【實(shí)用】永恒作文匯總十篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的永恒作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
永恒作文 篇1
今天，我要談?wù)勎易x周?chē)较壬恼芾黼S感集——《人與永恒》的一些所思所想。
周?chē)较壬倪@本《人與永恒》，在我看來(lái)，有兩個(gè)比較鮮明的特點(diǎn)：一是這本書(shū)很好讀。這個(gè)"好讀"是從書(shū)的結構形式上來(lái)說(shuō)的，這本書(shū)不厚，大約260頁(yè)，分為26個(gè)主題，每一主題又分為若干小節，每一小節里面大都是一句話(huà)或者一段話(huà)，短的不過(guò)十來(lái)字，長(cháng)的也就一百來(lái)字，在當今這個(gè)社會(huì )發(fā)展變化飛快，人心浮躁，閱讀也越來(lái)越"快餐化"的時(shí)代，讀這樣一本書(shū)可以說(shuō)比較輕松容易；二是這本書(shū)有點(diǎn)意思。這個(gè)"有點(diǎn)意思"包括兩個(gè)方面：首先，寫(xiě)這本書(shū)的作者有點(diǎn)意思。這本書(shū)的作者周?chē)较壬�，雖然研究的是哲學(xué)，但是天性不喜歡做深奧的學(xué)問(wèn)或實(shí)際的事務(wù)，總是被一些例如生與死、愛(ài)與孤獨等大而無(wú)當的問(wèn)題所吸引和折磨，欲罷不能，六年里隨手寫(xiě)下一些小雜感，每次寫(xiě)完就鎖進(jìn)抽屜，誰(shuí)也不讓看，沒(méi)想到這些小雜感最后匯總起來(lái)，就成了這本書(shū)。其次，書(shū)的內容有點(diǎn)意思。就像作者說(shuō)的，"在世間萬(wàn)物中，人是最大的謎。在人類(lèi)心目中，永恒又是最大的謎。"而且，又由這人與永恒兩個(gè)最大的謎，派生出了諸如愛(ài)與孤獨、幸福和痛苦、女人和男人、自然和生命等無(wú)窮的人生之謎。上述這些"謎"都是你、我平時(shí)日常生活中都會(huì )面對、思考的問(wèn)題，而且作者又賦予文字以自我生命的體驗和靈動(dòng)，讀起來(lái)既非常親切，又富于哲理，所以說(shuō)"有點(diǎn)意思".
我們每個(gè)人都有自己喜歡的讀書(shū)方式。因為這本書(shū)很好讀和有點(diǎn)意思，所以讀這本書(shū)的時(shí)候，我們可以不必正襟危坐，像讀教科書(shū)或者專(zhuān)業(yè)書(shū)籍一般，那么嚴肅。我們可以邊喝咖啡，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊閱讀這本書(shū)；也可以躺在草坪上或者在乘坐飛機、火車(chē)等旅途中，百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，打開(kāi)這本書(shū)進(jìn)行閱讀；也還可以邀請三五好友一起閱讀，相互交流各自的觀(guān)點(diǎn)和看法。我則更喜歡在夜深人靜的時(shí)候，或者坐在臺燈明亮的書(shū)桌前，或者躺在溫暖舒適的被窩里，安靜用心地去閱讀。因為，一個(gè)安靜舒適的環(huán)境能夠讓我更好地去用心去感受，去思考，與書(shū)的作者進(jìn)行一次心靈上的溝通和交流。書(shū)中的文字、語(yǔ)句以及文字、語(yǔ)句中蘊含的思想、觀(guān)點(diǎn)和哲理，都是作者對于人生、生命、社會(huì )、自我的探索、思考、感悟的智慧結晶，需要我們結合自己的生活、學(xué)習、工作實(shí)際和實(shí)踐，用心去體會(huì )、去理解、去品讀，并轉化成自身知識儲藏的一部分，這樣才能真正起到讀書(shū)的作用。
