【必備】藝術(shù)作文匯編八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的藝術(shù)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)作文 篇1
“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙，黑臉……”哼著(zhù)《唱臉譜》的曲子，看著(zhù)親手繪制的，那寓意豐富、反映人物性格的五彩臉譜，心里高興極了，這可是我制作的第一個(gè)臉譜飾品呀。我仔細端詳著(zhù)自己的“杰作”，洋洋得意。你看，那藍色的底兒，一雙炯炯有神的的圓眼，兩道鮮艷的黃眉毛，再配上臉部五彩的花紋，整個(gè)臉譜活靈活現，好似古時(shí)一員威武的大將軍。
姥姥喜歡看京劇。小時(shí)候，她去看戲時(shí)經(jīng)常帶上我。我對那時(shí)而高亢激昂，時(shí)而委婉曲折的戲曲既聽(tīng)不懂，也不感興趣，就在一旁玩耍�？纱螖刀嗔�，我卻被舞臺上各種各樣，五彩斑斕的京劇臉譜吸引住了。它那富于變化的線(xiàn)條，濃烈的色彩，讓本就喜歡畫(huà)畫(huà)的我，又喜愛(ài)上了這門(mén)傳統的臉譜藝術(shù)。
今年過(guò)年，爸媽從老家回來(lái)，除了帶回爸爸喜愛(ài)的紫砂壺，還特地給我捎了幾件無(wú)錫的惠山泥人——戲曲臉譜。喝！真漂亮�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽的靈機一動(dòng)，“媽媽?zhuān)乙矊W(xué)著(zhù)畫(huà)臉譜怎么樣？”我說(shuō)，“太好啦！畫(huà)好了還可以裝飾你的藝術(shù)墻吶！”媽媽高興的說(shuō)。說(shuō)干就干，爸爸給我買(mǎi)回了一張純白的“臉”——石膏臉模。我準備好筆和顏料就開(kāi)工了�！爱�(huà)個(gè)什么樣的呢？”我心里琢磨：“要有個(gè)性，和別的不一樣的，嗯……，干脆從每個(gè)臉譜中吸取精華，來(lái)個(gè)群英薈萃�！敝饕庖讯�，到書(shū)房找來(lái)臉譜資料，這個(gè)眼睛，那個(gè)鼻子……選好后，先用鉛筆慢慢兒的描上畫(huà)稿，再用線(xiàn)描筆輕輕的勾�？粗�(zhù)容易做時(shí)難，不一會(huì )兒我的手就酸了，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，“哎！怎么這么別扭？”我自言自語(yǔ)，嘿！我怎么把左右臉的線(xiàn)連在一起了？“唉喲嘿！白干了�！蔽覛獾冒压P一撂，狠狠的跺了一腳。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜走了進(jìn)來(lái)，“怎么了，寶貝兒？”媽媽問(wèn)�！皻Я�，沒(méi)法兒畫(huà)了！”我懊喪的回答�！拔铱纯��！眿寢屨f(shuō)著(zhù)拿起臉模一看，“嗐！沒(méi)關(guān)系，你把它涂成白色，再重新畫(huà)不就得了。小笨！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)�！皩ρ�！我怎么沒(méi)想起來(lái)？是我沒(méi)動(dòng)腦筋�！蔽乙残α�。
我靜下心，一切從頭開(kāi)始。把石膏模全部涂上白色，晾干后，更細致的畫(huà)了起來(lái)。先描好稿，用藍顏色仔細得涂了底兒，再用黃色“紋”出兩道眉毛，等描完嘴唇的紅色，整個(gè)臉譜看起來(lái)已經(jīng)初具模樣，有些味道了。不能急，要慢慢的再收拾收拾�？�！這下巴還是白的不是？涂成肉色�！斑@可是個(gè)人吶！人臉哪有那么白，成鬼了�！蔽易炖镆贿吥钸吨�(zhù)，一邊把最后的一筆畫(huà)上。
