響了。做完練習后，我跑回了教室。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，拿粉筆畫(huà)小丑的鼻子。我畫(huà)了兩次，一次在小丑的臉外面，一次在小丑的眼睛上。我覺(jué)得：這個(gè)游戲真的很有趣。貼對了沒(méi)意思，貼錯了更好玩。
打游戲的利與弊議論文 篇11
今天下午，老師組織我們巨人作文班的學(xué)生玩了一個(gè)叫做“對抗”的游戲。當我聽(tīng)到老師說(shuō)這個(gè)名字的時(shí)候，同學(xué)們立刻開(kāi)始上課說(shuō)話(huà)：“為什么？你打算怎么對付老師？誰(shuí)敢這樣！”老師很快說(shuō)出了游戲規則：“‘面對工作’就是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生馬上做出相反的動(dòng)作，犯了錯就要被罰下�！�
學(xué)生們用期待的目光盯著(zhù)老師。只聽(tīng)老師吩咐：“舉起左手！”學(xué)生們唰了一下，都舉起了右手。然后老師說(shuō)：“同學(xué)們都坐好了�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都站了起來(lái)，但也有小部分同學(xué)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，被罰下場(chǎng)。老師看到我們班大多數同學(xué)都很聰明，就說(shuō)：“我要搞點(diǎn)更難的！左手摸右耳，右手摸左大腿�！边@時(shí)，很多同學(xué)開(kāi)始手忙腳亂，犯錯誤的同學(xué)笑著(zhù)走了。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家都開(kāi)心。請笑�！苯淌依锏男β暳⒖掏Ｖ沽�，有的同學(xué)開(kāi)始皺眉，有的表情痛苦，有的甚至淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，老師突然大聲說(shuō)：“你這么傷心，哭出聲來(lái)就好了�！背龊跻饬系氖�，學(xué)生們反應很快，教室里頓時(shí)哄堂大笑。有的笑了，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合。教室里笑聲此起彼伏。當然有幾個(gè)沒(méi)做對的同學(xué)被淘汰了。然后，老師讓我們做的'事情越來(lái)越難，出錯的學(xué)生也越來(lái)越多。我們別無(wú)選擇，只能勉強接受——的“懲罰”。最后只剩下六個(gè)人了，包括我。哦，太神奇了！老師然后設了幾個(gè)陷阱，沒(méi)能把我們壓倒。最后老師宣布：“今天這六個(gè)同學(xué)贏(yíng)了比賽！”教室里突然響起了掌聲，我們六個(gè)同學(xué)都很開(kāi)心。
今天這個(gè)游戲讓我收獲很大：一個(gè)小小的游戲，不僅能讓人心情愉悅，交到朋友，還能鍛煉我們的反應能力和適應能力。我非常喜歡這個(gè)游戲，因為它太有趣了。
打游戲的利與弊議論文 篇12
"加油，努力，快進(jìn)哪”!教室里傳出呼號聲，仿佛能把玻璃震碎，是什么讓同學(xué)們這么激動(dòng)呢?原來(lái)我們今天玩了一個(gè)游戲，名字叫投壺。
投壺就是指每人拿三支箭，前面擺著(zhù)一個(gè)壺，人站在界限外，把箭頭投到前面的壺里，投進(jìn)最多的人獲勝。我心想，投壺游戲這么簡(jiǎn)單，我分分鐘鐘就能獲勝!該我投了，只見(jiàn)我右腳抬起來(lái)，左腳踩在地上，手里拿著(zhù)箭，走起，劍筆直的朝壺里飛去，正當我覺(jué)得勝利在望時(shí)，那不爭氣的箭，卻剛好落在壺的旁邊，沒(méi)進(jìn)。我接著(zhù)投，第二次我的姿勢與前兩次一樣，手握住箭的中間，瞄準壺，一下子投了出去，那壺好像在對著(zhù)我招手，我默念道：進(jìn)進(jìn)進(jìn)。啊，居然又沒(méi)進(jìn)，我失落極了!但我不斷鼓勵自己，沒(méi)關(guān)系，還有最后一支箭呢，我就不信我中不了一只，這次我換了個(gè)姿勢，雙腳著(zhù)地，眼死死的.盯著(zhù)那個(gè)壺，扔了出去，我閉上眼睛想，老天爺讓我中一回吧，如果中了，我對你感激不盡啊!可當我睜開(kāi)眼睛的那一刻，發(fā)現箭并沒(méi)有進(jìn)，我手指著(zhù)天喊到：“老天爺，你這個(gè)沒(méi)眼的家伙，你倒是睜開(kāi)眼睛看看呀!”
不過(guò)除了我之外，我們班還真有一位高手呢，他居然三支箭全都中了，我知道他憑的并不是運氣，而是自己的實(shí)力。唉，早知道這樣，我就應該在家拿筆當箭，拿塑料瓶當壺練下去，只要我一直練，我就一定不會(huì )一支箭都不中，但時(shí)間不能倒流，不過(guò)我以后一定會(huì )繼續努力!
機會(huì )總是留給有準備的人，如果你事前沒(méi)有準備，那你離輸就不遠了，這是我投壺的一大心得，今后我要以此為戒，凡事做好準備，而后謀取最后的勝利。
打游戲的利與弊議論文 篇13
每當我從鏡子里看到臉上一塊離眼睛只有一寸左右的傷疤時(shí)，便會(huì )想起那令人難忘的教訓。
去年六一兒童節的晚上，我買(mǎi)了一把大型水槍到處和別人打“游擊戰”�；氐郊依�，我仍然戰趣未消，對著(zhù)窗外和家里的地面進(jìn)行“掃蕩”。一抬頭，我看見(jiàn)飯廳的電燈燈泡閃閃發(fā)光，里面的鎢絲亮得像個(gè)小太陽(yáng)，走過(guò)去用手一摸，啊，燙死了！我想，這樣會(huì )把燈泡燒壞的。不行，我得給它降降溫。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的一時(shí)沖動(dòng)和我的自以為是以及強烈的好奇心，使我犯下了一個(gè)特大的錯誤。
我給水槍上滿(mǎn)“子彈”，打靶似的用水槍擊中了燈泡……“啪啪”！突然間一團白色的刺得眼睛發(fā)痛的.光迅速向外擴散，燈泡炸了！我馬上用手捂住了眼睛，但已經(jīng)遲了，我只感到臉上和左手臂上一陣劇痛，鮮血立刻奔涌而出。媽媽聽(tīng)到響聲，趕忙跑了過(guò)來(lái)，把我送到了醫院。
從醫院回來(lái)后，我的心慢慢地平靜下來(lái)了，我開(kāi)始明白：我的好奇心是好的，但必須用知識武裝自己，否則，好奇心將會(huì )成為你的危險！同時(shí)也使我得出了一條結論：好奇心＋知識＝成功！我現在最需要的就是用知識武裝頭腦，所以，我拼命閱讀課外書(shū)籍，什么《兒童百科全書(shū)》、《十成個(gè)為什么》我通通讀書(shū)，知識漸漸地豐富起來(lái)了，也終于明白了我受傷的真正原因：原來(lái)，那盞燈亮過(guò)幾小時(shí)后，發(fā)熱很厲害。當冷水躲到熱燈泡上時(shí)，由于燈泡的冷熱不均勻，使燈泡的玻璃承受不住，瞬間便爆炸了。
那塊傷疤激，起了我學(xué)習的興趣，并時(shí)刻提醒和鼓勵我好好學(xué)習，它已經(jīng)成為我人生的一盞指路燈，照亮了我前進(jìn)的方向！
打游戲的利與弊議論文 篇14
今天下午，我照常去上課，沒(méi)想到今天是活動(dòng)課，我們一聽(tīng)都欣喜若狂。
我們今天玩得游戲叫“斗�！�，規則是這樣的：先給各小組選出隊長(cháng)，取好名字，再選出一位“斗牛士”，讓老師把一張帶字的紙條貼在他們的背上，誰(shuí)先看到對方的字則誰(shuí)贏(yíng)。
我們組的隊長(cháng)經(jīng)過(guò)激烈的說(shuō)辭，定在了王一恒的身上，隊名叫“霸王�！�。我們的對手是“牛魔王隊”，他們派出；餓楊宇軒大將，我們派出了女將高卓然。
“比賽開(kāi)始”趙老師說(shuō)。雙方斗牛士都護著(zhù)自己的背后的名字，前后入場(chǎng)，西班牙斗牛曲開(kāi)始響了起來(lái)�！伴_(kāi)始咯”高卓然死死地盯著(zhù)楊宇軒，楊宇軒也不甘示弱，一上場(chǎng)便撲向高卓然的.后背，可對手一側身手便躲了過(guò)去。高卓然也開(kāi)始進(jìn)攻了，只見(jiàn)她身子往右一側，想從右邊看字，但楊宇軒也跟著(zhù)她往右一閃，高卓然見(jiàn)不成功，又向左一蹦，雙手把楊宇軒向右腿，脖子伸的長(cháng)長(cháng)的。斗牛曲就在這時(shí)停止了，老師大喊：“停！”高卓然也隨即大喊道是“杏花”“哈哈”我們組都開(kāi)心的歡呼起來(lái)，“你們敗了！”此時(shí)，楊宇軒也搖搖頭說(shuō)：“英雄難過(guò)美人關(guān)��！”我們被他這個(gè)樣引得哈哈大笑。