我們讀書(shū)，一是為了求知，為了能夠盡可能充分地認識這個(gè)世界，并改造這個(gè)世界；二是為了更好地去體悟和感受生命和人生，獲得心靈的滋養和慰藉。人自詡為世間萬(wàn)物的主宰，具有生殺予奪的無(wú)上權力和崇高地位。同時(shí)，人也很渺小，很脆弱，在人的一生中，會(huì )遇到各種各樣的困難和問(wèn)題，不斷面臨著(zhù)各種的困擾和迷茫。但是，就像法國哲學(xué)家帕斯卡爾所說(shuō)，"人是一根能思想的蘆葦。"正因為人是蘆葦，所以人很脆弱，很容易被人生的風(fēng)雨吹彎、壓倒；但也正因為人是能思想的蘆葦，所以人這一根小小的弱不禁風(fēng)的蘆葦，卻又有著(zhù)強大的思考力和頑強的生命力，用自己的縝密的思維和堅強的意志不斷地挺了過(guò)來(lái)。我在讀《人與永恒》的時(shí)候，對作者對于一根能思想的蘆葦的人及其人生的一些思考認識感觸很深，受到了很多的啟發(fā)。我希望我們每一個(gè)人都能夠通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)讀能夠啟發(fā)、引領(lǐng)自己的思想的書(shū)，做一根能思想、會(huì )思想、有思想的蘆葦，既能像蘆葦一樣根始終扎在水中的泥土里，認真讀書(shū)，踏實(shí)做人，又能夠像蘆葦一樣眼睛仰望著(zhù)星空，胸懷理想，目光長(cháng)遠；既有張力，能夠隨遇而安，明哲保身，又有韌性，在不該低頭的時(shí)候，始終保持昂首挺胸，讀后感《讀《人與永恒》有感》�？梢哉f(shuō)，周?chē)骄褪沁@樣的一個(gè)思考者、思想者和思想的啟發(fā)、引領(lǐng)者，同時(shí)，《人與永恒》就是這樣的一本記錄思想者的思想歷程，并啟發(fā)、引領(lǐng)我們的思想的好書(shū)。
說(shuō)到這里，我又回想起我與周?chē)郊捌鋵?xiě)的書(shū)相識相伴的過(guò)程。我們在讀書(shū)的時(shí)候，往往希望能夠在書(shū)中找到我們心中埋藏已久的問(wèn)題的答案。我在最初讀《人與永恒》的時(shí)候，心中也有不少的疑惑和問(wèn)題，也想在書(shū)中找到答案。記得當時(shí)剛大學(xué)畢業(yè)，還很懵懂，對人生既充滿(mǎn)了憧憬，又有些畏懼，不知道前途命運是怎么樣的。于是，就看著(zhù)目錄，隨手翻到《人生》這一章。只見(jiàn)作者寫(xiě)道："每個(gè)人都只有一個(gè)人生，她是一個(gè)對我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導她，充實(shí)她，但是不管她終于成了個(gè)什么樣子，我們好歹得愛(ài)她。"這讓我明白一個(gè)道理，就是我必須得對那個(gè)從我而終的"女子"終身負責，要全力去讓她變得更美好，所以才有了后來(lái)勤奮學(xué)習、努力工作的自己。之后，我的人生到了談婚論嫁的時(shí)候。有一次，女朋友問(wèn)我，我怎么才能知道你是最?lèi)?ài)我的？我想了半天，沒(méi)有回答出來(lái)，結果女友一氣之下扭頭走了。我百思不得其解，回去打開(kāi)書(shū)翻到《愛(ài)》這一章，恍然大悟。原來(lái)"你是看不到我最?lèi)?ài)你的時(shí)候的情形的，因為我在看不到你的時(shí)候才最?lèi)?ài)你。"我當時(shí)就覺(jué)得自己好冤枉。作者也寫(xiě)到了讀書(shū)。"書(shū)籍少的時(shí)候，我們往往從一本書(shū)中讀到許多東西。如今書(shū)籍愈來(lái)愈多，我們從書(shū)中讀到的東西卻愈來(lái)愈少了。"這無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我，一定要多讀經(jīng)典著(zhù)作和名家名著(zhù)，多讀精品書(shū)籍，多讀對于自己的人生和工作、事業(yè)有益、有用的書(shū)籍，不要把時(shí)間和精力浪費在一些層次不高、價(jià)值較低的書(shū)籍上面。
