- 相關(guān)推薦
讓藝術(shù)之光照亮生命作文（精選24篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的讓藝術(shù)之光照亮生命作文，歡迎閱讀與收藏。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 1
藝術(shù)不等于素質(zhì)，但素質(zhì)絕對離不開(kāi)藝術(shù)。從媒體上讀到“特長(cháng)帝”吳致旭的故事時(shí)，我實(shí)在難掩心中的贊嘆：為他的“十八般武藝”樣樣精通，為他超過(guò)百枚的金質(zhì)獎?wù)�，更為他的“品學(xué)兼優(yōu)”——他沒(méi)有因諸多的文體愛(ài)好而傷及學(xué)業(yè)。這一定會(huì )打消許多家長(cháng)心中“課余愛(ài)好會(huì )影響學(xué)業(yè)”的顧慮，使他們有充足的理由把孩子從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，讓他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，讓他們用愛(ài)好來(lái)驅除疲憊，尋找靈感，煥發(fā)生命的活力！
其實(shí)，很多杰出的人物都是多才多藝的。擁有“萬(wàn)世師表”之稱(chēng)的孔老夫子精通禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數，一人充當著(zhù)文學(xué)、數學(xué)、政治、音樂(lè )、書(shū)法、體育多門(mén)學(xué)科的老師，培養出了很多叱咤風(fēng)云的人物；文藝復興時(shí)期的達·芬奇不僅是畫(huà)家，還是寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂(lè )家、醫學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師；愛(ài)因斯坦創(chuàng )立了相對論，又是優(yōu)秀的`提琴手；我們的“雜交水稻之父”袁隆平也與愛(ài)因斯坦有著(zhù)相同的愛(ài)好，業(yè)余時(shí)間多與小提琴為伴……不敢說(shuō)是豐富多樣的興趣促成了他們的事業(yè)，但至少可以說(shuō)興趣愛(ài)好不會(huì )分散一個(gè)人的精力，反而使一個(gè)人的生命更加豐富多彩，使他學(xué)習工作起來(lái)更投入，觸類(lèi)旁通，更有質(zhì)量，更有效率。
有一個(gè)經(jīng)典的故事：馬克思在研究經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)感到疲憊的時(shí)候，就會(huì )鉆研一會(huì )兒高等數學(xué)。因為換換腦子對他來(lái)說(shuō)是最好的休息�，F代心理學(xué)家研究發(fā)現：幾乎沒(méi)有一個(gè)人一生中能夠將自己的大腦完全開(kāi)發(fā)利用，許多人直到臨終大腦的很大部分甚至絕大部分還是未開(kāi)發(fā)的處女地。而發(fā)展興趣愛(ài)好非但不會(huì )分散人的精力，反而會(huì )促進(jìn)大腦特別是右腦的開(kāi)發(fā)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)智力。因此是否可以這樣推論：達·芬奇、愛(ài)因斯坦、馬克思等人能夠取得如此驚人的成就，或許正是得益于他們的興趣愛(ài)好，特別是對藝術(shù)的喜好。
吳致旭的身上還有一個(gè)特別讓人稱(chēng)道的地方：對各種愛(ài)好毫無(wú)功利之心�！拔覅⒓颖荣惡脱莩�，并不是為了獲獎或者出名……沒(méi)想過(guò)做拉丁舞名家，也不想當歌唱家，體育明星也不太可能”，他說(shuō)，自己只是喜歡學(xué)點(diǎn)東西，“跟長(cháng)大后的工作沒(méi)關(guān)系”。與今天那些為以藝術(shù)生、特長(cháng)生身份進(jìn)入各類(lèi)高校而將藝術(shù)體育當敲門(mén)磚的孩子相比，吳致旭這種為提升自身素質(zhì)而發(fā)展興趣愛(ài)好的態(tài)度更令人贊賞。惟其如此，藝術(shù)才會(huì )成為一種美好的因子融入他的血脈，成為他身上最美好的東西。我們有理由相信，即便吳致旭的一生未必輝煌燦爛，也一定不會(huì )是枯燥乏味的，因為有藝術(shù)照亮他的生命，他一定活得精彩。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 2
陽(yáng)光文化基金會(huì )主席楊瀾設置了“陽(yáng)光下成長(cháng)”項目，為缺少機會(huì )的孩子包括農民工子女提供藝術(shù)支持服務(wù)。對此，有人認為慈善項目針對他們最迫切的需要，給予一些實(shí)用技能的培訓。而我要為楊瀾的做法點(diǎn)贊，實(shí)用技能固然重要，但藝術(shù)也必不可少，為缺少機會(huì )的孩子提供藝術(shù)支持，為他們點(diǎn)烯藝術(shù)之光，讓他們的素質(zhì)得到全面提升。
點(diǎn)燃藝術(shù)之光，能激發(fā)個(gè)人潛能。余華曾說(shuō)：“世界上沒(méi)有一條道路是重復的，也沒(méi)有一個(gè)的人生是相同的�！鞭r民工子女中也不乏有藝術(shù)天分的孩子，他們只是因為物質(zhì)的貧困，讓他們的潛能得到不到開(kāi)發(fā)。楊瀾的“陽(yáng)光下成長(cháng)”項目，無(wú)疑為他們提供了一個(gè)平臺，去發(fā)掘自己的潛力，誰(shuí)能保證他們中不會(huì )出現下一個(gè)藝術(shù)大師呢？世界上的許多人都是接觸到了藝術(shù)，才知道自己有藝術(shù)潛能，進(jìn)而踏入藝術(shù)的殿堂的。英國的查爾斯王儲，在上了第一堂水彩課后開(kāi)始熱衷于水彩畫(huà)，成為全英國畫(huà)價(jià)最高的人；美國的“摩西奶奶”，67歲開(kāi)始繪畫(huà)，發(fā)現自己在繪畫(huà)上很有天賦，最后成功舉辦畫(huà)展。網(wǎng)絡(luò )上流行一句話(huà)：“你不去試，你永遠不知道你可以做得有多好�！睂τ谀切┤鄙贆C會(huì )的孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì )不給他們機會(huì )，也許我們永遠都不知道他們的藝術(shù)天賦有多高。
點(diǎn)燃藝術(shù)之光，能提高綜合素質(zhì)。自言“回饋世界是我最大的野心”的比爾·蓋茨也沒(méi)有全部將慈善金用于給貧困孩子培訓實(shí)用技能，而是創(chuàng )辦了許多藝術(shù)文化基金會(huì )，致力于文化藝術(shù)的培養。楊瀾的目的`和比爾·蓋茨一樣，都是為了通過(guò)藝術(shù)給孩子們打開(kāi)另一扇照進(jìn)陽(yáng)光的窗。
藝術(shù)讓孩子們的情操得以陶冶，人格更加完善，心理更加健康，這些綜合素質(zhì)都是我們每個(gè)人必不可少的。邱吉爾曾說(shuō)：“我們可以不要面包，但我們不能沒(méi)有莎士比亞�！笨梢�(jiàn)藝術(shù)的重要性。在英國，即使是最貧困的人，也愿意去教學(xué)聽(tīng)聽(tīng)琴聲和贊美詩(shī)，熱衷藝術(shù)的英國人被稱(chēng)為紳士，與藝術(shù)的涵養有莫大的關(guān)系。
實(shí)用技能固不可少，但是只講實(shí)用技能，便會(huì )出現“復旦投毒案”“北大高材生弒案”等高智商人才犯罪事件。楊瀾所做的，是在貧困孩子蒼白孤單的童年點(diǎn)燃了藝術(shù)之光。愿每個(gè)孩子都能在藝術(shù)之光的照耀引領(lǐng)下健康成長(cháng)。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 3
受外公的影響，我從小就開(kāi)始練習書(shū)法。雖那時(shí)不懂書(shū)法是如何豐富頭腦，提高修養，養浩然之氣，積淵博之才，創(chuàng )物我同心的大境，但我堅持下來(lái)了，其中有艱辛、有困惑，但也收獲頗豐。
寒假回老家，我們剛進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)鄉親們排著(zhù)隊找外公寫(xiě)春聯(lián)，但一向和藹的老頭擺起譜兒來(lái)，不寫(xiě)啦！外公驕傲道：“小書(shū)法家來(lái)啦，我得退休啰！”看著(zhù)外公一臉得意，我心頭一緊：這老頭不會(huì )是讓我寫(xiě)吧！不過(guò)，仔細一想，這有什么難的，全國書(shū)法獎都得過(guò)，這事能難住我嗎？