“下一場(chǎng)準備”——經(jīng)過(guò)討論，我們組派出了王一恒大組長(cháng)，而敵隊派出了張航旗。斗牛曲又歡快的響了起來(lái)，王一恒靈活的左蹦亂跳，而張航旗則冷靜的應對著(zhù)。突然，張航旗用右手使勁一拉王一恒，他便被拉的沒(méi)站穩，一時(shí)往右倒了去，張航旗身一傾，說(shuō)：“柳！”“對”“哈哈！”這時(shí)敵隊傳來(lái)了哈哈大笑�！皟申犉骄帧壁w老師說(shuō)：“太可惜了！”
這次比賽讓我們懂得了這個(gè)游戲是勇敢者的競爭，智者的較量。
打游戲的利與弊議論文 篇15
又是一個(gè)無(wú)聊的下午，我漫無(wú)目的的走在操場(chǎng)上。忽然，我看見(jiàn)了胡多多，他正在和其他同學(xué)“打籃球”，這個(gè)“打籃球”是不投籃、只傳球的游戲。整個(gè)游戲過(guò)程不記分，玩得開(kāi)心最重要，也不要為分數去爭搶。
胡多多很高興的讓我加入了他們隊，正好比賽結束，我們稍作休整，繼續比賽：球一下子被拋得高高的，一群人圍在下方都想接到。李義軒他們眼疾手快，一個(gè)大跳，把籃球抓住，然后迅速一甩手，傳給了陳楠夏。我沖過(guò)去想拍掉他手中的球，可他露出一個(gè)笑容猛地一用力球就擦過(guò)我的頭頂落在了李義軒手上。��？原來(lái)我背后一直有一個(gè)對手接應呀。我吃了一驚，下意識把手往后伸。本指望能碰到一點(diǎn)點(diǎn)球，可我卻無(wú)意間打掉了李一軒，正緊握在手里的籃球。胡多多見(jiàn)狀，一貓腰，不偏不倚接住了。呼呼，這也太累了吧！我大口大口呼吸著(zhù)空氣，臉頰因為劇烈運動(dòng)開(kāi)始熱了起來(lái)。唔，坐下來(lái)休息一會(huì )兒，稍后我可是要動(dòng)真格的！
陣陣及時(shí)的`風(fēng)，讓我涼快起來(lái)，我站起，飛速朝著(zhù)胡多多他們奔去。此時(shí)，籃球正好在下墜，我急了，有一個(gè)人即將撲過(guò)來(lái)，企圖把籃球搶走。來(lái)不及多想，我一下子跪在地上，借著(zhù)慣性，我往前滑著(zhù)，一拳頭砸飛了籃球。��！我的，手哇，上面呲掉了點(diǎn)皮，正隱隱作痛。但是，我可立了一個(gè)“大功”，不僅阻止了對手，還把球“砸”進(jìn)了我方一個(gè)人的手里。
這時(shí)，胡多多走過(guò)來(lái)夸獎我道：“你來(lái)的可真及時(shí)，晚點(diǎn)咱們的球權可就沒(méi)了呢�！编搜�，這有什么了不起的，哥接下來(lái)要“carry全場(chǎng)”……我咧著(zhù)嘴，美滋滋的笑著(zhù)。
打游戲的利與弊議論文 篇16
大吉大利，下一句話(huà)是什么呢？晚上吃雞，這便是人們發(fā)動(dòng)絕地求生的一種網(wǎng)絡(luò )黑話(huà)。
近幾年來(lái)，我國手機網(wǎng)民高達7.53億，游戲用戶(hù)5.83億，僅僅王者榮耀的用戶(hù)已突破了兩億人。并且游戲玩家越來(lái)越低齡化，青少年網(wǎng)民已達1.6億。而王者榮耀的低齡玩家竟已達54%。為什么游戲會(huì )如此受歡迎呢？因為游戲具有惡搞性，在王者榮耀這個(gè)游戲中，騷客李白變成了刺客，刺客荊軻變成了堂客，堂客小喬變成俠客。當初剛了解這個(gè)游戲時(shí)，不敢相信自己的眼睛：為什么荊軻變成了女的了呢？并且王者榮耀的游戲角色穿著(zhù)打扮暴露，衣著(zhù)性感，畫(huà)面豐富生動(dòng)，刺激，吸引青少年的`眼球對歷史人物角色打亂后的惡搞，游戲中人的衣服穿著(zhù)打扮暴露，畫(huà)面刺激，便是其中之一。
其次是游戲設定的功利性，你會(huì )有隊友并組建自己的小團體，任務(wù)完成后也會(huì )有一定的獎勵。什么高級坐騎，黃金戰靴��！甚至最常見(jiàn)的是每日簽到就會(huì )有獎勵，這樣會(huì )使青少年產(chǎn)生一種成就感，完成一次任務(wù)后繼續完成下一次。周而復始，直至成癮。并且在玩游戲時(shí)，會(huì )有些在現實(shí)生活中交不到的朋友，和隊友打野，在交流中的嬉笑互罵，也許在生活中他們成績(jì)平平相貌平平，但在游戲中的刀光劍影給他們平淡的生活帶來(lái)了色彩，這便是其二。
網(wǎng)上經(jīng)常爆出有孩子因父母不允許玩手機跳樓的，有在網(wǎng)吧玩40個(gè)小時(shí)而猝死的，在我看來(lái)，這不是在玩游戲，而是游戲在玩弄青少年。其他國家的有些方法可以借鑒，如荷蘭、韓國等國青少年在注冊游戲賬號時(shí)需要經(jīng)過(guò)父母同意，在日本更是制定了制度，根據年齡劃分了游戲難度等級，在我國這方面仍需要改進(jìn)。
打游戲的利與弊議論文 篇17
今天的作文課上，老師對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，教室熱鬧得像燒開(kāi)了的油鍋一樣。
游戲需要的東西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有一雙手，分別代表著(zhù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。游戲規則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的'東西，然后去猜是什么。
游戲開(kāi)始了，我是第一個(gè)上去玩游戲的，我的心砰砰直跳，害怕自己猜錯了。我緊張地來(lái)到講臺上，戴上眼罩，然后我在那塊空地上摸來(lái)走去，一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊，拿了一個(gè)小東西放到我手里。它是一個(gè)圓柱體的東西，我感覺(jué)它的中間有一點(diǎn)粗糙，我從粗糙的地方抓出了一條毛線(xiàn)。我肯定地說(shuō)：“是一個(gè)線(xiàn)卷�！比嗤瑢W(xué)說(shuō)：“對了�！蔽疑駳馐愕鼗氐轿蛔由�，心里想：這種游戲我是第一次玩，竟然能一次就猜對，我真是太厲害了！
下一個(gè)上去的是高顥原。他走到講臺上，戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個(gè)帶珠子的項鏈。老師把項鏈放到高顥原手上，他兩只手摸了摸項鏈，說(shuō)：“冰冰的，涼涼的，是一條蛇�！蔽覀內嘈α似饋�(lái)，說(shuō)：“錯了�！彼钟檬置楁�，說(shuō)：“是一條帶珠子的項鏈”我們說(shuō)：“對了�！�
最后一個(gè)是高博，老師拿出了一個(gè)黃色的橙子，放到他手里讓高博摸摸，又把橙子放在高博手臂上，然后又放到了他的肩膀，高博說(shuō)：“是一個(gè)蘋(píng)果�！比嗤瑢W(xué)說(shuō)：“錯�！备卟┠瞄_(kāi)眼罩一看，是個(gè)大橙子，她失望地回到座位上。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了！在游戲的過(guò)程中，我明白了：我們要用心去觀(guān)察生活！
打游戲的利與弊議論文 篇18
仰望天空,今天是太陽(yáng)神“上班”的日子,我和戴敏怡抑制不住自己心中的喜悅,早已蹦蹦跳跳地走進(jìn)了石馬公園,還為了使后面的大人們快點(diǎn)走而大喊大叫：“大家快看呀!慢慢的烏龜和快快的兔子開(kāi)始跑步比賽了!”向四周望望,十幾個(gè)被騙的可憐蟲(chóng)紛紛扭過(guò)頭來(lái)看我們。大人們都不好意思了，裝作沒(méi)看見(jiàn)似的，慢悠悠的走過(guò)來(lái)。這種演技，用媽媽現在的`口頭禪來(lái)說(shuō)，那就是：地球人都知道是他們。
