趣味識字法之游戲法作文

　　小學(xué)低年級學(xué)生字詞的學(xué)習顯得尤為重要，因為字詞的學(xué)習是習作的基礎。因此，字詞教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一。

　　學(xué)生對于字詞的敏感程度不一，所以，同樣的課堂學(xué)習，有的學(xué)生全部會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)會(huì )默；有的學(xué)生會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，但不全部會(huì )默寫(xiě)；有的學(xué)生認不全，只會(huì )默寫(xiě)極少一部分；更有甚者，幾乎不會(huì )認（不注音），更不會(huì )默寫(xiě)，即便抄寫(xiě)，也是少胳膊、多腿的。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望呢？

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！闭{動(dòng)學(xué)生對漢字的學(xué)習興趣是必須的，是可行的。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生對漢字的學(xué)習興趣呢？

　　根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，好動(dòng)、好奇、好模仿、形象記憶占主導地位等特點(diǎn)，為此，采用游戲、表演、故事、謎語(yǔ)等方法，就會(huì )吸引學(xué)生的注意力，就會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，就會(huì )使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，就會(huì )使學(xué)生學(xué)有所獲。下面，具體說(shuō)說(shuō)游戲識字法的.做法。

　　游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。游戲識字法有“開(kāi)火車(chē)”、“送信”、“找朋友”等。

　　“開(kāi)火車(chē)”就是認讀生字、詞語(yǔ)或者字連詞時(shí)，學(xué)生按一定的順序一個(gè)一個(gè)接著(zhù)往下讀。如果哪個(gè)學(xué)生不會(huì )讀，其余的學(xué)生可以當小老師教給他，他跟讀后再自讀一遍，然后下一個(gè)學(xué)生接著(zhù)讀后面的內容。如，學(xué)習《柳樹(shù)醒了》一課的生字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、�！睍r(shí)，使用“開(kāi)火車(chē)”：

　　老師：一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火車(chē)想要開(kāi)？”

　　學(xué)生：一邊舉手一邊說(shuō)：“這列火車(chē)想要開(kāi)�！�

　　老師：一邊示意某一組一邊數：“火車(chē)開(kāi)到這一組�！�

　　這一組的學(xué)生就要全部站起，從前到后，一人讀一個(gè)生字（生1：醒；生2：雷……）或者字連詞（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷聲……）來(lái)。

　　等到這一組的學(xué)生全部讀完，給予評價(jià)后，游戲再換人重新開(kāi)始。

　　“送信”就是一人扮演郵遞員，拿著(zhù)生字卡片，一邊走，一邊說(shuō)：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我是郵遞員小聰聰。x字是哪家？”那個(gè)能立馬站起來(lái)并舉起本課x字卡片的學(xué)生，就從郵遞員手中接過(guò)信，并讀信——x字所組的詞語(yǔ)和帶x詞語(yǔ)的一句話(huà)。如，學(xué)習《識字1》時(shí)，“柳”字信上的內容，如下：詞語(yǔ)“柳樹(shù)、楊柳、柳絮、柳條、柳葉”，句子“春天，柳樹(shù)搖著(zhù)它的綠色長(cháng)辮子，美麗極了！”再如，“歌” 字信上的內容，如下：詞語(yǔ)“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝頭歌唱明媚的春光！”

　　“找朋友”就是一個(gè)學(xué)生（生1）拿著(zhù)生字卡片，一邊走一邊說(shuō)唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說(shuō)：“我是y或z、s、k等,你的朋友在這里�！比缓�，生1選定一個(gè)（站起發(fā)言）學(xué)生，并走到他面前，這兩個(gè)同學(xué)拉著(zhù)手站在一起，面對同學(xué)說(shuō)：“我是x，我是y，我們兩個(gè)是朋友——xy�！逼渌�同學(xué)跟讀兩遍xy。

　　如，生1拿著(zhù)生字卡片“情”，一邊走一邊說(shuō)唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說(shuō)：“我是‘事’或‘愛(ài)’、‘心’、‘友’,你的朋友在這里�！比缓�，生1走到生2‘事’的面前，兩人拉著(zhù)手站在一起，說(shuō)：“我是‘事’，我是‘情’，我們兩個(gè)是朋友——事情�！�

　　另外，“找朋友”還可以用于組字。如，生1說(shuō)：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2說(shuō)：“我是‘直’，你的朋友在這里�！鄙�1生2拉著(zhù)手說(shuō)：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’還是‘植’，‘植樹(shù)、植皮、植物’�！逼溆鄬W(xué)生跟讀詞語(yǔ)。

　　“游戲識字法”是學(xué)生的最?lèi)?ài)——在玩中學(xué)、在快樂(lè )中學(xué)�！坝螒蜃R字法”是我們課堂上最常用的方法。

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