傳話(huà)游戲作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的傳話(huà)游戲作文，歡迎大家分享。

傳話(huà)游戲作文1

　　今天是星期三，鄭老師宣布以后的每個(gè)星期三都做一個(gè)游戲，然后作文�；丶揖蜎](méi)有作業(yè)了。同學(xué)們心里樂(lè )開(kāi)了花！

　　游戲開(kāi)始了，傳話(huà)。由最后聽(tīng)到話(huà)的同學(xué)寫(xiě)出這句話(huà)，這個(gè)任務(wù)便落在了翁哲寧身上。陳語(yǔ)嫣從容地走了上去，只見(jiàn)鄭老師拿著(zhù)一張紙，里面就是要傳的內容。我緊張地直捶腿。鄭老師一聲令下，陳語(yǔ)嫣看了內容后，飛快地回到座位上告訴潘辰軒，性急的潘辰軒聽(tīng)了兩遍才聽(tīng)清楚，連忙告訴了李正洋。

　　一個(gè)傳一個(gè)，輪到我了，我的心亂跳。方含昱轉過(guò)身，我忙湊過(guò)去認真地聽(tīng)，可聽(tīng)了一遍還沒(méi)弄清楚。就在這時(shí)，汪俊磊那組忘了傳話(huà)內容，急得抓耳撓腮。翁哲寧“幸災樂(lè )禍”地直叫：“他們肯定掛（輸）了�！边@時(shí)，方含昱焦急萬(wàn)分，我定定神，豎起耳朵再仔細聽(tīng)，終于聽(tīng)清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到一只狼�！闭f(shuō)罷，長(cháng)長(cháng)吐了口氣，趴在桌上——一顆懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了。緊接著(zhù)，葛中威又傳給葉蕓，葉蕓慢吞吞地傳給翁哲寧。我們急壞了，連忙叫葉蕓快些。翁哲寧聽(tīng)完后，就急急地寫(xiě)下來(lái)——圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。

　　待把紙教給鄭老師后，我們瞪大眼睛望著(zhù)黑板，耐心地等待著(zhù)結果。鄭老師把各組寫(xiě)傳話(huà)內容的同學(xué)叫上來(lái)，讓他們把寫(xiě)下來(lái)的話(huà)抄在黑板上。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)，當看到第三組的同學(xué)寫(xiě)的“小羊帶著(zhù)一群羊”時(shí)，同學(xué)們忍俊不禁，笑成了一團。

　　激動(dòng)人心的評選開(kāi)始了。裁判鄭老師把每組的情況都詳細地作了分析比較，考慮再三，最后鄭重宣布我們組最準確。太高興了！

　　這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團結一致的結果。

　　我們期待著(zhù)下一次精彩有趣的游戲！

傳話(huà)游戲作文2

　　今天中午，我們玩了一個(gè)“傳話(huà)”游戲。

　　游戲開(kāi)始前，老師宣布了規則：每組第一位同學(xué)去老師那里看一下“傳話(huà)”的內容，再去傳給第二位同學(xué)聽(tīng)，但是，傳時(shí)只能說(shuō)一遍，不能被第三位同學(xué)聽(tīng)到。傳到每組最后的一位同學(xué)，在黑板上寫(xiě)下聽(tīng)到的內容。

　　開(kāi)始傳話(huà)了，只見(jiàn)朱槿文把手捂得緊緊的，在胡睿耳邊輕輕地、小心翼翼地說(shuō)著(zhù)。而胡睿聽(tīng)完以后一臉茫然，猶豫了好一會(huì )兒，突然，若有所悟，興沖沖地一邊笑著(zhù)一邊與朱珈辰說(shuō)著(zhù)些什么，傳完后，笑得前仰后合，簡(jiǎn)直要趴到地上去了。我想：傳話(huà)的內容一定很有趣。不知不覺(jué)，我們組傳到了我，蔣瑤雙手攏成喇叭狀，輕輕對我說(shuō)：“有一位同學(xué)說(shuō)昨天下了一場(chǎng)雨，我被淋成落湯雞了�！币宦�(tīng)完，我不敢耽誤半會(huì )兒，直接向我后面的一位同學(xué)——陳郝夢(mèng)焱開(kāi)始復述，但在我說(shuō)到一半的時(shí)候突然卡殼了：完了，蔣瑤剛才和我說(shuō)什么“湯雞”呀？但看到周?chē)�同學(xué)傳話(huà)都已經(jīng)傳到了一半了，而我們組才傳到第三個(gè)我，就不管三七二十一，隨便編一個(gè)應付了事吧。傳話(huà)游戲在熱火朝天地進(jìn)行著(zhù)……

