記憶，永恒作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的記憶，永恒作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶，永恒作文1
斜射的陽(yáng)光總是可以帶給人一種溫暖懶散的感覺(jué)，而且光線(xiàn)總是很刺眼，讓人不肯把埋在臂間的頭微微抬起，然后睜開(kāi)眼欣賞陽(yáng)光，但就是這樣一種感覺(jué)或許可以讓我獨享靜謐。--題記
對一個(gè)人不能輕易地說(shuō)了解，也不可以輕易說(shuō)懂一個(gè)人。如果說(shuō)對于一個(gè)人知道些什么，那只能說(shuō)是一種感覺(jué)。
同一個(gè)人在不同的人眼中似乎是不同的，我想他也是如此。還記得和他初識時(shí)，我曾說(shuō)過(guò)他是一個(gè)可愛(ài)的人，但隨著(zhù)了解的增多，彼此間互相熟悉了，他帶給我的感覺(jué)已漸改變，或許會(huì )有了一些其他的不同的感受吧。他已不再僅僅只是一個(gè)可愛(ài)的人了。他，樂(lè )于助人。對于別人提出的問(wèn)題，他總是會(huì )耐心的解釋?zhuān)宜偸强梢哉f(shuō)出許多經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)，講出許多做人的道理。于是有了一種想法，他的目標或許就是成為一名哲學(xué)家吧。有時(shí)會(huì )很奇怪他為什么可以說(shuō)出如此引人深思的話(huà)語(yǔ)，但看看他的文章，其中議論文居多，有許多問(wèn)題甚至是反應現今青少年問(wèn)題的�；蛟S這就是原因吧。他看問(wèn)題總是那么透徹。
他很關(guān)心人。對于我的經(jīng)常熬夜，他有一次竟然陪我熬夜。記憶中那天我到凌晨一點(diǎn)才睡，當我發(fā)短信告訴他我要休息時(shí)他竟然回了我短信，原來(lái)他一直沒(méi)睡在等我。結果第二天上課他因為上課睡覺(jué)而挨了老師的批，心里真的有些內疚。對于我的學(xué)習他也是很關(guān)心的。還記得當我說(shuō)要刻苦學(xué)習時(shí)他問(wèn)我是否需要學(xué)習卡，還說(shuō)他現在暫時(shí)不用可以先讓我用。此時(shí)，心是暖的，因為感受到了他的關(guān)愛(ài)。
總感覺(jué)自己在他面前是一個(gè)長(cháng)不大的孩子。當晚上獨自一人回家，獨自一人呆在家里害怕時(shí)會(huì )發(fā)短信告訴他。然后他會(huì )安慰我，告訴我有他在不要害怕。于是，即使房間靜的如死寂一般，門(mén)外不時(shí)有匆忙的腳步聲傳來(lái)時(shí)，我似乎也不那么害怕了。因為我知道會(huì )有人在陪著(zhù)我。此時(shí)的夜晚是沉寂的。抬頭望見(jiàn)天空中好像有那么一兩顆璀璨奪目的星在放出耀眼奪目的光，似在訴說(shuō)其實(shí)我不必害怕，因為有人一直陪在我身邊。
男生似乎都是粗心大意的，對于細節總是很難注意到，而他似乎是個(gè)細心的人。當前一天晚上告訴他我腿疼時(shí)，第二天他還會(huì )想起問(wèn)我腿是不是還疼。春天，是個(gè)充滿(mǎn)生機、蘊含希望的季節。而他的生日恰好也是在春天。四月，眾花齊放，在萬(wàn)花簇擁中，他迎來(lái)了十五歲的生日。他又長(cháng)大一歲了。長(cháng)大的含義并不僅僅只是年齡的數字由14變?yōu)?5，還意味著(zhù)肩上會(huì )有更多的責任。路漫漫長(cháng)修遠兮，以后的路還很長(cháng)很長(cháng)，而他肩上的責任也會(huì )隨歲月而改變的。
哥，生日快樂(lè )。十五年前，這個(gè)世界上有了你，十五年后，我們相識。衷心的希望你可以一生幸福，而我會(huì )永遠為你祝福。
后記：春天過(guò)后是夏天，花開(kāi)花落，周而復始。許多景會(huì )變，而感情是永恒不變的。凝望手機，看著(zhù)上面的每一條短信，我知道我是幸福的，幸福蘊涵在一字一句中。感謝他帶給我幸福與快樂(lè )，感謝他對我的關(guān)心。