其實(shí)，更多的時(shí)候，我們心中的問(wèn)題在書(shū)中未必能夠找到答案，或者我們讀的書(shū)與我們心中的問(wèn)題根本沒(méi)有關(guān)系，但是我們仍然去讀書(shū)。因為——讀書(shū)，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的人生閱歷，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以體驗到我們從未經(jīng)歷過(guò)的另一種人生，體會(huì )我們未曾經(jīng)歷過(guò)的另一種情感，獲得我們之前不曉得的知識和經(jīng)驗。如果把人生比作一條通往遠方的長(cháng)路，那么，書(shū)籍就是我們可以借助飛翔的翅膀，它可以帶著(zhù)我們沿著(zhù)人生之路飛往我們最終想要到達的地方。生命是美好的，我們要在這美好的生命歷程中多做一些美好而有意義的事情。所以，我們平時(shí)不妨多讀讀書(shū)，讀一些能夠帶給我們啟發(fā)和思考的書(shū)，讓我們的人生在讀書(shū)的過(guò)程中變得更加豐富多彩，更加富有意義。
《人與永恒》中有一句話(huà)："尋求生命的意義，所貴者不在意義的本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過(guò)程之中。"我想讀書(shū)也是同樣的道理，讀書(shū)并在于我們最終掌握了多少知識和思想觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)的意義就存在于我們不斷讀的過(guò)程中。東晉大詩(shī)人陶淵明說(shuō)得好，"好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食".希望我們大家都能在讀書(shū)的過(guò)程中達到這樣忘食乃至忘我的狀態(tài)和境界，都能夠充分獲得讀書(shū)的愉悅和享受。
永恒作文 篇2
有這樣一個(gè)夜晚，雨下得沒(méi)喘氣兒。像潑，像倒。
這樣大的雨，一些脆弱的小村莊肯定會(huì )出事。
果不其然，第二天，在馬溝村就發(fā)生了泥石流。中共中央立即派中國解放軍某旅前往災區救援。
當官兵們到了馬溝村后發(fā)現，原有的一排排樓房不見(jiàn)了，到處都是沖倒的樹(shù)木與莊稼。那些尚未被埋沒(méi)的村民像泥猴子一樣從泥石中爬出來(lái)大喊救命。當官兵們走過(guò)一片泥地時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)近前傳來(lái)小孩的哭聲，四下張望，只見(jiàn)一個(gè)小男孩正不停地哭著(zhù)叫媽媽。士兵們立刻去拽這個(gè)孩子，當他們將小男孩的身子拽出來(lái)后卻再也拽不動(dòng)了。大伙繼續向下挖。突然，大家發(fā)現了一只手緊緊地抓著(zhù)小男孩的腳！是一雙女人的手，正用力將小男孩向上托，托上天空，托向希望“快挖！”一聲喝令打斷了眾人瞬間的沉寂。
大家想要將這位母親拉上來(lái)，卻怎么也拉不動(dòng)。大家瘋一般地向下延伸。這時(shí)大家發(fā)現，還有一只手抓著(zhù)媽媽的腳！小男孩就哭著(zhù)喊：“爸爸，爸爸”
接著(zhù)，大伙就看見(jiàn)了小男孩的爸爸，他皺著(zhù)眉頭，嘴張著(zhù)，像是要說(shuō)什么，但嘴巴里滿(mǎn)是泥土。眼睜著(zhù)，但已經(jīng)被糊死了！他知道，生的希望就在他的手上，只要把自己的女人托上去，女人再把小孩托上去，小孩就有可能活！年輕的父親雖然身體已僵硬，但父愛(ài)沒(méi)倒，生命的精神沒(méi)倒！
