有關(guān)藝術(shù)作文600字4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術(shù)作文600字 篇1
寒冷的冬天，我們學(xué)校又舉行了一年一度的小雪花藝術(shù)節。由于這有趣的活動(dòng)，也讓我覺(jué)得充滿(mǎn)陽(yáng)光，照在身上暖洋洋的，使人一身輕松呢。
我們穿著(zhù)整齊的校服，佩戴著(zhù)鮮花的紅領(lǐng)巾，連老師都夸贊我們有精氣神呢！到風(fēng)雨操場(chǎng)后，我的心里砰砰的跳個(gè)不停！操場(chǎng)上，人特別多，從高處往低處看，仿佛人就像螞蟻一般渺小，這讓我的心理更緊張了！真沒(méi)想到有一天我也可以在這里表演。我脫下了校服，一件白色毛衣和一條清爽的黑褲子，看起來(lái)格外的清鮮。我和同學(xué)走到了后臺，用著(zhù)好奇的眼神看著(zhù)這里的一切。我仰視天臺上那深藍的天空中的幾朵白云，也讓我的心情放松了許多，感受到了這突如其來(lái)的愜意感。
同學(xué)們各有各的才藝，各有各的精彩。一位穿著(zhù)雪白的白紗裙，頭上戴著(zhù)一頂皇冠，腳穿皮鞋的主持人拿著(zhù)稿子背的急跺腳；一位身材矯健的哥哥面帶著(zhù)微笑拿著(zhù)吉他，坐在一個(gè)角落里默默的練習歌曲；在我的旁邊，有一位十多歲的小弟弟，他全身上下都是關(guān)于龍的特點(diǎn)的服飾。真洋氣，我能看出他一定是一位愛(ài)國的男孩。該我上場(chǎng)了，我們排好隊伍，不停的深呼吸著(zhù)告訴自己，不要緊張，面帶微笑，放輕松。站在臺上時(shí)，我害怕的直握著(zhù)同學(xué)的手不肯放松，腳不由地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我看著(zhù)自己的手，不敢看觀(guān)眾們的眼睛，在老遠老遠的處，我聽(tīng)見(jiàn)了我們班的同學(xué)為我加油打氣的聲音，旁邊的同學(xué)也連忙安慰我，我放開(kāi)了手，睜著(zhù)大眼睛看著(zhù)下面觀(guān)眾的角角落落，從他們的眼睛中，我看到了希望。我瞬間鼓起勇氣，完美的朗誦到結尾的最后一刻，這時(shí)我才松了一口氣，心里的一塊大石頭才落了地！曾經(jīng)我在一本書(shū)上看到過(guò)：人是在一瞬間長(cháng)大的，可能我是在朗誦時(shí)的那一瞬間，長(cháng)大了！
這一次上臺朗誦不僅鍛煉了我的能力，也讓我明白了真正長(cháng)大的意義。這一次小雪花藝術(shù)節令我難忘！
藝術(shù)作文600字 篇2
冰雕？一座座美輪美奐、栩栩如生的冰雕，使人心曠神怡，還有一絲寒意！這就是冬的藝術(shù)嗎？我既不默認，也無(wú)法否決，也許冬有更多不為人知的藝術(shù)正等著(zhù)我們去發(fā)現！
風(fēng)��！吹——吹——我靜靜地感受風(fēng)吻著(zhù)我的臉頰，輕輕在我的耳邊呢喃著(zhù)，我試著(zhù)擁抱它，它卻似乎想要逃離，與我捉迷藏。它卻總要將我包圍，我試圖握住它的雙手，可是將我把它握緊時(shí)，一切都化為烏有了。我尋找著(zhù)他的蹤跡，卻只望到了冬的藝術(shù)。
看��！一片片凋零的落葉，拼命地在空中掙扎，繼而以?xún)?yōu)美的姿勢悄然落地。我輕輕拾起一片落葉，捧在手中，仔細端詳著(zhù)，著(zhù)坑洼的輪廓，這精致的紋理，輕輕捏一下，似乎就將它掙扎的生命畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。想著(zhù)這片小小的葉子，曾與我一樣擁有生命，只是它的生命太脆弱，留給人們無(wú)限思考的空間，品味著(zhù)獨特的冬的藝術(shù)。
“純白色”在空中飛舞，環(huán)繞我的指尖，卻又在瞬間滑落指尖，留下了淡澀的淚水，我凝視著(zhù)那一片雪，卻尋不到它最后的'歸處。它總是這樣悄然離去，也許是它最?lèi)?ài)俯視世界的時(shí)候，所以急于下次輪回�？墒�，下場(chǎng)雪又要等到什么時(shí)候呢？它在空中畫(huà)著(zhù)優(yōu)美的旋律，卻無(wú)法將它奏響，幸福過(guò)，就是去了所有……凄美嗎？不！它的生命是無(wú)法結束的，它總是在無(wú)限期地默默等待。冬的藝術(shù)，完美的折射出來(lái)了！