記憶，永恒作文2
回憶，那段美好的過(guò)去，像收藏了一場(chǎng)美麗的夢(mèng)；記憶，是一段永不遺忘的光陰。
小學(xué)六年的生活稍縱即逝，成為我心中不可磨滅的記憶。我還記得，我六年級畢業(yè)那天下過(guò)的一場(chǎng)雨，像是我們班每個(gè)同學(xué)的心情。六年地歡歡笑笑過(guò)去了，六年地打打鬧鬧過(guò)去了，六年的多少辛酸和汗水也過(guò)去了。那么多的事情輕描淡寫(xiě)地翻過(guò)去，帶來(lái)的只有無(wú)限的感傷。
那一天，我清晰地記得，帶了我們六年的老師送我們離開(kāi)了親愛(ài)的母校。調皮的男生、愛(ài)笑的女生，每個(gè)人臉上的笑容都不見(jiàn)了，只有少許同學(xué)還強顏歡笑地安慰別人。我的腿仿佛綁了一個(gè)沉重的沙袋，一前一后艱難地挪動(dòng)著(zhù)。拿雨傘的手好像也沒(méi)有力氣，雨傘像一只飄忽不定的氣球時(shí)不時(shí)就撞到別的同學(xué)的雨傘上�？墒撬麄兿袷菦](méi)有反應，始終低頭不語(yǔ)。終于，一個(gè)男生打破了沉寂，“六年的小學(xué)時(shí)光，難道就這么過(guò)去了嗎？”他不知什么時(shí)候流下了眼淚，胡亂地用袖子抹了一把，突然放聲大哭起來(lái)。這句話(huà)仿佛有魔法一般，一直默默低著(zhù)頭走路的同學(xué)們也哭了起來(lái)。另一個(gè)男生大聲說(shuō)道：“我不求你們能夠記住六年來(lái)發(fā)生的所有事，只要你們還能記住彼此！他的相貌，他的聲音，他�！蹦莻�(gè)男生說(shuō)不下去了，他沙啞的嗓音一聽(tīng)就知道是剛才哭過(guò)的。六年同窗，大家好像都心有靈犀一樣，都心照不宣地看了旁邊的同學(xué)一眼。
以前，我總覺(jué)得從教學(xué)樓到校門(mén)口的路是多么多么短。一段短短的路程總能在歡聲笑語(yǔ)中結束�？墒沁@一天，我突然發(fā)現，原來(lái)這段路的距離是那么漫長(cháng)。校門(mén)口的斜坡上似乎還留有我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一年級時(shí)，我和同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包，像一只只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)離開(kāi)了籠子。二年級時(shí)，我扎著(zhù)兩條麻花辮，蹦蹦跳跳地就離開(kāi)了學(xué)校。三年級時(shí)，我被選成語(yǔ)文課代表，我驕傲的走出學(xué)校。四年級時(shí)，我犯下了錯誤，總是高高揚起的頭沮喪的低下去，有些擔心地走出學(xué)校。五年級時(shí)，我不再是那個(gè)總愛(ài)吃糖的小孩子了，我開(kāi)始有了心事，總是會(huì )和我的朋友們偷偷地說(shuō)。六年級時(shí)，我和同學(xué)們變得成熟，開(kāi)始用不一樣的眼光看待每件事情�！斑@是我們在學(xué)校上過(guò)的最后一節課�！薄斑@是我們最后一次參加升旗儀式�！薄斑@是……”
六年了啊，時(shí)光總不會(huì )為了我們多等待一秒，就一秒。誰(shuí)不愿回到過(guò)去？可是沒(méi)有人能夠回去。只能有時(shí)翻看相冊，想想那時(shí)美好的時(shí)光。耳邊回想起靈魂盡頭那首歌——“時(shí)光總不停留，你卻頻回首……”有誰(shuí)能夠抓住時(shí)間呢？燕子去了，來(lái)年還會(huì )回來(lái)，桃花謝了，來(lái)年又再次綻放。明日復明日，明日何其多。只有時(shí)光去了，永遠不會(huì )回來(lái)。
追憶，已經(jīng)過(guò)去的光陰。
記憶，永恒作文3
一路走來(lái)，也曾為花香羈絆，還曾為流水嘆惋。時(shí)光匆匆，人也匆匆，停留在某個(gè)驛站，是否還會(huì )想起一些事，一些人，是否為‘那些日子不會(huì )有’而感傷呢?