“媽媽?zhuān)‘?huà)完啦！”我興奮得叫了起來(lái)。爸媽聞聲一起走過(guò)來(lái)�！班�！真不錯！”媽媽摸著(zhù)我的頭說(shuō)，爸爸也在一旁“吹捧”，“漂亮！來(lái)，我們把它釘到你的藝術(shù)墻上�！�
看著(zhù)藝術(shù)墻上的新作品，我心里美滋滋的。
藝術(shù)作文 篇2
藝術(shù)節是個(gè)舒展才華的時(shí)刻，在小學(xué)五年級就暗暗下決心要多報幾個(gè)項目，這樣就獲獎的幾率會(huì )大大地增加。所以，這個(gè)學(xué)期我報了這么幾個(gè)項目：書(shū)法、篆刻、變廢為寶。集體項目有：大合唱、硬筆書(shū)法。
在小學(xué)我的書(shū)法應該是經(jīng)過(guò)多方老師認可的，有校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、小到班主任都是知道我肚子里有多少“水”的�？墒�，自從看了這個(gè)學(xué)校的參賽的同學(xué)，心里沒(méi)膽了，就怕以前的輝煌就這樣抹去了。
說(shuō)說(shuō)大合唱真的很氣人，在六《1》班有這么大的一顆“老鼠屎”在里面竟然沒(méi)有壞了“一鍋粥”，真的懷疑那些評委的視力問(wèn)題。我們都認為這次比賽是我們排練以來(lái)唱的最好的一次了，但最終只拿了二等獎。六《1》班的那些動(dòng)作，在常人看來(lái)很惡心，但是到了評委眼中竟變成了“一朵花”。還打了那么高的分數，真的是無(wú)語(yǔ)了……
通過(guò)藝術(shù)節讓我明白，別人怎么樣真的不重要，自己好才是真的好！只有通過(guò)不一樣的路線(xiàn)，才能獲得一路好評，從此我又相信條條道路通羅馬。
藝術(shù)作文 篇3
無(wú)論處在什么時(shí)候，亦或懷著(zhù)怎般的心緒，結伴同游也好，獨自玩賞也罷——只要你置身與校園小道，那足下安穩的土地，便會(huì )向你吞吐百年的故事；威嚴的建筑的深邃的目光，亦將毫不吝嗇地驅逐你心底的悲涼；而那滿(mǎn)樹(shù)的蒼翠，也與微風(fēng)一同招搖，來(lái)送予你滿(mǎn)心的清涼和慰藉！于是你便無(wú)法自拔的融化，于這校園的甜膩的羅網(wǎng)，細細玩味這淺藏著(zhù)的美的藝術(shù)……
冰心曾說(shuō)，“我要盡量吞咽北平的春天”，而我又何曾不想吞咽這校園的縷縷書(shū)香呢！當你踏入校園的步子還未放安穩，那滿(mǎn)園書(shū)的香味，似初春的流水，挈著(zhù)朝氣與活力，向你傾瀉，躥進(jìn)你的袖子，躲入你的衣襟，頭發(fā)上、眉尖處、嘴巴里，甚至手心的一條條紋絡(luò )，都浸滿(mǎn)了書(shū)的香味——這般柔軟，這般溫馨，這般細膩！這沁人心脾的書(shū)的芳香，給校園織了一層素雅的羅綺，現出典雅婀娜的身姿，這古典的美麗，讓人心醉！
倘若你身邊忽地旋來(lái)一陣清揚的風(fēng)，不必驚訝——那是匆匆的學(xué)子瀟灑的風(fēng)度！無(wú)論是百花爭艷的春朝，還是殘花落蕊的秋暮，甚至直面冬日徹骨的寒風(fēng)——這些青春飛揚的生命，總以堅定的面容在校園內奔走，放以虔誠的目光追尋東升的太陽(yáng)！當他們的身影在陽(yáng)光里碎散，映著(zhù)浩瀚的藍天和純白色的云，也不失一丁點(diǎn)大氣與瀟灑！他們從容的奔走于校園，任憑時(shí)間千方百計的阻遏與迷惑，仍懷著(zhù)一顆熾熱的赤子之心，追尋真理的源泉，探索夢(mèng)想的彼岸！那被葉子裁得細碎的陽(yáng)光，亦把學(xué)子與校園內諸影諸物綴連起來(lái)，如同串串鮮紅的瑪瑙石，發(fā)散著(zhù)奮進(jìn)的熱度與光芒！于是你便又情不自禁的感嘆，嘆一聲校園這般浩蕩的美，這般恢弘的美的藝術(shù)！