思索片刻，我麻利自如地擺開(kāi)桌子，鋪好毛氈，蘸好墨汁，毛筆立即變成一位舞者，瀟瀟灑灑，一氣呵成，寫(xiě)下“創(chuàng )大業(yè)國富民強，奔小康政通人和”。這完美的.波橫獲得了雷鳴般的掌聲，且如潮水般一浪高過(guò)一浪。隨著(zhù)越聽(tīng)越順耳的贊美聲，我禁不住飄飄然了，又用西峽頌字體寫(xiě)了幾幅春聯(lián)。
“咦，好像不對��？”有位小哥哥站在一幅春聯(lián)前，端詳了半天，還掏出小冊子查著(zhù)什么�！斑@個(gè)字不對吧，你看，字帖中是這樣寫(xiě)的，但你寫(xiě)得變樣啦！”我愣了愣，趕緊朝小哥哥指的看去。原來(lái)，我真的把“爲”少寫(xiě)了一點(diǎn)……我尷尬得恨不得鉆到地洞去！
這時(shí)耳旁仿佛響起老師的話(huà)：書(shū)法是一件培養人性情的事，練習書(shū)法需要足夠的專(zhuān)心、細心、耐心和恒心，學(xué)書(shū)法時(shí)刻都得讓自己沉浸在書(shū)法中，不能停留在表面，要像王羲之那樣，究其一生追求書(shū)法的精髓，享受書(shū)法的美妙。
我默默走進(jìn)房間，涼水沖洗了臉，安靜地回到書(shū)桌前，沉重地蘸好墨汁，展開(kāi)厚重的字帖……天空慢慢拉下帷幕，爆竹聲聲催促著(zhù)人們回家團年，但我堅持對照字帖，為最后一位鄉親寫(xiě)好祝福的春聯(lián)。
傳承書(shū)法之路，漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我深信：在發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)文化的路上，我將堅定步伐，一步一個(gè)腳印地走下去！
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 4
你可曾細品民間小曲？躍動(dòng)的音符便是藝術(shù)；你可曾品讀大千文學(xué)？字里行間的情感便是藝術(shù)；你可曾描繪花花世界的暗暗一角？筆下流淌的彩墨便是藝術(shù)。我們的生命被藝術(shù)充斥，我們的思想也被光縈繞。
我的音樂(lè )，是深淵的光
在漫漫人生路上，音樂(lè )伴隨著(zhù)我成長(cháng)的腳步，分擔著(zhù)我的快樂(lè )憂(yōu)傷，帶給我勇氣、力量！音符帶著(zhù)我的情感，旋律迸發(fā)我的熱血，五線(xiàn)譜上的每個(gè)音都承載著(zhù)生活中平凡小人物的希望�；蚯f嚴，或輕快，或高雅，或通俗，音樂(lè )象征著(zhù)聲與光交織的藝術(shù)。它由編輯裁剪，又借美好縫合，無(wú)數情感交錯，最后在聲聲夸贊中被傳為經(jīng)典，被代代傳頌。音樂(lè )并不嚴肅，并不遙遠，它是我們身邊如影隨形的，最令人感動(dòng)的藝術(shù)。滾滾長(cháng)江東逝水，經(jīng)典的音樂(lè )融入如煙的歷史，淘盡千古風(fēng)流人物；蕩盡萬(wàn)載豪杰英雄，滌蕩不去的銘心刻骨的千古柔情！
我的文字，是冬日的熱
筆下淌墨，墨中攜情。白紙黑字的藝術(shù)柔化人心，一寸寸溫暖又直擊人心�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行千里路�！惫P尖的文字便是世界的窗口。島國的落英繽紛，楓城的片片黃葉，英倫的塔尖雅風(fēng)，只需一本不大厚重的書(shū)，便盡收眼底。文人墨客字里行間的感情更是如海浪拍打岸邊的巖石，滌蕩著(zhù)我的心靈。通過(guò)他們筆下生的花，我可以看到那個(gè)時(shí)代的風(fēng)花雪月，可以窺視從前歲月的`如金時(shí)光。文學(xué)的魅力令人癡狂，令如歌的歲月熠熠生輝，令雅然的文字被讀者傳誦。翻開(kāi)那一篇篇記載心情的文字，都把自己的人生歲月收藏。斷斷續續的是往事，零零星星的是心情。這些永遠延續的故事中，有快樂(lè )、欣喜、悲傷、心痛，更有對明天新生活的渴望。人生一路風(fēng)塵，漫步人生之旅，積淀深厚的學(xué)習和生活經(jīng)驗、歷史記憶，本真靈智的生命感悟。在漫步的過(guò)程中體會(huì )生活，捕捉感動(dòng)你也感動(dòng)他人的一點(diǎn)一滴，通過(guò)鍵盤(pán)化為心愛(ài)的文字，用安詳淡然的眼神欣賞一花一世界的風(fēng)景。
我的圖畫(huà)，是汪洋的舟
以彩墨勾勒斑駁樓亭，紙上承載著(zhù)誰(shuí)的細膩悲清。每一寸油彩都是流年的銘刻，每一根線(xiàn)條都是心靈的柔美。多少日平淡無(wú)奇，一支細筆將你卷入幻境；多少時(shí)悲痛欲絕，一盒水墨帶你離開(kāi)淚水。有時(shí)細致到了極致，便把自己也帶入了畫(huà)中水色，而這時(shí)你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)無(wú)際的汪洋雖無(wú)法游過(guò)，但卻有夢(mèng)中的那只鯨為你作舟。而這無(wú)邊海中的“一葉舟”，便是靈魂深處對于油墨的渴望。真正熱愛(ài)的人，只需要一根筆，這世間所有美得徹底的空靈幻想，便全都屬于他們。
藝術(shù)傳載于流金歲月，鐫刻心中希望，讓可能渲染釋放，為平庸染上跌宕。我就這樣最大限度地拓展生命的寬度。在拓展生命的寬度中調整自己，完善自己，做生活的編導，活在自己的設計里。
因而孤寂長(cháng)夜，唯有藝術(shù)之光，伴我所向披靡。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 5
走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了一尊銅像面前，那個(gè)銅像雙手交叉，全身沒(méi)穿一件衣服，頭往下垂，跪在了地上，身子好像別人拉過(guò)似的，非常長(cháng)，光看他那樣子就知道，他很孤獨。再看看銅像的名字——《跪著(zhù)的人》。解說(shuō)員說(shuō)，這個(gè)銅像的作者為了表現出戰爭讓廣大人民背井離鄉的痛苦，才制造了這尊銅像。作者故意把這個(gè)人身體的長(cháng)度加長(cháng)，更能襯托出他的孤獨，沒(méi)有安全感。我想:是啊，戰爭期間，怎么會(huì )有分毫安全感?就連有家住的人都整天心不在焉，更何況一個(gè)沒(méi)有地方住的，跪著(zhù)的人呢!我用同情的目光看著(zhù)這個(gè)銅像，想象著(zhù)在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，大家都住在屋子里，時(shí)不時(shí)往外看敵人攻打過(guò)來(lái)沒(méi)有。在冷冰冰的大街上，一個(gè)男子，全身裸體，雙手交叉著(zhù)放在胸前，凍得發(fā)抖，但是沒(méi)有人來(lái)幫助他的情景。我嘆了一口氣，從他身邊繞過(guò)，向前走去。
走了許久，我們來(lái)到了一座白石雕的面前，這一次我先下手為強，看白石雕的'名字——《沉睡的嬰兒》。講的是以前，科技并不發(fā)達，所以生出來(lái)的孩子一般過(guò)幾天就會(huì )死掉，而這件雕塑雕的就是一個(gè)死去的嬰兒。只見(jiàn)那嬰兒雙眼緊閉，左手還握著(zhù)一個(gè)布袋熊。他一動(dòng)不動(dòng)的在小床上躺著(zhù)，因為他早已去了天國。大家正如癡如醉的聽(tīng)著(zhù)解說(shuō)員的解說(shuō)，而我卻無(wú)心傾聽(tīng)。想象著(zhù)一天晚上，大家把嬰兒抱進(jìn)小床里，嬰兒一動(dòng)不動(dòng)，大家以為嬰兒已經(jīng)睡熟，其實(shí)他早已死亡。當他們走出小房間時(shí)，嬰兒的身體，完全冰冷了。第二天當他們把嬰兒抱起時(shí)，本想親親她的小嘴，摸摸她的小手，但卻發(fā)現嬰兒已經(jīng)死亡了，于是傷心地痛哭起來(lái)。不久后，嬰兒便在地下永恒的長(cháng)眠了……想著(zhù)想著(zhù)，眼里溢滿(mǎn)了眼淚。但又往好的方面想：不過(guò)萬(wàn)幸的是，現在科技發(fā)達了，總算不會(huì )讓多數家長(cháng)沉浸在痛苦之中。
終于，我明白了。這一部部雕塑的作者不僅僅想讓我們感受藝術(shù)魂與美，但更想讓我們去感受生命。那些早已死去的生命，值得我們懷念，對那些需要幫助的人，我們應該熱情的幫助他們!過(guò)去的不能再挽回，但是我們可以從每個(gè)弱小的生命做起，從那些須要幫助的人做起，去幫助他們。的確人死不能復生，小悅悅被撞以后，路過(guò)幾十人，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫助她，最后是一位拾荒大娘將她救起，結果，小悅悅還是離開(kāi)了我們。那一次次血的教訓，我們應該反省自己，從身邊的每一件事。血，我們將吸取教訓，好好對待生活中的每一個(gè)生命，而藝術(shù)魂，則將永遠綻放!