看到這里，我的淚水禁不住涌了出來(lái)，父母的愛(ài)是多么偉大��！這就是愛(ài)的力量��！在面臨生死抉擇的時(shí)候，他們選擇了生命的接力。父親把生的希望給了母親，母親把生的希望給了兒子，他們給了兒子第二次生命！
他們雖然走了，但是他們卻把他們的愛(ài)留了下來(lái)，伴隨著(zhù)他們的孩子度過(guò)一生。這，就是愛(ài)的永恒。
永恒作文 篇3
人與人之間的距離是情感；愛(ài)與恨的距離是良知；天與地的距離，是永恒。
“我們之間的距離是親情�！彼卣f(shuō)。
她一直也不能理解，為什么她的父母會(huì )離婚？“難道是因為有了第三者？或是因為感情不和？或許……是別的什么吧�！�
父母離異后的一個(gè)星期，她一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)星期，他來(lái)了。
他一進(jìn)家門(mén)，她就感到一股不同尋常的氣氛。首先是媽媽又綻開(kāi)了她久違的笑容，其次就是他和媽媽手挽著(zhù)手。她一下子明白過(guò)來(lái)，轉身走進(jìn)了房屋……
門(mén)，開(kāi)了。是媽媽。她看到女兒正在流淚，也有些難受，丟下一句“我們兩星期后結婚”，便走了出去。只有窗外的雨伴隨著(zhù)她在哭泣。
兩星期后，他們結婚了，婚禮異常熱鬧，唯獨缺少了她。她不想去。她想爸爸。
他理所當然的住了進(jìn)來(lái)。每天，他都搶著(zhù)做家務(wù)；每天，他都陪著(zhù)媽媽一同散步。媽媽臉上的皺紋少了，笑容更深了。而她的心，也越傷越深。
一個(gè)下雨天的早晨，天氣異常的冷。
早餐時(shí)，她和媽媽吵了幾句，賭著(zhù)氣，只穿著(zhù)短襯衫就去上學(xué)�！疤煺胬�，早知道我就加件衣服了�！彼匝宰哉Z(yǔ)著(zhù)。
兩節課后，班主任找到她，說(shuō)是她爸爸拿著(zhù)衣服來(lái)找她。她忽然想起自己的爸爸：以前，爸爸不也常來(lái)給她送衣服嗎？但，那個(gè)人，他不是爸爸。下了樓，看見(jiàn)站在風(fēng)雨中的他，她突然有一種想叫他“爸爸”的沖動(dòng)。但她終究沒(méi)有叫出聲。她一把奪過(guò)他手中的衣服，頭也不回的走回了教室……
她覺(jué)得自己和他的距離似乎近了些。
又是一個(gè)秋雨霏霏的早晨，她因為一些小事又和母親鬧別扭。更可恨的是，他還幫著(zhù)母親說(shuō)自己。她一氣之下跑出了家門(mén)。
她不知道他一直在跟著(zhù)她。她氣乎乎的在心里一遍又一遍地數落著(zhù)他，罵著(zhù)他，說(shuō)他沒(méi)事管什么閑事。先前拉近的距離一下子又遠了許多。
過(guò)馬路時(shí)，她只顧想著(zhù)自己的倒霉事，完全沒(méi)有注意奔馳的車(chē)輛。一輛大貨車(chē)飛馳而來(lái)�！靶⌒�！”他喊出了聲。她愣了一下，下意識地看了一眼車(chē)子，腳卻怎么也抬不起來(lái)。她只覺(jué)得有一股勁把她拽了過(guò)來(lái)�！芭�！”重重的聲響把她驚醒�！鞍�！”她終于叫了出來(lái)。倒在血泊中的他笑了，他終于聽(tīng)到這聲“爸爸”了……
她捧著(zhù)以前她極不情愿的和他的合影，再一次喃喃地說(shuō)：“現在，我和你一個(gè)在天堂，一個(gè)在人間。這是永恒的距離……”
永恒作文 篇4
20xx年12月26日，由韓寒主編《獨唱團》僅僅發(fā)布一期后宣告解散，韓寒也在博客里寫(xiě)道：此事既無(wú)關(guān)死亡，也無(wú)關(guān)永別。而冬至花敗，春暖花開(kāi)，都是生活常態(tài)，所以并無(wú)需惋惜，后會(huì )有期。
可能就是韓寒把《獨唱團》的名字起錯了，就應該按照當初想的那個(gè)叫《合唱團》，合唱團這名字多好啊，又喜慶，我們大家一起合唱黨的頌歌，歌頌領(lǐng)導，歌頌高官。他們就喜歡了，他們就心花怒放了，然后就能批出雜志的刊號了。