如今，校園文化節又盛裝打扮地向我們走來(lái)——這不又是一次美的藝術(shù)的彰顯嗎？
當舞臺奏響悠揚的樂(lè )章，曼妙的舞姿恣意的綻放，這又是怎般華美的氣派！聆聽(tīng)著(zhù)深情款款的詩(shī)朗誦；體味著(zhù)古箏劃動(dòng)心弦的感動(dòng)；讓薩克斯的浪漫浸透每一寸肌膚；任心絮隨著(zhù)歌聲在夜空下飄搖，閃動(dòng)璀璨的光……這時(shí)的校園，融合著(zhù)東方的典雅與西方的高貴，交織著(zhù)古老的神韻與現代主義的浪漫，沉醉夢(mèng)幻之際又得到現實(shí)的熏陶——這已宛然匯成了一條精神的河流，文化的互相交融與滲透，給予我們每個(gè)人的靈魂一次高貴的洗禮，于這浩瀚的夜空里飛翔歌唱！
��！這般美的文化，美的藝術(shù)！
然而正如繽紛的貝殼，剝開(kāi)來(lái)，閃著(zhù)金光的，是浸滿(mǎn)疲憊的幸福的珍珠——那些光鮮的裝容所包裹的汗水，何嘗不是一種美的藝術(shù)呢？任由燦爛的笑容在心中漾起漣漪，涌動(dòng)的波光里，那些努力的淚痕，也更彰顯美的性情與藝術(shù)！
嗚呼！不如讓我們心懷快意，盡情吞咽萬(wàn)縷書(shū)香；不如讓我們盛滿(mǎn)堅忍，在奮進(jìn)的烈焰里燃燒；不如讓我們相擁激情，傾倒文化的酒釀，描墨思想的斑斕！讓我們都以一顆赤誠的心，行于校園，撫摸這沉積百年的大地，品味其吞吐的那古老的氣息，藏匿著(zhù)怎般博大的美的藝術(shù)！
藝術(shù)作文 篇4
星期五的那一天，學(xué)校里可熱鬧了！我們學(xué)校的藝術(shù)節隆重的拉開(kāi)了帷幕。
朋友們高興的參加了各種各樣的活動(dòng)，有的參加了體育運動(dòng)項目，有的參加了書(shū)法繪畫(huà)項目，有的演講、朗誦，有的唱歌跳舞，各個(gè)場(chǎng)地上的項目異彩紛呈！
最讓我難以忘懷的是二年級的一位小朋友的童聲獨唱《自由的飛翔》，那歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，在我們每個(gè)人的耳畔回蕩�！白杂傻娘w翔，燦爛的星光，一路的方向，照耀我心上……”
一個(gè)個(gè)的節目在進(jìn)行著(zhù)，一個(gè)個(gè)的選手下了場(chǎng)。終于輪到我們班的節目上場(chǎng)了，我的心里像是揣了只小兔子似的。我自己在給我自己加油助威。心里想，我們訓練了這么多遍，放心吧，我們一定是最棒的！
“請欣賞有三年級三班為我們獻上的大合唱《捉泥鰍》�！扁�，怦，怦，我的心激烈的跳動(dòng)著(zhù)。
“池塘的水滿(mǎn)了，雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍……”
“啪！啪！啪！……臺下響起了一陣熱烈的掌聲，我們深深的向臺下觀(guān)眾鞠了一弓。
我們多么希望我們的節目能得到一等獎��！
藝術(shù)作文 篇5
辯論場(chǎng)上，既有風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬之儒雅，又有巨刃摩天、鯨魚(yú)碧海之氣勢。但在激烈的交鋒之下，仔細推敲，卻又有一番規律可尋。以下想從幾對關(guān)系入手結合幾年辯論訓練。比賽的實(shí)踐，談些個(gè)人認識。
一、賽前準備與臨場(chǎng)反應為什么大家都最喜歡看自由辯論呢?