　　不知不覺(jué)，已經(jīng)到最后一位同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)答案了。黑板前的同學(xué)有的躊躇著(zhù)，寫(xiě)了半句話(huà)；有的在黑板前抓耳撓腮，一字未寫(xiě)；李唐潮同學(xué)的答案更是令人腦洞打開(kāi)： “一個(gè)銅錢(qián)昨天被豬摘了”�！肮�哈哈……”全班哄堂大笑。最后老師公布答案：“一個(gè)同學(xué)說(shuō)，昨天下了一場(chǎng)雨，我被淋成落湯雞了�！睕](méi)想到竟然沒(méi)有一組傳對。

　　傳話(huà)游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們明白了：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。我們不要隨便相信他人的傳言，因為有時(shí)傳話(huà)者會(huì )加入自己的感受，結果可能已經(jīng)與事實(shí)大相徑庭。

　　簡(jiǎn)評：小作者通過(guò)仔細觀(guān)察游戲者的神態(tài)、動(dòng)作等表現，用通順、形象的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)，游戲的過(guò)程寫(xiě)得清楚而又具體生動(dòng)。結尾揭示 “眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”道理，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

傳話(huà)游戲作文3

　　“加油，加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦，原來(lái)是四（3）班的同學(xué)在做秘密傳話(huà)的游戲呢。

　　今天下午第六節，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩秘密傳話(huà)的游戲�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興得手舞足蹈。老師接著(zhù)說(shuō)：“游戲有三條規則：第一傳話(huà)的每組人數要相等；第二不能走出坐位，要輕聲依次把話(huà)傳下去；第三最后一名同學(xué)要把話(huà)寫(xiě)在黑板上，哪一組傳得又對又快，哪一組就獲勝�！�

　　游戲開(kāi)始了，老師先叫每組的“頭兒”們走上去，分別發(fā)給他們每人一張紙條，叫他們記住紙條上的話(huà)，然后收回紙條，叫“頭兒”們回到自己的坐位，最大聲說(shuō)：“一、二、三傳話(huà)開(kāi)始�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，只見(jiàn)“頭兒”們馬上轉過(guò)頭去，把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊，悄悄地把話(huà)說(shuō)出來(lái)。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話(huà)傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話(huà)悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)不慌不忙�？煲�到我了，我緊張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué)，可不能把話(huà)聽(tīng)錯了。這時(shí)，話(huà)已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊，她又快速地把話(huà)傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊，我豎起耳朵聆聽(tīng)著(zhù)，生怕自己聽(tīng)錯了。曾玉剛把話(huà)說(shuō)完，我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂，加油，韋志茂，加油……”別組的同學(xué)也在叫喊，頓時(shí)，喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話(huà)寫(xiě)完了，額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結果，第四組獲勝，第一組的同學(xué)高興得歡呼起來(lái)。我們組得了第二名。都怪我寫(xiě)了兩個(gè)錯字。

　　通過(guò)做這個(gè)游戲，我明白了：傳話(huà)一定要正確，寫(xiě)話(huà)不能有錯別字。

傳話(huà)游戲作文4

　　今天下午，在同學(xué)們的歡呼聲中，一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲在我班拉開(kāi)了帷幕。

　　岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說(shuō)了一句話(huà)，隨后讓他們回到了教室。

　　“預備……開(kāi)始！”隨著(zhù)岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個(gè)不停。我環(huán)視四周，呵，大家傳話(huà)的方式可真是各式各樣。有的站起來(lái)，跑到下一個(gè)參賽者耳旁，說(shuō)起了“密語(yǔ)”；有的坐著(zhù)，等輪到他（她）傳話(huà)，就猛一轉身，把話(huà)傳達給后面的同學(xué)；還有的將手與嘴組成一個(gè)“喇叭”形，生怕把話(huà)泄露出去。其中岑凱的傳話(huà)方式最為搞笑，他先把頭180；大轉彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話(huà)慢騰騰地傳達給沈陶。