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 6
藝術(shù)是什么？也許有很多人會(huì )說(shuō)畫(huà)畫(huà)、跳舞、書(shū)法、音樂(lè )……但是，演講又何嘗不是一種藝術(shù)呢？
那一次挑戰，讓我找到了藝術(shù)。
開(kāi)學(xué)的前一天，陳老師突然讓我準備關(guān)于冬奧的演講稿去參加學(xué)校的演講比賽。而站在萬(wàn)眾矚目的舞臺上一直是我夢(mèng)寐以求的，聽(tīng)到這個(gè)消息，我仿佛一下步入云端，歡樂(lè )似乎包裹了我每個(gè)細胞。
但是，畢竟是第一次登上舞臺，更多的是惶恐與膽怯，而且還要參加初賽才能決定你是否能站在舞臺，這使本就沒(méi)有藝術(shù)細胞的我更加惶恐。但老師既然對我抱有期望，那我也不能辜負了她。于是我就寫(xiě)稿子，一遍又一遍地重寫(xiě)一遍又一遍地修改，那幾天晚上我睡得都比以往晚很多……
但功夫不負有心人，初賽那天，我胸勇成竹，發(fā)揮自如，如愿進(jìn)入決賽，我激動(dòng)壞了。
接下來(lái)的幾天中，我一直背稿子，走路背，吃飯背，午休時(shí)背，體育課上背，睡覺(jué)前背，甚至上臺之前都在背……
等星星等月亮，決賽如期而至。精心打扮好自己，到后臺準備。反復背臺詞，怕一上臺就忘了……我第2個(gè)上場(chǎng)，心中越來(lái)越忐忑。老師對我說(shuō)：“放輕松，加油，你是最棒的！”媽媽對我說(shuō)：“你就把臺下每一個(gè)人都當做一個(gè)箱子，好像全場(chǎng)就你一個(gè)人�！薄�
我拼命的'告訴自己，不要緊張，不要緊張，深呼吸…終于輪到我上場(chǎng)，我心里懸著(zhù)一塊沉重的石頭，表面自信地走上前去，其實(shí)心里慌得很。
偌大的舞臺，我一個(gè)人站在中間，燈光照在我的身上，十分耀眼，臺下黑壓壓的一片，所有的眼睛都注視著(zhù)我，心里十分忐忑。
演講的過(guò)程中，有兩個(gè)地方，有些忘詞，導致最后的總分并不是太高，最終獲得二等獎。
聽(tīng)了其他人的演講，我找到了與他人的差距，演講顧名思義又演又講，需要有豐富的情感，也要有恰當的動(dòng)作，還要時(shí)時(shí)保持微笑，這些都是我有所欠缺的。
是啊，只要你用心對待，認真琢磨，你就會(huì )發(fā)現演講十分美好。
一次小小的演講比賽，卻給我帶來(lái)了生活中大大的啟示。生活中的美真的很多很多，而藝術(shù)就是其中一種，演講何嘗不是一種藝術(shù)呢？他有著(zhù)豐厚的情感，動(dòng)人的故事，感人肺腑的語(yǔ)言……
生活中的藝術(shù)需要我們去發(fā)現，去體驗，要永遠記得，藝術(shù)源于生活而又高于生活！用藝術(shù)點(diǎn)亮生命，用情感溫暖人生！
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 7
大文豪魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇就是將美的東西毀滅給人看�！笨倳�(huì )有人道出悲劇，事之不幸也，避之。但其實(shí)悲劇背后也有一番無(wú)與倫比的美。
文學(xué)作品中，悲劇的綜計處處可尋�！豆防滋亍分袨樾拍罡冻錾膹统鹜踝�，綁在高加索山上忍受烈日灼燒的普羅米修斯，還是《泰坦尼克號》中甜蜜愛(ài)情的'結局，這些都是悲劇，卻無(wú)一不撩動(dòng)人們的心，引人深思，其后不乏為之傾淚的人。
會(huì )有人說(shuō)，悲劇讓人心生悵惘，還有什么意義？在我看來(lái)正是有了悲劇，人們才能體會(huì )到真正的美。
史鐵生，一個(gè)畢生在悲劇中演繹自我的堅強者，以筆桿支撐，在書(shū)中行過(guò)人生八千里路云和月，用文字化作羽翼，帶他飛躍各個(gè)角落。殘疾，是身體的悲劇，在那樣凌云壯志的歲月里忽的一下沒(méi)了雙腿，這是任誰(shuí)也接受不了的悲劇。他在輪椅上思考，在地壇中思緒萬(wàn)千，悲哀和沮喪排出體外，留下一份對悲劇的淡然和感激。他站起來(lái)了，比我們高大，踏得更遠，更快。這是在悲劇中演繹的生命之美。
真正體會(huì )出來(lái)的美是愛(ài)，是逆境中的堅持，是絕望深處的吶喊，是雖千萬(wàn)人吾往矣的勇氣，即使結局是悲劇，及時(shí)世事不如人意，至少我們努力過(guò)，就不枉在人世中走一遭。這也是藝術(shù)家們畢生精力創(chuàng )造悲劇的苦心吧！
我們不能理解悲劇，就像我們只能體會(huì )來(lái)自喜劇單純的快樂(lè )。喜劇終將是美麗的，雖能將生活中最美妙的東西搬上熒幕，搏你一笑，卻不管生活是否將匕首插進(jìn)你的心臟最柔軟處。
悲劇才是一種原生態(tài)的美，將現實(shí)擺在你面前，赤裸裸，血淋淋的。
所以讓我們用一顆赤子之心去品味悲劇，用仰視的目光去敬畏悲劇，用雙手去發(fā)現悲劇。
悲劇的藝術(shù)不正在于它背后引人深思的美嗎？
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 8
國慶節長(cháng)假，我和媽媽來(lái)到了清明上河園。
走進(jìn)園門(mén)，人仿佛穿越到了熱鬧非凡的北宋市井之中。瞧！穿戴著(zhù)宋朝服飾的古人比比皆是，小販們吆喝的聲音比平時(shí)更大，更五花八門(mén)。往來(lái)的人摩肩接踵，把原本就不寬闊的道路堵得水泄不通。
突然，一個(gè)金黃閃光的東西在我眼前一晃一晃的�！澳鞘鞘裁囱�？”在好奇心的驅使下，我一步一步艱難地往前擠著(zhù)，終于擠進(jìn)了人群的最內圈。
“��！好漂亮的糖人呀！”只見(jiàn)攤位上挺立著(zhù)一個(gè)個(gè)栩栩如生的糖人。孩子們瞪大眼睛，直勾勾地盯著(zhù)，眼睛里充滿(mǎn)了渴望。
“來(lái)、來(lái)、來(lái)，小朋友，吹個(gè)糖人吧？”一個(gè)和藹慈祥的老爺爺向大家招招手，說(shuō)著(zhù)就把一團金燦燦的`糖稀黏在一個(gè)小管上。
“孩子，使勁吹起，看看你能吹出個(gè)什么？”身邊小弟弟猶豫了一下，見(jiàn)他爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，就開(kāi)始鼓起腮幫子拼命地吹氣。
糖稀像氣球一樣快速地膨脹起來(lái)。老爺爺伸出手指，順勢一掐，糖球眨眼間呈水滴狀；又巧妙地推、捏兩下，四肢便成型了；來(lái)不及看他怎么揉搓，圓圓的腦袋已經(jīng)在眼前；兩指在上面一劃，腦袋上就“生”出了兩個(gè)圓溜溜的小眼珠；輕輕一拉，嘴上便翹起了彎彎的胡須。不到一分鐘的時(shí)間，一只惟妙惟肖的小老鼠展現在觀(guān)眾面前——仿佛不小心被人捉住，準備馬上逃竄……
周?chē)娜速澆唤^口，紛紛陶醉在這美妙的糖人工藝中，小弟弟更是愛(ài)不釋手地捧著(zhù)那只可愛(ài)的小老鼠。
我也被震撼了！老人滿(mǎn)頭銀發(fā)，緊鎖眉頭，一副認真的樣子，眨眼功夫，就把糖藝演繹得這么栩栩如生！
藝術(shù)的魅力果真無(wú)窮！我陶醉了……
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 9
你有沒(méi)有這樣的體驗，當你偶然間遇到一幅畫(huà)或者是聽(tīng)到一首歌的時(shí)候，你突然覺(jué)得所有的不開(kāi)心或者是糾結都隨風(fēng)而散了，世界突然變得明朗起來(lái)。這種感覺(jué)就是很治愈的，這樣的一幅畫(huà)或者是一首歌，就叫做治愈的藝術(shù)品。