因為有針尖對麥芒的對抗，有幽默詼諧的機智。但是，一場(chǎng)精彩的比賽，既要有相當的理論深度又要表現揮灑自如的風(fēng)度，完全寄希望于臨場(chǎng)的急中生智，恐怕難以?xún)扇涿馈?/p>
就以西安交大對初賽題目“足球比賽引進(jìn)電腦裁判利大于弊”的準備工作為例。為了做到以一名專(zhuān)業(yè)人士兼球迷的水平和熱情夾討論該題，我們不但邀請兩位省級、國家級足球裁判進(jìn)行知識講座，并且搜集到了國際足聯(lián)最新頒布的足球競賽規則，以及歷年世界杯的綜合報道，90年世界杯的比賽錄象，甚至組織大家去現場(chǎng)觀(guān)看了一次中國足球甲B的比賽，也許，正是那人聲鼎沸的綠茵場(chǎng)給我們以辯場(chǎng)上的氣勢如虹：也許,就是在那里使我們更為接近一個(gè)真正的球迷。其它兩場(chǎng)比賽的備戰工作與此類(lèi)似，而高科技的工具一一互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )也為我們搜集信息插上了光速的翅膀，兩者的關(guān)系用一句話(huà)就能概括：厚積薄發(fā)才能游刃有余，而朱熹“向來(lái)枉費推移力，此日中流自在行”說(shuō)的也是這樣的關(guān)系。}
二、思想與語(yǔ)言
辯論中的思想指的是理論、邏輯、觀(guān)點(diǎn)。我們評價(jià)一場(chǎng)辯論賽有思想深度，無(wú)非是側重于理論的深刻與恰當運用，邏輯的嚴密與推理流暢，觀(guān)點(diǎn)的鮮明與言之有物。辯論是一個(gè)雙向的互動(dòng)過(guò)程，不但要求辯手“說(shuō)者有心”，更需要他們能激發(fā)觀(guān)眾“聽(tīng)者有意”。這就需要處理好思與言的關(guān)系。思之不深，不足以服人：言之不文，不足以動(dòng)人。深刻的思想，應當與生動(dòng)形象、平實(shí)曉暢的語(yǔ)言相結合，才能真正獲得評委與觀(guān)眾發(fā)自心底的認同。所以在我們的訓練中， 曾有“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的說(shuō)法，即：以評委和觀(guān)眾為中心。在思的方面，堅持正大光明、嚴密包容的理論建構;在言的方面，堅持生動(dòng)輕松。明白流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。
辯論賽一直都以關(guān)注生活變化為宗旨，那么我們的辯風(fēng)是不是也應該“積極求實(shí)，不務(wù)空言”呢?“言之有文”才能贏(yíng)得接受者的贊同，“明理即辯”才能提高辯論賽的水準。
三、前推與后歸方法
按照余秋雨先生的說(shuō)法，辯論賽是將一個(gè)題目拉到兩個(gè)極端來(lái)討論，而題目的真理性卻恰恰在兩者之間。這就使得前推與后歸的邏輯方法在辯論中有了先天的適用性。
何謂前推法?是指對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、一種理論，進(jìn)行追本溯源的考察，推究它們成立的前提預設是否正確，若有疑問(wèn)，則繼續上溯，所以哲學(xué)中有一句話(huà)叫“時(shí)刻反思你的終極預設”。采用此法，往往能從對方看似無(wú)懈可擊的理論中發(fā)現前提假設的凝點(diǎn)，從而開(kāi)辟出有利于己方、柳暗花明的新天地。
而何謂后歸法?即通常所說(shuō)的“歸謬法”，看看對方的推理方法與結論如果發(fā)展下去或應用到其它方面，會(huì )推導出什么樣的荒謬結果。這種邏輯推理方法的具體例子，有很多書(shū)上曾經(jīng)介紹這里不再多說(shuō)�！秾O子兵法》云：“夫戰者，以正合，以奇勝，”如果我們在辯論賽中，對這兩種方法善加利用，往往就能產(chǎn)生“出奇制勝”之效。
