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報數游戲的作文（精選13篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的報數游戲的作文，希望能夠幫助到大家。
報數游戲的作文 1
今天，老師要陪我們做一些有趣的游戲，做游戲？這不是我們最喜歡做的事嗎？一聽(tīng)有游戲可玩，班里瞬間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們掩飾不住興奮的心情，七嘴八舌地議論著(zhù)，交談著(zhù)，有的同學(xué)一邊說(shuō)著(zhù)還一邊拍手，擺出一副要大干一場(chǎng)的架勢來(lái)。
當老師說(shuō)出游戲的名稱(chēng)是報數時(shí)，全班同學(xué)竟然哄堂大笑，然后一掃剛才的激動(dòng)，一個(gè)個(gè)向泄了氣的皮球一樣無(wú)精打采的。有的還在那里竊竊私語(yǔ)：“報數有什么可玩的？我們上體育課時(shí)經(jīng)常報數的`，那有什么難的”一邊說(shuō)著(zhù)一邊流露出不屑一顧的神情。
這一切老師都看在了眼里，但并不以為然，接著(zhù)不緊不慢地交代出了游戲規則，游戲并不是體育課上普通的報數，而是依照順序依次報數，當遇到4的倍數時(shí)要用擊掌來(lái)代替報數。此言一出，更如“一石激起千層浪”班里就更熱鬧了，一陣錯愕之后，同學(xué)們的表情凝重，一看便知心情是怎樣的緊張了，最夸張的是肖遙了，他竟然舉手說(shuō)要上廁所。不過(guò)這一舉動(dòng)也舒緩了同學(xué)們緊張的心情。
在緊張與開(kāi)心的氛圍中，比賽開(kāi)始了，我們兩組拉開(kāi)陣勢開(kāi)始報數，1、2、3、啪…….數字與拍手聲接連傳遞下去，期間兩組同學(xué)也接二連三地被淘汰出局。終于經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，對方組僅剩馬行蕓1人，我們組卻還有5人，眼看初戰告捷，心中一陣暗喜。但接下來(lái)的情形卻大出我們意料之外，幾輪下來(lái)，馬行蕓孤軍奮戰竟連損我方四員大將，扭轉了劣勢，形式變成了一比一，場(chǎng)上的氣氛更加緊張了，雙方隊員表情凝重拭目以待。最終天意弄人，馬行蕓以一個(gè)完美的收官贏(yíng)得了比賽，頃刻間，整個(gè)教室里沸騰了，有歡呼雀躍的，有手舞足蹈的，當然還有我們唉聲嘆氣的聲音了。當時(shí)望著(zhù)他們得意洋洋的樣子我的心頭猶如被潑了一盆冷水一樣從頭涼到了底。
這次的比賽讓我的心情大起大落，同時(shí)也讓我明白“千里之堤，毀于蟻穴”即使你的優(yōu)勢再大，也不能掉以輕心，更不能驕傲自滿(mǎn)，所以從現在做起，做一個(gè)謙虛謹慎的人吧。
報數游戲的作文 2
科學(xué)隨處可見(jiàn)，只要你仔細探索，你一定能發(fā)現其中的奧秘。昨天下午教數學(xué)的常老師帶我們玩數學(xué)游戲，我感覺(jué)很深。
常老師首先介紹了游戲規則。兩人組成一組，兩人按順序報告，但只能報告“1”或者“2”，兩人報告的數量加在一起，看誰(shuí)先搶10，誰(shuí)就贏(yíng)了。老師介紹游戲規則后，我和秦子嬌自動(dòng)組成一組，我先開(kāi)始報告“1”，她又說(shuō)“2”，這樣加起來(lái)，已經(jīng)加了8，我拼命說(shuō)“2”正好8加2等于10，所以第一局贏(yíng)了。第二局開(kāi)始了。第一局贏(yíng)了，我讓她先說(shuō)秦子嬌說(shuō):“2�！蔽蚁肓艘粫�(huì )兒，你在說(shuō)什么？出乎意料的是，秦子嬌招募，不斷催促，強調5秒后不能說(shuō)話(huà)就輸了。我來(lái)不及仔細考慮，慌忙地說(shuō):“2�！币呀�(jīng)加入了7，秦子嬌還是說(shuō):“2�！