中班下學(xué)期的數學(xué)教案范文（通用3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班下學(xué)期的數學(xué)教案范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班下學(xué)期的數學(xué)教案1
【活動(dòng)目標】
1、調動(dòng)幼兒快樂(lè )與活動(dòng)的積極性。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。
3、學(xué)會(huì )8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數量是8的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數一數來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀(guān)察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動(dòng)物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結果，幼兒可以相互評判，比比誰(shuí)找的多又對。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中創(chuàng )設情境，運用游戲等不同形式開(kāi)展；孩子們能結合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話(huà)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
中班下學(xué)期的數學(xué)教案2
【活動(dòng)目標】
1、探索同樣的東西根據不同的特征可以排出不同的結果。
2、在數學(xué)排序活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性思維活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
今天，老師給小朋友請來(lái)了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來(lái)吧。
二、根據動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
1、（課件：四只小猴）
師：是誰(shuí)呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。（小猴子，你們好�。┛纯从袔字缓镒友�？
2、我們來(lái)看著(zhù)這四只猴子長(cháng)的一樣嗎？
3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽(tīng)的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（小猴小猴，你叫什么呀？我長(cháng)得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）
那猜猜看這只猴子叫什么？一起問(wèn)問(wèn)它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長(cháng)得胖，我叫胖胖）
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽(tīng)……（播放錄音）
4、原來(lái)他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(cháng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。
它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來(lái)到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。
5、提問(wèn)：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰(shuí)得第一，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？
6、（課件：胖胖）
四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉得最快，（點(diǎn)擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說(shuō)：“我們比胖吧�！�
7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著(zhù)它的三個(gè)好朋友一起來(lái)到大樹(shù)下，那比的時(shí)候要注意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線(xiàn)上）
8、（課件：胖胖、長(cháng)尾巴、高高、大腳）
于是胖胖就帶著(zhù)它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊伍�？纯�，它們的比賽結果怎么樣？誰(shuí)比胖胖瘦一點(diǎn)，對長(cháng)尾巴排第二。排在第三的是誰(shuí)？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。
9、（課件：聲音）看來(lái)比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說(shuō)：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。
10、（課件：聲音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？（點(diǎn)擊課件）這是誰(shuí)？（高高）高高說(shuō)：如果是這樣的話(huà)我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。
11、提問(wèn)：哎，小朋友你們覺(jué)得高高和猴子們比什么能得第一呢？
12、嗯，你真聰明。高高說(shuō)我們比身高吧，誰(shuí)最高，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線(xiàn)上。
�。ǜ吒�、大腳、胖胖、長(cháng)尾巴）
高高是第一個(gè)，它是最高的。誰(shuí)比高高矮一點(diǎn)（大腳），它排第幾��？（第二）比長(cháng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰(shuí)呢？（胖胖）長(cháng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來(lái)這一輪比賽誰(shuí)第一名��？（高高）高高說(shuō)：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。
13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個(gè)等會(huì )兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？我們一起來(lái)看看，原來(lái)是長(cháng)尾巴和大腳在說(shuō)。哎，小朋友那你們覺(jué)得長(cháng)尾巴和大腳比賽的話(huà)比什么呢？長(cháng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說(shuō)：我們來(lái)比腳吧，誰(shuí)的腳大誰(shuí)就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比賽到這里真是越來(lái)越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們？老師這里呀給你們每人準備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來(lái)幫幫長(cháng)尾巴和大腳。那老師先來(lái)考考你們哦，如果長(cháng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開(kāi)始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價(jià)、分享香蕉。
1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來(lái)看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來(lái)表?yè)P一下自己。
2、原來(lái)這四只小猴根據自己身上不同的特點(diǎn)來(lái)比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著(zhù)吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）
3、哎，四只猴子都有自己的.特點(diǎn)，最后他們發(fā)現好東西可以分享著(zhù)一起吃。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班下學(xué)期的數學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、復習5以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2.嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
活動(dòng)準備
1.手偶“熊奶奶”，無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長(cháng)方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。
2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現放在幼兒的椅子下。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)，去熊奶奶的服裝店參觀(guān)。
1、今天老師帶你們去做客，高興嗎?走，出發(fā)嘍!
2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!
3、找張椅子坐下來(lái)!
瞧!是誰(shuí)請我們來(lái)做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說(shuō)：
“你們好，歡迎你們來(lái)做客!”寶寶們該跟她說(shuō)什么?
(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開(kāi)了商店，邀請我們來(lái)參觀(guān)。
瞧!她開(kāi)的是什么店?(對，賣(mài)衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?
這些衣服漂亮嗎?
(二)幫熊奶奶找紐扣(目標：根據標記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂(lè )意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)
1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說(shuō)，衣服還沒(méi)做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來(lái)幫幫她嗎?
不過(guò)，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)
師：這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對。
師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)。
(熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會(huì )受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!
一課三議教師巡回指導，提醒孩子自由交流：
(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒(méi)有你要找的紐扣了?仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會(huì )遺漏!
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
2、數紐扣(桌子上還沒(méi)有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!
師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰(shuí)的?還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心，找東西的時(shí)候應該仔細地找找，這樣才不會(huì )遺漏!
師：把紐扣拿出來(lái)，輕聲地數數你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)
師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰(shuí)也找到了4顆紐扣?有誰(shuí)找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!
5顆紐扣都都數得清!
師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
師：哎呀!××看得真仔細，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數數上面有幾個(gè)洞洞啊?
師：都是×個(gè)嗎?再數一數其他紐扣吧!
(1-5個(gè)紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?
師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以?xún)鹊氖种笖?又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會(huì )吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?
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