四，求同與求異思維
辯論中的.求同思維，指的是善于發(fā)現對方論證中與我方相似的觀(guān)點(diǎn)，并在適當的時(shí)候一語(yǔ)道破，從而將對方的論證化歸為我方所有。這樣不但使對方先前的優(yōu)勢盡失，而且能充分體現我方立論的全面性與包容性，這樣才稱(chēng)得上“超對抗”的高明辯論。
而求異思維，是指對于辯題中或與題目相關(guān)的概念與關(guān)鍵名詞保持高度的警覺(jué)，一旦發(fā)現對方出現概念的混淆與含糊不清，立刻敏銳地指出對方的錯誤，這樣一來(lái)會(huì )打亂對方陣腳，二來(lái)將辯論的主動(dòng)權操于我手，三來(lái)可體現我方審題的嚴謹與周全。一個(gè)具備了良好求同與求異思維的辯手，才能在場(chǎng)上既不失寬容大度的胸襟，又兼有明察秋毫之機敏。
五、聯(lián)想與想象思維
一場(chǎng)精彩的辯論，不但要有深度，還要有廣度，辯論題目所涉及的范圍，不見(jiàn)得每一位觀(guān)眾都有所了解。怎樣才能讓一個(gè)題目、理論軟化到可感可觸的程度，從而使接受者覺(jué)得與自己息息相關(guān)呢?這就需要辯手能靈活運用“由此及彼”的聯(lián)想思維，也就是要用舊經(jīng)驗解釋新事物，通過(guò)引發(fā)多方面的聯(lián)想，產(chǎn)生許多熟悉的意象，從而使辯論更貼近人們的生活體驗，正如宋詞中所言：“記得綠羅裙，處處憐芳草”。
而想象思維就是通過(guò)對未來(lái)或過(guò)去的大膽假設，構造出一幅出乎意料之外，卻又在情理之中的全新場(chǎng)景，從一個(gè)意想不到的角度，給人以啟迪、震撼。運用得當，辯手就能以思維的創(chuàng )造性引觀(guān)眾“撫四海于一瞬”，以想象的力量使大家“會(huì )萬(wàn)物于眼前”，具有不可比擬的“高空打擊力”。我校99年國際大專(zhuān)辯論會(huì )自由人譚琦，在賽前的訓練中曾有兩段結辯辯詞，可以引為例證，也許我們從中會(huì )有一些體會(huì )。
“……當一位白發(fā)老人徘徊在十字街頭時(shí)，我們每一個(gè)人都應該伸出手幫助他，我們每個(gè)人的關(guān)懷，老人都需要。但他最需要的，是那一只從小到大都被他握在掌心，從稚嫩變得成熟的手。因為這只手，老人最熟悉;因為這只手，能帶他回家(緩慢深沉地說(shuō))�！�
藝術(shù)作文 篇6
我的書(shū)桌上有好幾樣藝術(shù)品，有淡雅的白瓷瓶；有古色古香的折扇；有逼真迷你的埃菲爾鐵塔……不過(guò)，我最喜歡的是那一套梅蘭竹菊剪紙的書(shū)簽。
書(shū)簽的造型很精致，特別是梅花和蘭花。梅花的花瓣、花蕊和石頭刻得很細致：看，那一片片正在綻開(kāi)的鮮艷的花瓣，即使在冬天，它們也很鮮艷。還有比花瓣更細致的花蕊，精巧得令人驚嘆。石頭的紋路為這幅剪紙畫(huà)龍點(diǎn)睛，刻畫(huà)的線(xiàn)條讓石頭看起來(lái)更有立體感。蘭花是另一種造型，蘭花的花和葉都是又細又長(cháng)，再加上都是紅紙，可能很難分辨花和葉，但這幅剪紙線(xiàn)條分明，很有立體感。
除了它們的造型巧奪天工，我喜歡它們還有另外的理由，那就是它們所表現的意境很好。