蔽蚁氤鰟倮南矏�，對秦子嬌大聲說(shuō):“1�！鼻刈計捎州斄�。從她的表情可以看出她不滿(mǎn)意，我們決定繼續比賽。原來(lái)第三局想讓她贏(yíng)，否則她不能原諒我。但是，還沒(méi)到第三局，老師就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了�！暗耐瑢W(xué)們，從剛才的報數游戲中，發(fā)現了什么能贏(yíng)的把戲嗎？”我和秦子嬌一聽(tīng)，興趣就來(lái)了。這不是我們想知道的絕技嗎？我們很快就一起調查了這個(gè)問(wèn)題，比較了兩局的'數據，發(fā)現誰(shuí)先奪走7就會(huì )贏(yíng)。我們正在討論。老師說(shuō)聲音“停止”，然后告訴我們一個(gè)小把戲�！�10除了3等于3馀1，從一開(kāi)始說(shuō)1，到搶到7勝券�！蔽液颓刈計梢宦�(tīng)，馬上驗證，發(fā)現和老師說(shuō)的一樣。嘿！嘿！嘿！嘿！我們找到了勝利的法寶！
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認為數學(xué)對生活真的很有用。任何報數游戲都使用了數學(xué)原理，其他方面都體現了數學(xué)的用途。
報數游戲的作文 3
今天，我找了5個(gè)朋友，讓他們和我們一起玩報數游戲： ；我先把我們六個(gè)人分成3組，每組2人，然后向他們說(shuō)明了規則：1、每組選出1個(gè)人去玩。2、報數報到三或三的倍數，不但不能報出來(lái)，反而要蹲下。
接著(zhù)，開(kāi)始游戲了，我的心砰砰直跳，朋友們好像吃了開(kāi)心藥，大聲歡呼。有的朋友站起來(lái)，滿(mǎn)臉興奮，有的朋友大聲喊我來(lái)玩！也有的朋友裝出滿(mǎn)不在乎的樣子，可心里十分開(kāi)心……我們組選出我的朋友，我有點(diǎn)不服氣，心想：我比他聰明，為什么是他上去？而不是我！
再把上去的朋友稱(chēng)為A、B、C。A朋友想了一會(huì )說(shuō)：“一！”
B朋友驕傲自大，滿(mǎn)面桃花地說(shuō)：“二！”便把手舉向天，十分激動(dòng)。
C朋友不假思索地說(shuō)：“三！”我們這些臺下的`人哈哈大笑，C朋友莫名其妙的看著(zhù)我們，臉紅得像個(gè)紅屁股。他錯了，給我們表演，他給我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)，我們怎么猜也猜不出來(lái)。
第二輪，我心里很想上去，可我的腳不聽(tīng)使喚，一動(dòng)不動(dòng)，像被控制了一樣，只能看著(zhù)這別人去玩�？捎械娜瞬晃〗逃�，同樣犯錯了。
游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要中間兩個(gè)人報數字，第三個(gè)人就蹲，就不會(huì )輸了。
報數游戲的作文 4
“六”、“啪”、“八”……聽(tīng)到這些，你會(huì )想到什么？告訴你吧：我們現在正在玩報數游戲。今天這節體育課，老師先讓我們下了一會(huì )兒棋，然后又叫了幾位同學(xué)一起玩報數游戲。
報數游戲的規則很簡(jiǎn)單，就是幾個(gè)人輪流報數，遇到七的倍數或是含有七的數字，都以擊掌代替報數。
游戲開(kāi)始了，老師請了幾位同學(xué)上去比賽，我也是其中的一個(gè)。我們報了幾次，虞涵晰、周嘉昕、陳文浩、陳瑞鈺都以忘記擊掌或報錯數下了臺。這時(shí)，場(chǎng)上只剩下老師和我了。老師說(shuō)：“我們先握手�！蔽罩�(zhù)握著(zhù)，老師突然把手快速往下一放，說(shuō)：“誰(shuí)贏(yíng)還不知道呢！”我以為老師第一個(gè)報的還會(huì )是“一”，想不到老師突然報了個(gè)“十三”，我愣了一下，馬上“啪”地拍了一下手。老師本來(lái)以為我會(huì )報錯或不拍手，想不到我拍對了，老師也愣了一下，便繼續報了。