　　我們組以迅雷不及掩耳的速度把話(huà)傳達到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買(mǎi)了一條圍巾�！蔽伊⒖滔耠x弦的箭一樣沖向黑板，把這句話(huà)寫(xiě)了下來(lái)。

　　“現在公布比賽結果！”岑老師笑著(zhù)說(shuō)，“虞悅組（我們組）錯在漏寫(xiě)了‘漂亮的’這三個(gè)字，我的原話(huà)應該是‘?huà)寢屬I(mǎi)了一條漂亮的圍巾�！�”岑老師頓了頓，接著(zhù)說(shuō)：“再來(lái)看看其他組吧，哎喲，這是哪一組��！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫(xiě)成了‘工人的表演很精彩�！�”岑老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里早已笑開(kāi)了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話(huà)，比如原本有人在說(shuō)你的好話(huà)，結果傳到你這兒變成了有人在說(shuō)你的壞話(huà)了�！�

　　是呀，在生活中我們千萬(wàn)不能聽(tīng)風(fēng)就是雨，不能聽(tīng)到一點(diǎn)傳聞就信以為真，要學(xué)會(huì )仔細地辨別、科學(xué)的判斷各種消息，正確的對待各種傳聞。

傳話(huà)游戲作文5

　　早上，我一到老師家，便玩了個(gè)有趣的“傳話(huà)”游戲。

　　老師剛宣布完，同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。有的興致勃勃地交談著(zhù)；有的手舞足蹈著(zhù)；有的`既興奮又緊張，生怕傳錯了話(huà)；有的…游戲開(kāi)始了！看紙條的同學(xué)爭先恐后地三步做倆步地小跑出去，我們組李涵帶頭上陣，看了看紙條，連忙小跑回來(lái)對我說(shuō)：“書(shū)…買(mǎi)…”我豎起耳朵聽(tīng)，心里怦怦直跳，像揣著(zhù)一只小白兔似的，怎么聽(tīng)也不懂�？纯蠢詈�，見(jiàn)我聽(tīng)不懂，急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形，悄悄撫在我的耳邊說(shuō)：〝錢(qián)可以買(mǎi)得到書(shū)本，但買(mǎi)不到智慧。〞這下，我聽(tīng)懂了，連忙把話(huà)傳給瀅瀅，她也傳給下一位。我本以為穩操勝券，信心十足地舒了一口氣�？赡橇�，一傳到林瓊那兒，就出錯了。我著(zhù)急了，手心都出汗了，本想告訴林瓊正確答案，可怕犯了規，就在一旁瞎著(zhù)急。黃宇濤一聽(tīng)完，就連忙跑上去，在黑板上自信滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了“錢(qián)買(mǎi)不到智慧”，我看了以后，哭也不是，笑也不是，可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的手，對黃宇濤大聲說(shuō)到：“錯了！錯了！”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的樣子，看了看我們，又回到座位上去了。不一會(huì )兒，大家都完成了這艱巨而有趣的任務(wù)�？梢豢凑�確答案，個(gè)個(gè)都十分羞愧地低下頭。由于都不成功，老師只好宣布全軍覆沒(méi)，可速度冠軍是我們小組。組員們頓時(shí)笑逐顏開(kāi)起來(lái)，其他組卻垂頭喪氣。

　　游戲結束了，我們也由此悟出了：做什么事都不能緊張，否則會(huì )緊張辦錯事。不過(guò)，真想再玩一次這個(gè)游戲呢！這給我們緊張的學(xué)習生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )和歡笑。

傳話(huà)游戲作文6

　　星期六下午的最后一節課，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——傳話(huà)游戲。

　　老師一進(jìn)教室宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲�！蔽覀儍刃囊种撇蛔〉丶�動(dòng)，高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規則是老師把需要傳話(huà)的內容寫(xiě)在本子上，然后需要我們排成一個(gè)隊伍，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去，但是不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。游戲開(kāi)始了！老師讓我拿著(zhù)本子，我一看，非常驚訝，我對小王說(shuō)：“24個(gè)字�！毙⊥觞c(diǎn)了點(diǎn)頭并且說(shuō)：“嗯嗯！”我說(shuō)：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會(huì )吃錯藥�！甭�(tīng)完后小王崩潰了。我又重新說(shuō)了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著(zhù)她又傳給小劉。最后，小劉說(shuō)出來(lái)：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥�！甭�(tīng)了小劉的話(huà)，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話(huà)。

