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【熱門(mén)】永恒作文600字集錦8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的永恒作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永恒作文600字 篇1
那是我永遠無(wú)法忘卻的一幕：李老師一只腳上綁著(zhù)白色的繃帶，套著(zhù)一只軍綠色的棉鞋，拄著(zhù)拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)……我默默地注視著(zhù)她，近了，更近了……
兩周前，教我們數學(xué)的李老師不小心把一只腳摔成了骨折，班主任說(shuō)養好傷至少要一個(gè)月�？蛇@樣一來(lái)，我們班的課程就會(huì )落下很多。就快期末考試了，這可怎么辦呢?大家都有些擔心。這天，上早自習時(shí)，一些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，說(shuō)李老師回來(lái)給我們上課了。大家聽(tīng)了都是將信將疑�！岸×懔恪鄙险n鈴響了，看著(zhù)空無(wú)一人的講臺，我嘆了口氣，看來(lái)這節數學(xué)課又得上自習了。當李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室的那一刻，我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛!
在我們的一片驚訝聲中，李老師艱難地走上了講臺。她微笑著(zhù)看了看我們，小心地將腳擱在了椅子上。沒(méi)有多余的寒暄，她便開(kāi)始為我們上起課來(lái)。
李老師說(shuō)，我們的課已經(jīng)落下很多，所以我們上課要更加集中注意力才行。只見(jiàn)她用一只手扶著(zhù)椅子，另一只手握著(zhù)粉筆寫(xiě)板書(shū)，那姿勢十分別扭。忽然，李老師沒(méi)有站穩，險些從講臺上摔下來(lái)。坐得遠的同學(xué)一片驚叫，坐得近的連忙探身伸手去扶，大家都為李老師捏了把汗。她趕緊站住了腳，鎮定下來(lái)，微笑著(zhù)示意我們繼續學(xué)習。后來(lái)我們才慢慢得知，李老師就是因為擔心我們的課程比其他班級落下太多，才不顧腳傷，來(lái)為我們上課。我們知道了，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。
我們的一節節數學(xué)課就這樣在李老師一瘸一拐的頑強支撐下上完了。這一節節課中承載著(zhù)她對我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與期望啊!
現在，李老師的腳傷已經(jīng)差不多痊愈了。而老師彎曲著(zhù)腿，拄著(zhù)拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)的那幅畫(huà)面，卻一直銘記在我的心中，成為一道永恒的風(fēng)景。
永恒作文600字 篇2
文學(xué)是一種神圣的事物，因為它不可模仿，不可界定。一本好書(shū)，不在于它是否出名，而在于它能否給予你個(gè)人精神上的啟迪，給予你個(gè)人精神上的愉悅，給予你在不知不覺(jué)中的一種了悟升華，那么這本書(shū)就是有價(jià)值的。諾貝爾文學(xué)獎評審人也說(shuō)了，諾獎不是評價(jià)一本書(shū)優(yōu)秀與否的唯一標準，世界上優(yōu)秀的作家很多，他們只是擇出他們認為最能打動(dòng)他們的作品。因此，極力地追捧莫言。甚至用莫言老師的書(shū)去炒作，去發(fā)展所謂的地方經(jīng)濟是滑稽可笑的，同樣，亦不要因為莫言老師的得獎而僅僅關(guān)注他一人，盲目跟風(fēng)。要找到適合自己的書(shū)，要廣泛地去接納不同作家的不同思想，通過(guò)他們思想的碰撞，促進(jìn)自己對人生的思考。