躲過(guò)眾人的目光，歷盡“千辛萬(wàn)苦”終于來(lái)到了玩“水上步行”的地方。這是在一個(gè)像輪子一樣的氣墊里步行并使氣墊向前滾動(dòng)。這是我們期待已久的游戲�？吹角懊娴哪莾蓚�(gè)小孩子狼狽不堪，我們就幸災樂(lè )禍，也恨不得馬上給他們露一手瞧瞧。就像是我們常說(shuō)的那句話(huà)：老將出馬，一個(gè)頂倆。
終于等到那兩個(gè)小孩子出來(lái)了。他們以出來(lái)，我們便鉆進(jìn)了“輪子”里，迫不及待的開(kāi)始滾動(dòng)起來(lái)。馬上，那兩個(gè)工作人員喝住了我們，讓我們過(guò)一會(huì )兒再轉，我們便無(wú)聊的躺在氣墊里面，開(kāi)始做起了“白日夢(mèng)”�！澳銈兛梢蚤_(kāi)始玩了�！眮�(lái)人一聽(tīng)到那句話(huà)，箭一般的站了起來(lái)，有規律的走著(zhù)。戴敏怡仿佛覺(jué)得慢了一些，就加快了速度。我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)360度旋轉。沒(méi)有了我的協(xié)助，氣墊也踏不動(dòng)，于是戴敏怡也受我的牽連，勝利地栽了下來(lái)，但又馬上爬了起來(lái)。有時(shí)戴敏怡摔倒了，我并沒(méi)有摔倒�？商煊胁粶y風(fēng)云，一陣大風(fēng)把氣墊吹向了反方向，我站的地方升高了，只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫，我從上面摔了下來(lái)�，F在的情況，可以用排山倒海來(lái)形容，也可以用瘋狂來(lái)形容我們兩個(gè)。你們想玩了嗎？
打游戲的利與弊議論文 篇19
金秋，收獲的季節，金黃的季節，如春一樣可愛(ài)，如夏一樣熱情，如冬一樣迷人�？諝庵酗h來(lái)一陣微微的桂花香，就在桂花樹(shù)下，外婆教我她小時(shí)候玩過(guò)的游戲——“跳房子”。
首先，外婆拿起粉筆，在地上畫(huà)一個(gè)個(gè)格子;然后，在格子里寫(xiě)上數字“1——10”，再在頂上畫(huà)個(gè)尖尖的“屋頂”，就可以跳了。規則是：在一排只有一個(gè)數字的，用單腳跳;有兩個(gè)數字的，用雙腳跳;不能踩在線(xiàn)上，也不能跳到其它格子里。從“1”開(kāi)始跳到“10”，看誰(shuí)跳得又快又準，就算勝利。
外婆給我做示范，只見(jiàn)她膝蓋彎曲，身體微微往前傾，手往后一揚，忽然起跳，右腳踩在了數字“1”上;然后，又雙腳分別踩在了“2、3”格子上。就這樣，單腳、雙腳不斷地連續往前跳，一直跳到了數字“10”，游戲就完成了。
“外婆，看來(lái)你身手還不錯嘛!”我看了外婆的示范后，不禁豎起了大拇指說(shuō)。
“我老了，哪有你們小朋友厲害�！蓖馄烹m然嘴巴上說(shuō)得謙虛，但臉上仍然露出了一副洋洋得意的樣子。
“讓我來(lái)跳�！蔽遗呐男馗f(shuō)。
“等一下�！�
“怎么了?”
“我怕你還不會(huì )，”外婆笑嘻嘻地說(shuō)，“我還要教你一下�！�
我頓時(shí)露出了不耐煩的樣子。外婆看我迫不及待，就說(shuō)：“現在讓你大顯身手吧!”
我按照外婆的示范，跳呀跳，輕松跳到了數字“10”。外婆不由自主地鼓起了掌說(shuō)：“我的外甥好聰明，我示范了一遍就會(huì )了，而且速度也很快。
“那當然了，有聰明的外婆就有聰明的外甥呀!”
外婆被我逗得哈哈大笑。
游戲結束后，我依依不舍地看了看地上的那一個(gè)個(gè)格子，回家了。第二天，路過(guò)的'時(shí)候，我發(fā)現桂花樹(shù)下的格子痕跡變得很淡了，地面上飄落了一地金黃的桂花。
打游戲的利與弊議論文 篇20
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的主題是《沉迷游戲要不得》。
大家都知道，近些年來(lái)，社會(huì )上發(fā)生了不少令人心動(dòng)的事情：許多青少年因沉迷游戲導致他們撒謊、輟學(xué)、犯法、甚至自殺！這是多么令人震驚��！誰(shuí)能想到沉迷游戲會(huì )有這么大的危害？
我們?yōu)槭裁匆嬗螒�？為什么�?huì )沉迷于游戲呢？
玩游戲，本是用來(lái)放松身心的�？呻S著(zhù)競技類(lèi)游戲的崛起，玩游戲便成了禍害！它使千百萬(wàn)青少年沉迷其中，無(wú)法自拔，這是為什么？因為他用競爭比拼的方式激起了青少年的`好勝心，游戲失敗，內心會(huì )很不甘，于是再來(lái)一局，可游戲勝利后，成就感又會(huì )來(lái)?yè)v亂，想著(zhù)再贏(yíng)一局。這樣無(wú)限循環(huán)，所以青少年才會(huì )沉迷至深。
正是因為這種深度沉迷，不少青少年做出了許多令我們意想不到的事情：為了更好的游戲體驗，去浪費父母的血汗錢(qián)；為了有充足的玩游戲的時(shí)間，還會(huì )輟學(xué)；如果父母強制性地阻止他們玩游戲，他們甚至會(huì )做一些極端的事情來(lái)威脅父母！
種種事跡都說(shuō)明了一個(gè)道理：沉迷游戲要不得！
他們是多么愚蠢��！在這個(gè)本該認真讀書(shū)，好好學(xué)習的年齡，他們不斷地觸碰法律的底線(xiàn)，輕視自己的生命，自甘墮落，走上一條不歸之路。想要前進(jìn)，可前方的路荊棘密布；想要折返，卻無(wú)法返回！
所以從現在起我們應該提高自己的自律性，學(xué)會(huì )放下手機，多出去走走，開(kāi)拓自己的眼界，端起書(shū)本，用知識提升自己的綜合素養。
同學(xué)們，沉迷游戲要不得！我們要遠離游戲，我們有信心，我們一定做得到！
打游戲的利與弊議論文 篇21
剛進(jìn)教室，老師大聲地對我們說(shuō)，今天我們來(lái)玩一個(gè)叫斗牛的游戲，斗牛是干什么呢？同學(xué)們議論紛紛。
老師講了規則之后，同學(xué)們便恍然大悟，都迫不及待地想大顯身手一番。我們通過(guò)黑白配進(jìn)行了分組，小剛和小強是一隊，他們的隊名是小雞隊。我和小麗一隊，隊名是打雞隊。在隊名上我們隊就占了上風(fēng)！
老師先詢(xún)問(wèn)我們兩隊各自想寫(xiě)在背后的字。我轉念一想，我可以想個(gè)比較深的詞，這樣對方就算看到也不容易說(shuō)出來(lái)。于是，我悄悄地告訴老師，我想的詞是“愚蠢”。老師寫(xiě)好字之后，我們便穿上了馬甲。游戲開(kāi)始前，我兇猛地放狠話(huà)說(shuō)：“今天的贏(yíng)家一定是我！”對方不屑地說(shuō)了一句：“誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)還不一定呢！”
老師一聲令下，“開(kāi)始！”我馬上向前沖向小剛，他不慌不忙地躲過(guò)了我的“牛角”，沒(méi)想到小剛這還挺靈活的。我靈機一動(dòng)，又想了一個(gè)方法，立刻停下飛跑的腿，輕盈地轉了一個(gè)大彎，向右跑去，殺他個(gè)措手不及。小剛有一點(diǎn)慌張，手忙腳亂地轉過(guò)身來(lái)，讓我看不著(zhù)他背后的'謎底。你知道嗎？我就差一點(diǎn)就看到了，真是錯失良機��！
這時(shí)，老師說(shuō)：“還有一分鐘結束�！毙偮�(tīng)了便放松了警惕，一個(gè)不小心，摔倒在地。老師見(jiàn)狀，立馬說(shuō)：“致源，快！快看！”我馬上反應過(guò)來(lái)，趁他轉身之際，我看到了他背后的字，我大聲地念：“王八！”“這一局，打雞隊贏(yíng)了！”老師宣布道。我和小麗高興地手舞足蹈起來(lái)，就這樣，我贏(yíng)下了第一場(chǎng)比賽。不過(guò)，這還不是最后的勝負，還有小麗的一場(chǎng)對決呢！我把希望寄托在小麗的身上。
第二局開(kāi)始了，小麗對戰小雞隊的小強。這一次，小麗沒(méi)有發(fā)揮好，在小強的多次進(jìn)攻下，輸掉了比賽。最后，老師宣布：“我們兩隊打平了�！�
打游戲的利與弊議論文 篇22
剛才真是緊張，想起剛才一幕，我不由打了一個(gè)寒顫。
星期五下午，我和一些同學(xué)玩了一場(chǎng)CS。CS的游戲規則：分成兩組同學(xué)，相互射子彈。經(jīng)過(guò)劃拳決定我、梁婭捷、郭然、姜好一組，曹穎文、王紫儀、萬(wàn)雨航、陳雨一組。郭然是我們這組的隊長(cháng)。