有你的日子就是天堂，感謝生命中有過(guò)你。遇上你，才發(fā)現原來(lái)自己也是上天的寵兒。雖然你只不過(guò)是生命的過(guò)客，但是這過(guò)客給了我生命一道多彩光芒。因為有你，回憶被添充的更美。
風(fēng)兒吹吹，雪兒飄飄。在雪天里，那些記憶才會(huì )散發(fā)出醉人的芬香，只有在雪的映襯下，那些人兒才會(huì )清晰可尋。還依稀記得曾經(jīng)令我崇拜過(guò)的人，依稀記得曾經(jīng)深深教導過(guò)我的人。
從小到大，一直以來(lái)我都被視為一個(gè)壞孩子，因為貪玩，因為叛逆，使得我總喜歡干一些“傷害”他人的事，這樣便很少有人愿意和我成為朋友。出于報復，我便開(kāi)始算計一起成長(cháng)的同學(xué)和教導著(zhù)我們的老師。比如，我總會(huì )偷走他人的鋼筆，不做作業(yè)等。
六年級那年，一直帶我們的班主任被調走了，換來(lái)一位年輕美麗剛畢業(yè)的女大學(xué)生——讓我難忘的你帶起了我們。前幾周，我很規矩，因為大多時(shí)間是在夢(mèng)中度過(guò)的，你也沒(méi)注意到我。這種風(fēng)平浪靜的日子一直維系到了第五周的一天。你忽然讓同學(xué)們之間以匿名形式投個(gè)檢舉稿，大概意思就是要挑出一些“點(diǎn)型”來(lái)。這下我可怕了，結果正如料想，總共34個(gè)學(xué)生我以29票入選(其余的幾個(gè)還是拿糖買(mǎi)通的)。
你把我叫到了辦公室，我本已拿出平日挨罵的精神�？烧l(shuí)知，你并沒(méi)罵我，還出乎意料的給我一杯水拉我坐到你身邊，如同大姐般的跟我聊起了天。那天，你跟我談了很多�！凹以谀膬�，家里有什么人，父母是干什么的……”最后，你問(wèn)我想不想上大學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你便說(shuō)：“要想成為大學(xué)生就得好好學(xué)習，認真做作業(yè)，還要和他人把關(guān)系處理好，大學(xué)也愛(ài)要品德好的人�！贝蟾庞捎诤镁脹](méi)有這樣談過(guò)心吧!那次我竟哭了，是你為我拭去了淚花并告訴我，日后人生路上會(huì )布滿(mǎn)荊棘，一定要學(xué)會(huì )堅強，才會(huì )到達成功之巔。
五年了，你的音容笑貌已被穿梭的時(shí)空隧道落到了身后，我也由原先那個(gè)孤僻，叛逆的小學(xué)生變成了開(kāi)朗，成熟的高中生了。這是一次無(wú)比漫長(cháng)而又艱辛的旅程，不知曾經(jīng)多少次都被迷惘賜淚，曾經(jīng)多少次都被誘惑迷失。能夠抵達高中這個(gè)目的地，別人是無(wú)法體會(huì )途中有過(guò)多少辛酸的，只有我知道要不是一個(gè)無(wú)私、善良、甘于為教育事業(yè)奉獻青春的年輕女郎，我早就被涌動(dòng)的人潮推向了獨木橋下。
雪兒飄過(guò)，春天會(huì )到來(lái)，萬(wàn)物會(huì )復蘇。我知道，那時(shí)過(guò)不了多久大地準會(huì )是一片新綠，南來(lái)的侯鳥(niǎo)一定會(huì )快樂(lè )的唱起輕盈歌謠，沉睡的花兒會(huì )被喚醒悄悄探出頭來(lái)。大概只有到了那時(shí)，所有的相思都會(huì )被冰雪消融，化作最美的祝愿，我會(huì )對著(zhù)第一場(chǎng)毛毛細雨說(shuō)出：“我最思念的人兒，祝愿你能永遠年輕美麗，教育出更多有才華的學(xué)子�！�
花開(kāi)花落，依樣無(wú)聲。站在黃昏過(guò)處，卻多了份傷感。我知道，這不僅僅是對驕陽(yáng)的不舍，不僅僅是對天宇的發(fā)問(wèn)，這是萬(wàn)千顆相思心的共鳴。
記憶，永恒作文4
“人的一生總歸是要經(jīng)歷遺忘的，而那被遺忘的，從此與你便是天各一方，兩兩相忘�！薄}記