大家都知道，梅蘭竹菊是四君子。第一個(gè)是梅花，梅花和其它的花不同，其它花都是在秋天就凋謝，而梅花卻能在條件惡劣的冬天生長(cháng)，多么頑強，多么堅貞不屈！北宋王安石有首詩(shī)描寫(xiě)梅花：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！本褪菍γ坊B強精神的至高獎賞！第二個(gè)是蘭花，蘭花淡雅樸素，雖沒(méi)有艷麗的顏色，但人們一直把它視為高雅純潔的象征。第三個(gè)是竹，竹子對生長(cháng)環(huán)境毫不挑剔，而且生長(cháng)能力也很強，有詩(shī)曰：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝褡邮且环N高風(fēng)亮節，虛心不俗的植物，也一直是人們詠誦的對象。第四個(gè)是菊花，菊花是一種聰明的植物，因為秋天時(shí)，很多花和植物都枯萎了，但菊花就是開(kāi)在秋天的，可見(jiàn)它傲骨不凡，是百花凋零季節中的一枝獨秀。
每當我拿起書(shū)來(lái)看到這些書(shū)簽時(shí)，上面這些花的美好品質(zhì)一直在激勵著(zhù)我。正是因為這些書(shū)簽，我才更加有了讀書(shū)的動(dòng)力。這就是我最喜歡的藝術(shù)品——梅、蘭、竹、菊。它們深深地烙印在我的腦海中，讓我在生活與學(xué)習中頑強、堅定、奮發(fā)向上！
藝術(shù)作文 篇7
我眼中的藝術(shù)，既不是大師的畫(huà)作，也不是難懂的東西。我眼中它，只是純樸的東西。
春天，萬(wàn)物復蘇，是藝術(shù)；夏天，鳥(niǎo)兒在枝頭上唱歌，是藝術(shù)；秋天，麥浪在風(fēng)中起伏，是藝術(shù)；冬天，白雪飄飄，是藝術(shù)……
其實(shí)藝術(shù)不一定難懂，只要我們細心觀(guān)察，就能發(fā)現：藝術(shù)，在生活的每一個(gè)地方都有！
藝術(shù)作文 篇8
學(xué)鋼琴，這一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。我感覺(jué)這種音樂(lè )時(shí)而奔放時(shí)而柔美，令人陶醉。我曾在電視上看過(guò)，音樂(lè )教室里摸過(guò)，就是沒(méi)有機會(huì )學(xué)。我夢(mèng)想著(zhù)坐在鋼琴前，手指間彈奏出美妙的音符，那該是多么愜意��！
有一天，媽媽忽然問(wèn)我：“你想不想學(xué)鋼琴呀？”“想！”我毫不猶豫地說(shuō)，：“當然想學(xué)�！蔽倚睦飿�(lè )開(kāi)了花，“我終于能坐在鋼琴前了！”媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且為我找了最好的老師。
老師讓我手仿佛握著(zhù)一個(gè)雞蛋，手一彈，自動(dòng)彈落。我不懂老師在說(shuō)什么，心想這也太難、太枯燥了吧。那一節課下來(lái)，我什么也沒(méi)學(xué)到，我十分沮喪，甚至有點(diǎn)不想學(xué)了，可是我又不想讓父母失望，所以每次上課我都咬牙堅挺過(guò)去。
這幾年中，我體驗了鋼琴中的酸甜苦辣。我在許多人面前展示的時(shí)候，音樂(lè )就仿佛對我說(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)克服困難的磨練，才能有高素質(zhì)，無(wú)論千載還是萬(wàn)難都要走過(guò)的，回想往事，這些經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，不是我一個(gè)人過(guò)來(lái)的。音樂(lè )不僅陶冶我的情操，同時(shí)也讓我感到音樂(lè )的樂(lè )趣。
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