冬，美得耀眼，卻尋覓不到它的美到底是什么？我想，藝術(shù)是帶給它美得一部分吧！隱藏在這冬中的神秘讓人永遠無(wú)法全部捕捉�？墒�，至少我看到了，尋覓到了！
藝術(shù)作文600字 篇3
藝術(shù)，是一個(gè)分類(lèi)很廣泛的名詞。它囊括了音樂(lè )、繪畫(huà)、設計及各種民俗工藝等。它是高雅的，譬如在音樂(lè )大廳聽(tīng)鋼琴演奏會(huì )�；蚴谴炙椎�，譬如在廟會(huì )上展示的一件件生動(dòng)古樸的民俗工藝品。而在我們身邊，到處都是藝術(shù)。他們豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操。
攝影，便是一門(mén)藝術(shù)。從那一個(gè)小小的鐵玩意兒里看，能發(fā)現許多肉眼發(fā)現不了的事物。爸爸酷愛(ài)攝影，他也有一個(gè)相對來(lái)說(shuō)比較高級的相機。每當去公園游玩或者去游覽某個(gè)風(fēng)景名勝的時(shí)候，他便會(huì )帶著(zhù)自己的相機去拍攝，我也會(huì )跟在他的后面學(xué)習。
攝影這門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)很有學(xué)問(wèn)的藝術(shù)。并不是一按快門(mén)就可完成，首先還需尋找好的題材。記得有一次，我和爸爸去公園游玩，公園里有一棵年歲已久的柿子樹(shù)。爸爸仔細的調焦，拍下了照片。我上前欣賞，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是爛掉的。仔細思索，哦，原來(lái)是被小鳥(niǎo)叮咬的呀。這看似普通的柿子樹(shù)，內在的卻蘊含了許多情趣。其次，便是攝影的技術(shù)。我尤其喜歡被“特寫(xiě)”的照片，近處的一棵小草，一朵小花，被反映的很清晰，而除了這近處的一物，其余都處在一種淡淡的朦朧之中。好似進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的仙境，又好像給這進(jìn)處的一物畫(huà)肖像，在這萬(wàn)物之中，仿佛它是最重要的。邊看邊品味，也覺(jué)得蠻有情趣。也許這就是攝影的魅力：它不是繪畫(huà)，卻能表現出繪畫(huà)的繽紛之美;它不是文章，但也能諄諄道出文章所表達的情感及文字所流露出的古樸。從照片中，我們可以發(fā)現一種難以言狀的美。這種美，流進(jìn)了我們的大腦，滋潤著(zhù)我們的心田。
攝影，是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)極富魅力的藝術(shù)。它所表達的，不僅是一幅圖片，更是一種情感。
藝術(shù)作文600字 篇4
星期五上午的語(yǔ)文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會(huì )”。上場(chǎng)表演的有四個(gè)小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。
首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著(zhù)看著(zhù)，我不禁陷入了故事的情節之中。
接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大�！姨兆砹�，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?
最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認識了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè )會(huì )、一幅昂貴的世界名畫(huà)呢?我認為，一句幽默的話(huà)語(yǔ)、一片短小的笑話(huà)，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊!
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