成長(cháng)的過(guò)程中，遺忘總是令人無(wú)可奈何的。
忽然在初二的早讀，大家一次哄然大笑時(shí)想到，現如今坐在我身邊緊挨著(zhù)的散發(fā)著(zhù)溫熱的這些人與事，在記憶中的確璀璨了剎那光華，挽住了一指流砂，可而后就徹底地丟了，再也找不回來(lái)了�！斑@”終究也會(huì )變成“那”。而我，卻不知道是否還能看到他們的笑靨，正如他們也許再也不會(huì )知曉關(guān)于我的`前方。
這是一種生命的必然和無(wú)奈。
我還能記得剛進(jìn)初一時(shí)候的我們。女生是黃毛丫頭，男生是愣頭小子。未脫小學(xué)的稚氣，傻乎乎的眼神倒是清澈，與即將同學(xué)的同學(xué)的眼神交錯時(shí)總會(huì )略帶怯意地避開(kāi)。早讀時(shí)相當賣(mài)力、上課時(shí)總能找到笑點(diǎn)，然后一教室的人便或大笑或微笑；學(xué)會(huì )掐著(zhù)表等下課去食堂排隊，也知道了原來(lái)作業(yè)本一科有兩個(gè)，以及體育課開(kāi)始測800米，諸如此類(lèi)的消息。
純凈得像一塊塊玻璃石，帶著(zhù)沖勁與對未來(lái)的殷切希望。
可以說(shuō)忙碌且充實(shí)的一年。然后——我們現在是初二的學(xué)生了。
開(kāi)始聊些八卦，曾經(jīng)的愣頭小子也開(kāi)始躥高，一年長(cháng)十幾公分，很快就成了小高個(gè)，眉宇間也多了成熟的輪廓與氣息，眼神里有點(diǎn)迷茫，交匯目光時(shí)也坦坦蕩蕩。
早讀開(kāi)始學(xué)會(huì )偷懶，上課無(wú)聲無(wú)息像口深潭。
漸漸麻木了學(xué)校的秩序，也似乎失去了尋找驚喜的能力了——或者說(shuō)，沒(méi)有以前那樣單純的喜悅了。嘴上不說(shuō)，學(xué)業(yè)的壓力不代表不存在。日益疊積的白紙黑字印刷體和課外檢測，以及各科老師進(jìn)進(jìn)出出的身影，都在明白無(wú)誤地告訴我們：初二了，不是初一的小毛頭了，關(guān)鍵了，沖刺了，等等。
初二了，哪怕是在最活躍的體育課上，沒(méi)人再會(huì )插嘴，也沒(méi)人會(huì )像初一一樣，評論老師的衣服和發(fā)型了吧？
看著(zhù)課程表數學(xué)課后寫(xiě)得熟練灑脫的“體育”兩個(gè)字，我在心里苦笑。
這是初二的第一堂體育課，男生在老師宣布下課后的前三秒邊作鳥(niǎo)獸散，女生便是磨磨蹭蹭到了極點(diǎn)，到最后三分鐘才走到操場(chǎng)。按照預想，應該是整齊地排好隊了，但我看到了——
我們班的男生們，依然在籃球下?lián)屩?zhù)籃板，口中還叫囂著(zhù)：“有本事就來(lái)啊”“技術(shù)也不過(guò)如此嘛”。
多好，多像初一時(shí)的我們，絲毫未變的青春與朝氣。
心中的一抹沉重瞬間云破日出。
我們的心中依然有著(zhù)太陽(yáng)，只是不知道怎樣找到它曾經(jīng)的萬(wàn)丈光芒。
但讓人驚喜的是那些人與事并不曾改變，我們依然期待著(zhù)明天和未來(lái)，期待共度的時(shí)光在彼此記憶里成為瞬間的永恒。只是會(huì )心一笑的時(shí)候勝過(guò)了開(kāi)懷大笑的次數。我們還將攜手度過(guò)兩年的時(shí)光。徙倚在校園夕陽(yáng)送給自己的剪影前，我們彼此都知道，不可能永遠記住，但我們一定可以去期待，某一刻，某一瞬間，像照相片一樣，我們共度的時(shí)光中的某一個(gè)片段在彼此記憶里成為瞬間的永恒。
記憶，永恒作文5
“法不容情”，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)多么嚴酷。班主任在講臺上用低沉的聲音說(shuō)著(zhù)，L同學(xué)由于多次觸犯了學(xué)校的規章制度，因此受到了‘勸其退學(xué)’的處分�！蔽曳置髀�(tīng)出來(lái)班主任的聲音在顫抖，“校有校規，希望同學(xué)們理解�！闭f(shuō)完，班主任停了一會(huì )兒，然后踱著(zhù)沉重的步子出了教室。