　　第二輪開(kāi)始了，“迎著(zhù)路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α�，大步向前走去�！毙⊥醢堰@句話(huà)傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽(tīng)完這句話(huà)我一下子跪倒在地，說(shuō)了好久好久，我才勉強記住。最后我說(shuō)：“迎著(zhù)路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡匦α�，向我眼前的大步流星走去�！毙⊥�、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話(huà)我自己也笑了。

　　第三輪，題目是“不屈不撓的戰斗意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話(huà)輪到我的時(shí)候，我徹底崩潰了。說(shuō)了好幾遍我都說(shuō)錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說(shuō)了，我告訴了小王。到了最后，她一個(gè)字都不差地說(shuō)了出來(lái)，我們給她鼓了掌。

　　啊，時(shí)間過(guò)得真快。我喜歡傳話(huà)游戲，雖然游戲結束了，但我們依然沉浸其中。

傳話(huà)游戲作文7

　　今天上課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩傳話(huà)游戲�！蔽覀兟�(tīng)了，興奮得“哈哈哈”地大笑。

　　游戲開(kāi)始了，我們被老師分成了兩組，在每組里選出五名同學(xué)。然后，老師告訴了我們：“我把一句話(huà)傳給第一個(gè)同學(xué)，然后第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，如此類(lèi)推……，最后那個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)告訴老師公布那句話(huà)，看一下對不對�！�

　　首先，老師把一句話(huà)告訴了女子組的第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)馬上又傳給了第二個(gè)同學(xué)，接著(zhù)是第三個(gè)、第四個(gè)……每個(gè)同學(xué)都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽(tīng)見(jiàn)。最后，第五個(gè)同學(xué)說(shuō)出來(lái)的是：“媽媽請媽媽馬�！焙髞�(lái)，老師公布了答案，哦！原來(lái)是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師說(shuō)出答案時(shí)，我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)！

　　到男子組了，老師把一句話(huà)告訴了第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)馬上轉去告訴第二個(gè)同學(xué)、第三個(gè)同學(xué)……最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的答案是：“昨天，我想去玩�！崩蠋煿�布了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪里玩呢？”老師說(shuō)完了，捂著(zhù)嘴在偷笑，臺下的同學(xué)們也跟著(zhù)哈哈地大笑。教室里充滿(mǎn)了一片歡笑聲！

　　通過(guò)這次游戲，我學(xué)到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考后再用行動(dòng)去做，不要沒(méi)有想過(guò)就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動(dòng)里，要非常認真地對待，該幫忙的時(shí)候幫忙，該努力的時(shí)候應該盡力，爭取有好成績(jì)，還要相互配合，才能取得好成績(jì)。

　　沒(méi)想到，從一個(gè)小小的傳話(huà)游戲中，能得到這么多的樂(lè )趣，這么多的知識，這么多的道理。真好！

傳話(huà)游戲作文8

　　星期一下午是我第一次上作文課，心里有說(shuō)不出的高興。上課后，老師先讓我們作了自我介紹，然后就開(kāi)展了一個(gè)有趣的游戲——傳話(huà)。

　　同學(xué)們一聽(tīng)做游戲都活躍起來(lái)。老師先把我們分成八組，接著(zhù)就告訴我們游戲規則：她先告訴每組的第一個(gè)同學(xué)一句話(huà)，這個(gè)同學(xué)把這句話(huà)傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣依次傳開(kāi)，每組的最后一個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的內容寫(xiě)在本上，交給老師。哪個(gè)組傳得最對、最快，哪個(gè)組分就最高。當然了，傳話(huà)的內容不能讓其他組聽(tīng)見(jiàn)。