我本來(lái)很有信心，不知怎么搞的.，我越報越?jīng)]信心。當老師報到“23”時(shí)，我因為太慌張而沒(méi)聽(tīng)清楚老師報了幾，從而也報了“23”，輸掉了……
今天玩的這個(gè)游戲真好玩，我真想再多玩幾遍！
報數游戲的作文 5
今天老師說(shuō)給我們玩游戲——“報數”，報數？體育課不是經(jīng)常報嗎？有什么好玩的�？衫蠋熡终f(shuō)：“規則是按順序報，但遇到個(gè)位是3或是3的倍數那就要拍手不能說(shuō)，并且在2秒之內說(shuō)出來(lái)�！边@可有點(diǎn)難了，必須在2秒之內快速計算。我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。
賽前，大家有的'手舞足蹈，好像自己一定能贏(yíng)。有的扭扭捏捏，生怕自己被“老虎”吃掉。有的蠢蠢欲動(dòng)，心里很焦燥。而我也十分的緊張。
游戲正式開(kāi)始了�！�1、2、啪、4……6，��！第一位同學(xué)是許同學(xué)被淘汰了，原來(lái)他是又報7又拍手了，他只好無(wú)奈的坐了下去，還說(shuō)自己很厲害呢……啪，又拍了，22不應該拍手，23，怎么報了23呢？22報錯了得從新報呀。接下來(lái)不是報23就是拍手。同學(xué)們像中了法似的一個(gè)個(gè)掉進(jìn)了陷阱里，五六個(gè)同學(xué)都被22淘汰了。我心里開(kāi)始越來(lái)越緊張，心里就像有只小白兔不停的亂竄似的。有些同學(xué)都“死”的稀里糊涂。馬上就到我了，可一個(gè)同學(xué)竟主動(dòng)退出，但我還是過(guò)了這一輪。一個(gè)個(gè)同學(xué)都被淘汰了，我和另外三個(gè)同學(xué)幸存下來(lái)，可我卻在48上“犧牲”了，原來(lái)我忘了拍手……最后到?jīng)Q賽，兩名同學(xué)的比賽更激烈，但最終還是林同學(xué)獲勝了。
這次比賽讓我知道了做事要冷靜，我下次一定會(huì )贏(yíng)。
報數游戲的作文 6
那是我在四年級時(shí)玩的一次游戲，到了現在，我還記憶猶新。
那天晚自習，我們正在上課，突然教室里停電了，老師就說(shuō)：“現在停電了，沒(méi)有辦法上課，我們來(lái)玩一個(gè)數“六”的游戲吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
老師先給我們講了游戲規則：每次從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一列一列地數，第一個(gè)同學(xué)數1，第二個(gè)數2，依次往后，當數到“6”或“6”的.倍數時(shí)要站起來(lái)大喊一聲“過(guò)”，如果有人數錯就要表演一個(gè)節目。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們進(jìn)展得都很順利，這時(shí)，到了小剛那里，他只要數一聲“11”就可以了，可是他卻站起來(lái)大喊了一聲“過(guò)！”老師溫柔地問(wèn)他：“小剛，你要表演什么節目呀？”小剛大聲說(shuō)：“我要唱歌�！彼麆偝艘话�，全班就被他那五音不全的嗓音鬧得哄堂大笑起來(lái)，老師帶著(zhù)同學(xué)給他鼓了鼓掌，他便不好意思地下臺了。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)。第二輪輪到他數“23”了，可他又站起來(lái)喊了聲“過(guò)”。我想：世界上沒(méi)有這么笨的人吧！老師無(wú)奈地問(wèn)他：“這次你又想表演什么？”“還是唱歌�！彼届o地說(shuō)。全班又是一陣爆笑。接下來(lái)每次都是他數錯，他每唱一次歌，全班就笑一次，可能他真的喜歡唱歌，只是他沒(méi)有一副好嗓音。下課了，同學(xué)們都笑話(huà)他是笨蛋，可我總覺(jué)得他是故意的。我便走過(guò)去悄悄問(wèn)他：“你明知道自己不用喊‘過(guò)’，可是你為什么要一直喊呢？”他轉過(guò)臉偷偷對我說(shuō)：“我后面的那個(gè)女孩的腿受傷了，她根本站不起來(lái)�！笔堑�，這個(gè)小女孩確是受了傷，還傷得不輕，我們都知道。為了這個(gè)小女孩，他不怕出丑，不惜一次又一次讓全班同學(xué)嘲笑他，這種舍己為人的品質(zhì)很值得我去學(xué)習。