這是發(fā)生在我們班里的故事，這是我進(jìn)N中來(lái)的第一學(xué)期里班里發(fā)生的最大的一件事。本來(lái)這件事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，已經(jīng)漸漸被同學(xué)們忘記，但沒(méi)想到事情還有后文。
那是在學(xué)期末考試之前的一節語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師手里拿著(zhù)一本作文本出現在講臺上，她說(shuō)：“這篇文章是L同學(xué)在一次周記中寫(xiě)的，我讀了他的文字忍不住哭了許久，下面我念給大家聽(tīng)聽(tīng)”：
文章題目：留念
前后近一學(xué)期的時(shí)間，回顧剛進(jìn)校的那一刻，我將理想的種子埋在了這里，在往返教室之間，每每都小心翼翼，擔心夢(mèng)想破碎，而現在最擔心的確是我所觸犯的，我破壞了種子的胚乳，或許它不再生長(cháng)，至少它不再開(kāi)出杏花。
幸好，我在這傷心的地方得到份感情，純潔！象征著(zhù)青春年少的活潑，但……為什么，學(xué)習就能代表一切，不堪回首，性格制約了人的一生，而學(xué)習是改變人的命運，在學(xué)習與性格的矛盾中，我追尋著(zhù)調和的方法，卻最終忽略地失敗了，我常想，是性格不適合學(xué)習，還是沒(méi)有找到學(xué)習的方法培養良好的情操，也許嘗試失敗的教訓中，我痛過(guò)，傷心過(guò)。但沒(méi)有人了解一個(gè)人性格所致的原因。
我愛(ài)熱鬧，是因為有朋友而不是酒肉朋友；我愛(ài)沉靜，是因為我愛(ài)獨自思考哪怕是空想，也覺(jué)得是種安慰。
當我走時(shí)，我也許回掉滴淚水，灑在曾經(jīng)爭取的N中，讓種子在此萌發(fā)，也許它會(huì )成為N中子弟的教訓，在我眼中，它是我路過(guò)時(shí)，歇涼之處，清清爽爽而又自然。
走后，班旗的71將劃圓，空位久久得放在角落被人冷落，最后記不起曾經(jīng)的那個(gè)男孩，直到新人代替他曾經(jīng)的痛苦。
不管怎樣，我感謝和我一起的所有的十三班的兄弟姐妹們，三年以后我將是一棵開(kāi)滿(mǎn)杏花的大樹(shù)。
聽(tīng)罷，我感慨萬(wàn)千，我回頭看角落……坐在角落里的那位同學(xué)，他正埋著(zhù)頭，在思索？在懺悔？還是在沉默？我不得而知。我似乎聽(tīng)到了他的隱隱抽泣，我望了許久，他始終沒(méi)有抬頭。
期末考試的前一天，他要走了，幾個(gè)好伙伴一一和他擁抱，我也走了過(guò)去，本打算和他握手的，但我的手終究沒(méi)有伸出來(lái)。我給了他一個(gè)笑臉：“可以把你的周記給我嗎？我想留做紀念�！彼残α诵�，“拿去吧……”
不知道別的同學(xué)怎么想，我知道我已經(jīng)被他感動(dòng)，我覺(jué)得心里一陣酸楚，這是我上高中來(lái)的第一次感動(dòng)，他居然感動(dòng)了一個(gè)意志堅強的男孩子。違反了紀律應該處罰，這就是規則。不管怎樣，我將永遠記住這位坐在角落的男同學(xué)，永遠記住我和他曾經(jīng)的快樂(lè )的笑容，永遠記住高一年級給我的種種感動(dòng)，永遠記住他的歷史給我帶來(lái)的教訓，永遠記住不應該被忘記的就發(fā)生在我身邊的一切的一切……
記憶，永恒作文6
在時(shí)光的流淌中，我已經(jīng)在這個(gè)承載我的夢(mèng)想的校園里度過(guò)了六年的時(shí)間。在這里，我追求著(zhù)人生中動(dòng)人的章節，譜寫(xiě)出自己走向成熟的小調。而在驀然回首中，我驚奇地發(fā)現這里已成了我生命中不可少的一部分，許多情感在心中蕩漾……