　　第一輪的游戲開(kāi)始了。每組的第一個(gè)同學(xué)都圍在講臺邊，老師悄悄地跟他們嘀咕著(zhù)。大家都睜著(zhù)好奇的眼睛想知道他們在說(shuō)些什么，過(guò)了一會(huì )兒，這些同學(xué)回到座位上。老師一聲令下，同學(xué)們就開(kāi)始傳了，有的同學(xué)用手搭成了個(gè)小喇叭，把自己的嘴和下一個(gè)同學(xué)的耳朵接起來(lái)；有的同學(xué)直接對著(zhù)下一個(gè)同學(xué)的耳朵小聲說(shuō)。后邊的同學(xué)焦急地看著(zhù)前面，希望快點(diǎn)傳到自己這兒；前面的同學(xué)向后看著(zhù)，還不住地催促著(zhù)，快點(diǎn)！終于，所有的本都交到老師手里。老師念著(zhù)本上的內容，同學(xué)們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最后老師公布了正確答案，這時(shí)我才發(fā)現竟然沒(méi)有一組是對的。雖然如此，老師還是風(fēng)趣地說(shuō)：“第一輪，大家的成績(jì)都很‘出色’，全部是0分！”話(huà)音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。

　　緊接著(zhù)，第二輪比賽開(kāi)始了。這次是從后往前傳，雖然大家都有教訓，可還是不夠仔細，只有四個(gè)組得了分。

　　這次，我們組雖沒(méi)有獲勝，但我還是很高興，因為我懂得了一個(gè)道理，那就是：無(wú)論做什么事，都要認真仔細，不能放過(guò)任何細節。

傳話(huà)游戲作文9

　　那天，作文班教室里傳出一陣賽過(guò)一陣的笑聲。他們在干什么？哦，原來(lái)在玩傳話(huà)游戲。

　　頓老師走進(jìn)教室，笑著(zhù)說(shuō)：“現在，咱們來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲。游戲規則是這樣的：全班同學(xué)分成兩大組。先給每組第一位同學(xué)發(fā)一張寫(xiě)有一句話(huà)的小紙條，然后他看一下小紙條上的一句話(huà)，再把紙條依次向后傳，接著(zhù)最后一個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)到黑板上，該小組第一個(gè)同學(xué)把正確答案寫(xiě)在白板上。哪一組傳得又快又準確就算贏(yíng)，老師送一份禮物�！币宦�(tīng)說(shuō)玩游戲，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　頓老師首先將同學(xué)們分成兩組，每組七名成員。每組取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，一組叫“太陽(yáng)組”，另一組叫“月亮組”。瞧，老師開(kāi)始發(fā)紙條了，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條后，雙眼緊盯著(zhù)紙條，嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚。同學(xué)們正等著(zhù)前面一位同學(xué)將話(huà)傳給自己呢！我前面一位同學(xué)看完了紙條，一躍而起，向后轉聲，雙后做成“小話(huà)筒”湊在我耳邊，我側著(zhù)身子，洗耳恭聽(tīng)，生聽(tīng)聽(tīng)錯一個(gè)字。聽(tīng)完了，我迅速轉過(guò)身來(lái)，將我聽(tīng)到的告訴了后面的一個(gè)矮個(gè)子男孩。他又迅速地告訴了后面一位的同學(xué)。比賽進(jìn)行得十分激烈。

　　那位同學(xué)拿著(zhù)白板筆，以百米比賽的速度沖向講臺，我看見(jiàn)了他寫(xiě)成了“小羊趕著(zhù)一只羊，遇到一只狼�！蹦沁叺膶W(xué)生只寫(xiě)了“自己創(chuàng )造機會(huì )”第一個(gè)同學(xué)剛想把答案告訴對方，不料被老師的“火眼金睛”發(fā)現了，只好作罷。

　　看到他們在白板上板書(shū)的內容和紙條上的原話(huà)風(fēng)馬牛不相及，教室里頓時(shí)笑聲一片。仿佛成為一個(gè)哈哈大講堂。同學(xué)們笑得直不腰來(lái)，有的捂著(zhù)肚子直叫：“唉喲，唉喲�！本瓦B平時(shí)文靜的女生也張著(zhù)嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象，一邊笑，一邊用手指出白板。

　　這節課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”的道理。

傳話(huà)游戲作文10

　　盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了一年一度的“游戲節”。我們五年級玩的游戲是傳話(huà)游戲。