我一直很喜歡這樣有治愈性的藝術(shù)作品，比如說(shuō)一本書(shū)，一首歌曲，一個(gè)電影，一張畫(huà)，甚至一片人工園林風(fēng)景。我總覺(jué)得能設計出很治愈的作品的人一定是溫暖的人，這樣的人一定擁有很好的人格，對生活充滿(mǎn)了熱情與憧憬。僅是因為作者對生活的熱愛(ài)就足夠讓我愛(ài)上他們的作品。
我喜歡這樣很治愈的藝術(shù)品的第二個(gè)原因是他們總是像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，讓我在它們的輕聲細語(yǔ)里慢慢地淡忘最近的`煩惱。仿佛看到了所有的陽(yáng)光都慢慢地落到了地面上，泛起一朵朵光斑。之前看了八月長(cháng)安的《你好，舊時(shí)光》里面的主人公總是有著(zhù)自己的小心酸，他們的命運總沒(méi)有那么的一番風(fēng)順，但是他們都在自己陰翳中慢慢地成長(cháng)，慢慢地堅強，故事的最后，是一個(gè)比較完美的結局，生命過(guò)分美好�？戳诉@本書(shū)，我竟然也平緩了情緒，因為看到了他們的美好結局讓我確信，生命里的陽(yáng)光總是那么的爛漫。
我還喜歡看很多插畫(huà)師的畫(huà)，有的插畫(huà)師畫(huà)出來(lái)的女孩子，或者是陪著(zhù)自己的貓咪度過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的下午，或者是在叢林里漫步，或者是在剛剛好的年紀有著(zhù)剛剛好的小心事，所有的畫(huà)面都像童話(huà)般那么的靜好，讓人看完之后，整個(gè)人都輕松了下來(lái)。
我喜歡治愈的藝術(shù)，比起那些總是讓人思緒萬(wàn)千，悲意濃濃的作品，我更喜歡治愈性作品里的歲月靜好，如果可以我希望自己也可以制作出屬于我的治愈性作品。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 10
艾達·洛夫萊斯曾說(shuō)過(guò)：“在全球信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，代碼已經(jīng)超越了其本身的含義，成為一種內涵豐富、抽象優(yōu)美的藝術(shù)形式�！边@不僅令人思緒萬(wàn)千，更引發(fā)了我對代碼的藝術(shù)性的深入思考。
代碼，一直以來(lái)被認為是冷冰冰的機器語(yǔ)言，與藝術(shù)概念毫不相干。然而，在現代編程語(yǔ)言的不斷發(fā)展演化中，杰出的程序員們逐漸將代碼與詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)。他們探索著(zhù)代碼的美感，將晦澀難懂的程序變得優(yōu)雅動(dòng)人，給人以沉思和心靈的觸動(dòng)。
通過(guò)運用巧妙的變量命名、優(yōu)化的算法設計和簡(jiǎn)潔的代碼結構，可以創(chuàng )建出真正令人嘆為觀(guān)止的`代碼藝術(shù)作品。像是一首音律和諧的樂(lè )章，或者一幅用代碼畫(huà)就的精美圖畫(huà)。這些作品不僅僅是實(shí)現功能的工具，更帶有一種獨特的美學(xué)感受。
在代碼中融入藝術(shù)的實(shí)踐，不僅僅是為了展示技術(shù)能力，更是為了表達程序員的情感和思想。通過(guò)代碼，他們可以將對生活的觀(guān)察、對社會(huì )的思考和對自我內心的體驗轉化為獨特的藝術(shù)作品。每一行代碼，都是一種情感的流露，一種思想的抒發(fā)。
同時(shí)，代碼作為一種傳遞信息的工具，也在不經(jīng)意間滲透著(zhù)思想的主張。程序員可以通過(guò)代碼來(lái)傳達他們對世界的理解、對現實(shí)的批判、對美好的追求。每一個(gè)有深意的代碼段落，都可以讓讀者思考和反思，引發(fā)對更高層次問(wèn)題的探索。
喬治·路易斯曾說(shuō)：“代碼是對現實(shí)的翻譯，它超越了語(yǔ)言的邊界，同時(shí)也向我們傳遞了許多隱藏在世界背后的秘密�！痹诂F代社會(huì )，代碼無(wú)處不在，貫穿于我們的生活。把代碼視為藝術(shù)，不僅能帶給我們技術(shù)的進(jìn)步，更能引領(lǐng)我們去發(fā)現和解讀隱藏在代碼背后的文化、哲學(xué)和情感。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 11
“藝術(shù)”這個(gè)詞匯，似乎與我們互不相關(guān)。印象中感覺(jué)這只是屬于那些大藝術(shù)家們的，是高雅者的職業(yè)或一種生活方式，跟普通的老百姓關(guān)系也不甚密切。
但是，世界上并不是缺少藝術(shù)，而是缺少發(fā)現藝術(shù)的眼光。
在我們身邊，一些愛(ài)美的人，不管男女老幼，每次出門(mén)前，都會(huì )對著(zhù)鏡子打扮一下自己的發(fā)型，女的描眉涂唇，前后顧盼自己穿著(zhù)的服飾是否合體時(shí)尚，顏色是否美觀(guān)與搭配。不是有句俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之”嗎，這種隨處可在的美就是我們身邊的藝術(shù)。
喜歡去西餐廳消費的人，一定會(huì )對某家西餐店中的裝飾風(fēng)格情有獨鐘，那些具有異國風(fēng)調的藝雕、典雅優(yōu)美的.壁畫(huà)與堂麗富皇的吊燈迷得人們陶醉其中。隨著(zhù)人們生活水平的提高，我們現在去酒家飯店吃飯不太注重飯菜的口味價(jià)位，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的那種溫馨舒暢的好心情。一種新穎獨特的室內設計，一首輕快悠揚的曲子或一幅精美別致的圖畫(huà)，都會(huì )讓你有淋漓暢快享受的感覺(jué)。此時(shí)的你不僅是吃客，而且還是一位藝術(shù)欣賞者。
愛(ài)好時(shí)尚的女生，喜歡買(mǎi)一本精美裝飾的筆記本，在上面寫(xiě)滿(mǎn)自己的話(huà)語(yǔ)，傾訴自己的心情；給自己的電腦穿上一身彩色的卡通電腦套，讓房間增添了亮麗的暖色調，這就是身邊所發(fā)現的藝術(shù)。
誰(shuí)說(shuō)藝術(shù)就一定是歌唱家唱的歌曲，設計師設計的作品，畫(huà)家描繪的圖畫(huà)。有一種藝術(shù)是專(zhuān)屬于生活的，是普通人所創(chuàng )作的藝術(shù)，是從人們生活中挖掘提煉出的本質(zhì)美與自然美。正是有這樣無(wú)處不在的身邊藝術(shù)，才會(huì )使得我們的生活繽紛多彩，人們每時(shí)每刻都在享受藝術(shù)的美。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 12
我記得在我6歲的時(shí)候，有一天媽媽帶我去書(shū)畫(huà)學(xué)校報名。老師讓我試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)。我像拿蠟筆一樣拿起畫(huà)筆，用墨水蘸滿(mǎn)雙手。
那時(shí)，我非常淘氣。我用母親的話(huà)來(lái)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘可以坐”。不到五分鐘，我就開(kāi)始變戲法了。但是看到大家都在努力工作，我又不好意思地拿起了筆。又過(guò)了五分鐘，我去看看鄰桌的孩子們。過(guò)了一會(huì )兒，他故意用毛筆在衣服、褲子、桌子和椅子上亂涂亂畫(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我打翻了墨水托盤(pán)...