這次數“6“游戲深深地留在了我的記憶里，不只是因為小剛那五音不全的嗓音，還有……
報數游戲的作文 7
你玩過(guò)“報數30”的游戲嗎？甲乙兩名同學(xué)從1到30輪流連續報數，誰(shuí)先報到30這個(gè)數，誰(shuí)就獲勝。游戲時(shí)每人每次最多報三個(gè)數，至少報一個(gè)數，每人報的數不得與自己報過(guò)的數或對方報過(guò)的重復，也不得跳過(guò)任一個(gè)數。那你有把握取勝嗎？現在我就無(wú)償教你一招！
在游戲中，我找出了制勝秘笈，那就是必須先搶到30。要想搶到30，就又必須先搶到26，因為如果先搶到26，對方只能報27或27、28，或27、28、29。如果對方先報27，那么你就報28、29、30獲勝；如果對方先報27、28，那么你就報29、30獲勝；如果對方先報27、28、29，那你就直接報30獲勝。
同樣的道理，要搶到26，就必須先搶到22，依此類(lèi)推，應依次搶到18、14、10、6、 2，要先搶到2，必須不先報1。這樣就一定能取勝了。
推而廣之，如果規則不變，你只要記住一條——搶到你要報數的這個(gè)數減去4的倍數后的'得數，你就可以立于不敗之地。我現在可是常勝將軍哦，你有興趣的話(huà)，不妨照我的方法試試看，是不是屢試不爽？
其實(shí)，生活中只要做有心人，就一定能發(fā)現許多規律，掌握了這些規律，也就能取得更多的成功。祝你好運！
報數游戲的作文 8
社團課上，老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——報數！”
老師剛說(shuō)完游戲名稱(chēng)，同學(xué)們便七嘴八舌地，有的詢(xún)問(wèn)怎么玩；有的似乎勝券在握，一副信心十足的樣子；有的則垂頭喪氣，趴在桌子上。
老師看到同學(xué)們這百般模樣，不禁笑了笑：“現在開(kāi)始宣布游戲規則�！币宦�(tīng)老師這么說(shuō)，同學(xué)們像打了雞血般，個(gè)個(gè)精神抖擻�！皵底譃�7的倍數，或尾數為7的數字，都不能報，直接跳過(guò)。如果誰(shuí)報錯，就上臺給大家獻一個(gè)節目。這就是游戲規則�！崩蠋熀吞@地說(shuō)。
溫馨的教室儼然成了一個(gè)“暗潮涌動(dòng)”的'戰場(chǎng)。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們依次報數：1、2、3……7！這聲音錯落有致，跌宕起伏，可是“7”讓全班同學(xué)嘩然一片，有的提醒他說(shuō)錯了，有的搖頭笑了笑，有的則深深地吸了一口氣�！皥髷靛e誤，上臺獻節目�！崩蠋熎届o地說(shuō)。那位同學(xué)只好走上講臺，他走得那么慢，一副不情不愿的樣子，仿佛腿上綁了千斤重的鐵塊似的�？伤簧现v臺立馬就生龍活虎了，一連給我們講了三個(gè)有趣的笑話(huà)，令我們捧腹大笑。
這位同學(xué)的笑話(huà)剛講完，就隨口報數“1”，��！這個(gè)開(kāi)場(chǎng)讓許多同學(xué)都招架不住，因為他們事先已經(jīng)數過(guò)，清楚自己要報什么數了，可是現在，情況突變，真是“竹籃打水——一場(chǎng)空”��！不過(guò)有的同學(xué)還是隨機應變，馬上緩過(guò)神兒來(lái)，依次開(kāi)始報數:“2、3、4、5、6……”呀！輪到我了，正當數字“7”要從我的口中跳出時(shí)，我靈機一動(dòng)，趕快把數字“8”送了出來(lái)！天呢，好險��！如果報錯，上臺表演節目好難堪啊，我可不愿意。在為自己慶幸的時(shí)候，我仍然是心有余悸，且嚇出了一身冷汗。