可敬的莫言的確是文學(xué)星空中閃亮著(zhù)的一顆星，而不幸的是在獲諾獎之前它卻一直躲在厚重的云彩背后：許多大學(xué)圖書(shū)館在莫言獲獎之前根本借閱不出去多少莫言寫(xiě)的書(shū)；很多人了解莫言的作品只是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)改編的電影，這極大說(shuō)明了這個(gè)時(shí)代的青年人文學(xué)的匱乏，當一本本武俠， 科幻小說(shuō) 充斥著(zhù)我們的大腦，刺激著(zhù)我們的神經(jīng)時(shí)還有多少人愿意 披荊斬棘 掠過(guò)野草克服誘惑最終抵達文學(xué)的圣地呢？有些如莫言一般的人揮舞著(zhù)文學(xué)的旗幟，而多少人又能傳遞呢？不得不說(shuō)，大多數人只像是魯迅筆下的看客，熱衷于莫言獲獎的那一刻，而又有多少人能在繁華過(guò)后聆聽(tīng)文學(xué)的呼喚，走上“衣帶漸寬終不悔”文化之旅呢?不得不說(shuō)在這條路上我們還有灑不盡的血與淚，道不完的苦與愁。
少一些對文學(xué)的淡漠，多一些在文化探索之路上的堅持與拼搏；少一些故作高深的見(jiàn)解，多一些體味人間冷暖的溫情，少一些帶虛偽面具的看客，多一些真實(shí)真誠的文學(xué)之星。
走不盡的文學(xué)之路，滌蕩出最激蕩人心的文化精神的浪花，那才是真正的永恒。
永恒作文600字 篇3
在漫漫人生路上，許多事物都可能稍縱即逝。陽(yáng)光卻是亙古不變的。陽(yáng)光見(jiàn)證了我們人生路上的每一個(gè)腳印和每一滴汗水。
欣賞陽(yáng)光
在萬(wàn)物復蘇的春天，是陽(yáng)光把小草從大地母親的懷里叫醒，是陽(yáng)光把燕子請來(lái)唱歌，是陽(yáng)光讓花蕾舒展笑臉。哦，原來(lái)春天是陽(yáng)光的杰作。
在蟬聲聒噪的夏天，是陽(yáng)光讓高粱笑紅了臉，是陽(yáng)光讓樹(shù)林裹上濃綠的盛裝，是陽(yáng)光讓石榴樂(lè )開(kāi)了花。啊，原來(lái)夏天是陽(yáng)光的伙伴。
在丹桂飄香的秋天，果子們任陽(yáng)光擺布，有的掛在枝頭，有的藏在地下；樹(shù)葉聽(tīng)從陽(yáng)光的話(huà)，紛紛化作蝴蝶翩躚起舞；陽(yáng)光也悄悄在人們心頭灌上蜜。哈，原來(lái)陽(yáng)光是秋天的導演。
在冰雪晶瑩的冬天，是陽(yáng)光使人們覺(jué)得生活十分愜意，是陽(yáng)光讓青山依舊、綠水如故，是陽(yáng)光把冰雪融化成春天。咦，原來(lái)冬天也是陽(yáng)光的舞臺。
收藏陽(yáng)光
從小到大，總是媽媽為我勞累，一件件家務(wù)接踵而至，媽媽卻從不抱怨很累，總是細心照料我的生活。而爸爸長(cháng)年在外奔波勞累，全是為了我，為了這個(gè)家。盡管爸爸工作辛苦，他每次回家還是忘不了給我帶上點(diǎn)好東西，讓我開(kāi)心。爸爸經(jīng)常關(guān)心我的學(xué)習，告訴我要謙虛、努力，要懂得感恩。于是，這便成了我們的家訓。他也常常鼓勵我參加各種競賽和活動(dòng)，而不要計較成績(jì)，他說(shuō)重在參與。父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，它們的融合便如陽(yáng)光，給我一生的教誨與關(guān)懷。
感激陽(yáng)光
世界，因陽(yáng)光而生機勃勃；彩虹，因陽(yáng)光而璀璨奪目；人類(lèi)，因陽(yáng)光而得以存活。我們便有了一顆感恩之心，感謝陽(yáng)光賜予的一切。因此，我們擁有陽(yáng)光、珍惜陽(yáng)光、感激陽(yáng)光。
在生命的長(cháng)河里，有大風(fēng)大浪，有暗礁險灘，但這并不可怕，只要你心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，一切都可以戰勝。請相信：心中有陽(yáng)光，世界就光明。