當我一年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書(shū)法課，但是我仍然很粗心和淘氣。雖然我悟性很高，進(jìn)步很快，但當我寫(xiě)完書(shū)法時(shí)，我總是很臟。
在學(xué)校的書(shū)法課上，我很快通過(guò)了“鄭”和“雍”兩個(gè)級別。我媽媽告訴我書(shū)法是中國古代文化的精髓。它能陶冶人的心靈和天性，對我的未來(lái)很有幫助。所以我繼續在黃先生家學(xué)習書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅沒(méi)有耽誤作業(yè)(周六、周日和晚上)，而且我的書(shū)法也有了很大進(jìn)步。
當我完成這兩部作品時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，對書(shū)法練習不感興趣。我練習的時(shí)候總是會(huì )失去理智。幸運的是，老師及時(shí)發(fā)現并為我換了一個(gè)新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很新鮮，很有挑戰性，這種字體也很適合我，筆畫(huà)很粗。我寫(xiě)得越多，我就越投入。它真的.是“一切都由我決定”。我在“全國少兒書(shū)畫(huà)大賽”中獲得二等獎。
這是我學(xué)習書(shū)法的故事。它教會(huì )了我，只有通過(guò)給予，我才能獲得。我一定會(huì )繼續練習。
你可能還會(huì )喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫(huà)藝術(shù)和生活。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 13
有一種藝術(shù)好似一顆種子在我心中萌芽長(cháng)大，最后長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，那就是繪畫(huà)藝術(shù)。
繪畫(huà)像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。我從四歲開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)，先從水粉入門(mén)，彩色的顏料在畫(huà)盤(pán)中，老師發(fā)下來(lái)一張潔白的紙，讓我們畫(huà)鴨子，別人都大方的用黑色勾邊，四歲的我很珍惜紙，小心翼翼的用排筆點(diǎn)上一點(diǎn)色，顫顫巍巍的畫(huà)起來(lái)，小手一抖一抖的，勾出來(lái)的黑邊都是波浪型的。過(guò)了一會(huì )兒，我適應了，大方的勾勒起來(lái)。但是我怎么說(shuō)也是個(gè)入門(mén)者，畫(huà)出來(lái)的.鴨不不像鴨鵝不像鵝，鴨子的頭如恐龍一樣巨大，脖子卻又細又長(cháng)，身體本應成橢圓形，而我卻畫(huà)成大大的圓形。靈活的小鴨子被我畫(huà)成頭大脖細的怪物了�？晌乙稽c(diǎn)也不灰心，上色之后自豪的拿給老師看，“你看鴨子的頭和身體不成比例，你去修改一下吧�！蔽抑缓糜帜闷鸸P畫(huà)起來(lái)。畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，終于畫(huà)好了，我低著(zhù)頭希望老師給予鼓勵，但老師又說(shuō)：“色彩沒(méi)有染好…”我心想畫(huà)畫(huà)真煩人呀，坐在這里兩三個(gè)小時(shí)都在無(wú)聊的畫(huà)畫(huà)，反復畫(huà)著(zhù)同一幅畫(huà)，不煩才怪呢！
“畫(huà)好了…”我有氣無(wú)力地說(shuō)到，畫(huà)出來(lái)還是不完美，老師給我講：“在學(xué)習的過(guò)程中一定會(huì )有艱難的，要撞破這道艱難的屏障，需要付出一定的努力，不要半途而廢！”聽(tīng)了這些話(huà)，又想了想達芬奇畫(huà)蛋的故事，我又畫(huà)了起來(lái)，慢慢的我喜歡上了繪畫(huà)，一畫(huà)起來(lái)煩惱就帶著(zhù)墨水遺留在紙上了，心情舒暢了許多！
一門(mén)藝術(shù)，讓人從煩悶到喜悅，堅持、毅力是通向藝術(shù)大門(mén)的石頭，你要撞破它們才能被神韻的藝術(shù)所深深吸引。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 14
音樂(lè )，是一種藝術(shù)。它是藝術(shù)中最絢麗的，因為它可以觸動(dòng)你的靈魂�，F在的我已經(jīng)能彈出許多鋼琴曲了�；叵肫甬斈陮W(xué)鋼琴時(shí)所付出的艱辛和汗水，覺(jué)得真的很值得。
從小我就特別喜歡音樂(lè )，沒(méi)事就“咿咿呀呀”亂唱一通，有時(shí)還模仿大演奏家的樣子，在茶幾上“彈鋼琴”。后來(lái)，媽媽決定讓我接受正規的'教育，把我送到了音樂(lè )學(xué)校學(xué)習。當聽(tīng)到老師彈出很多優(yōu)美的鋼琴曲時(shí)，我便一下子喜歡上了鋼琴。
一開(kāi)始，我下定決心一定要好好學(xué)習。但學(xué)的時(shí)間長(cháng)了，我才發(fā)現學(xué)鋼琴真的好枯燥啊，每天都要練習一些非常乏味的練習曲，而那些好聽(tīng)的曲子卻和我無(wú)緣。最令人受不了的就是彈的多了，手上就會(huì )起一些米粒大的小泡，輕輕一碰就疼得不得了。我強忍著(zhù)疼痛，繼續練習�？墒请S著(zhù)級別的增長(cháng)，曲子的難度也越來(lái)越高，需要更多的時(shí)間去練習。怕辛苦的我再也受不了了，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)鋼琴了，你能不能別讓我學(xué)了？”“不行，當初可是你自己喜歡鋼琴，我才給你報的。你想想你手上磨起的泡，想想你付出的汗水，現在說(shuō)放棄就放棄，你覺(jué)得對得起自己?jiǎn)�？自己選擇的路，跪著(zhù)也要走完！”媽媽嚴肅地對我說(shuō)。我只好堅持著(zhù)學(xué)下去。每當寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間，我就坐在鋼琴前，一遍一遍不耐其煩地練，直到不看琴鍵也能彈奏的熟練程度才肯罷休。每次彈完，手指就會(huì )感到有些酸痛，腳也有些發(fā)麻了，但我從不抱怨。
日復一日，年復一年，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于能彈出優(yōu)美的樂(lè )曲了，也順利通過(guò)了鋼琴七級的考試。
通過(guò)學(xué)鋼琴，我懂得了做事情時(shí)一定要堅持，不能半途而廢。只有辛苦的付出，才會(huì )有更好的收獲！
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 15
音樂(lè )是一門(mén)聲音的藝術(shù)，她與文學(xué)，繪畫(huà)，雕塑，舞蹈等藝術(shù)形式相去別。
音樂(lè )離不開(kāi)聲音，沒(méi)有聲音也就是沒(méi)有音樂(lè )，音樂(lè )就是用聲音來(lái)反應自然現象，社會(huì )生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù)，聲音具有高低，長(cháng)短，強弱，音色。音樂(lè )是表達情意的藝術(shù)，有著(zhù)啟迪智慧，教化人類(lèi)種種了不起的功能，開(kāi)始我也不喜歡音樂(lè )，因為我唱歌不好聽(tīng)，所以我不喜歡唱歌。