我站在操場(chǎng)的中間，環(huán)視著(zhù)周?chē)囊磺�，這一切是多么的熟悉啊，有一種母親的味道，那一間間明亮的教師勾起了我的回憶……
曾經(jīng)我在這兒風(fēng)光過(guò)，曾經(jīng)我在這兒跌倒過(guò)，曾經(jīng)……過(guò)去了，這些都已是過(guò)眼煙云了，唯有那師生情永不變。還記得剛入學(xué)的那個(gè)時(shí)候，一個(gè)可愛(ài)的小女孩背著(zhù)粉紅的書(shū)包牽著(zhù)媽媽的手羞答答地藏在媽媽的身后，一步一步地走進(jìn)了教室，笑的有點(diǎn)羞澀，面對著(zhù)眾多的同學(xué)，不知所措，看到了一張張陌生而又可愛(ài)的面孔，她茫然了，她的面頰不知不覺(jué)中紅了起來(lái)，她多么想喊一聲“媽媽”��！可媽媽走了，走得有些匆忙，她呆呆地找個(gè)座位靜靜地坐下，心里不知有多少尷尬，突然，“嘩”地驚呆了，坐在那里手足無(wú)措，她那水靈靈的眼睛里蓄滿(mǎn)了淚水，想哭又哭不出。女孩的眼圈紅紅的，喉嚨里像被什么卡住了一樣說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她猛地一抬頭，撞上一束溫暖的目光，那目光柔得像水，帶著(zhù)慈母般的老師，心里充滿(mǎn)了溫暖，手指著(zhù)衣服上的渣跡，顯得有點(diǎn)傻，老師那雙大手牽著(zhù)女孩的小手，來(lái)到水池旁，用帶著(zhù)沁香的手帕將女孩身上的渣跡一點(diǎn)一點(diǎn)地擦去，仿佛用一杯清水將女孩內心的尷尬一點(diǎn)點(diǎn)沖走，這一刻女孩紅撲撲的臉上綻放出了笑花。
這雖然只是小小的舉動(dòng)，卻像春風(fēng)一樣輕撫著(zhù)綠芽的傷口，這一刻，我明白了，老師就是我的母親，我忘不了那一天的一切。
我忘不了老師，也忘不了我那親愛(ài)的同學(xué)們。轉眼間，六年彈指而過(guò)，一切都變得美好了，友誼更深了。當初的我已經(jīng)長(cháng)大了，我精心地準備著(zhù)參加英語(yǔ)比賽選拔，就在那一天，我哭了，我因為掌握不好節奏而落選了，那一刻我的內心受到了巨大的打擊，我強忍著(zhù)，默默地告訴自己：“不，你沒(méi)有輸！”事實(shí)卻是殘酷的，我為了一顆強烈的自尊心躲在了一個(gè)角落里，無(wú)聲的啜泣；“是的，我輸了，我這個(gè)白癡，為什么，為什么，我不能輸的……”，我的心不停地翻騰著(zhù)，自責著(zhù)，抱怨著(zhù)，心比刀割還痛，突然，一包紙巾遞到了我的面前，我接過(guò)紙巾，停止了哭泣，她拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“別哭了，你會(huì )成功的”。我望著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了感激。
老師，同學(xué)，成功，磨練……這一切都要感謝母校，是母校，讓我知道了什么是關(guān)愛(ài)，是母校，讓我明白了什么是友誼，是母校，讓我學(xué)會(huì )了一切。
母校，這里是我們曾經(jīng)的回憶，記錄著(zhù)我們一起成長(cháng)的腳印，忘不了，忘不了這里的一切，因為在這里我們把心中的理想放飛了，為了明天的輝煌，我們要打下基礎去充實(shí)自己，總有一天，我們會(huì )展翅高飛，以最美的將來(lái)來(lái)報答母校。
記憶，永恒作文7
快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)。
時(shí)鐘加快了前進(jìn)的腳步。
“啊啊啊，怎么那么多扣子�！蔽沂置δ_亂地在候演廳里換著(zhù)服裝，本來(lái)時(shí)間就倉促，老天還要跟我開(kāi)玩笑——呀，我襪子呢？呀，我領(lǐng)結呢？
