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以法制籠罩生命之光作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的以法制籠罩生命之光作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命不似那滔滔不絕的江水，沒(méi)有中斷；也不似那威嚴挺拔的高樓，那樣堅固；更不似那刺骨寒涼的冰塊，那么無(wú)情…在如今這個(gè)現代化社會(huì )中，所有生命都顯得那么脆弱，在這樣的世界中，總需要有一個(gè)東西來(lái)守護那微弱的生命之光—————法制。
缺乏安全，法律意識是釀成悲劇的關(guān)鍵。10月28日10點(diǎn)20分左右，我將永遠記住這個(gè)日子，在這原本屬于美好的星期日，卻變成了多個(gè)家庭的噩夢(mèng)。重慶市萬(wàn)州區一輛大巴車(chē)因逾越中規線(xiàn)而撞上迎面來(lái)的正常行駛的小轎車(chē)，而不幸帶著(zhù)整個(gè)車(chē)身從橋上墜入長(cháng)江，造成了十幾位乘員的傷亡。當我早晨醒來(lái)聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)噩耗，身為一個(gè)本地人更是心痛不止，都是生命��！一群群鮮活的生命將永遠被江水吞噬。這是一場(chǎng)天災人禍，但從理性的角度來(lái)看，那就是人們缺乏安全，法律意識，沒(méi)有意識到法律法規的意義在何處，對國家所制定的法律法規沒(méi)有牢記心尖，更沒(méi)想過(guò)逾越法規所致的后果。俗話(huà)說(shuō)"國有國法家有家規"，"沒(méi)有規矩不成方圓"。當對一件事物有所約束，它才會(huì )變得井然有序，從而可減少發(fā)生事故的幾率。從古至今，中內中外哪個(gè)國家不是如此。生命，便在這有序不失和諧的社會(huì )中得以安存。
全民意識固然重要，但一個(gè)國家的中心法律也不可忽視和隨意。溯回到中國古代，唐代可謂是一大太平盛世。特別是中唐是其鼎盛時(shí)期，天時(shí)地利人和，大街小巷處處人流似海，無(wú)論白天黑夜都燈火通明。無(wú)數絕代詩(shī)人也便是在這樣和諧的朝代吟詠出流傳千古的妙字佳句�？蓪Ρ惹爻�，一代大國，威武千秋萬(wàn)代卻終究毀在了秦始皇的殘酷統治下。他的暴政使得百姓不得意安寧，使小國不能屈服。在這就可看出唐代以仁為本的制度更謂深得民心，增加百姓幸福感。如今，我們國家一個(gè)，揚起特色社會(huì )主義偉大旗幟的發(fā)展大國褪去了被人欺凌的懦弱，猶如一頭雄獅般在東方屹立！僅僅在改革開(kāi)放這短短的十幾年里讓無(wú)數窮苦人民吃上了飽飯，讓渴望知識的孩子得到教育的洗禮。但對于一個(gè)十幾億人口，基數大的國家卻始終很難達到發(fā)達國家的層次。即使是這樣，國家在不斷完善法律法規中以肉眼可見(jiàn)的速度快速地追趕著(zhù)。對此，我希望著(zhù)。
全民素質(zhì)便是國家發(fā)展的無(wú)盡希望，教育則是推動(dòng)這一性質(zhì)的根本計策。教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步為、目的，以傳授知識，經(jīng)驗手段，培養人的社會(huì )活動(dòng)。圣人就曾說(shuō)過(guò)，“君子有三樂(lè )”，其中，“得天下英才而教育之”便是第三樂(lè )。同時(shí)，教育也體現著(zhù)人的主觀(guān)意識，它由人們制定是全人類(lèi)的道德才能的標準。它能改變一個(gè)人的價(jià)值。著(zhù)名的海倫凱勒幼年生病發(fā)高燒失去了聽(tīng)覺(jué)和光明。她曾向伊麗莎白女王說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有莎莉文就沒(méi)有如今的海倫凱勒”。其中，莎莉文，她至尊致敬的老師就代表著(zhù)教育。多么神奇的東西啊，竟能讓一個(gè)幼小的盲聾小女孩兒站在成功的巔峰！這勢必是改變一個(gè)國家水準的必經(jīng)道路，國家要加強教育的實(shí)施與改進(jìn)來(lái)促進(jìn)一個(gè)國家的全民素質(zhì)，從而能讓人們更好地警惕法律的分化線(xiàn)。只有這樣，法律意識才會(huì )在人們心中烙下一個(gè)深印，從此生命不再輕易流逝，將似那一只只螢火蟲(chóng)散布于那深幽的橋頭，散發(fā)著(zhù)屬于自己的微弱的光芒。
遠方，一雙比翼下透露著(zhù)微微的光亮，似火，綿延無(wú)長(cháng)。
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