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實(shí)用的藝術(shù)的作文4篇【優(yōu)選】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)的作文 篇1
在藝術(shù)班的樂(lè )最大的就是“專(zhuān)業(yè)之樂(lè )”，我們的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)了色彩、充滿(mǎn)了活力。雖然升學(xué)班在學(xué)習上有壓力，但是專(zhuān)業(yè)課的樂(lè )為我除去了煩惱。
在美術(shù)課中我們可以專(zhuān)心致志地作畫(huà)、在舞蹈課上我們歡快地跳躍、在琴法課上我們的手靈活自如地彈奏，彈出動(dòng)聽(tīng)的音符，這就是幸福、這就是樂(lè )。
專(zhuān)業(yè)課的樂(lè )趣為我們除去了我的煩惱，專(zhuān)業(yè)課給我們帶來(lái)了希望，點(diǎn)燃了我們心中的夢(mèng)想，讓我們駕馭著(zhù)夢(mèng)想在藝術(shù)的天空中自由地飛翔。
雖然我的專(zhuān)業(yè)課有點(diǎn)吃力，但是我還是很幸福，因為我有幾位和藹可親的`老師在幫助我，在老師的幫助下我的專(zhuān)業(yè)課又上了一層樓。以美術(shù)老師王老師為例，他是一個(gè)非常嚴厲的老師，在課堂上很難看到他的笑容，我們都懼怕地稱(chēng)他為“鐵面人”，作畫(huà)時(shí)也不容許出現錯誤，但是課后他會(huì )笑逐顏開(kāi)，與我們談心拉話(huà)，我們常說(shuō)他就像戲曲里面的變臉一樣，這就顯明了嚴師出高徒的風(fēng)格了。
這學(xué)期新開(kāi)的兩門(mén)課程我也很喜歡，“平面設計課”讓我們開(kāi)闊了視野，讓我們了解了美術(shù)不只在于作畫(huà)，也在于人們的日常生活中和未來(lái)從事的崗位工作中。心理健康課讓我對我的就業(yè)之路又有了勝籌，因我報此專(zhuān)業(yè)的目的就是為了能作為一名教師，將來(lái)能教書(shū)育人培養祖國的下一代。
我們在專(zhuān)業(yè)之中感受到了快樂(lè )，因為我們的專(zhuān)業(yè)為我們來(lái)了自信，為我們帶來(lái)了陽(yáng)光，記得我們形體教室中有著(zhù)引人注目的一條標語(yǔ)：“跳出青春節拍，舞出青春動(dòng)力�！�
我們有一個(gè)美麗的年華，我們就應當去拼、去學(xué)，在專(zhuān)業(yè)之中享受生活的快樂(lè )、在專(zhuān)業(yè)之中享受學(xué)習的快樂(lè )。
藝術(shù)的作文 篇2
今天，學(xué)校組織我們和家長(cháng)一起參加二十小學(xué)校園文化藝術(shù)節，這次藝術(shù)節的主題是“花兒朵朵向陽(yáng)開(kāi)”。我和媽媽手拉手，佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾排隊進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。按照楊老師發(fā)的座位圖找到了我們的位置坐好。
節目開(kāi)始了，隨著(zhù)主持人的介紹，一個(gè)個(gè)精彩的節目呈現在我的眼前，不管是舞蹈、歌曲、小品、節法等，都能看出是在臺下經(jīng)過(guò)無(wú)數次排練才能表演的這樣好，我想這就是大家常說(shuō)的“功夫不負有心人”吧。
令我十分感動(dòng)的環(huán)節有兩個(gè)，第一個(gè)是我和媽媽手拉手對望的環(huán)節，我想到了平時(shí)由于我的任性，犯了很多錯誤，經(jīng)常惹媽媽生氣，而媽媽總是會(huì )耐心包容的'教育我，現在想想，真對不起媽媽。我緊緊地抱住媽媽?zhuān)趮寢尪呥煅实卣f(shuō)：“媽媽?zhuān)堅徫业娜涡�，我�?ài)你媽媽?zhuān) 眿寢屢簿o緊地抱著(zhù)我流淚了。
第二個(gè)是王二小的故事，他為了掩護鄉親們撤退，獨自一個(gè)人和敵和斗智斗勇，最后英勇?tīng)奚�，這種英勇無(wú)畏精神值得我去學(xué)習。
藝術(shù)節雖然很快就結束了，但對我的影響卻很大，他教會(huì )了我感恩，感謝父母和老師對我的辛苦付出，感謝學(xué)校精心為我們安排的這次校園藝術(shù)節，參加這次藝術(shù)節我非常開(kāi)心而且受益匪淺！
藝術(shù)的作文 篇3
接著(zhù)，我又來(lái)到了一間能幫人變高矮的房間。它看上去沒(méi)有什么特別之處，但進(jìn)去一看，才發(fā)現屋子的地面是傾斜的呢！我站到了左邊的角落，媽媽來(lái)到右邊的角落，爸爸用相機拍下了這一個(gè)鏡頭。我拿過(guò)相機一看，嚇了我一跳：照片里的媽媽非常高大，而我卻出乎意料地矮小。這是為什么呢？我百思不得其解，后來(lái)用手機查了一下資料，才似有所悟：原來(lái)那是一間根據透視原理加工成的特別房間，地面傾斜，站的遠近不同，頂部的高矮差異，再加上欣賞者的角度不同等因素，就造成了這種狀態(tài)。
“3D魔幻藝術(shù)真有趣！”在爸爸的一再催促下，我戀戀不舍地離開(kāi)了展廳。