大冬天的，手心里竟滲出了一屋密密麻麻的汗珠。
慌忙中抬頭望了一眼窗外，那曲《桃花》即將謝幕，鞋帶也來(lái)不及系了，打開(kāi)門(mén)，沖了出去。
“啊啊啊，同志們鞋帶幫我系一下，還有這領(lǐng)結，我不會(huì )戴��！媽呀，這是不是馬上要上臺了��？”我心急如焚，話(huà)也說(shuō)得不大利索，練了那么久的節目，少了一個(gè)人都不行吧，付出的汗水也總該有一個(gè)完美的結局。
“沒(méi)事，沒(méi)事，時(shí)間來(lái)得及，上個(gè)節目還沒(méi)完呢，你先放松放松。來(lái)，深呼吸……”周?chē)耐瑢W(xué)都在安慰著(zhù)我，她們的話(huà)語(yǔ)像是那飄逸的羽毛輕輕拂動(dòng)著(zhù)我的心，柔軟的觸感讓我的心剎那間變得平靜，平靜得如一片湖，只是偶爾還泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
突然，隱約聽(tīng)見(jiàn)報告廳里傳來(lái)的報幕聲“……請欣賞九年級走教班為我們帶來(lái)的合唱《中國人》”一瞬間，心又開(kāi)始慌亂無(wú)比�！昂�，你看，主持人邀請我們露臉，結果人沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，臺子倒是先上去了！”也不知是哪位同學(xué)沖我打趣地說(shuō)了一聲，我“撲哧”一下笑了出來(lái)，心是徹底地放松了，溫暖的陽(yáng)光跳躍在眼前，這些同學(xué)笑的是那樣粲然，比陽(yáng)光還要暖上幾分……
“走了，上臺了！”
“咚咚嗒，咚咚嗒……”音樂(lè )聲響起，那樣動(dòng)感的鼓點(diǎn)，那樣美妙的旋律，明明以前嫌棄到不行，此刻卻綻放著(zhù)最美的光芒。面對舞臺上閃耀的燈光，場(chǎng)下數百人的注視，可我卻絲毫不緊張，我們仿佛是竭盡了畢生的力氣吼著(zhù)嗓子想要吼出屬于我們的歌謠，也沒(méi)有誰(shuí)再去糾結調子是否又跑到了隔壁班，此時(shí)此刻，我們只想讓全場(chǎng)人都知道這便是我們班，即使在舞臺上，我們也依然能夠自豪地昂頭挺胸，有著(zhù)最美的姿態(tài)。
“手牽著(zhù)手，不分你我，昂首向前走……”
唱著(zhù)唱著(zhù)，腦中就突然閃現出了許多畫(huà)面：第一次排練時(shí)激動(dòng)地不停地跺腳；那些燈火通明的夜晚用力揮舞著(zhù)的雙手賣(mài)弄著(zhù)的歌喉；老師們含笑指導的眉眼還時(shí)時(shí)閃現；第一次拿到服裝幽怨的憤憤不平；打趣著(zhù)彼此粗壯的小腿又繼續悲嘆著(zhù)老天不公；第一次上妝的期待與完妝的幻滅……
那些驚艷了時(shí)光的歲月是那樣值得留戀。
我上輩子一定是拯救了銀河系，這一生才能遇上這般好的老師與這般好的同學(xué)。三年的時(shí)光說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，可眨眼間便已過(guò)去了大半。剩下的日子突然我就想好好走，我想要把每一個(gè)人的模樣都描繪在心中，想把走過(guò)的路再重溫一道，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖而又溫馨的記憶滿(mǎn)載著(zhù)星輝在漫漫長(cháng)夜里伴我前行，我相信，那是永恒。
記憶，永恒作文8
回憶就像美好的夢(mèng)幻，是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的美夢(mèng)，它已經(jīng)被遺落在昨天，就像記憶中的過(guò)家家，只是孩童時(shí)的夢(mèng)一樣成為過(guò)去。也許，在你念念不忘的時(shí)候，它已經(jīng)被他拋在九霄云外。所以，別活在昨天，別生存在虛幻中。記住該記住的，忘記該忘記的。讓昨日的回憶成為今日的點(diǎn)綴，不論是美好還是憂(yōu)傷�！}記