　　游戲規則是這樣的：老師把五個(gè)班的同學(xué)帶領(lǐng)到操場(chǎng)上分成五隊，每隊之間隔著(zhù)3米左右的距離。在最前面的一個(gè)同學(xué)聽(tīng)老師給自己的句子，然后把老師說(shuō)的內容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類(lèi)推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，最快最準確地說(shuō)出語(yǔ)句的班級獲勝。

　　同學(xué)們在操場(chǎng)上排成五隊，老師想了想，把第一位同學(xué)拉了過(guò)來(lái)，把兩手做成喇叭狀，湊近那位同學(xué)的耳朵，小聲地嘀咕了半天，那同學(xué)笑嘻嘻的，還一邊晃著(zhù)腳丫，有的同學(xué)猜測他沒(méi)聽(tīng)清楚，一副心不在焉的樣子；有的同學(xué)果斷地說(shuō)，他肯定聽(tīng)清楚了，這樣子是因為胸有成竹；還有的同學(xué)懷疑句子這么長(cháng)，肯定記不住。

　　傳話(huà)進(jìn)行速度慢得像蝸牛爬，排在后面的同學(xué)都擁到了前面，有的同學(xué)跑到傳話(huà)人的旁邊，想偷聽(tīng)在傳什么話(huà)，但同學(xué)們聲音輕得像蚊子叫，根本聽(tīng)不清；有的同學(xué)在下面急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉；還的同學(xué)直直的站著(zhù)，目不轉睛地盯著(zhù)傳話(huà)的同學(xué)，快要把他們看穿了。

　　當張宗騰把話(huà)傳給我時(shí)，我生怕聽(tīng)錯了，把脖子伸的像長(cháng)頸鹿的脖子一樣，因為只要聽(tīng)錯了一丁點(diǎn)，后面的同學(xué)就會(huì )都說(shuō)錯了。該我把話(huà)傳給前面的王欣悅了，為了能讓王欣悅聽(tīng)清我說(shuō)的話(huà)，我把手放在嘴邊圍成個(gè)喇叭形對準王欣悅的耳朵，輕聲的把話(huà)說(shuō)了一遍。此時(shí)我的心咚咚地跳著(zhù)，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話(huà)傳了出去，緊張的是萬(wàn)一我傳錯了我們隊就輸了，于是我緊張的盯著(zhù)王欣悅把話(huà)傳下去，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。

　　最后一個(gè)人——陳瑜，他把話(huà)報出來(lái)的時(shí)候，我們哄堂大笑，原來(lái)的句子在經(jīng)過(guò)五十三個(gè)人一而再、再而三的改變，和原句真是天壤之別！別班的同學(xué)也笑得前仰后合，原句本來(lái)是：林老師手指一合夾住了蝴蝶。結果陳瑜報出的句子是：李老師早晨睡覺(jué)到五點(diǎn)。真是牛頭不對馬嘴！

　　俗話(huà)說(shuō)得好，傳言不可信吶！這個(gè)游戲就充分說(shuō)明了這個(gè)道理。

傳話(huà)游戲作文11

　　我從來(lái)都是一個(gè)對合作漫不經(jīng)心的人，然而一次短暫的傳話(huà)游戲竟改變了我這個(gè)看法。

　　“數學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文……為什么上課總是那么乏味呢？誰(shuí)發(fā)明的上課？為啥都不變通一下呢？一節節可多么無(wú)聊��！要是下節語(yǔ)文課玩游戲多好呀！”我對著(zhù)課程表嘆息著(zhù)。突然，一聲活潑的音樂(lè )響了起來(lái)�！安缓�，要上課了！”我連忙胡亂地整理著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。上課好一會(huì )兒了，老師還沒(méi)來(lái)，學(xué)習委員去了好幾次，都回來(lái)了，臉上還帶著(zhù)詭異的微笑。我們看在眼里，爭先恐后地當起了“記者”：“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來(lái)”“老師在干什么？”學(xué)習委員搖頭不語(yǔ)。我們正急，老師便來(lái)了。我們狠狠地瞪了學(xué)習委員一下，轉過(guò)去聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下三個(gè)大字：玩游戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著(zhù)老師。老師不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺(jué)得無(wú)聊吧！我們這節課就來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲！”接著(zhù)，她頓了頓嗓子，又說(shuō)：“游戲規則是……“。