現在中國的政策就是，人民不允許思想，人們不允許夢(mèng)想，人們不允許幻想，國家和政府都替你們想好了，你們只要按著(zhù)政策，按著(zhù)計劃一步一步的走就行了，不要多問(wèn)，問(wèn)多了對你沒(méi)好處。
但我們想不通，為什么追求理想就是錯？為什么堅持心中最初的夢(mèng)就是錯？在這個(gè)現實(shí)到幾乎虛偽的當代社會(huì )，我們渴望尋求那么一絲溫暖，我們渴望尋求到一線(xiàn)希望！那些合唱團的網(wǎng)絡(luò )作家也是的，1字1元的超高報酬或許真的可以讓他們不再為了字數寫(xiě)作，不再為了生計寫(xiě)作，不再為了敷衍寫(xiě)作。他們可以真真正正帶著(zhù)理想，帶著(zhù)憧憬去寫(xiě)，寫(xiě)出他們的未來(lái)，寫(xiě)出他們的夢(mèng)！
請某些人反思！
永恒作文 篇5
人生并不只一條路，若沒(méi)有偶然的機遇，人們總是會(huì )離自已最近的那條路，即使那是一條并不是適合自已的路，直至過(guò)完平淡的一生，這一生中也不會(huì )給自已帶來(lái)過(guò)多的色彩。如果已經(jīng)有了一個(gè)適合自己的夢(mèng)，那就讓自己的夢(mèng)飛得更高。我也會(huì )讓自己的大學(xué)夢(mèng)因文學(xué)夢(mèng)而精彩。
也許人們常說(shuō)，只要努力的話(huà)就會(huì )使自已的人生變得光輝，但這卻忽略了一個(gè)最基本的`條件，那就是能否擁有最基本的素質(zhì)，難能的確有時(shí)是未必可貴的。曾經(jīng)一個(gè)愛(ài)好攝影的殘疾人參加了一次攝影大賽，他的作品并不太好，只因為他附在作品上的那段文字使他入了圍，文字上面寫(xiě)到，“我從小就是個(gè)殘疾人，為了成為攝影家，我歷盡了艱辛……”，但在復評的時(shí)候，他的作品被一個(gè)資深的老攝影家發(fā)現了。老攝影家說(shuō)那副作品論成色，視角都不算太好，如果僅是因為那段感人的文字而給他評獎的話(huà)可能會(huì )誤導了他，他完全可以用同樣在攝影領(lǐng)域的努力而在其它領(lǐng)域獲得更大的成就，難能有時(shí)是未必可貴的。關(guān)鍵是尋找一條真正的屬于自已路。
我的無(wú)意人生之路源自班主任一句不經(jīng)意的話(huà)-----“他說(shuō)我以后能成為一個(gè)作家的�！痹诎嘀魅握f(shuō)那話(huà)之前，我只是經(jīng)常在學(xué)校舉辦的各種作文競賽中得獎。也喜歡看各類(lèi)文學(xué)書(shū)籍，但從那句話(huà)飛進(jìn)我的心里之后，我仿佛得到了一股不盡的能量，愛(ài)上了寫(xiě)作，也深?lèi)?ài)上了文學(xué)，這也許對一個(gè)理科生來(lái)說(shuō)是不好的事，但興趣能夠超越一切的束縛。文筆優(yōu)雅的詩(shī)詞仿佛一曲天籟之音，縈繞在我的耳旁，成為一股繞梁不去的氤氳。那些山水仙氣、世外清音的佳句釋緩了數理化的枯燥。對文學(xué)的愛(ài)好讓我更加明確了自已的夢(mèng)想，而大學(xué)將會(huì )是我實(shí)現夢(mèng)想的地方。
特行獨立的人生，我沒(méi)有追尋別人的腳步，于瑟瑟秋風(fēng)中獨綻溫柔暗雪，于紛紛落葉中獨賞堅韌的美德。一句話(huà)往往出于不經(jīng)意之間，有時(shí)改變的卻是一條人生的道路，也許我并不知道今后的道路如何，但從那刻開(kāi)始，我發(fā)現自已比以前快樂(lè )、幸褔，對今后的人生也更加憧憬。
在大學(xué)中，我將會(huì )讀更多寫(xiě)作名家的書(shū)籍，參加各種形式的文學(xué)競賽，寫(xiě)出許多更有意義的文章，讓自已的人生在寫(xiě)作中綻放光彩。
