實(shí)用的音樂(lè )作文范例(9篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè )作文 篇1

　　斯特娜夫人，出生于美國，曾就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學(xué)教語(yǔ)言學(xué)。她在仔細閱讀老威特的書(shū)籍之后，開(kāi)始教育自己的孩子，同樣取得了比較顯著(zhù)的效果。斯特娜夫人別具一格、清新實(shí)用的教育方法，深深地影響了成千上萬(wàn)的父母，成為迄今為止對我國家庭早期教育影響最大的一例教育個(gè)案。

　　音樂(lè )的訓練必須從幼年時(shí)期開(kāi)始，美國一般在七八歲之后才開(kāi)始教。由于孩子的聽(tīng)力沒(méi)有從小受到訓練，所以教學(xué)效果不佳。再加上一般教音樂(lè )的方法，開(kāi)始時(shí)往往不教完整的曲調而只練習技巧，更使孩子感到厭煩。

　　我認為人生在世懂得音樂(lè )是非常幸福的。因此，我從女兒小時(shí)候起，就努力使她形成音的概念。如上所述，我在她出生不久，就買(mǎi)來(lái)了能發(fā)出1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音的小鐘。同時(shí)，每天播放古今名曲讓她聽(tīng)。加之奶媽會(huì )唱歌，非常便利。

　　女兒學(xué)會(huì )ABC的讀法后不久，我教她樂(lè )譜的讀法，常常做這方面的游戲。具體的玩法就是在屋中藏好東西讓她找。這是兒童常玩的游戲，不過(guò)我利用了鋼琴。例如：當她一走近藏東西的地方時(shí)，我不是說(shuō)“危險，危險”，而是漸漸彈出低音。若是走遠了，就漸漸彈出高音。她如果不注意聲音的高低，就很難找到藏好的東西。這個(gè)方法對訓練她的聽(tīng)力很有效。

　　孩子都喜好節奏，我從女兒尚不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)起，就用拍手的方式打拍子讓她看。不久，我買(mǎi)來(lái)了小鼓，教她按照拍子敲打。過(guò)了一段時(shí)間又買(mǎi)來(lái)了木琴，讓她敲打，并且開(kāi)始玩彈琴游戲。我用手指著(zhù)墻上的樂(lè )譜，她按照樂(lè )譜摁琴鍵。不久，她已能用鋼琴單音彈奏簡(jiǎn)單的曲調了。

　　我還教她跳舞，以便形成節奏觀(guān)念。使孩子形成節奏和音調的觀(guān)念是非常重要的。不會(huì )唱歌也不會(huì )樂(lè )器的母親，最好每天讓孩子聽(tīng)唱片。孩子應在節奏和韻律中生活。他們能在雨聲中感到節奏，從風(fēng)聲中聽(tīng)到音樂(lè )。因此像日本的家庭那樣掛風(fēng)鈴、掛風(fēng)弦的辦法對孩子是很有好處的。在美國，約有三分之一的人不懂音樂(lè )，而沒(méi)有音樂(lè )的生活絕不是幸福的生活。

　　我不僅讓女兒欣賞音樂(lè )，還天天對她朗誦容易上口的詩(shī)歌。美國詩(shī)人波的《鐘之歌》等是很好的兒歌，我還和著(zhù)這些歌教她跳舞。有的人排斥跳舞，我認為是不對的。正如荷爾博士所說(shuō)，希臘和羅馬人的體形優(yōu)美是由于他們能歌善舞。舞蹈可以使我們身體健康，體形優(yōu)美。

　　音樂(lè )的訓練必須從幼年時(shí)期開(kāi)始，美國一般在七八歲之后才開(kāi)始教音樂(lè )。由于孩子的聽(tīng)力沒(méi)有從小受到訓練，所以教學(xué)效果不佳。不僅如此，還會(huì )使孩子感到苦惱。再加上一般教音樂(lè )的方法，開(kāi)始時(shí)往往不教完整的曲調而只練習技巧，更使孩子感到厭煩。訓練技巧也是重要的，但不可為此而犧牲孩子對音樂(lè )的興趣。