　　游戲開(kāi)始了，我們二小組和一小組同時(shí)進(jìn)行。汪林和陽(yáng)潔茹（他們是每組的第一個(gè)）一起跨大步走上了講臺，各抽了一張紙�？戳丝�，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“

　　上，似懂非懂，依次往后傳話(huà)。我是二小組的最后一個(gè)。當我還不知口令是什么時(shí)，同桌劉欣玥已站了起來(lái)：“黑化肥會(huì )發(fā)揮�！蔽也耪玖似饋�(lái)：“我是老鼠�！蓖瑢W(xué)們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“

　　雖然傳話(huà)游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。

傳話(huà)游戲作文12

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在這期間，我們參加過(guò)許多精彩的活動(dòng)。如果星星代表我玩過(guò)的所有的活動(dòng)，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我最難忘的一次活動(dòng)——傳話(huà)游戲。

　　記得兒童節那天，在老師的組織下，我們迅速排成兩隊。老師先是告訴了我們游戲的規則，并分發(fā)給每組第一位組員一張紙條，讓這位組員用一分鐘的時(shí)間背下來(lái)，然后把紙條上的內容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類(lèi)推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，哪組又快又準，哪組就贏(yíng)。

　　游戲開(kāi)始了，教室里立刻沸騰起來(lái)，只見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)飛一般地跑過(guò)去搶紙條，一遍一遍地默念起來(lái)。下面的同學(xué)居然沒(méi)有按捺興奮的心情，一個(gè)個(gè)著(zhù)急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，兩隊幾乎同時(shí)向后面傳話(huà)。這時(shí)，有的人沒(méi)聽(tīng)清，要求重復，有的人在追問(wèn)，甚至有的人在埋怨……教室里的氣氛緊張急了！前排傳好話(huà)的同學(xué)都關(guān)心地四處張望，后排還沒(méi)傳到的同學(xué)探頭探腦，焦急地等待著(zhù)。傳到我這里時(shí)，我緊張得連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話(huà)給吞下去，忘記了。前面同學(xué)說(shuō)得很快，含糊不清。我只好按大概意思編造了一個(gè)十分好笑的句子往下傳。而我的心里十分忐忑：到底傳得對不對呢？

　　終于，激動(dòng)人心的時(shí)候到了，同學(xué)們都想知道傳的話(huà)對不對。我們的答案是：“小梁趕小羊，上山遇見(jiàn)狼�！睂Ψ綄�(xiě)的是：“小梁趕著(zhù)狼，下山吃小羊�！弊詈�，老師公布正確答案：小梁趕著(zhù)一群羊，走到山上遇見(jiàn)狼�！鳖D時(shí)全班哄堂大笑，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)抱著(zhù)肚子直喊著(zhù)“肚子疼”，有的同學(xué)抱著(zhù)同桌狂笑不止，有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上……

　　游戲結束了，可我卻還在深思：一句話(huà)被人傳來(lái)傳去，就失去了原本的意思。所以，我們遇事做決定，決不能道聽(tīng)途說(shuō)。

傳話(huà)游戲作文13

　　今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)——傳話(huà)。

　　余陽(yáng)伸長(cháng)脖子，兩眼緊盯著(zhù)要傳的那句話(huà)，嘴唇微微動(dòng)著(zhù)，眉毛緊擰，手上下扇著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，余陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過(guò)來(lái)，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話(huà)傳給了劉以恒。劉以恒想了一會(huì )兒，連忙把這句話(huà)傳給林涵。只見(jiàn)林涵嘴巴揚起，眼珠轉了幾圈，還沒(méi)等劉以恒說(shuō)完，林涵就急切地說(shuō)：“什么，再說(shuō)一遍�！眲⒁院阒缓糜终f(shuō)了一遍。

　　快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽(tīng)得清楚點(diǎn)，聽(tīng)完后，我二話(huà)不說(shuō)，不管對不對，飛快把這句話(huà)傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫(xiě)下了這句話(huà)——包子吃肥子，肥子吃包子。

　　同學(xué)們看了這句話(huà)，都哈哈大笑起來(lái)，最后老師公布正確的答案——胖子愛(ài)吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