比賽開(kāi)始了，我正準備往上跑，這時(shí)，郭然把我拉�。骸皠e向上跑，我在這守著(zhù)，讓他們撲個(gè)空�！薄癘K！”
“不好，榮晗琳，我們得馬上上樓，他們發(fā)現我們了�！迸�！跑！快跑！我不想當人質(zhì)。我使出最大的力氣“奔馳”。
突然，有一種不好的預感，我回過(guò)頭，看到隊長(cháng)郭然已被王紫儀捉住，“你們快跑！快，快點(diǎn)�！�
……
我的心臟飛快地跳著(zhù)。喘著(zhù)氣，我躲到了一個(gè)安全的地方。我和姜好的`眼睛放射出惶恐的神色，而梁婭捷卻一臉平靜，從她嘴里擠出三個(gè)字：“跟我來(lái)�！蔽覀兏�(zhù)她順著(zhù)墻走，��！看見(jiàn)王紫儀了�！包c(diǎn)！王紫儀和郭然，你們是我們這組的人了�！蔽遗d奮地叫著(zhù)，不僅隊長(cháng)回來(lái)了，還抓了一個(gè)俘虜回來(lái)。
不一會(huì )兒，我們又抓到了陳雨和曹穎文�，F在只剩下一個(gè)人沒(méi)抓到，就是萬(wàn)雨航了。眼看著(zhù)她從我們眼皮底下溜走，可卻沒(méi)抓著(zhù)。我們團結一致，心中只有一個(gè)目標——抓住王雨航。我們兵分三路。
萬(wàn)雨航，如果我抓住你，我們這組就贏(yíng)了。加油，加油，一線(xiàn)希望了。萬(wàn)雨航，我看見(jiàn)你了，“點(diǎn)，萬(wàn)雨航，你，你，我點(diǎn)到你了�！蔽壹贝俚拇�(zhù)氣�！皠e點(diǎn)了，你們贏(yíng)了�！�
贏(yíng)了，我興奮極了，同時(shí)明白了一個(gè)道理：團結一致，取得勝利。
打游戲的利與弊議論文 篇23
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。在我們小孩子眼中，樂(lè )趣總是那些打打鬧鬧，從沒(méi)有改變，一到暑假，寒假，就聚在一起，做了一些不知道做了多少年的游戲。
去年寒假時(shí)，由于疫情的誕生，沒(méi)有回家，所以只好萬(wàn)般無(wú)奈的呆在東莞，玩什么好呢?就玩“魚(yú)骨頭”吧!魚(yú)骨頭是什么?因為那里有一個(gè)形狀像魚(yú)骨頭的設施，因而得名，來(lái)到那里，當然是眾所周知“抓人游戲”啦!我一開(kāi)始就做“抓”的人，這可不是一件容易的事，畢竟我們都是同齡人。首先，我在下面裝的懶洋洋的，就是扮豬吃老虎，等他們一松懈，看準時(shí)機，一個(gè)飛撲，手向上一伸，直接就碰到了呆在設施上小伙伴的腳，他無(wú)可奈何，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他離地不那么高呢?
被我抓到的那個(gè)小伙伴，他變成了抓人，他立刻就數完了數，以迅雷不及掩耳之勢，跑了上來(lái)，我們被嚇得膽戰心驚，幾個(gè)小伙伴立刻就跳了下去，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。據點(diǎn)可以暫時(shí)失去，只要不被他抓住就可以�？墒�，他又用了一招妙計，瞞天過(guò)海!突然啟動(dòng)跑下去抓我們了，雖然他體型較小，但是不能以貌取人，就像一頭真正的獵豹直沖過(guò)來(lái)，完全不靠計謀，拼體能。我看了一眼震撼，他竟然從那張“蜘蛛網(wǎng)”上直接蜻蜓點(diǎn)水的`跑了過(guò)來(lái)，自助網(wǎng)就是幾根繩子搞成一個(gè)網(wǎng)狀的，非常難爬，他既然直接就這樣輕輕松松的跑過(guò)來(lái)了。
玩不僅是一種樂(lè )趣，讓我們快樂(lè )成長(cháng);也鍛煉了，我們天馬行空的計謀，應用到現實(shí)的玩上，誰(shuí)說(shuō)玩物喪志?它不僅讓我們有了不同的樂(lè )趣，而且增加了我們的想象力。
打游戲的利與弊議論文 篇24
三月底，我們高新一小就要舉行親子游戲的比賽了，為了給班爭光，所以我們做了一些準備。今天，我們就要進(jìn)行比賽前的第一次演練準備。怎么個(gè)演練準備法呢？就是在家里擺成比賽的樣子，然后，走一圈，這樣就叫演練準備。
我錄完日志就要去準備了，我現在的心里準備還不是很充分，我要加緊時(shí)間把我的心里準備調整好，還有，我等會(huì )兒怎么做呢？爸爸媽媽把手擺好，我要做到上面，但是我怕把他們壓倒，我估計我得減點(diǎn)肥。
小腳踩到腳，我和爸爸在洗澡的時(shí)候，經(jīng)常玩，所以很熟練，等會(huì )兒我們再演練一次。演練以后，我覺(jué)得不能一下子猛地沖刺，要一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展才能成功，我打算先從我們家餐廳門(mén)口到陽(yáng)臺門(mén)跟前，如果一次不壞，而且配合的.也很好話(huà)，我們再來(lái)一次，進(jìn)行下一個(gè)。如果還是一次不壞的話(huà)，就繼續進(jìn)展。如果光走就有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，我準備在那擺兩個(gè)障礙，繞著(zhù)走，這樣還增加了一點(diǎn)難度，也強化了我們的訓練。還有抬花轎，抬花轎并不是給你一個(gè)轎子讓你抬，而是媽媽爸爸把手搭好，我坐在上面一起走。在這個(gè)方面，爸爸是強手，媽媽是弱手，爸爸主要扶我，媽媽輔助，所以這個(gè)游戲得靠爸爸了。待會(huì )兒練習的時(shí)候，三個(gè)人都得做好心里準備，而且練習的時(shí)候盡量不要晃，要不然會(huì )摔跤。下面的爸爸媽媽要保證腳步協(xié)調一致才可以，我呢？穩穩當當的坐在上面就可以了。要是有不平穩的地方，要做標記，然后再走一遍，如果很成功的話(huà)呢，就進(jìn)行下一個(gè)項目。
我們提前做好準備，爭取參加親子運動(dòng)會(huì )的項目，每個(gè)班選二十名同學(xué)，里面希望有我，我要為班級爭光。
打游戲的利與弊議論文 篇25
今天下午第一節上課鈴聲一響，語(yǔ)文老師就邁著(zhù)輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上寫(xiě)了“傳話(huà)游戲”四個(gè)大字。同學(xué)們都在臺下議論紛紛，想著(zhù)：傳話(huà)游戲是怎么玩的呀？老師馬上公布游戲規則，首先每組第一個(gè)同學(xué)上臺，記住老師在白紙上寫(xiě)的一句話(huà)，然后傳給第二個(gè)同學(xué)，再傳給第三個(gè)同學(xué)直到最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到了答案之后，在黑板上寫(xiě)下來(lái)。哪一組同學(xué)在黑板上寫(xiě)的字又準確又快的話(huà)就算獲勝。
我是第一位傳話(huà)者，我立即上臺把白紙上的'話(huà)牢牢記在心中，這話(huà)是“今天我們去看電影�！崩蠋熃形覀兿铝伺_，游戲即將開(kāi)始，大家心里都緊張極了。只聽(tīng)老師說(shuō)了一聲“預備”徐天樂(lè )同學(xué)就迫不及待地把話(huà)傳給了陳倩倩同學(xué)，老師說(shuō)：“我還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始呢！”徐天樂(lè )同學(xué)臉紅了，不好意思地回到座位。老師一聲令下“開(kāi)始！我急忙把話(huà)傳給了陶斯林，陶斯林又把話(huà)傳給了柯心語(yǔ)我心里著(zhù)急得要死，恨不得一下就把字寫(xiě)在黑板上。終于到了最后一個(gè)同學(xué)，她急忙跑上前去，快速拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出了“今天我們去看電影”這幾個(gè)大字。老師檢查了一遍，一字不錯，可是我們左快右快還是快不過(guò)第一組同學(xué)。最后老師公布了每組的成績(jì)，第一組第一名，第二組第二名，第三組第三名，第四組第四名，第五組沒(méi)有名次，因為他們把“這個(gè)游戲真好玩”寫(xiě)成了“這個(gè)游戲超好玩”，惹得同學(xué)們哄堂大笑。第五組同學(xué)都垂頭喪氣。