　　孩子們從小就愛(ài)好擺弄鋼琴等樂(lè )器，應抓住這個(gè)機會(huì )鼓勵他們練習。同時(shí)，孩子只要得到母親的`一些幫助，就能自己編出各種曲調。我的女兒把自己創(chuàng )作的許多曲子記在筆記本上，這和幼年時(shí)期的照片一樣，將來(lái)拿出來(lái)看看，很有樂(lè )趣。

　　我用游戲的方法教女兒學(xué)習彈鋼琴的技巧。例如，我教她：樂(lè )譜的高音部的線(xiàn)是Every good boy does finely(e·g·b·d·f )(每個(gè)孩子都表現得很好)，中間是face(臉)；低音部的線(xiàn)是Good boys do finely always(g·b·d·f·a)(好孩子們總是表現很好)，中間是A cow eats grass(a·c·e·g)(一只母牛吃草)。調子的記號也用同樣的方法教。

　　我的一位朋友，為孩子聘請一位小提琴教師。一年之中只練習技巧，致使這個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì )音樂(lè )反而厭惡音樂(lè )。幸虧教我女兒的小提琴教師不是這個(gè)教法。

　　女兒練習小提琴時(shí)，我總是用鋼琴給她伴奏，所以她學(xué)得很高興�，F在，她彈鋼琴、拉小提琴都很出色。

　　詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“為了不失去神給予我們對美的感覺(jué)，必須天天聽(tīng)一點(diǎn)兒音樂(lè )，天天朗誦一點(diǎn)兒詩(shī)，天天看一點(diǎn)兒畫(huà)�！币虼�，讓孩子接觸音樂(lè )是很重要的，我勸大家讓孩子唱歌。有人說(shuō)，善于唱歌的國民比不會(huì )唱歌的國民壽命長(cháng)，這是由于擅唱者心情總是快活的。神經(jīng)質(zhì)的孩子養成唱歌的習慣，就會(huì )快活起來(lái)。

　　當然，我們不能使每個(gè)人都成為音樂(lè )家，也沒(méi)有這個(gè)必要。然而，人生在世，完全不懂音樂(lè )絕不幸福。即使自己不是音樂(lè )家，起碼也要會(huì )欣賞音樂(lè )。因此，應設法教給孩子一些音樂(lè )。有人認為，既然不想使孩子成為音樂(lè )家，教她音樂(lè )就是浪費時(shí)間，這種認識是不對的。沒(méi)有任何藝術(shù)的生活，就如同荒野一樣。我認為，為了使孩子的一生幸福，生活內容豐富多彩，父母有義務(wù)使他們具有文學(xué)和音樂(lè )的修養。據說(shuō)俾斯麥退職后曾慨嘆過(guò)：假若在年輕時(shí)學(xué)會(huì )一種樂(lè )器的話(huà)，自己的生活就不會(huì )這樣寂寞了！

音樂(lè )作文 篇2

　　晚上八點(diǎn)多，我們一行人去觀(guān)看西湖的音樂(lè )噴泉。遠遠望去，噴泉五彩繽紛，美麗極了！我們加快腳步趕到噴泉邊，前一場(chǎng)噴泉表演已結束。我們各自找好座位坐下，激動(dòng)地等待著(zhù)下一場(chǎng)噴泉表演的開(kāi)始。

　　音樂(lè )噴泉的前面是兩個(gè)大圓形，后面是兩個(gè)巨大的半圓形，噴口處是五顏六色的彩燈。

　　過(guò)了一小會(huì )兒，音樂(lè )噴泉開(kāi)始了。從噴口處噴出像孔雀開(kāi)屏一樣的巨大的水花，伴隨著(zhù)“咔嚓，咔嚓”的令人奮進(jìn)的音樂(lè )聲，水花中出現綠色的形態(tài)各異的圖案：手、大公雞、超人、飛碟、星球、汽車(chē)等等，真是又美麗又神奇！看得我們眼花繚亂、目不暇接！