　　第2輪開(kāi)始了。方欣冉走到講臺前，看著(zhù)老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著(zhù)老師手上的那句話(huà)。接著(zhù)方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽(tīng)得很認真，生怕漏掉一個(gè)字。這一輪最后的同學(xué)是余陽(yáng)，他到黑板上寫(xiě)下了聽(tīng)到的內容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來(lái)，余陽(yáng)很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著(zhù)筆在黑板上寫(xiě)出了這句話(huà)——小梁趕著(zhù)一群羊，路上遇見(jiàn)一只狼。余陽(yáng)這才恍然大悟。

　　有趣的傳話(huà)結束了，可大家還意猶未盡�！岸�聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這句話(huà)真有道理！

傳話(huà)游戲作文14

　　星期天下午，我們作文班的老師帶我們玩了一個(gè)游戲——傳話(huà)游戲。同學(xué)們聽(tīng)了都高興得一蹦三尺高。

　　游戲前，老師宣布了游戲規則，被點(diǎn)到的同學(xué)走到后面按順序排成一行先，第1個(gè)同學(xué)來(lái)到講臺前，老師把幾句話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)，第1位同學(xué)把聽(tīng)的話(huà)輕輕地傳給第二個(gè)同學(xué)，不能讓第三者聽(tīng)到，不能講第2次，以此類(lèi)推。最后一位同學(xué)大聲的將自己的答案公布出來(lái)。

　　老師宣布完規則，我們就開(kāi)始游戲了。首先是我們第1組開(kāi)始玩游戲，第1個(gè)同學(xué)小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見(jiàn)老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像說(shuō)了一句好長(cháng)的話(huà)。小奕聽(tīng)了以后臉上露出了一絲笑容，我想這句話(huà)應該是一句笑話(huà)。小奕把話(huà)傳給第2位同學(xué)陳韜宇的耳朵里。陳韜宇聽(tīng)完后一臉懵逼，嘴里在說(shuō)：‘’我沒(méi)聽(tīng)清�！�’最后他是第一個(gè)被淘汰的同學(xué)，弄得全班同學(xué)大吃一驚。輪到我傳話(huà)的時(shí)候，小奕在我耳邊小聲得說(shuō)了一句。結果我聽(tīng)完以后，發(fā)現是不是小奕是不是把幾個(gè)字吃了呀！我心想算了吧，現在只能按小奕的話(huà)說(shuō)了，反正已經(jīng)不知道錯在哪里了。結果連我也好像吃了幾個(gè)字。這下我心里徹底緊張了起來(lái)，我還想再說(shuō)一遍，可是這樣是犯規的，現在只能坐以待斃了，結果一核對全部錯了。老師說(shuō)了答案：外婆給我講了一個(gè)狼和小羊的故事，她一會(huì )兒學(xué)狼嗷嗷地叫，一會(huì )兒學(xué)羊咩咩地叫。最后一個(gè)同學(xué)的答案跟老師的簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八千里呀，弄得全班同學(xué)都哭笑不得。

　　玩了這個(gè)游戲，我們都懂得了一個(gè)道理，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

傳話(huà)游戲作文15

　　在今天的輔導課上，我和同學(xué)玩“傳話(huà)游戲�！彼自�(huà)說(shuō)得好：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！边@次總算讓我相信了。

　　我們先分成兩列坐好，饒老師說(shuō)按猜拳優(yōu)生先選內容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺，我代表第一組同學(xué)進(jìn)行猜拳。臺下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒(méi)想到我贏(yíng)了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著(zhù)急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。

　　游戲開(kāi)始了，全場(chǎng)一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著(zhù)我，我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊，對著(zhù)小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽(tīng)到。聽(tīng)到的內容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。我們組最先傳完，在時(shí)間上取勝。沒(méi)想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說(shuō)的，到底是誰(shuí)傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說(shuō)的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來(lái)的包像個(gè)小皮球�！彪y道不是我說(shuō)錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽(tīng)了笑得前俯后仰。從我開(kāi)始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷��！北徽f(shuō)成：“媽媽推完了，推爸爸�！彼�有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽(tīng)，正確傳話(huà)。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。

　　這次的游戲太令人開(kāi)心了，真是一次有趣的傳話(huà)游戲！

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