就讓我們沿著(zhù)灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路前進(jìn)，伴隨陽(yáng)光追隨永恒。
當陽(yáng)光漸弱，殘陽(yáng)如血時(shí)，我們已長(cháng)大。
永恒作文600字 篇4
朦朧的語(yǔ)煙是美麗的，可最終會(huì )被驕陽(yáng)蒸融;絢麗的煙火是美麗的，可最終會(huì )消逝在茫茫夜空中;青春的少女是美麗的，可最終要被老態(tài)龍鐘所取代。
任何華麗的外表終有頹廢的一天，而美麗善良的心靈卻會(huì )永美于世間。
5·12地震中，我親眼看見(jiàn)一位年邁的老人緩緩移動(dòng)著(zhù)步子來(lái)到捐款箱前，一雙松樹(shù)皮似的手顫抖著(zhù)毫不猶豫地將一把零錢(qián)放進(jìn)捐款箱中。據說(shuō)他是個(gè)無(wú)兒無(wú)女，吃低保的老人。他的感人的形象永遠定格在美麗的歷史畫(huà)卷中。
又一次，一位婦女抱著(zhù)一個(gè)嬰兒沿街乞討，破舊的衣服和憔悴的面龐，使路人紛紛向她投向同情的眼光，不少人都給了她一些零錢(qián)。最使我感動(dòng)的是一位駝背的老人，挑著(zhù)兩只菜籃，走到她面前，放下?lián)�，從口袋中掏出一大把疊得整整齊齊的零錢(qián)，放在婦女面前。微笑著(zhù)說(shuō)：“我今天就賣(mài)了這十幾塊錢(qián)，你全拿去，給孩子買(mǎi)點(diǎn)吃的吧�！彼又�(zhù)背，離去的背影永遠留在了我的心中。同時(shí)，我也看見(jiàn)一些衣著(zhù)華麗，舉止高雅的人，視而不見(jiàn)，分文不舍。他們比起這兩位平凡的老人是多么令人不齒，令人厭惡，美與丑是何等的分明。
雖然只是很少的錢(qián)，卻能體現他們金子般的心靈;雖然只是很平凡的人，卻能在此體現心靈的高尚，體現善良的美麗;雖然只是很普通的背影，卻能使人感動(dòng)萬(wàn)分，使人感受善良的溫暖;雖然只是一雙顫抖的長(cháng)滿(mǎn)皺紋的手，卻使人們覺(jué)得他跟董存瑞舉炸藥包的手一樣偉大，跟救苦救難觀(guān)世音的手一樣美麗。
愛(ài)美之心，人皆有之。天生麗質(zhì)，固然值得慶幸，能通過(guò)美容修飾，穿著(zhù)打扮，增添風(fēng)采艷麗也無(wú)可厚非。人們對美的追求自古自今從不懈怠。然而，真正感人的美，永恒的美在哪里呢?
有哲人說(shuō)：“外表只能反射美麗，卻不能增加美麗�！鄙勘葋喺f(shuō)：“玫瑰是美麗的，但更美麗的還是它的芬芳�！卑乩瓐D說(shuō)：“善即是美�！绷_曼?羅蘭說(shuō)：“靈魂最美的音樂(lè )是善良�！眱晌焕先说难孕胁皇怯描F的事實(shí)證明了“人因善良而美麗”，“美因無(wú)私奉獻即生輝、美因博大仁愛(ài)而永恒”。
永恒作文600字 篇5
當年老師的諄諄教導還回響在耳邊，一轉眼，白駒過(guò)隙一般，我已不是當年那個(gè)奔跑在校園的男孩了。難忘那時(shí)的母校，那時(shí)的紙飛機，還有那一個(gè)個(gè)瞬間的永恒。
許多時(shí)候，很想翻開(kāi)我的畢業(yè)冊，但不知為什么，我卻從來(lái)不曾行動(dòng)。后來(lái)，我決定去看看它，去看畢業(yè)冊上記錄我小學(xué)生活的母校。
小學(xué)時(shí)，多半也就是傻傻的游戲，傻傻的閑聊。小到聊自己去過(guò)什么地方，跑步是否拿過(guò)名次；大到校長(cháng)為什么每年都要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，老師今天會(huì )布置什么作業(yè)等等。我們靠在教室外面的墻上，就傻傻地靠在那兒，沒(méi)心沒(méi)肺的東扯一句西扯一句�？吹竭@面墻，于是我拍下了它。
出了教室門(mén)一直向前走，有一處樓梯口。因為很小，就被以前的我們戲稱(chēng)為“小樓道”。我們大多在那里游戲。老師不讓去，但童年的好奇心不可阻擋。幾乎每次去的時(shí)候，都會(huì )被一個(gè)老師轟出來(lái)。想想老師當時(shí)皺著(zhù)眉頭，舞著(zhù)手臂的樣子，我都會(huì )笑出來(lái)。我拿起相機拍下了它。