　　接著(zhù)，從噴口處噴出許多參差不齊的水柱，高高低低、錯落有致。伴隨著(zhù)《新白娘子傳奇》的美妙歌聲，水柱左右搖擺，好像翩翩起舞中白娘子的衣裙一樣隨風(fēng)搖曳！

　　緊接著(zhù)，伴隨著(zhù)《我家住在杭州》的歌聲，從噴口處噴出像喇叭花一樣水花，有紅色的、藍色的、紫色的、粉色的、綠色的，真是五顏六色，絢麗奪目，美麗極了！我們小朋友情不自禁地拍手歡呼！

　　再接著(zhù)，伴隨著(zhù)慷慨激昂的`鋼琴樂(lè )，從噴口處噴出相互交錯、高低起伏的水柱，好似西湖中的仙子在拍手歡迎游人來(lái)杭州旅游一樣。

　　最后，水花“嘩”的一聲散去了，精彩的音樂(lè )噴泉表演在我們的視線(xiàn)中消失了。我們戀戀不舍地離開(kāi)了西湖，離開(kāi)了美麗的音樂(lè )噴泉。

音樂(lè )作文 篇3

　　音樂(lè )，開(kāi)心時(shí)、入耳，傷心時(shí)、入心。

　　不知從何時(shí)起，自己開(kāi)始喜歡上了音樂(lè )，喜歡常常帶著(zhù)耳機，喜歡跟知心朋友一起到KTV里吶喊。

　　上大學(xué)以前，自己比較少聽(tīng)音樂(lè )，雖然家里有很多的VCD光碟（都是哥哥姐姐買(mǎi)的，差不多是02年流行的歌曲，自己很喜歡）但自己卻很少在家里，同時(shí)也很少有時(shí)間能夠專(zhuān)心的去聽(tīng)歌，當然偶爾也會(huì )坐下來(lái)認真的聽(tīng)，同時(shí)跟著(zhù)哼。

　　上大學(xué)后，有了很多自己的時(shí)間，在宿舍時(shí)開(kāi)著(zhù)電腦聽(tīng)，走在路上開(kāi)著(zhù)P3聽(tīng)，雖然自己很多歌聽(tīng)了很多遍還是不會(huì )唱，但自己卻依舊喜歡聽(tīng)，或許是喜歡音樂(lè )里的.那種感覺(jué)，每一首音樂(lè )都傳遞著(zhù)不一樣的情感，而這種情感需要我們用心去感受。

　　自己比較喜歡抒情歌曲，記得大一時(shí)，在一次班級活動(dòng)上自己唱了一首張敬軒的《斷點(diǎn)》，原本自己以為唱得很難聽(tīng)，卻得到班級很多同學(xué)的喜歡，這對于自己來(lái)說(shuō)算是一種鼓勵吧。

　　或許跟自己的性格有關(guān)，因為內向，所以喜歡沉浸在自己的世界里，而音樂(lè )剛好能夠給自己一種渠道去抒發(fā)心中的情感。

　　喜歡音樂(lè )，很簡(jiǎn)單，我希望能夠聽(tīng)到自己喜歡的歌。

音樂(lè )作文 篇4

　　他有著(zhù)一副高大的身材，長(cháng)著(zhù)一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著(zhù)一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè )的耳朵，他就是我們的音樂(lè )老師---楊小澤。

　　雖然我只上過(guò)他幾節音樂(lè )課，但那幾節課也是我學(xué)的最快樂(lè )的'幾節音樂(lè )課，因為他和其他老師的教學(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì )是因為我們還不會(huì )如何傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的每一個(gè)音調，就算我們會(huì )了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們在你學(xué)習一首歌的時(shí)候不要一直跟著(zhù)它瞎哼哼，要先仔細地聽(tīng)，在看著(zhù)樂(lè )譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的的美妙之處你就聽(tīng)不到了。

　　還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊員中的一個(gè)，在訓練的時(shí)候我表現還不錯，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門(mén)球隊比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因為緊張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀(guān)戰的音樂(lè )老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力�！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，是我又充滿(mǎn)了信心。放心吧，我一定會(huì )更加努力的。