這個(gè)游戲告訴了我們同學(xué)之間要互相團結，要認真傾聽(tīng)。雖然我們這一小組取得了第二名，但是不能驕傲，因為還有第一名呢。下次我們一定要爭取獲得第一名的好成績(jì)，傳話(huà)游戲真好玩！
打游戲的利與弊議論文 篇26
“哈哈，什么鬼？”教室里傳來(lái)一陣陣大笑聲。那是同學(xué)們在玩傳聲游戲呢。
老師先講明游戲規則：全班20位同學(xué)分成四個(gè)小組，每組五個(gè)人。每組第一位同學(xué)到老師那里，聽(tīng)老師說(shuō)一句悄悄話(huà)，然后依次傳給他后面的同學(xué)，每句話(huà)，只能說(shuō)一遍，時(shí)間不超過(guò)30秒。傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，他把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在紙條上。
游戲開(kāi)始啦。第一組的第一個(gè)同學(xué)是黃襄宜，她看見(jiàn)老師的紙條后，心里笑開(kāi)了花。心想，這么簡(jiǎn)單的句子，這次一定是我們勝利了。后面的同學(xué)看見(jiàn)第一位同學(xué)的表情，也開(kāi)始掉以輕心，前面還是一帆風(fēng)順的，可是等傳到到第四個(gè)同學(xué)的時(shí)候，由于旁邊的干擾聲音實(shí)在太大了，沒(méi)有聽(tīng)清楚，把“希望和你一起去春游”寫(xiě)成了“希望和你一起去買(mǎi)油”搞得我們捧腹大笑。第二組也就是我們組了，我吸取了前面的教訓，因為我是最后一個(gè)，所以非常的著(zhù)急。終于傳到我這里啦，我聽(tīng)到前面同學(xué)的話(huà)非常的疑惑不解，他說(shuō)“我們的語(yǔ)文老師是你的”，于是，我不管三七二十一，先把它寫(xiě)在紙條上，左思右想，感覺(jué)這個(gè)句子有問(wèn)題，老師怎么可能寫(xiě)出這樣的`話(huà)呢？于是在心里琢磨來(lái)琢磨去，哎呀，有啦！老師肯定是說(shuō)她是“女”的，于是，我又拿起筆，果斷的把“你”字換成了“女”字。當我自信地將紙條遞給老師的那一瞬間，看到了老師欣慰的笑容，當老師把我們組的答案公示出來(lái)之后，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，還有人夸獎我說(shuō)：“笑宇，你真棒！為我們組掙得了榮譽(yù)�！焙髞�(lái)，老師獎勵我們小組，每人20卡點(diǎn)。
經(jīng)歷這件事我明白了一個(gè)非常重要的道理，做任何事情，一定要動(dòng)腦筋，認真思考。
打游戲的利與弊議論文 篇27
人生，就像一場(chǎng)游戲。
剛來(lái)到這個(gè)世界的小孩，是脆弱的、無(wú)知的，剛涉足人生這場(chǎng)游戲，他不懂得什么是驚險刺激，不懂得失敗的滋味，不懂得成功的喜悅，他只是吃著(zhù)玩著(zhù)，享受著(zhù)游戲剛開(kāi)始的特別待遇。
然而，一切驚險、刺激、成功、失敗都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝向他襲來(lái)，因為他長(cháng)大了，不再是個(gè)無(wú)知的小孩，等待他的是來(lái)自家庭、社會(huì )的責任以及來(lái)自自身的.壓力。正值花季的我們，不正是這個(gè)階段的主角嗎？我們學(xué)習著(zhù)，夢(mèng)想成為老師、家長(cháng)眼中的好孩子。我們快快樂(lè )樂(lè )的地兜了一圈又一圈，停下來(lái)想一想，才發(fā)現自己扮演著(zhù)什么角色都不清楚，于是開(kāi)始害怕，害怕輸掉這場(chǎng)游戲，因為我們很清楚，這不只是一場(chǎng)游戲，到頭來(lái)輸掉的可能是整個(gè)人生。
既然開(kāi)始了這場(chǎng)游戲，就應該堅強地走下去，快樂(lè )地走下去。我們對“游戲創(chuàng )始人”負責，就是對社會(huì )負責；對“游戲啟動(dòng)者”負責，就是對家庭負責；對“游戲執行者”負責，就是對自己負責；對“游戲本身”負責，就是對自己的人生負責�；�，正是游戲的高潮部分，充滿(mǎn)驚險，亦充滿(mǎn)驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰自我，才能在感受游戲精彩的同時(shí)收獲成長(cháng)、收獲成熟。
游戲還在繼續，因為人生還在繼續�，F在所經(jīng)歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對的，絕對不止這些，征服遠方那片海域才是我們的夢(mèng)想。但征服必要拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所說(shuō)的“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”。那樣，帶著(zhù)無(wú)悔與滿(mǎn)滿(mǎn)的能量繼續出發(fā)，告訴自己，這場(chǎng)游戲，我必勝！
人生，就像一場(chǎng)游戲，態(tài)度很重要。
打游戲的利與弊議論文 篇28
教室里的同學(xué)正在議論紛紛“斗牛這個(gè)游戲怎么玩？”我一聽(tīng)，心想：難道今天我們要做一頭牛？
老師一說(shuō)宣布選人，大家都爭著(zhù)舉手。第一輪，老師選了兩位女同學(xué)上來(lái)比賽，一位叫林玥廷，另一位叫宋沁楦，老師在她們背上帖上了字，并告訴她們規則。她們背后貼著(zhù)一個(gè)“虎”和一個(gè)“兔”字，只聽(tīng)老師一聲令下：“比賽開(kāi)始！”她們便立刻進(jìn)入了比賽狀態(tài)，目不轉睛地盯著(zhù)對方。剛開(kāi)始，她們倆不相上下，左躲右閃。不一會(huì )就累得氣喘吁吁。林玥廷似乎想到了對策，只見(jiàn)她踮起腳尖往對方身后探頭探腦，看來(lái)她是想利用比沁楦高半個(gè)頭的優(yōu)勢去贏(yíng)得比賽。果然，宋沁楦立馬手忙腳亂了，但很快便調整應對。她利用自己身體的敏捷性，一次次躲過(guò)了對方的“進(jìn)犯”。很快三分鐘過(guò)去了，老師宣布了平局。
第二輪，老師說(shuō)：“李誠明和潘子勛上來(lái)比賽�！边@次老師給他們貼上了一對詞語(yǔ)“牛奶”和“橙汁”。當老師宣布開(kāi)始時(shí)，他們就推來(lái)推去的，互不相讓。突然，李誠銘摔倒，可潘子勛根本沒(méi)有看他背后的詞語(yǔ)。老師遺憾地對潘子勛說(shuō)：“你為什么不在這時(shí)候看他身后的'詞語(yǔ)？這么好的機會(huì )�！迸俗觿滓谎圆话l(fā)地站在那兒，好像在回想比賽規則似的。等對方站起來(lái)，繼續比賽，他們又開(kāi)始推來(lái)推去，就像森林之王和野獸之王在爭奪領(lǐng)土一樣，場(chǎng)面如此激烈。眼看又有人快要摔倒了，就在這時(shí)，只聽(tīng)“砰”的一聲，李誠銘又摔倒了，潘子勛馬上探過(guò)去看了看他背后的詞語(yǔ)并喊了出來(lái)。這輪比賽就這樣的結束了。
最后林玥廷和宋沁楦打成平手，潘子勛贏(yíng)得了比賽�？赐炅诉@精彩的比賽，我感覺(jué)到玩游戲不僅僅在于力氣，還得需要一些策略才行。
打游戲的利與弊議論文 篇29
科學(xué)隨處可見(jiàn)，只要你仔細探索，你一定能發(fā)現其中的奧秘。昨天下午教數學(xué)的常老師帶我們玩數學(xué)游戲，我感覺(jué)很深。