一開(kāi)始上音樂(lè )課，我連1，2，3，4，5，6，7，都不會(huì )，經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識并會(huì )唱了，打節奏一開(kāi)始也不會(huì )，而且老師每天都要檢查，不會(huì )多丟人呀，于是我就練呀練呀，學(xué)了一星期感覺(jué)好簡(jiǎn)單，并不是那么難，這就叫萬(wàn)事開(kāi)頭難”，節奏學(xué)玩了，又唱簡(jiǎn)譜，一開(kāi)始也不會(huì )唱慢慢就會(huì )了，之后又是簡(jiǎn)譜加節奏，一邊唱一邊打節奏，剛開(kāi)始就拿一整首歌，我還被老師說(shuō)了一次，因為我打的`不好，于是我就想，為什么我就不會(huì )呢？于是我就暗下決心來(lái)學(xué)好音樂(lè )，每天午休都不睡了，在那兒練習，功夫不負有心人，我學(xué)會(huì )了。我可以一邊唱歌一邊打拍子，可以輕松一下了，老師又要走了，又復習音樂(lè )理論知識，最后考試，我為以后沒(méi)有音樂(lè )課都高興死了。
不久又來(lái)了一位音樂(lè )老師，這位老師看上去很和藹可親，平易近人，她教我們五線(xiàn)譜，我們看著(zhù)那五線(xiàn)譜上一個(gè)個(gè)小蝌蚪，他認識我不認識他，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我認識了他。老師認真的講我們認真的聽(tīng)，終于學(xué)會(huì )了五線(xiàn)譜的高音譜表，又要學(xué)低音譜表，兩個(gè)譜表差點(diǎn)混了，還好上課之前，我會(huì )準備一下，現在我對音樂(lè )有了興趣，我要認真的學(xué)音樂(lè )，把他學(xué)好。
老師是您教會(huì )了我這么多知識，謝謝您。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 16
昨天我和媽媽逛市場(chǎng)，已經(jīng)感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣(mài)的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術(shù)。
這里的剪紙不僅品種繁多、內容豐富，而且構思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風(fēng)俗、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，無(wú)其不有。剪出的動(dòng)物栩栩如生、人物情態(tài)各異、場(chǎng)景美麗壯觀(guān)，給人一種生機勃勃的鄉土氣息。
店鋪的老板介紹說(shuō)，我們的家鄉內蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個(gè)“剪紙藝術(shù)之鄉”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術(shù)大師，并且這里賣(mài)的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。
我和媽媽都聽(tīng)得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛(ài)不釋手的藝術(shù)作品。最后，我和媽媽還高高興興地買(mǎi)了《二妞放�！�、《連年有魚(yú)》等幾副剪紙作品。
我愛(ài)我的家鄉，更愛(ài)我家鄉的'剪紙藝術(shù)。今年的藝術(shù)節與往年不同，我有幸被老師選中代表班級參加全校舞蹈決賽。
為了在這次藝術(shù)節決賽中取得好的成績(jì)，我和媽媽做了精心的準備。媽媽特意為了借了漂亮的演出服裝，還給我買(mǎi)了舞蹈伴奏光盤(pán)。我也抽出很多時(shí)間，反復地練習了我準備參加決賽的舞蹈。
決賽終于來(lái)到了，舞蹈決賽競爭非常激烈，參加舞蹈決賽的都是經(jīng)過(guò)層層比賽選拔出來(lái)的，所以個(gè)個(gè)跳得都非常好。在決賽中，我是第三個(gè)上場(chǎng)的，我跳的舞蹈是“采蘑菇的小姑娘�！痹跊Q賽中，我隨著(zhù)舞曲跳得很放松，每個(gè)動(dòng)作做得都很到位，舞姿優(yōu)美，發(fā)揮得很好，贏(yíng)地了一陣熱烈的掌聲和叫好聲。我很有信心奪取第一名，因為我感覺(jué)我是最好的！
這次舞蹈比賽是一次很難得的機會(huì )，通過(guò)這次校園活動(dòng)，提高了我自我表現的能力。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 17
長(cháng)久以來(lái)，中國人一直流傳著(zhù)一種優(yōu)良的傳統，總是謙虛禮讓、熱心公益并盡己所能的幫助別人，但這淳樸的民風(fēng)，卻也為自己帶來(lái)了困擾──不善于拒絕他人。
有一次，與家人出游，在下高速公路停車(chē)等紅綠燈時(shí)，看到了一位戴斗笠、手持一串串玉蘭花的老婦人在車(chē)陣中往返穿梭，瘦小的她敲著(zhù)車(chē)子玻璃，渴望車(chē)主能搖下車(chē)窗和她買(mǎi)一串清新芬芳的玉蘭花，但隨著(zhù)汽車(chē)高溫的排氣管放出令人難耐的熱氣，老婦人的汗水一顆顆地掉下，淡黃色的花瓣逐漸焦黑，那一串串的花兒仍然悄悄的懸掛在老婦人的指間。這一幕，讓我起了憐憫之心，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我相信，人性本善，這些車(chē)主一定也和我一樣，心中是如此地同情，卻又因為她強烈的推銷(xiāo)而產(chǎn)生了不愜意的`感覺(jué)，將頭別過(guò)去，陷入兩難，并裝作沒(méi)看見(jiàn)。綠燈亮了，車(chē)子一部部開(kāi)走，老婦人孤獨地站在安全島中心，等待下一個(gè)紅燈亮起，而她臉上的憔悴又多了一分。
我的父母常告訴我，我們年紀還輕，世事看得不夠多，有太多太多的事情不愿意，但又勉強接受，所以“拒絕的藝術(shù)”是很重要的。拒絕別人之前，內心常會(huì )感到很為難，雖然自己想幫忙，但又能力有限，出于不好意思的心理，拒絕往往不夠直接而干脆，或許當下會(huì )有罪惡感，可是事后卻會(huì )因為這份勇氣而興奮，興奮自己并沒(méi)違反最初的心意。
拒絕的最終目的，乃是在不傷害對方的情況下，清晰明確的表達出自己的意愿，讓對方了解自己的想法，達到自己最初的本意，“拒絕的藝術(shù)”，即是如此。期待有一天，我也能培養出這份藝術(shù)，使自己在拒絕他人后，結局更加圓滿(mǎn)。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 18
剪紙是我們寧波古老的傳統藝術(shù)之一，我們的剪紙作品常運用吉祥寓意的圖案，造型豪放中不失江南秀美。剪紙還能讓人修身養性，靜下心來(lái)，一幅幅栩栩如生的剪紙就從你的手中誕生了。
記得去年寒假，老師布置了剪紙作業(yè)。我讓外婆教我如何剪才能剪得更引人注目。外婆拿出了早就準備好的作品《猴年大吉》，只見(jiàn)上面有兩只紅色的猴子坐在仙桃上，手里拿著(zhù)一只精致的嗩吶，他們的表情很豐富，鼓著(zhù)腮幫子，正放在嘴邊吹呢。最讓人叫絕的是剪紙作品十分精致，鏤空的部分沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵和毛邊，兩只猴子的大小與樣式也是一模一樣。