簡(jiǎn)評：“3D魔幻藝術(shù)畫(huà)”以其獨有的魅力吸引著(zhù)小作者，不僅看得仔細，玩得開(kāi)心，還用筆有重點(diǎn)地記錄下了參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所為所思，表達了喜愛(ài)之情。
當熱情的的五月邁著(zhù)青春的步伐向我們走來(lái)時(shí)，藝術(shù)的激情已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，飄揚在校園的每一個(gè)角落。
羅曼羅蘭說(shuō)：“藝術(shù)是一種享受，是一切享受中最迷人的享受”。我校一年一度的藝術(shù)節，無(wú)疑是給我們提供了一個(gè)享受藝術(shù)，放飛心情的空間；一個(gè)施展才華，張揚個(gè)性的.舞臺。
每個(gè)人都離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶。音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等，都是藝術(shù)的種類(lèi)。我們平時(shí)在課堂上學(xué)習藝術(shù)，在生活中感受藝術(shù)。藝術(shù)節更是展示自己的所學(xué)、所悟、所感最好的舞臺。
當我們景秀中學(xué)藝術(shù)節的帷幕漸漸拉開(kāi)時(shí)，同學(xué)們的藝術(shù)激情逐漸展現。那稚氣的歌聲中，充斥著(zhù)對藝術(shù)的熱愛(ài)；那稚嫩舞蹈中，跳出了對藝術(shù)的向往；那靈動(dòng)的畫(huà)筆，更放飛了對藝術(shù)的夢(mèng)想。在這個(gè)人人平等的舞臺上，每個(gè)人都是主角，大家用自己的方式，演繹自己心中的藝術(shù)。在無(wú)止境的藝術(shù)中高舉生命智慧的大旗。有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有詩(shī)意的飛揚。藝術(shù)節是屬于每個(gè)人的，只要你愿意，藝術(shù)的大門(mén)將永遠向你敞開(kāi)
藝術(shù)節的帷幕正漸漸拉開(kāi)，我們的夢(mèng)想才剛剛起航。讓我們帶著(zhù)執著(zhù)的信念，伴著(zhù)青春的音符，努力開(kāi)創(chuàng )一片屬于我們自己的藝術(shù)天空。
藝術(shù)的作文 篇4
“下面有請初三10班、8班和3班的同學(xué)們?yōu)槲覀儷I上他們精彩的節目—最美的相約”。報幕員微笑地說(shuō)。
夢(mèng)幻般輕靈的音樂(lè )在耳邊響起，柔美的旋律陪伴我們度過(guò)了數個(gè)明媚的中午，早以熟記于心，和音樂(lè )哼起了不成調的曲子。眼睛卻死死盯著(zhù)舞臺上舞著(zhù)的少男少女們。陽(yáng)光照在他們姣好的、年輕的面孔上，洋溢著(zhù)笑容。少女向前面帶笑容的行走著(zhù)，這像是我們的最初，剛走入這陌生的學(xué)校，明明幾乎一個(gè)人也不認識，卻依舊固執地相信一定一定會(huì )成為好朋友的。于是，懷惴著(zhù)勇敢無(wú)畏又炙熱的心度過(guò)了初一。
少男們一哄而上，站定在少女們的身旁，男生們紳士地伸出手邀請少女們，她們微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。啊，這不是初二的縮影嗎？女生們打成一片，男生們建立屬于自己和王國，互不相干。但，突然有一日，女生們理科弱了下來(lái)，男生們文科差了下來(lái)。然后他們開(kāi)始試圖打招呼，聊天，原來(lái)，女生不只知道落落、郭敬明；原來(lái)，男生不只知道變形金剛呀。他們互相問(wèn)著(zhù)問(wèn)題，“兩點(diǎn)間距離公式怎么證？”女生問(wèn)，“何為世有伯樂(lè )，然后有千里馬？”男生問(wèn)。他們彼此幫助，扶持著(zhù)，一起齊頭并進(jìn)，走入了初二。
齊涌的人緩緩走向舞臺。所有認識，不認識的人站在一起，合成溫曖，但又暗含悲傷的初三�，F在的我們儼然是個(gè)大家庭，彼此知心，每個(gè)人都是兄妹，姐弟。朋友之間，連喜愛(ài)的色彩，食物都有牢牢記住，我們一起笑過(guò)，哭過(guò)，曾經(jīng)一起為了考試奮力拼博過(guò)身邊的朋友用手掌觸碰我的手心，然后反手死死握住，都是一樣的.，我們都畏懼分別�！拔逶碌挠耆羰菬o(wú)盡的悲傷，六月的花便是畢業(yè)禮的奢華�！蔽铱粗�(zhù)臺下的學(xué)妹學(xué)弟們，恍惚想起自己也曾坐在臺上，抬頭望著(zhù)這群唱著(zhù)驪歌的人兒。
曲畢，人散。
每個(gè)人像是先知一樣，早早猜中了一定第一。在公布獲獎時(shí)，明明是驕傲的第一，但沒(méi)有人歡呼，沒(méi)有人鼓掌，都只是平靜地笑了笑，握到身旁友人的手。我知道，我都知道，你們寧可不要這第一，回到什么都未開(kāi)始的最初，懷念坐在長(cháng)椅上的時(shí)光，重溫運動(dòng)中的默契。
明知是不可能��！
但為何又偏幻想。
校園將變化，又是新的一輪開(kāi)始，天真的少年將為校園注入股新的力量。
瞧，我們的表演不正是一株凜冽寒冬國盛放的紅梅嗎？它的芬芳將彌漫人生之路，指引我們不斷前行。我心間的少年們，請不要憂(yōu)傷，向前沖吧！
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