無(wú)意中的人生將會(huì )伴隨我的一生。也許今后我會(huì )遇到許多挫折，也會(huì )取得許多成就，但我認為不被浮云遮住自已前行的路才是明智的，酸甜苦辣對我們來(lái)說(shuō)都有如浮云，一切都不會(huì )永恒的存在于現實(shí)，如果我們淡定，那就永恒的讓它們永恒的存在于我們心中，化成一縷青煙彌漫在我們的周?chē)?/p>
不以物喜，不以已悲。無(wú)意中的人生才會(huì )更加順暢。只有用大學(xué)夢(mèng)來(lái)裝飾文學(xué)夢(mèng)，才會(huì )讓文學(xué)夢(mèng)走得更遠，才會(huì )讓文學(xué)夢(mèng)飛得更高。
永恒作文 篇6
若愛(ài)能永恒，我一定僅僅抱著(zhù)他，再也不撒手。若愛(ài)永恒，我會(huì )做個(gè)乖孩子，永遠陪伴在愛(ài)天使的身邊，若愛(ài)永恒，我也不會(huì )離開(kāi)，逃脫不了古巷的寂寞。
——題記。
若時(shí)間能定格在那一秒鐘，我會(huì )用力的哭泣，可惜再哭泣也還不回那深深的愛(ài)。
望著(zhù)橋上的那道灣，我久久不能平息自己的情感，雖然失去了自己，也忘不了過(guò)去那段永恒的愛(ài)。
也許，我知道愛(ài)的詮釋可以有很多種，可是愛(ài)終將會(huì )遠離我，到一個(gè)無(wú)人的過(guò)度，也許，放棄是一種最好的選擇，可是我卻無(wú)力放開(kāi)手，害怕它的離開(kāi)。
抓不住的愛(ài)，當我死死的盯著(zhù)墻上那鐘時(shí)，只希望時(shí)間能夠停留。哪怕就多那么一秒鐘就夠了。
徘徊在古巷里，若我能放棄生長(cháng)在山水中的極樂(lè )世界，我也要喚回我的愛(ài)。朝著(zhù)深深的古巷里吶喊，愛(ài)的聲音已經(jīng)不再回答我，我一直無(wú)力的用嘶啞的喉嚨喊著(zhù)。卻終究沒(méi)有回音。
深深地庭院已經(jīng)把我完完全全的鎖在愛(ài)的世界里，若愛(ài)能永恒，我絕對不會(huì )背叛它，最后讓我無(wú)力自拔，若愛(ài)能永恒，就算要遍體鱗傷，我也要掙脫那沉重的枷鎖，若愛(ài)能永恒，我一定要用盡自己最后的力氣，用嘶啞的喉嚨，找回那段殘缺的愛(ài)。
望著(zhù)曾經(jīng)走過(guò)的路，在那走過(guò)的斑駁的路上，一路奔跑�；仡^看看路過(guò)的風(fēng)景是那么的美，卻發(fā)現自己已經(jīng)錯過(guò)了很多很多。
那久久徘徊在內心里最真摯的聲音，那燈光下長(cháng)長(cháng)的身影，那深谷里回旋著(zhù)的吶喊，使我一步步陷入愛(ài)的陷阱里�？晌胰s依然無(wú)悔。
我不知道自己最后會(huì )走向何方，可前方的道路卻那么的光亮，卻又那么的崎嶇，逃不過(guò)深深地庭院，穿越不過(guò)悠長(cháng)的古巷。爬不上通往愛(ài)的天梯。
永恒作文 篇7
無(wú)盡的灰暗，已成心靈上的陰霾；
黯淡的天際，玷染著(zhù)憂(yōu)愁孤獨的心。
那深沉中的悲嘆，是我無(wú)奈的惋惜；
那悲寂中的無(wú)言，是我無(wú)謂的追憶。
天際間那抹白光，已化作星空中的永恒；
是我今生的留念，我今世不忘的情意；
更是我追隨的記憶，你留下的唯一。
夢(mèng)中千里尋你，你卻不再回頭；
留下的思索，只是我孤單的傷痛。
悲傷的淚珠，情深的思念；
殘落的光輝，不棄的真情；
已融到我的心際，深深的滲透。
悲傷的孤寂把我埋葬，
往事的惆悵，縈繞在心頭；
朦朧的歲月，已成癡情的回憶。
一切都已散去，只留下不悔的纏綿；
我只得無(wú)怨的保留，放在心頭，
塵封到永遠……
永恒作文 篇8
如果我有一展羽翼
我想飛入蒼穹
尋找 我想要的自由
如果我有一展羽翼
我想逃離著(zhù)空間
逃離 束縛我的一切
可是 我沒(méi)有
所以我只有默默承受
再游離的空氣中捕捉
捕捉幸福那短站的身影
但它總是如此飄忽不定
來(lái)的時(shí)候帶給你最美的溫暖
走的時(shí)候留給你最深的冰冷
那溫暖足以融化冰川
那冰冷足以封凍海洋
因為
幸福背后總會(huì )有太多的意外