“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉的多長(cháng)，它總是和根連在一起�！崩蠋熢诋厴I(yè)那天紅著(zhù)眼跟我們說(shuō)。想起這句話(huà)，我心里一動(dòng)，眼睛有些濕潤。
當初我們每次放學(xué)，都會(huì )和朋友到后操場(chǎng)跑幾圈。我們的耐力都不好，跑完后，都互相搖著(zhù)對方的胳膊，互相笑著(zhù)對方，唾沫星子飛一臉。這是我們那時(shí)候最?lèi)?ài)的地方，我拍下了它。
楊樹(shù)搖著(zhù)剛出來(lái)的葉子，沙沙的響著(zhù)。這棵楊樹(shù)很大它陪伴了我五年，曾經(jīng)我認為我一個(gè)人能抱住它，但到現在我依然抱不住它。我相信，有一天我一定能抱住它。我也拍下了它。
母校給了我一個(gè)個(gè)瞬間的永恒，讓我永久難忘。帶著(zhù)思念與留戀，我騎上了車(chē)子，留下了一片車(chē)鈴聲，叮鈴，叮鈴……
永恒作文600字 篇6
今年天氣特別冷，即使臨近三月，天冷得還是讓人不敢接受。上午9點(diǎn)，冷風(fēng)還在刮，唉！什么時(shí)候春天才來(lái)呢？
疾步走在路上，路邊的商店一家連著(zhù)一家，陸陸續續都開(kāi)門(mén)了，或許因為今天周日，大家要睡個(gè)懶覺(jué)又或許是因為天氣緣故，總之這個(gè)時(shí)候，街上仍比較冷清，偶爾有行人匆匆忙忙地去買(mǎi)菜。
漸漸的，路上行人多了，大街上不復清冷，頑皮的孩童吵著(zhù)鬧著(zhù)，這邊轉轉，那邊玩玩。
“喳喳……喳喳……”持續的叫聲，是鳥(niǎo)兒吧，我循聲望去，它倒在路邊，撲棱著(zhù)，似乎想再次飛上藍天，但事與愿違，翅膀上似乎結了一層薄薄的冰，大概是沒(méi)有料到這天氣竟然這樣的冷。
我正想過(guò)街道去看鳥(niǎo)兒，可還未等我邁步，那頑皮孩童卻先到了那兒。跳著(zhù)跑著(zhù)，似乎那鳥(niǎo)兒是一個(gè)毛絨玩具，從這個(gè)手里，丟到那個(gè)手里，扔來(lái)扔去，最后到了垃圾箱……我愣了愣神，不明白，這也是一個(gè)生命，為什么他們可以毫不在乎？即使是離他們只有幾步之遠的大人，也沒(méi)有一句責罵，只是不耐煩地說(shuō)：“別玩了，太臟啦！”
這世間，每天有多少感動(dòng)讓人淚流，又有多少震撼讓人心酸，可這般輕賤生命，卻讓人心痛。
臟！同樣是鮮活的生命！他們?yōu)槭裁茨艿玫饺f(wàn)千寵愛(ài)？而鳥(niǎo)兒只能忍受饑餓寒冷之苦？
我快步跑到垃圾箱旁邊，但又有人比我快了一步。我又停下了。
是一位老人！一位衣著(zhù)樸素的老人，應是準備去菜場(chǎng)。他左手挎了一個(gè)竹籃�；蛟S她會(huì )看到鳥(niǎo)兒吧，我的心底還有些希冀……
只見(jiàn)老人從垃圾箱中小心翼翼的把小鳥(niǎo)抱到懷中，取了一塊帕子，輕輕的包裹著(zhù)鳥(niǎo)兒，用她微微顫抖的`手。
小鳥(niǎo)有救了，我相信！
這感動(dòng)心靈的一幕，霎時(shí)溫暖了我，風(fēng)依然在刮，但分明不再那么寒冷了。
這一幕，已成為我心底永恒的溫暖。
永恒作文600字 篇7
常�；孟�，如果我也有一雙翅膀。
我一直把那只在風(fēng)雨中飛翔的蝴蝶作為榜樣。這么嬌小的蝴蝶，卻選擇穿梭于風(fēng)雨之中。
假如我有一雙翅膀，我也要選擇在風(fēng)雨中飛翔，沖洗一下軀體上的灰塵，也許會(huì )在雨過(guò)天晴后熠熠生光。
我會(huì )不停地扇動(dòng)翅膀，也許有一天我會(huì )飛過(guò)大西洋，我會(huì )回旋在珠穆朗瑪峰的上方。偶爾也會(huì )去美麗的沙灘上扇扇翅膀。
也許我永遠也不會(huì )擁有翅膀，但我堅信，我仍然能夠飛翔。