常老師首先介紹了游戲規則。兩人組成一組，兩人按順序報告，但只能報告“1”或者“2”，兩人報告的數量加在一起，看誰(shuí)先搶10，誰(shuí)就贏(yíng)了。老師介紹游戲規則后，我和秦子嬌自動(dòng)組成一組，我先開(kāi)始報告“1”，她又說(shuō)“2”，這樣加起來(lái)，已經(jīng)加了8，我拼命說(shuō)“2”正好8加2等于10，所以第一局贏(yíng)了。第二局開(kāi)始了。第一局贏(yíng)了，我讓她先說(shuō)秦子嬌說(shuō):“2�！蔽蚁肓艘粫�(huì )兒，你在說(shuō)什么？出乎意料的'是，秦子嬌招募，不斷催促，強調5秒后不能說(shuō)話(huà)就輸了。我來(lái)不及仔細考慮，慌忙地說(shuō):“2�！币呀�(jīng)加入了7，秦子嬌還是說(shuō):“2�！蔽蚁氤鰟倮南矏�，對秦子嬌大聲說(shuō):“1�！鼻刈計捎州斄�。從她的表情可以看出她不滿(mǎn)意，我們決定繼續比賽。原來(lái)第三局想讓她贏(yíng)，否則她不能原諒我。但是，還沒(méi)到第三局，老師就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了�！暗耐瑢W(xué)們，從剛才的報數游戲中，發(fā)現了什么能贏(yíng)的把戲嗎？”我和秦子嬌一聽(tīng)，興趣就來(lái)了。這不是我們想知道的絕技嗎？我們很快就一起調查了這個(gè)問(wèn)題，比較了兩局的數據，發(fā)現誰(shuí)先奪走7就會(huì )贏(yíng)。我們正在討論。老師說(shuō)聲音“停止”，然后告訴我們一個(gè)小把戲�！�10除了3等于3馀1，從一開(kāi)始說(shuō)1，到搶到7勝券�！蔽液颓刈計梢宦�(tīng)，馬上驗證，發(fā)現和老師說(shuō)的一樣。嘿！嘿！嘿！嘿！我們找到了勝利的法寶！
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認為數學(xué)對生活真的很有用。任何報數游戲都使用了數學(xué)原理，其他方面都體現了數學(xué)的用途。
打游戲的利與弊議論文 篇30
一個(gè)寒冷的傍晚，我和家人去石浦的民宿——沙塘靜灣。
一到那里，我見(jiàn)到了桌面足球，晚飯也顧不及了，草草了事，就向前臺要了個(gè)球，和一個(gè)小弟弟開(kāi)始玩了起來(lái)。
第一輪比賽開(kāi)始了，我把球放進(jìn)了打球框里，球“咕嚕咕�！钡貪L了出來(lái)，小弟弟用力地轉起了球桿，球桿開(kāi)始飛快地旋轉，碰巧球正好落在對方的先鋒桿子下，被一桿打了過(guò)去。球像箭離弦了似的'，憤怒地向我方的球門(mén)沖了過(guò)來(lái)。我的“守門(mén)員”絲毫不畏懼地兇猛進(jìn)攻，瞄準球用力一踢。球立刻飛出去，向敵方的球門(mén)反撲過(guò)去，避開(kāi)重重障礙物，進(jìn)了!一比零!“太好了!”我歡呼道，臉上洋溢著(zhù)笑容。小弟弟則生氣地拍打著(zhù)自己守門(mén)員的球桿。
第二輪比賽開(kāi)始了，球滾進(jìn)了賽場(chǎng)。我先操控我方“戰友”用力一踢，不巧打中了正在360°瘋狂垂直亂踢的對手。防不勝防，對方一下子把我的“守門(mén)員”打飛了起來(lái)——守門(mén)桿子旋轉了整整180°，也進(jìn)了一球。一比一，還剩最后一局。小弟弟亂擺著(zhù)雙手，嘴里大喊著(zhù)“耶!”我一點(diǎn)也不氣餒，又撿起了球，把球放進(jìn)了桌子，準備下一場(chǎng)。
最后一輪比賽開(kāi)始了，我冷不丁地猛擊一下，把球打到了后三排，我方三人組在對方的球門(mén)邊踢來(lái)踢去，但球卻有意和球桿搗亂似的，一會(huì )兒往左，一會(huì )兒往右，就是不進(jìn)球門(mén)。突然出現了一個(gè)轉機:我不小心把球打到了第五排“先鋒”的腳下，那時(shí)正好我的胳膊蹭到了球桿，讓它飛快旋轉，結果球“啪”地一下不偏不倚地落進(jìn)了對方的球門(mén)。這個(gè)回合，我勝了!小弟弟不服氣地說(shuō):“繼續玩!”我笑了起來(lái)，和他玩起了十個(gè)回合大戰。
不知不覺(jué)，我和小弟弟玩到了上床睡覺(jué)時(shí)間。這一晚，我不僅玩了打球游戲，還結交了一個(gè)新朋友!
打游戲的利與弊議論文 篇31
今天，我照常去上課，沒(méi)想到今天竟然是活動(dòng)課，我高興地一蹦三尺高。
等所有的同學(xué)陸陸續續來(lái)到教室，老師點(diǎn)完名字開(kāi)始，神神秘秘的給我們放了一首曲子，我當時(shí)就有點(diǎn)暈，這到底是什么��？不過(guò)，還是被聰明的同學(xué)猜了出來(lái)，是西班牙斗牛曲。我若有所悟，今天肯定是斗牛。果然，不出我所料就是斗牛，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌的討論著(zhù)，老師宣布了規則：每組選一個(gè)同學(xué)來(lái)當“斗牛士”誰(shuí)先看到對方背上的字，誰(shuí)就獲勝。但是方法不限。老師給我們起了名字是“牛氣沖天”組他們是“巨無(wú)霸組”。
瘋狂的斗牛比賽即將開(kāi)始了，對方派出了黃海洋，我們經(jīng)過(guò)慎重考慮，派出了趙浩涵，開(kāi)始，只見(jiàn)黃海洋緊緊的抓住趙浩涵的胳膊用力一拉，而張浩瀚一繞躲了過(guò)去，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，黃海洋用力一蹲又一扭頭，看見(jiàn)我方隊員的一個(gè)“桃”字趙浩涵似乎有點(diǎn)氣，用力一拉、當時(shí)，大家都緊張的心都要提到了嗓子眼，趙浩涵又以迅雷不及掩耳之勢繞到了黃海洋的身后，看見(jiàn)了!他大聲地喊道：“藍天！”我們勝利了他們兩個(gè)漲紅的`臉也解脫了，然后老師讓我們休息了一會(huì )。
第二局，瘋狂的斗牛又開(kāi)始了。張博智和湯雙嘉，只見(jiàn)張博智先發(fā)制人，像一個(gè)靈活的小兔子又蹦又跳，想看到對方的字�？上�，他有點(diǎn)矮了，看不到，但他并沒(méi)有氣餒，反而蹦的更歡了，突然背后的紙條掉了下來(lái)，被湯雙嘉看到了，他大聲的喊道：“鵝黃�！卑�！我們敗了。第三局雙方平手，不過(guò)也看出了差距，一個(gè)高瘦一個(gè)矮胖，不過(guò)還是以平局而告終。
通過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)道理，不能用蠻力，要用智取的方法。
打游戲的利與弊議論文 篇32
開(kāi)心笑一笑，比什么都重要。
今天，我們班做了一個(gè)游戲，叫《同舟共濟》，這個(gè)游戲是同學(xué)們把所有的煩惱都忘記，把所有的不開(kāi)心都拋掉，讓同學(xué)們開(kāi)心的笑一笑。
游戲規則:1六位同學(xué)站到一張報紙上；2只用一只腳著(zhù)地，另一只腳的任和部分都不能與地面接觸；3擺好姿勢后，至少保持五秒鐘；4不能踩壞報紙。
老師分了七個(gè)小組，每組6人。只有張玉涵組不同，有5人，因為他們組有我們班的紀祥浩，他是我們班最胖的，老師說(shuō)：“紀祥浩一個(gè)頂倆，所以······
我們組有紀天琪、朱澤輝、紀彩鳳、劉雪帥、紀明哲，還有我。
老師鋪好報紙，第一組準備，他們邁著(zhù)沉重的腳步，走上了講臺，好似很害怕。
同學(xué)們投以好奇的目光同舟共濟比喻團結互助，同心協(xié)力，戰勝困難。也比喻利害相同。們堅持著(zhù)，到最后，他們不幸的摔得了地上。該我們組了，我們緊張的走上去。像第一組樣站在報紙上，緊緊的抱在一起，三秒鐘的時(shí)間，腳踏地了。
其他5組也一樣，沒(méi)有5秒就撐不住了，也許是因為沒(méi)有經(jīng)驗吧。
由于沒(méi)有晉級，老師決定再玩一局，第一組用了5秒鐘，我們組還是不到5秒。第三組也沒(méi)有晉級，第四組用了5秒晉級了，第五組也用了五秒。第六、七組同樣沒(méi)有晉級。這樣，有3個(gè)小組進(jìn)到下一輪，他們繼續比下去。第一組堅持了40多秒，可惜的是，他們的報紙壞了。第四組用了不到10秒的'時(shí)間，報紙完好無(wú)損，他們還有勝利的權力，第五組用了10多秒所以他們贏(yíng)了。
不管是輸是贏(yíng)，開(kāi)心最重要。到最后，同學(xué)們輸的都很開(kāi)心，贏(yíng)了的更是開(kāi)心。
這個(gè)游戲告訴我們，不管什么時(shí)候，不管有什么煩惱，只要開(kāi)心笑一笑，就過(guò)去了。
打游戲的利與弊議論文 篇33
今天，表妹來(lái)我家玩，正巧昨天媽媽剛給我買(mǎi)了一套玩具，于是我們就玩起了做飯游戲.