我從未想過(guò)停留在哪里
我總是努力尋找幸福的軌跡
我突然驚恐起來(lái)
不知道這些追尋的對錯與否
那張臉
究竟是在遠方等待我還是在近距離欣賞我
無(wú)數次的喘息與嘆息
幸福是否能聽(tīng)到并且堅定無(wú)比的回候
沒(méi)有盡頭的夢(mèng)
在愛(ài)與痛的邊緣徘徊
心靈的漂泊源于幸福的牽索
對幸福的執著(zhù)
仿佛又像飄渺的水蒸氣
給我呼吸 讓我壓抑
不知道是不是幸福就藏在我身邊
一直等待我去揭開(kāi)它的神秘面紗
然后提醒我
最好的其實(shí)就在身邊
瞬間就是永恒
永恒也只是一個(gè)遙遠的瞬間
我相信
在我與幸福擦身而過(guò)的那一刻
真的會(huì )
遇見(jiàn)永恒
永恒作文 篇9
精彩是每個(gè)人都需要的。失敗的人擁有了精彩，也許就會(huì )走出失敗的陰影；自卑的人擁有了精彩，也許就能獲得勇氣，重拾自信。
因此，精彩即使是瞬間，也會(huì )在人的心中永恒！
以前的我，自卑又膽怯，對自己總是不抱希望。學(xué)習成績(jì)也還可以，但在交際、管理方面，就十分欠缺了。上課總是不敢舉手，一旦被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，即使是知道，也是口語(yǔ)不清，連自己都聽(tīng)不懂在說(shuō)什么，更別說(shuō)老師了。久而久之，就養成了一個(gè)習慣——一站起來(lái)回答問(wèn)題，聲音就會(huì )發(fā)抖。
有一天晚自習，老師“興致大發(fā)”，讓一些同學(xué)到講臺上去朗讀自己的作文，再讓其他同學(xué)做評，相互學(xué)習。
真不知道我是幸運還是倒霉，竟然被選中上臺去朗讀。一想起我將面對臺下幾十位同學(xué)，我就開(kāi)始懷疑自己：“我能行嗎？我能把作文清楚地朗讀給老師和同學(xué)聽(tīng)嗎？”眼看著(zhù)被選中的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上臺去了。他們有的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有的感情豐富，有的聲音洪亮。每次讀完，都伴隨著(zhù)陣陣掌聲。但這些掌聲不但沒(méi)有鼓勵到我，反而使我心跳加快——“我真的可以嗎？”
然而，時(shí)間已經(jīng)不允許我這樣猶豫了�！邦檿詡�！”一聲命下，我也不知道哪里來(lái)的勇氣，抬頭挺胸似乎“信心滿(mǎn)滿(mǎn)”地走上了講臺�？墒�，剛剛站到講臺上，我的眼睛只能向上瞧，無(wú)論如何也不敢面對臺下一張張熟悉的臉孔。剛才的勇氣早已煙消云散。堂堂七尺男兒的我終究還是膽怯地低著(zhù)頭站在講臺上，像極了做錯事的孩子。一分鐘、兩分鐘……我已經(jīng)站在臺上多時(shí)，卻一個(gè)字也沒(méi)讀出來(lái)。這時(shí)，臺下的同學(xué)也煩躁起來(lái)，一些懷疑的聲音此起彼伏：“該不會(huì )是抄的（作文）不敢讀吧？”“對呀！你是不是抄的？”……我的心更加涼了。就在這時(shí)，老師對同學(xué)們熱情地說(shuō)：“同學(xué)們，一起來(lái)，給點(diǎn)掌聲！”熱烈的掌聲趕走了懦弱，我的勇氣又回來(lái)了，清晰的讀書(shū)聲終于從我的雙唇間流出來(lái)。
這一精彩瞬間讓我從此與勇氣結緣與信心相伴。這就是精彩永恒的真實(shí)見(jiàn)證！
永恒作文 篇10
教師節，又收到了學(xué)生朋的精美賀卡。
同事羨慕，學(xué)生好奇，我卻避開(kāi)所有人，回到辦公室，沉重地打開(kāi)賀卡：我最親最敬的老師，在這特殊的節日里，我要再一次誠摯的感謝您。在我十二年的中小學(xué)中，教導我關(guān)心我的好老師很多�？晌┆毮米顭o(wú)私最公平的愛(ài)牽掛我，激勵我……
“公平無(wú)私”四個(gè)字象一束激光直擊我的魂靈，我又一次不寒而栗??