生活中不可能是一帆風(fēng)順的，可能會(huì )有“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的時(shí)候，可我會(huì )像那只蝴蝶一樣直面困難，直面生活中的風(fēng)浪，因為我知道“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
記得我讀過(guò)的一篇文章《飛翔的蜘蛛》。剛看到這個(gè)題目時(shí)就有些不解，蜘蛛沒(méi)有翅膀難道也可以飛翔？讀完了文章我明白了，蜘蛛沒(méi)有翅膀卻可以把網(wǎng)結在半空中，從一個(gè)檐頭到另一個(gè)檐頭，來(lái)來(lái)回回要費好多功夫，我不知道它會(huì )不會(huì )累，我只知道它結了一張很大很漂亮的網(wǎng)“飛翔”的蜘蛛教會(huì )我，讓我更有勇氣飛翔，因為它告訴我，“奇跡是執著(zhù)者創(chuàng )造的”。
白駒過(guò)隙的時(shí)間還在不斷地流逝著(zhù)，我也隨著(zhù)時(shí)間在磨礪中成長(cháng)。我告訴自己，要學(xué)會(huì )堅強；我告訴自己，再多的困難也難不倒我；我告訴自己，要用生活中的困難編織一張很大很大的網(wǎng)；我告訴自己，風(fēng)雨可以折斷我的翅膀同樣也可以贈送我一對翅膀，我知道這對翅膀會(huì )更硬朗。
我要做一個(gè)執著(zhù)的人，因為奇跡是執著(zhù)者創(chuàng )造的。
“選擇在風(fēng)雨中飛翔吧，因為風(fēng)雨過(guò)后就會(huì )看到彩虹了！”飛翔的蜘蛛告訴我。
永恒作文600字 篇8
今年5月12日汶川發(fā)生了8.0級巨大地震，這場(chǎng)地震緊緊地牽動(dòng)著(zhù)中國人民的心。汶川大地震以來(lái)，有無(wú)數的遺體抬出來(lái)。然而其中的一具遺體的出現又讓大家為之一震。那是一位教師的遺體，他叫譚千秋，生前只是一位普普通通人民教師，現在他是一位英雄。地震時(shí)候，他原本可以在教學(xué)樓坍塌之前跑到安全的地方，但他卻選擇了留在教學(xué)樓中，為了保護學(xué)生，他被無(wú)情的廢墟掩埋了。
那天，這位老師正在給學(xué)生們講課，突然間發(fā)現電燈和電扇來(lái)回晃動(dòng)，他馬上意識到地震了，并立刻疏散學(xué)生。這時(shí)，教學(xué)大樓好幾處墻壁都出現了裂縫，在地震中時(shí)刻面臨著(zhù)倒塌的危險。在這萬(wàn)分危機的時(shí)刻，他毫不猶豫地弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂緊緊地伏在課桌上，拼命地護住課桌，保護他身下蜷縮著(zhù)的來(lái)不及逃跑的四個(gè)學(xué)生。正是這張開(kāi)守護的翅膀的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，在一瞬間定格為永恒，永遠地鐫刻在了德洋東汽中學(xué)的教學(xué)樓廢墟里，永遠地烙印在了中國人們的腦海中。本來(lái)，他在大樓坍塌之前完全可以逃出去，但出于老師的職責，在生與死之間毅然選擇了死亡，而把生的希望留給了學(xué)生，同時(shí)給“老師”這一普通的稱(chēng)呼戴上了耀眼的光環(huán)。
當他的遺體被發(fā)現時(shí)，他的雙手還死死地支撐著(zhù)，一直保持著(zhù)那神圣的動(dòng)作，現場(chǎng)救援人員想救他身下的學(xué)生還費了好大的勁呢。慶幸的是，他身下的四位學(xué)生還活著(zhù)。這一刻，在場(chǎng)所有的人都被震撼了！人們都在流淚，人們都在悲哀，人們都為失去這樣一位好老師而心痛。
網(wǎng)上發(fā)布了這個(gè)消息，多少網(wǎng)友流下了淚；報紙上發(fā)表了，多少讀者為此而哀嘆；電視上播出了，多少觀(guān)眾為之震撼。全民悲哀……但是，這位老師那崇高的精神，卻永遠被人歌頌，被人們流傳！
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