游戲繼續進(jìn)行。同學(xué)們激烈的報數聲，以及那銀鈴般清脆的笑聲灑滿(mǎn)了整個(gè)教室……
游戲結束了，可是同學(xué)們仍舊沉浸在無(wú)窮的歡樂(lè )中。今天的這個(gè)游戲告訴我們：無(wú)論做什么事情，都應認真、專(zhuān)注，這樣才能把一件事情做得更加接近完美。
報數游戲的作文 9
這一天，我們的心理老師帶領(lǐng)我們玩一個(gè)游戲，游戲規則是同學(xué)依次報數，報到三的倍數的時(shí)候就要說(shuō)“過(guò)”輸了就表演一個(gè)節目。
同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，一個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我也是這么覺(jué)得，等待老師開(kāi)始的指令。
“開(kāi)始!”老師大聲說(shuō)，第一條第一個(gè)同學(xué)立馬說(shuō)“1！”接著(zhù)第二個(gè)同學(xué)說(shuō)“2！”快速地站起來(lái)接龍。突然，有一個(gè)同學(xué)接不上來(lái)了，在那里結結巴巴的說(shuō):“13…”“不，是14！”旁邊的同學(xué)小聲地提醒道，后面的同學(xué)走神去了，到他時(shí)連忙說(shuō):“15�！崩蠋熣f(shuō):“停！重新開(kāi)始�！彼赃叺耐瑢W(xué)生氣道:“錯啦錯啦，不能說(shuō)15，15是三的.倍數!”
這節課上同學(xué)們歡笑不斷，我也沒(méi)有想到這么一個(gè)簡(jiǎn)單的數字接龍游戲，同學(xué)們居然也能錯，每當看到一位同學(xué)接不上來(lái)，或者說(shuō)錯了時(shí)，我們都忍不住幸災樂(lè )禍，同時(shí)又感到氣憤，而到了自己時(shí)，又緊張地把數字說(shuō)出來(lái)，然后快速坐下。整節課同學(xué)們都繃緊神經(jīng)，生怕自己說(shuō)錯了。這可真是太有趣了，我想著(zhù)。
下課鈴響了，但教室里依舊歡笑不止。
報數游戲的作文 10
今天，我一到教室老師就把桌子分成了兩排，后面還有三張桌子。哈！這可引起了同學(xué)們的熱烈討論。有的說(shuō)是來(lái)玩審判游戲的，有的說(shuō)來(lái)開(kāi)大會(huì )的，而我則猜測是來(lái)開(kāi)班會(huì )的'�？衫蠋焻s說(shuō)：“都不是，今天我們來(lái)玩報數組團的游戲�！薄鞍�？”同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲。
游戲開(kāi)始了，一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )飄蕩在教室里，當老師說(shuō)出了一個(gè)數字“二”，汪銘凱突然一把抱住了我，頓時(shí)我感覺(jué)一個(gè)又大又緊的鎖扣住了我。緊接著(zhù)小黃像一塊吸鐵石一樣迅速吸到我們的團體上。我費了九牛二虎之力才把小黃擠了出去。后來(lái)，老師又說(shuō)出一個(gè)數字，那個(gè)數字像一顆巨大的核彈飛了過(guò)來(lái)，而我此時(shí)此刻也像遇災的人一樣尋求救援。直到我抱住一個(gè)人，好像才找到了安全感，“終于得救了！”我暗暗欣喜�？晌矣袝r(shí)也會(huì )數錯多抱，可這一抱總是被他們無(wú)情地趕出了團體。
小朋友們快來(lái)一起玩這個(gè)好玩的游戲吧！
報數游戲的作文 11
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了一陣陣歡樂(lè )的笑聲。到底發(fā)生了什么事?大家跟我一起去看看吧!