那時(shí)朋初三時(shí)期的事情。那時(shí)我剛上講臺，任朋的班主任。
開(kāi)學(xué)后不久，縣里要求學(xué)校選送一名學(xué)生去市里參加演講比賽。于是，學(xué)校大張旗鼓的進(jìn)行選送活動(dòng)。校長(cháng)的女兒葉子和酷愛(ài)寫(xiě)作與演講的朋都報了名。結果，朋以其聲情并茂取得第一，葉子屈居第二。
在熱烈的歡呼聲中，朋舉著(zhù)演講稿在操場(chǎng)狂奔。天空是那么藍。校園里兩株滿(mǎn)是紅葉的楓樹(shù)，在秋日中顯得光彩奪目。那時(shí)我想，朋作為參賽的唯一選手是毫無(wú)疑問(wèn)的。
可是第二天，校長(cháng)找到我，一臉的嚴肅與正經(jīng)：“經(jīng)校行政領(lǐng)導反復商量和研究決定，由葉子代表全縣去市里參賽。而朋的演講稿題材新穎，文筆流暢，見(jiàn)解獨到，就作為葉子的稿件吧。你做做朋的思想工作�！�
天啊，這是怎樣一道“令箭”？我終于體會(huì )到波蘭作家伊娃什凱維奇所寫(xiě)的“樹(shù)木是綠的，但只需吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì )枯黃，天空是蔚藍的，但不久就會(huì )變得灰慘慘�！鼻�，那滿(mǎn)樹(shù)的紅楓葉一夜間已被秋風(fēng)吹落許多，在風(fēng)中依依不舍地打著(zhù)卷兒。
久經(jīng)醞釀，我叫來(lái)了朋：
“你的演講非常有氣勢有情感，深深打動(dòng)了臺下所有的聽(tīng)眾，掌聲一次又一次為你響起，充滿(mǎn)激情，老師為你感到驕傲……”
一大堆夸獎詞使朋??一個(gè)十三歲的男孩滿(mǎn)臉自豪、滿(mǎn)臉燦爛�？晌以秸f(shuō)越覺(jué)得虛偽乏力。在這朵稚嫩的滿(mǎn)臉陽(yáng)光的太陽(yáng)花面前，我怎能殘忍地澆下滾燙的開(kāi)水。最終，我只是留下稿件，說(shuō)還讓老師看看，其余什么也沒(méi)有說(shuō)了。畢竟我說(shuō)不出口，也解說(shuō)不了，畢竟朋還只是一個(gè)孩子，還不懂得“暗箱操作”。
朋高興地拿著(zhù)我私下獎給他的鋼筆蹦跳著(zhù)出了我的辦公室�？粗�(zhù)朋的背影，我不禁不寒而栗，我深深感覺(jué)內心的無(wú)奈，難過(guò)，心痛甚至虛偽……
就這樣，一切都在理所當然中。校長(cháng)從我手里拿走了朋的稿件，葉子代替朋參加了市里的演講比賽，而朋滿(mǎn)心歡喜地得了學(xué)校的第一名。
學(xué)校發(fā)獎時(shí)，校長(cháng)的聲音格外洪亮，嶄新的獎狀在陽(yáng)光中也格外地耀眼。
而從那時(shí)起，我的心里就背負起了一個(gè)十字架。這里有我對一個(gè)孩子的所有虧欠，有我內心的譴責，有我說(shuō)不出的難過(guò)與無(wú)奈，有我對一顆童稚心靈的所有欺騙
也從那時(shí)起，我格外地關(guān)注朋的一言一行。每當他學(xué)習上有所松懈，我就會(huì )溫言細語(yǔ)地督促他；每當他考試失敗，垂頭喪氣時(shí)，我就敘說(shuō)他那次演講時(shí)的風(fēng)采，對他說(shuō)：真棒！……
朋讀高中后，我從沒(méi)有停止對他的關(guān)懷與牽掛，也從沒(méi)有中斷過(guò)對他的關(guān)注與鼓勵。后來(lái)，朋考上了重點(diǎn)，成了他們村里第一個(gè)生，還是名牌。置辦酒席時(shí)，朋特意邀請了我，還讓我坐上正席。朋說(shuō)，他這一生中最要感謝的是我，如果沒(méi)有我，就沒(méi)有他的今天。
可是，我的孩子，你可知道坐上正席的我如坐針氈，面對你的一臉真誠，我無(wú)地自容。我想告訴你，我的愛(ài)是自私的。因為這多年的愛(ài)心里藏著(zhù)一個(gè)莫大的欺騙。這些年所有對你的關(guān)注，對你的鼓勵，對你的牽掛，不僅僅是一個(gè)教師的基本素養，更是為了彌補曾經(jīng)無(wú)奈間對你的欺騙，為了心中那把永恒的十字架所作的真心的懺悔。
讀完賀卡，我小心地把它放在案前的小盒子里。盒子里面裝滿(mǎn)了朋的信及我讀信后的所有感悟。我想，這小盒子會(huì )成為一把利劍，時(shí)不時(shí)地穿刺我的心靈，讓我懺悔，讓我醒悟，讓我懂得把愛(ài)灑落在每一個(gè)角落，這樣即使某個(gè)角落土壤并不怎么肥沃,陽(yáng)光并不怎么充足，但同樣會(huì )有生命的奇跡！
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