外婆看我愛(ài)不釋手，便樂(lè )呵呵地拿來(lái)剪刀、刻刀、夾子、鉛筆、油性紙教我做了起來(lái)：先是把一張鮮紅的油性紙對半折一下，隨后用小夾子夾住，防止剪的時(shí)候不對稱(chēng)，然后又用鉛筆在紙上畫(huà)出猴子的模樣和要鏤空的形狀，做完這些準備后，就要開(kāi)始剪兩只猴子的外輪廓了。我沿著(zhù)淡淡的鉛筆印慢慢地剪過(guò)去，遇到像尾巴、手、腳、等特別細致的地方時(shí)，我會(huì )更加的小心，生怕把它給剪斷了。過(guò)了差不多七八分鐘，我才把外輪廓給剪好了，但還有一點(diǎn)點(diǎn)毛邊，我又細心地把毛邊沿著(zhù)線(xiàn)剪下來(lái)。最后的步驟就是鏤空了，如果要在這一步出差錯，不僅會(huì )影響整體美觀(guān)，而且還要把整個(gè)作品再做一下稍微的修改，所以這一步也是最重要且最難的`一步。我拿著(zhù)刻刀，不禁手有些顫抖，當我刻完了第一個(gè)孔的時(shí)候，額頭上已經(jīng)滲出了汗。就這樣，我慢慢地刻，細細地雕，終于我刻完了所有的孔，當我拿起來(lái)欣賞時(shí)，那猴子仿佛在沖著(zhù)我笑
剪紙讓我懂得做事要耐心、細心，而其他的傳統藝術(shù)也有著(zhù)它的魅力，作為這些藝術(shù)的傳播者、繼承者，我們要讓這些古老的傳統藝術(shù)永遠留在世上。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 19
獨，是一種境界，是一種勇氣，更是一種享受。
獨坐，讓我想起了柳宗元的《江雪》，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！币粋�(gè)剛下雪的午后，一位江邊的垂釣者。于是乎，聯(lián)想翩翩。
有人說(shuō)，智者坐于菊，他看重馥馥郁郁的香氣。愚者坐于菊，他看重實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)。這就告訴我們，獨坐并不凝固，還在思考。
也許，我們看慣了城市的車(chē)水馬龍，熙熙攘攘，有時(shí)候，就需要避開(kāi)熱鬧，遠離塵囂，找個(gè)地方靜靜獨坐。在某個(gè)朝霞映天的清晨，伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的第一聲啼叫，踏著(zhù)第一縷晨光，手捧一卷書(shū)，細細品味，靜觀(guān)天邊的.云卷云舒。也許是在某個(gè)起風(fēng)的黃昏，泡一杯香茗，靜靜地吮，漫看庭前花開(kāi)花落。
在滾滾紅塵中，保持內心的超然，體味“行到水窮處，坐看云起時(shí)“那種悠悠然然的心境。
獨行，是需要勇氣的。也許你會(huì )寂寞，但絕不會(huì )感到空虛。
在那下雨的午后，靜靜地走在林間小道上，微風(fēng)吹起耳邊的亂發(fā)，淡淡的花香混合著(zhù)清新的泥土味在鼻翼邊游蕩，時(shí)而小雨打在臉龐。也許你會(huì )感到幸福，也許會(huì )痛苦，但那都是真實(shí)的，因為那才是與自己心靈的對話(huà)。
偶爾，駐足回眸那走過(guò)的路，你會(huì )發(fā)現，一切的重負都卸盡了，一切的驕傲與輝煌都沒(méi)有了，希望盈滿(mǎn)心頭，所有你失去的，得到的，都釋然了。如今，你又回到了路上。
獨，真的是一種境界，在人生路上行走，有時(shí)候真的需要我們一個(gè)人享受“獨”的藝術(shù)，體味“獨”的境界。也許是在下雨的早晨，抑或是在起風(fēng)的黃昏……
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 20
寬恕是神圣的，但是沒(méi)有人說(shuō)很容易做到寬恕別人。當你被深深傷害的時(shí)候，想要不懷恨在心是很難做到的。但是寬恕是可能的——而且這會(huì )給你的身心健康帶來(lái)出乎意料的益處。
《寬恕的好處》一書(shū)的作者弗雷德里克博士說(shuō)�！岸脤捤〉娜瞬粫�(huì )感到那么沮喪、憤怒和緊張，他們總是充滿(mǎn)希望。所以寬恕有助于減少人體各種器官的損耗，降低免疫系統的疲勞程度并使人精力更加充沛�！�
那么，如何恢復自己的情緒呢？試試下面的一些步驟吧：
讓自己冷靜下來(lái)。嘗試一種簡(jiǎn)單的.減壓技巧來(lái)緩解你憤怒的情緒。弗雷德里克建議：“做幾次深呼吸，然后想想那些令你快樂(lè )的事情，比如自然界的美麗景色，或者你愛(ài)的人�！�
不要等別人來(lái)道歉。弗雷德里克說(shuō)：“許多時(shí)候，傷害你的人沒(méi)有想過(guò)要道歉。他們可能是故意的，也可能只是和你看待事物的方式不一樣。所以如果你等著(zhù)別人來(lái)道歉，你可能會(huì )等相當長(cháng)的時(shí)間�！蹦阋斡�，寬恕并不一定意味著(zhù)順從那些讓你心煩意亂的人，也不意味著(zhù)饒恕他或她的行為。
不要讓冒犯你的人控制你的情緒。內心里總是想著(zhù)自己的傷痛，只會(huì )給傷害你的人打氣。弗雷德里克說(shuō)：“與其老是關(guān)注自己受到的傷害，還不如學(xué)著(zhù)去尋找你身邊的真善美�！�
試著(zhù)從別人的角度來(lái)看問(wèn)題。如果你站在別人的立場(chǎng)上，你也許會(huì )意識到他或她是因為無(wú)知、害怕、甚至是愛(ài)才那樣做的。為了能夠站在別人的角度來(lái)看問(wèn)題，你可以從冒犯你的人的立場(chǎng)給你自己寫(xiě)一封信。
認識到寬恕的益處。研究表明懂得寬恕的人精力更旺盛、食欲更好、睡覺(jué)更香。
不要忘了寬恕自己。弗雷德里克說(shuō)：“對于有些人來(lái)說(shuō)，寬恕自己才是最大的挑戰。但是如果你不寬恕自己，你會(huì )失去自信�！�
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 21
認識小貓是在一個(gè)寒冷的冬天早晨。 教室里開(kāi)始有人議論了。忽然有人要我關(guān)窗戶(hù)。我沒(méi)有回答，仍舊開(kāi)著(zhù)，有些麻木。那個(gè)女生好象生氣了，也許從來(lái)沒(méi)有人會(huì )這樣對她，她有足夠的資本和外貌來(lái)維持她的高貴。 好的，只要還有一個(gè)人說(shuō)比冷，就不關(guān)。
這時(shí)做在我旁邊的小貓說(shuō)，我不冷。 我第一次注意自己的同桌，他有很好看的樣子，至少我這么認為，倒不是他幫了我。 作為一個(gè)孩子你不應該這樣。 聽(tīng)到這句話(huà)我心里特慌，我害怕別人用這種口氣跟我說(shuō)話(huà)，而且，他也只是個(gè)孩子。 何必跟自己過(guò)不去呢？其實(shí)我真的很冷。 我關(guān)了窗，說(shuō)，我害怕。 面對突如其來(lái)的回答他好象有點(diǎn)驚訝，但他還是揚起嘴角笑了。而我也跟著(zhù)他笑了。至今我也不知道他為什么笑，也不知道我自己為什么要跟著(zhù)他笑。 于是小貓成了我第一個(gè)真正意義上的朋友。他耐著(zhù)性子跟我講話(huà)，哪怕常常我只是聽(tīng)他一個(gè)人說(shuō)。有時(shí)我驚訝他的耐性，有時(shí)也驚訝自己的固執。我覺(jué)得自己象個(gè)容器，在不停地接受一點(diǎn)一點(diǎn)的占據，毫不張揚。