原來(lái)是老師在和同學(xué)們玩報數游戲。游戲規則是老師先說(shuō)一個(gè)兩位數，第一個(gè)同學(xué)用眨眼睛表示這個(gè)數。左眼表示十位數，右眼表示個(gè)位數，依此類(lèi)推。特別注意的是，當遇到5或帶有5的數時(shí)，不要報數，只要拍一下手即可。而遇到10，20，30等整數時(shí)說(shuō)一句你好。報錯的.要接受懲罰——給全班表演節目。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)報錯的同學(xué)一臉茫然，不知發(fā)生了什么事。游戲繼續進(jìn)行，又有一位同學(xué)報錯了，被老師叫上去表演節目……有的同學(xué)左右不清，緊張得心都要快出來(lái)了，還有的同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。大家不停地眨眼，像抽筋，又像觸電。全班哈哈大笑，有的同學(xué)甚至還笑彎了腰，整個(gè)教室鬧轟轟地。
這個(gè)故事告訴了我做任何事情要一心一意。
報數游戲的作文 12
一個(gè)星期六的上午，我們坐在南201教室。今天我們要舉行一個(gè)特別的有關(guān)3的.倍數的報數游戲，如果報錯，會(huì )被罰坐的。
盛老師把游戲規則在大屏幕上出示：1.同學(xué)們從前至后依次報數；2.報到3的倍數時(shí)擊掌通過(guò)；3.如果報錯或拍錯就要罰坐。我看到這里心里特別緊張。
第一輪報數游戲開(kāi)始了，我一開(kāi)始以為很簡(jiǎn)單，就信心十足地和同學(xué)們一起站起來(lái)應試，可是沒(méi)想到我糊涂了，就被罰坐了，我還以為罰坐很簡(jiǎn)單�？墒抢蠋熥屛覀兣懦梢粭l長(cháng)龍，然后蹲馬步，我心里很難過(guò)，只聽(tīng)一聲下課了，我一下子蹦了出去。
第二輪開(kāi)始了，我兩只腳發(fā)抖著(zhù)站起，心里直打哆嗦。我們開(kāi)始報數，我們一個(gè)一個(gè)報下去，報到我的時(shí)候，我心里很慌，心想：我是不是又要被罰坐了�？墒俏覅s勝利過(guò)關(guān)，我實(shí)在是太幸運了。被罰坐的有9個(gè)人。盛老師讓他們兩手舉平蹲下去，然后保持這樣20秒。我心里樂(lè )滋滋的。
第三輪開(kāi)始了，這次我非常準確地報了下去坐下，我想：我只罰了一次，而且還是最簡(jiǎn)單的。
我想今天又開(kāi)心又難過(guò)。我雖然被罰但我還是很開(kāi)心。
我今天真高興！
報數游戲的作文 13
同樣的周四，同樣的班會(huì )，同樣的心情，異樣的方式，不同的感受‥‥‥
那天下午第八節課，我們班開(kāi)展了第二次體驗式班會(huì )活動(dòng)，地點(diǎn)就在籃球場(chǎng)，是以“注意力”為主題的一次游戲。
果不其然，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后都顯得非常興奮，所以前期的工作做得非常順利，既然那么熱情，一定會(huì )積極配合，所以第七節課一下課，都自覺(jué)的排好隊，顯得生機勃勃。
在操場(chǎng)上，我們圍起來(lái)一個(gè)大圈，緊緊地靠著(zhù)，游戲的規則是這樣的“由主持人報一個(gè)數，接下來(lái)由同學(xué)們按數字排列順序一一往下報，如果是奇數就大聲報出來(lái)，如果是偶數，就擊掌示意。如果出錯的，則出局接受仰臥起坐或學(xué)青蛙跳的懲罰。
第一輪游戲開(kāi)始了我們從簡(jiǎn)單的數字開(kāi)始往下報，沒(méi)有什么意外發(fā)生�？珊髞�(lái)難度越來(lái)越大了，幾乎每隔幾秒都有同學(xué)出錯，更搞笑的是，還有同學(xué)一邊說(shuō)一邊鼓掌。沒(méi)辦法，輸了的就只好被懲罰了。
第二輪則有人更加搞笑，主持人說(shuō)：“24”，可卻不知為何，那位同學(xué)還說(shuō)：“24”，沒(méi)辦法，又得去做俯臥撐了。
通過(guò)這次班會(huì )，我深深的.了解到，注意力有多么的重要！倘若上課也和這次活動(dòng)一樣，那么我們的課堂效率又有多高呢？可見(jiàn)注意力集不集中在課堂上是起著(zhù)舉足輕重的作用的。另外給我印象很深的是一個(gè)小組，他們組除了有一名組員沒(méi)來(lái)之外，人人都被懲罰了，這說(shuō)明小組有同學(xué)注意力不集中，還會(huì )影響到其他組員呀！
體驗式的游戲，樂(lè )在其中；體驗式的班會(huì )，悟在其中！
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