首先我們要去"趕集"，我們來(lái)到"集市"(廚房)，這兒找找，那兒找找，有了很多收獲:一把大米，一把綠豆，一點(diǎn)蔥，一點(diǎn)蒜臺，一辣椒，一點(diǎn)面，一點(diǎn)小蝦皮和幾�；ㄉ�.
另外我們還拿了點(diǎn)鹽.花椒，又倒了點(diǎn)醋和醬油.菜"買(mǎi)"來(lái)了.我們根據這些食材想做一盤(pán)炒蒜臺和一碗餃子，還有一碗綠豆大米湯.
于是我們分了一下工:妹妹負責洗菜淘米跺餃子餡，而我呢就負責炒菜和面和燒湯.妹妹已經(jīng)洗完菜了，我也抓緊了起來(lái).我先在炒瓢里倒了一點(diǎn)油和水，
然后我把妹妹洗好的菜切好放進(jìn)炒瓢里，又放了些鹽.醋，醬油.花椒，開(kāi)始大模大樣地炒了起來(lái).最后，我關(guān)上火，把菜先放在那，去包餃子.
我先要和面.于是我把找來(lái)的三分之二的面拿走，倒了點(diǎn)水，哎呀水放多了，面全粘在我手上了，這可怎么辦呀!唉，我只好用雙手來(lái)回地搓，費了九牛二虎之力才把面弄下來(lái)，
我趕緊把剩下的面放上，終于把面和好了，于是我們開(kāi)始包餃子，由于經(jīng)驗不足，餃子被我們包成了五個(gè)丸子，沒(méi)辦法，那就來(lái)個(gè)煮丸子吧!
丸子煮好了，我把它放進(jìn)盤(pán)子里，可總覺(jué)得不太美觀(guān)，于是我們將炒好的菜放進(jìn)丸子中，可是總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，我靈機一動(dòng)，想了一個(gè)好法子，
于是我將那幾�；ㄉ着�，然后灑在上面，這樣就好看多了，我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字-----五色花.菜做好了，自然而然就該做湯了，我將妹妹淘好的綠豆和大米放入鍋里，過(guò)了一會(huì )兒，湯做好了.
哈哈，一頓可口的'飯菜做好了，今天玩得真開(kāi)心.
打游戲的利與弊議論文 篇34
今天一上課，老師讓我們做一個(gè)游戲，名字叫“觸覺(jué)游戲”，先把張杰同學(xué)叫上臺去，為我們示范了一下怎么玩，并逐一向我們介紹了游戲規則。
游戲規則為：一方任意挑一物品放至對方的手掌中，對方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計時(shí)為十秒，十秒中猜不中者，輸。游戲開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是第一局，我是先放東西的，我放了一個(gè)眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的說(shuō)“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書(shū)包倒文具盒，終于決定把我的橡皮放到他的掌中，沒(méi)想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的'筆帽撥了，然后放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地說(shuō)出答案，我猜對了！哦耶！然后他又不知道在哪撥了一個(gè)油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一厘米長(cháng)的個(gè)金屬物品，后邊圓的，前面有點(diǎn)尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數時(shí)才知道了那是什么東西，原來(lái)是油筆筆尖。最后一個(gè)是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的。這個(gè)回合，我倆打了個(gè)平手。
第二局和第一局規則差不多，只不過(guò)是放在手心、手背或脖子上，但絕對不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎么也猜不對，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個(gè)墨水瓶蓋，我用手讓那個(gè)東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒(méi)猜對，后來(lái)才猜出來(lái)是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個(gè)改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終于猜了出來(lái)……第二回合他勝了，好傷心啊。
通過(guò)這個(gè)游戲，我終于知道，手指的靈敏度比別的器官強。
……
打游戲的利與弊議論文 篇35
今天，在作文課上，葉老師給我們玩了一個(gè)“游戲”：用阿拉伯數字從“1”寫(xiě)到“100”。我們聽(tīng)了要求后，不由心想：“這有什么好玩？從‘1’寫(xiě)到‘100’不是經(jīng)常寫(xiě)嗎？”葉老師補充規則：“你們可不能出錯，也不能停頓，否則算失��！”我十分納悶：“今天老師怎么怪怪的，為什么要讓我們玩數字游戲呢？”正想著(zhù)，不知哪位同學(xué)打斷了我的思緒：“怎么做那么容易的事！”
老師一聲令下：“開(kāi)始！”我們就紛紛動(dòng)筆，教室中頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲，就算一根針落地發(fā)出的.聲音都能聽(tīng)得一清二楚。我默默地在心中念著(zhù)：“1、2、3、4……”手隨之握筆轉動(dòng)。終于，我寫(xiě)到了100，長(cháng)吁了一口氣：“呼——終于寫(xiě)完了�！笨纯雌渌瑢W(xué)，已有不少完成了任務(wù)，伊凌最先寫(xiě)好。老師讓同學(xué)們總結經(jīng)驗，同學(xué)們的答案五花八門(mén)，總之，大家都覺(jué)得十分簡(jiǎn)單。
結束了第一輪“戰斗”，又有一輪接踵而至——從“500”寫(xiě)到“600”。第一輪過(guò)關(guān)的人都認為十分簡(jiǎn)單，在討論聲中，開(kāi)始了第二場(chǎng)“戰斗”。我仍在心中默念，但手卻不聽(tīng)使喚，我緊張起來(lái)，險些停下。俗話(huà)說(shuō)：心急吃不了熱豆腐。我一急，心中想著(zhù)：“不能錯呀，下一個(gè)是‘519’‘19’‘19’！”卻把“5”寫(xiě)成了“1”�！�519”寫(xiě)成了“119”，哎，我竟失敗了。接著(zhù)，四周又響起了許多“我寫(xiě)錯了！”“哎，錯了�！敝�(lèi)的話(huà)，連“老手”伊凌都失敗了，最后真正過(guò)關(guān)的只有兩個(gè)人。
從這游戲中，我悟出了一個(gè)道理：看似容易的東西不一定容易。
打游戲的利與弊議論文 篇36
今天，老爸老媽都不在家，我今天可要好好玩CF，我已經(jīng)打開(kāi)了CF，準備按開(kāi)始，可是外面突然下起了傾盆大雨，緊接著(zhù)一聲巨響，“原來(lái)是下雨了，繼續玩�！蔽尹c(diǎn)擊了“開(kāi)始”可是，我無(wú)意間轉過(guò)頭來(lái)，我看見(jiàn)，看見(jiàn)一道閃電，向，向我打來(lái)了，霎時(shí)，我沒(méi)了知覺(jué)……