我低頭，沉思，抬頭，仰望，我的那一份寧靜，現在只是屬于我一個(gè)人的。記得小時(shí)候，我是隨意的哭泣。漸漸地我長(cháng)大了，卻是含著(zhù)淚水笑。在這個(gè)季節飄落了太多的思念，回憶在歲月中緊緊糾結，在那逝水流年，我曾丟失了曾經(jīng)的自己。
在這寒假里我發(fā)現了讓我感到欣喜的事，是我覺(jué)得我變得啦，變得成熟，變得更加懂道理，變得穩重。曾經(jīng)我不會(huì )故意裝傻，不會(huì )含著(zhù)淚水微笑，不會(huì )每天記錄身邊的點(diǎn)滴等，曾經(jīng)的我會(huì )為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而流淚，會(huì )輕易地說(shuō)放棄，會(huì )把所有的事憋在心里。是這個(gè)寒假我遇上了三位姐姐，是穎嫻姐教我學(xué)會(huì )了我樂(lè )觀(guān)，是雪姐姐教我學(xué)會(huì )了寬容，是璐璐姐教我學(xué)會(huì )了忍耐。她們是我生活里的好榜樣，知心姐姐，記得有一次，我在數學(xué)上有一道題目不會(huì )，然后我去找雪姐姐，我把題目拍給她看，她總是會(huì )耐心講到我懂為止，每一步得解題思路都會(huì )和我說(shuō)得明明白白，讓我以后碰到這種類(lèi)似的題目都會(huì )做。
有件事至今讓我記憶猶新，有一天我突然想起了以前在學(xué)校里時(shí)數學(xué)老師對我們說(shuō)下學(xué)期要學(xué)無(wú)理數，我有點(diǎn)好學(xué)，所以想提前懂一點(diǎn)點(diǎn)，我就去問(wèn)她的高中群里的一些人哥哥姐姐們，然后她上線(xiàn)了來(lái)問(wèn)我：“昕昕，在干嘛呢？”我說(shuō)：“我在你的高中群里問(wèn)無(wú)理數呢，我笑嘻嘻地帶著(zhù)一點(diǎn)撒嬌地說(shuō)道，要不，姐，你來(lái)教我吧”雪姐姐回答：“我很久沒(méi)接觸那么專(zhuān)業(yè)的了，所以不會(huì )給你講，若是題目，我就會(huì )講”后來(lái)我給雪姐姐發(fā)啦一些題目，讓她教我怎么做，然后她就給我講啦。不僅講啦那道題目，而且還把平方口訣表給我，雪姐姐告訴我：“這是常見(jiàn)的平方，昕昕要會(huì )背哦”我心里樂(lè )滋滋的說(shuō)：“嗯，我去背”。有一次過(guò)年的時(shí)候，我被逼迫的吃多啦，然后肚子很撐很賬，我就和雪姐姐說(shuō)啦，她說(shuō)出去走走，就沒(méi)事啦，我聽(tīng)啦姐姐的話(huà)，出去走走，我帶上啦我家的小狗溜了一圈回來(lái)，后來(lái)肚子就不撐啦也不漲啦，我回來(lái)開(kāi)心地對姐姐說(shuō)到：“嘿嘿，姐，你說(shuō)的真管用，謝謝姐�！�
有些人遇見(jiàn)了也會(huì )失去，有些人遇見(jiàn)了就會(huì )被永記在心，也許生活就是這樣，真心對待你的人會(huì )永遠陪伴在身旁。似乎得到的越多，失去的也越多，有些人是永遠無(wú)法被代替。那些歲月中深深淺淺的痕跡，那些無(wú)法定格的記憶，又要如何取舍。寫(xiě)一些優(yōu)美或者憂(yōu)慮的文字，記錄著(zhù)一些生活的點(diǎn)滴。有人說(shuō)，懂得放開(kāi)，心胸便會(huì )坦然。我微笑，我懂得珍惜。我只希望記憶能永恒，就算有一天我失去了你們，就算從此以后你們不再是我的好姐姐，我也會(huì )永遠得把你們銘記在心，我懂做到一個(gè)喝水不忘挖井人的道理，既然懂得這個(gè)道理我就要做到。
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