小貓總是微笑著(zhù)看者我，正于第一次看到他時(shí)的那一縷陽(yáng)光，有溫暖，但更多是耀眼 對我來(lái)說(shuō)跟別人交往是一個(gè)繁冗的動(dòng)作，有點(diǎn)張狂，有點(diǎn)奢靡，仿佛坐在墻角的'小女孩，劃燃一根根火柴，然后望著(zhù)希望在火光中明明滅滅，最后歸零。 我跟小貓說(shuō)，我害怕有天我會(huì )喪失說(shuō)話(huà)的能力。小貓定定地看者我說(shuō)，不會(huì )的，因為你是我的朋友，永遠都是。我微笑著(zhù)看著(zhù)他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)我從不相信永遠。 我守著(zhù)我的承諾，一直一直，哪怕它會(huì )潰爛。我想這是一種擁有，一種升華。
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 22
今天，我們六年級組全體師生從學(xué)校徒步走到了位于中山區濱海中路的邢良坤陶瓷藝術(shù)觀(guān)參觀(guān)。一路上，同學(xué)們懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情，期待著(zhù)這次的藝術(shù)之旅。
走了一會(huì )兒，我們就來(lái)到了藝術(shù)館。剛來(lái)到藝術(shù)館，同學(xué)們便連聲贊嘆，因為這座藝術(shù)館造型獨特，結構新穎，給人一種清爽的感覺(jué)。
來(lái)到管內，熱情的工作人員向我們介紹各個(gè)陶瓷和雕刻作品，以及一些上世紀歐洲的各種文物。首先，我們看到了，具有豐富特色的古典壁爐、為歐洲王子訂做的鋼琴，皇家家具，讓人贊不絕口。最讓人感興趣的還是同學(xué)們自己做陶瓷的環(huán)節。由工作人員和邢良坤大師親自指導。同學(xué)們有的.做了一只小鴨子，有的做了一只天鵝；還有的做了一只熊貓……同學(xué)們做好后，就到了二樓參觀(guān)，這里陳列著(zhù)一個(gè)鼎，一把歷史悠久的劍，一盤(pán)晶瑩剔透，用水晶制成的餃子。
接著(zhù)我們到了三樓，這里全是邢良坤大師自己收藏的無(wú)價(jià)之寶，擺放在門(mén)口的兩個(gè)金石吸引了我的注意力。通過(guò)工作人員口中，我得知，這兩只金獅全身都是用象牙做的。威武的樣子刻畫(huà)的淋漓盡致，他們更是無(wú)價(jià)之寶。我們還得知這兩只金獅，都是寶貴的文物，是圓明園的流失文物，是刑良坤大師花大價(jià)錢(qián)拍賣(mài)的。這讓我對這位世界頂尖級大師產(chǎn)生了一絲敬仰。
后來(lái)我們又去參觀(guān)了工作間，有兩位工作人員在制作陶瓷。原來(lái)，工藝品上的紋路，有的是工作人員制作時(shí)手指的紋路。我還知道了邢良坤師創(chuàng )造了火焰定位的專(zhuān)利，這是一根管子，底部有噴火裝置，管內有煤氣，用時(shí)，把打火機點(diǎn)燃，然后圍繞著(zhù)陶瓷定位。
差不多三點(diǎn)鐘時(shí)，我們便乘車(chē)回去了。這是一趟藝術(shù)之旅，讓我接受了藝術(shù)的熏陶，感受了藝術(shù)之美，靈韻之美！
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 23
我家的眾多擺設中，我最喜歡那四個(gè)公主。她們是我的生日禮物，是用石灰燒制而成的。
她們都穿戴純白的連衣裙，但是都別具一格、各有不同。
第一個(gè)公主的頭上戴著(zhù)一頂白色的遮陽(yáng)帽，上面還放著(zhù)一個(gè)玫瑰花環(huán)，這令樸素的白帽子變得不同凡響。她自然的淺棕色卷發(fā)，輕松天然地垂落在肩上。她的手上還捧著(zhù)一束鮮艷的玫瑰。
第二個(gè)公主的頭上戴著(zhù)一中用絲帶系著(zhù)粉色蝴蝶結的帽子。她得耳朵上戴著(zhù)珍珠耳環(huán)。手上捧著(zhù)一束黃玫瑰。
第三個(gè)公主的.一只手拿著(zhù)花籃，一只手打著(zhù)一把小傘。她把頭發(fā)扎成兩束，盤(pán)在頭上。她所穿得連衣裙是圓領(lǐng)的，領(lǐng)子下面還有三層蕾絲花邊，袖子是短袖。裙擺上還繡著(zhù)一些奇異的花紋。
第四個(gè)公主是個(gè)頭最小的一個(gè)，也是我最喜歡的一個(gè)，同時(shí)也是最美的一個(gè)。她的卷發(fā)天然地垂落下來(lái)。打著(zhù)一把精致的小傘，上面還鑲著(zhù)蕾絲。她錦繡的眼睛注視著(zhù)前方，高高的鼻梁，鮮紅的嘴唇。她的手上還挎著(zhù)一個(gè)花籃�；ɑ@里面有玫瑰、百合、郁金香、康乃馨等錦繡、香氣撲鼻的鮮花。她所穿的連衣裙是最華麗的：領(lǐng)子是用蕾絲制成的，袖子上有特別的刺繡。連衣裙上面還繡著(zhù)許多小圓圈，裙擺上繡著(zhù)橙色玫瑰。這身打扮服裝顯得她雍收留華貴，但是不俗氣，反而大方端莊。
看了她們這一身的華麗衣物和手中捧著(zhù)鮮花，我不由得想道：她們是在大花園里摘鮮花嗎？她們是要去參加宴會(huì )嗎……這一連串的想象令我仿佛也來(lái)到了這遍布鮮花的大花園中，與她們一起漫步在這個(gè)錦繡的花園中。
怎么樣，聽(tīng)了我的先容，你喜歡她們嗎？
讓藝術(shù)之光照亮生命作文 24
它一直放在我的作業(yè)桌上，每天回來(lái)時(shí)它好像對我表示歡迎——歡迎我又進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)!它是媽媽的好朋友送給媽媽的，媽媽又送給了我，我一直珍藏著(zhù)它——它是我的幸運瓶!
說(shuō)它是花瓶吧，我并不同意!因為它根本插不了多少花，最多插一朵很細的鮮花!但是它從上到下、身上全是貝克，所以我才把它放到了我的桌子上當了一個(gè)小擺設!
它的上面是一層堅硬的貝殼，里面是一層又扁又薄的貝殼。堅硬的貝殼好像保護著(zhù)里面那些軟弱的.小貝殼�；ㄆ康摹安鳖i”是用那些軟弱小貝殼制成。這些小貝殼有五十多個(gè)，它們形態(tài)不一，忽大忽小。它們用自己的貝殼擋住敵人的攻擊，來(lái)保護自己的兄弟姐妹，讓它們不受傷害!肩膀上的兩個(gè)大的貝殼，應該是它們的爸爸媽媽吧!它照顧著(zhù)自己的兒女，死也要保護自己的兒女!這兩個(gè)貝殼是有白色條紋的，剩下的涂滿(mǎn)了咖啡色，這兩個(gè)貝殼是整個(gè)花瓶中最顯眼的地方!
中間則是一些金枝玉葉相夾著(zhù)貝殼成了一副漂亮的海邊景色!最中間是一個(gè)紅色的圓珠。這圓珠，好像是貝殼瓶的小鎮瓶之寶。也有可能是貝殼的玩具。也有可能是一顆被包圍的敵人。真是令人捉摸不透!
它的最下面是一顆很小的貝殼，也是一個(gè)非常完整的貝殼，很漂亮的。好像是貝殼中的西施，讓所有的人保護著(zhù)它。
每當我悲傷的時(shí)候都會(huì )看它，因為它身上的貝殼有無(wú)數的傷痕。這些傷痕是我看到了這些貝殼好像被波濤洶涌的大浪打過(guò)后，那遍體鱗傷的身子。但是它依然是這么漂亮，使我看到了它們的樂(lè )觀(guān)主義精神，使我在悲傷時(shí)變得樂(lè )觀(guān)起來(lái)!它不愧是我的幸運瓶!
【讓藝術(shù)之光照亮生命作文】相關(guān)文章：
生命之光作文07-05
生命之光作文（精選46篇）11-27
生命之光作文（精選21篇）06-11
照亮生命的紅星的作文04-25
照亮生命的紅星作文11-21
照亮生命的紅星02-15
照亮生命的紅星05-05
生命之光作文（通用20篇）08-03
以法制籠罩生命之光作文03-24
照亮生命的紅星作文【精】01-28