不知過(guò)了多久，我迷迷糊糊睜開(kāi)雙眼，發(fā)現自己躺在地上，立刻一轱轆爬了起來(lái)，然后我又向旁邊一看：幾個(gè)小箱子，上面一條木頭搭成的一條窄路，到最后有一塊很大的木板，應該可以站好幾個(gè)人。這里怎么感到這么熟悉，但一下子還想不起來(lái)，在哪里見(jiàn)過(guò)呢？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？“我想起來(lái)了！這里是CF生化模式中的生化沙漠B點(diǎn)呀！”我高興地直大叫，可是突然我想到了——“生化沙漠，那這里應該是——CF�。�！”“不可能，絕對不可能��！”“我一定是在做夢(mèng)，一定是在做夢(mèng)……”我對著(zhù)自己的.臉狠狠地一拳，“��！”我慘叫一聲�？烧嫱�，我摸摸自己的臉，被我那一拳打得痛痛的�！翱隙ㄊ悄且蝗粔蛑�，再來(lái)�！蔽覝蕚溆窒蜃约捍蛞蝗�，身后突然傳來(lái)了“哈哈”的笑聲，這笑聲令我毛骨悚然，我轉過(guò)頭來(lái)，一看，是一個(gè)帶著(zhù)防毒面具，穿著(zhù)防彈衣的小子，不，是老丑，兩個(gè)蜜蜂眼，肯定是一個(gè)令人討厭的家伙！“這個(gè)家伙”發(fā)話(huà)了，甕聲甕氣的�！拔疫�以為飛虎隊訓練有素呢，沒(méi)想到了生化幽靈快來(lái)的時(shí)候，竟然成了這樣。哈哈哈……”這個(gè)家伙繼續笑了一會(huì )，然后躍上了箱子，然后飛快的跑向了那個(gè)平臺。
下期預告：我竟成了飛虎隊！真是難以相信。我用“傳說(shuō)”中的ＡＷＰ——Ａ干掉一個(gè)生化幽靈，令大家刮目相看，但不要得意忘形，這只是剛開(kāi)始……
打游戲的利與弊議論文 篇37
暑假里，我參加了金鑰匙閱讀寫(xiě)作輔導班。一天上午，課間休息休息的時(shí)候，唐老師問(wèn)我們：我們一起做個(gè)游戲好不好��？我們異口同聲地說(shuō)：好！，說(shuō)著(zhù)大家就都圍到老師身邊。
游戲開(kāi)始前，唐老師先講了游戲規則。唐老師邊說(shuō)邊做著(zhù)手勢：我用手出示個(gè)圈，代表你，出示個(gè)叉，就代表他，出示個(gè)勾，就代表我。記住了嗎？我們齊聲回答：記住了！聽(tīng)了這樣肯定的回答，唐老師嚴肅地提醒說(shuō)：我要考考你們的注意力和記憶力。
游戲開(kāi)始了。老師先出了個(gè)圈，我們一起大聲說(shuō)：你！，老師又出了個(gè)叉，我們又毫不猶豫地脫口而出：他！老師說(shuō)：好！你們都記得很好，這回我們來(lái)點(diǎn)難度大的，你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢？我們大家又都不假思索地說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，難不倒我們的.，您就來(lái)吧！這時(shí)，老師加快了速度。于是，老師先連續出示圈，我們也就跟著(zhù)連續不斷地說(shuō)你！你！你��！，老師連續出示叉，我們仍舊連續不斷地應答他！他！他。老師很高興，我們很得意。接著(zhù)，老師神秘習習地出示了勾，我們有點(diǎn)漫不經(jīng)心地說(shuō)：我！我！于是老師加快了動(dòng)作，連續不停地出示勾，我們大家就跟著(zhù)不停地喊著(zhù)我！我！我！，突然，老師放慢了速度，勾的聲調也變成了狗，我們還在大聲喊著(zhù)我！我！這時(shí)，思維敏捷的郭婧儀好象聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)了，小聲說(shuō)：��？！我狗！于是，大家也都反應過(guò)來(lái)了，便哈哈大笑起來(lái)，有的笑得直捂肚子，有人笑得前仰后合，我呢，竟笑得流出眼淚來(lái)了。
雖然大家都知道上了唐老師的當，但是，我覺(jué)得這個(gè)游戲很有趣。
打游戲的利與弊議論文 篇38
在我家居住的小區里，我和伙伴們最?lèi)?ài)玩的一種游戲就是“救人木”。
來(lái)到小區的第一天，我到樓下散步，看見(jiàn)兒童游樂(lè )區有幾個(gè)小朋友在玩游戲，他們追追跑跑，玩得很開(kāi)心。我很好奇，于是走過(guò)去問(wèn)：“什么游戲這么好玩呀？”“這你都不懂，這種游戲叫 ‘救人木’�！睘槭椎男∧泻⒄f(shuō)。我很想跟他們一起玩，所以就拉著(zhù)小男孩讓他給我講這個(gè)游戲的`玩法。原來(lái)游戲規則也不難記，游戲開(kāi)始前，所有準備參加的人先猜拳，那個(gè)最后猜輸了的人就要準備當“壞人”，其余的都當“好人”。游戲開(kāi)始時(shí)，“壞人”要蹲在地上，手按在地面上從一數到十，然后才可以起身開(kāi)始捉人。他要想盡辦法捉住四處逃竄的“好人”，如果誰(shuí)不幸被他捉住了，就要代替他來(lái)做“壞人”。而“好人”只要能讓“壞人”的手碰到自己前大叫一聲“木”，就可以免于被捉，無(wú)需淪為“壞人”，但卻失去自由，只能站在原地等待其他好人解救后才能再次走動(dòng)。這條規則無(wú)疑給“壞人”增加了不少難度，這也是大家都不愿意當“壞人”的原因。我加入了他們的行列，但是要我直接先當壞人。
這“壞人”可真不好當，我滿(mǎn)場(chǎng)跑了十幾分鐘，累得氣喘呼呼，滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)“好人”也捉不到�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)沖我扮鬼臉，還滿(mǎn)臉壞笑，用挑釁的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)捉我呀�！蔽沂怯謿庥旨�，心想再這樣下去，我就是跑到腳軟也捉不住他們的，我只能“智取”了。于是我假裝累極了的樣子，大口大口地喘著(zhù)粗氣，還蹲下來(lái)慢慢地整理鞋帶。果然“好人”們都松懈了下來(lái)，有的幾個(gè)人圍在一起說(shuō)話(huà)，有的在玩手上的玩具。我看到一個(gè)正背對著(zhù)我，蹲在地上看小螞蟻的“好人”，一個(gè)箭步?jīng)_上去，緊緊地抓住他的手。于是便輪到他當“壞人”了。
打游戲的利與弊議論文 篇39
今天天氣不錯，晴空萬(wàn)里，我們在城市廣場(chǎng)舉行了一個(gè)尋寶活動(dòng)。其實(shí)一開(kāi)始，我都不知道有這個(gè)活動(dòng)，是爸爸告訴我的，所以我沒(méi)有錯過(guò)。
剛剛來(lái)到目的地的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)，涼颼颼的，但周?chē)且黄鷻C勃勃。正當我們坐下休息的時(shí)候，我突然發(fā)現草叢中有一張白色的紙條，我撿來(lái)一看，上面寫(xiě)著(zhù)：愛(ài)的.魔力轉圈圈，轉起來(lái)！我看完以后給了俞老師，老師說(shuō)：“那么你就轉五個(gè)圈圈吧！”雖然很茫然，但我還是乖乖地轉了五圈。
活動(dòng)終于要開(kāi)始了，老師開(kāi)始說(shuō)規則：“我們在規定的范圍內找到藏起來(lái)的白色紙條和紅色紙條，但要注意安全！我說(shuō)集合，那你們就必須回來(lái)兌換獎品�！焙昧�，開(kāi)始了，我們像風(fēng)一樣“飛”了出去！
找啊找，找啊找，我努力地搜查著(zhù)。終于！我在一棵樹(shù)的樹(shù)枝上發(fā)現了一張白色紙條，打開(kāi)一看：免一次作業(yè)！“哇！”，我大叫。找到了一張，我的信心更足了。我開(kāi)始懷疑那亭子有，于是就跑去那兒。天哪！我驚呆了，好多好多紙條！通通被我拿光！然后我偷偷地看上面的字：有的是白找，有的是獲得一個(gè)文具，有的是免作業(yè)一次，有的是神秘大禮一份，有的是玩具一份。大部分都是沒(méi)用的。
我看見(jiàn)一大堆同學(xué)都圍著(zhù)俞老師，原來(lái)俞老師知道紙條不夠，還想再發(fā)一些，結果被發(fā)現了。于是我也過(guò)去，俞老師感覺(jué)看到了“救星”一樣，偷偷地塞給了我，卻被識破了。接著(zhù)我倆開(kāi)始調虎離山，可還是失敗了，后來(lái)在我跟一個(gè)隊員完美的配合之下，完成了任務(wù)。過(guò)了一會(huì )兒，“集合啦！”
今天我感到無(wú)比興奮，我既兌換了禮物，又幫了老師一個(gè)忙！
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