一次感動(dòng)，永恒記憶作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的一次感動(dòng)，永恒記憶作文，希望對大家有所幫助。
“法不容情”，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)多么嚴酷。班主任在講臺上用低沉的聲音說(shuō)著(zhù)，L同學(xué)由于多次觸犯了學(xué)校的規章制度，因此受到了‘勸其退學(xué)’的處分�！蔽曳置髀�(tīng)出來(lái)班主任的聲音在顫抖，“校有校規，希望同學(xué)們理解�！闭f(shuō)完，班主任停了一會(huì )兒，然后踱著(zhù)沉重的步子出了教室。
這是發(fā)生在我們班里的故事，這是我進(jìn)x中來(lái)的第一學(xué)期里班里發(fā)生的最大的一件事。本來(lái)這件事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，已經(jīng)漸漸被同學(xué)們忘記，但沒(méi)想到事情還有后文。
那是在學(xué)期末考試之前的`一節語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師手里拿著(zhù)一本作文本出現在講臺上，她說(shuō)：“這篇文章是L同學(xué)在一次周記中寫(xiě)的，我讀了他的文字忍不住哭了許久，下面我念給大家聽(tīng)聽(tīng)”：
文章題目：留念
前后近一學(xué)期的時(shí)間，回顧剛進(jìn)校的那一刻，我將理想的種子埋在了這里，在往返教室之間，每每都小心翼翼，擔心夢(mèng)想破碎，而現在最擔心的確是我所觸犯的，我破壞了種子的胚乳，或許它不再生長(cháng)，至少它不再開(kāi)出杏花。
幸好，我在這傷心的地方得到份感情，純潔！象征著(zhù)青春年少的活潑，但……為什么，學(xué)習就能代表一切，不堪回首，性格制約了人的一生，而學(xué)習是改變人的命運，在學(xué)習與性格的矛盾中，我追尋著(zhù)調和的方法，卻最終忽略地失敗了，我常想，是性格不適合學(xué)習，還是沒(méi)有找到學(xué)習的方法培養良好的情操，也許嘗試失敗的教訓中，我痛過(guò)，傷心過(guò)。但沒(méi)有人了解一個(gè)人性格所致的原因。
我愛(ài)熱鬧，是因為有朋友而不是酒肉朋友；我愛(ài)沉靜，是因為我愛(ài)獨自思考哪怕是空想，也覺(jué)得是種安慰。
當我走時(shí)，我也許回掉滴淚水，灑在曾經(jīng)爭取的x中，讓種子在此萌發(fā)，也許它會(huì )成為x中子弟的教訓，在我眼中，它是我路過(guò)時(shí)，歇涼之處，清清爽爽而又自然。
走后，班旗的71將劃圓，空位久久得放在角落被人冷落，最后記不起曾經(jīng)的那個(gè)男孩，直到新人代替他曾經(jīng)的痛苦。
不管怎樣，我感謝和我一起的所有的十三班的兄弟姐妹們，三年以后我將是一棵開(kāi)滿(mǎn)杏花的大樹(shù)。
聽(tīng)罷，我感慨萬(wàn)千，我回頭看角落……坐在角落里的那位同學(xué)，他正埋著(zhù)頭，在思索？在懺悔？還是在沉默？我不得而知。我似乎聽(tīng)到了他的隱隱抽泣，我望了許久，他始終沒(méi)有抬頭。
期末考試的前一天，他要走了，幾個(gè)好伙伴一一和他擁抱，我也走了過(guò)去，本打算和他握手的，但我的手終究沒(méi)有伸出來(lái)。我給了他一個(gè)笑臉：“可以把你的周記給我嗎？我想留做紀念�！彼残α诵�，“拿去吧……”
不知道別的同學(xué)怎么想，我知道我已經(jīng)被他感動(dòng)，我覺(jué)得心里一陣酸楚，這是我上高中來(lái)的第一次感動(dòng)，他居然感動(dòng)了一個(gè)意志堅強的男孩子。違反了紀律應該處罰，這就是規則。不管怎樣，我將永遠記住這位坐在角落的男同學(xué)，永遠記住我和他曾經(jīng)的快樂(lè )的笑容，永遠記住高一年級給我的種種感動(dòng)，永遠記住他的歷史給我帶來(lái)的教訓，永遠記住不應該被忘記的就發(fā)生在我身邊的一切的一切……
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