　　這就是我們的音樂(lè )老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。

音樂(lè )作文 篇5

　　當音樂(lè )翩然而至，你會(huì )人心靈翩翩起舞。在音樂(lè )那或宏大或精致的旋律中，你會(huì )毫不費力的嗅出美那亦幻亦真的清香。

　　我一直固執的肯定音樂(lè )才是對美最好的詮釋。我不得不承認我的淺薄。我不懂梵高的《星空》，那繁復的色彩讓我的眼睛發(fā)澀：我不懂《大衛》到底代表了多少歷史，只覺(jué)得米開(kāi)朗基羅能用刻刀作出如此精致的曲線(xiàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡：我不懂烏蘭諾娃，一直看芭蕾舞會(huì )使我覺(jué)得累，那些美麗的精靈也許表達了美，但她們只不過(guò)是美不自由的.奴仆。由此，我甚至頑固得覺(jué)得也許是音樂(lè )創(chuàng )造了這個(gè)世界的美。

　　在音樂(lè )中，無(wú)需點(diǎn)撥，我們無(wú)師自通。耳朵懂得尋找它最渴望的聲音。也許柴科夫斯基陰郁；也許貝多芬激狂：也許肖邦逃避。但我們仍可捕捉到《春》的明快，《田園》的閑適，《革命練習曲》的瘋狂抵抗。在音樂(lè )中我們是自由的，不必遵從于某個(gè)權威的分析，不必挑剔技藝的不完善。從稚嫩的聲音中可一聽(tīng)出希望，從蒼老的聲音中可一聽(tīng)出夕陽(yáng)的安詳，即使是五音不全、錯音連篇都可以被認為是青春的無(wú)所畏懼，比如軍訓時(shí)吶喊般的歌唱。音樂(lè )給我們想要的，就像一千人眼中便有一千個(gè)哈姆雷特一般。

　　披頭士自由他的快樂(lè )，涅磐也自有他的痛楚，周杰倫有他的耳語(yǔ)低吟，帕瓦羅蒂也有他的HIGHC的激情迸發(fā)，古典音樂(lè )堅持它的優(yōu)雅不爭，朋克樂(lè )隊也堅守他永不妥協(xié)的喧鬧中的迷茫。音樂(lè )本沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，音樂(lè )只為愛(ài)她的人展現她動(dòng)人心魄的魅力。

　　既然音樂(lè )是自由的精靈，那么就請你自由的翱翔在她所編織的畫(huà)卷之中。別為了附庸風(fēng)雅而聽(tīng)古典音樂(lè )，這會(huì )使你和音樂(lè )精靈都覺(jué)得累。請別為了追求前衛而聽(tīng)朋克，尖銳的音響會(huì )刺激你敏銳而不知選擇的聽(tīng)覺(jué)。

　　請你，就這么自由的選你所愛(ài)，愛(ài)你所選。

音樂(lè )作文 篇6

　　我愛(ài)世間的萬(wàn)物，我愛(ài)地球上任何一種東西，但我更愛(ài)音樂(lè )。

　　音樂(lè )并沒(méi)有生命，但它確實(shí)非常神秘，就因為這種神秘的力量，使我愛(ài)上了音樂(lè )。

　　我愛(ài)聽(tīng)各種音樂(lè )，國外的、國內的都喜歡聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè )使我認識了許多歌手：周杰倫、光良、劉歡、周筆暢……這些都是大家很熟悉的歌手，他們的歌真的非常好聽(tīng)，他們的歌就像是一種心靈的安慰，非常親切。

　　每聽(tīng)一首歌，就有不同的感受。當我聽(tīng)到周杰倫唱的《稻香》時(shí)，我會(huì )勾起對童年的回憶；當我聽(tīng)到林妙可唱的《歌唱祖國》時(shí)，我會(huì )心潮澎湃；當我聽(tīng)到一些經(jīng)典紅色歌曲時(shí)，我會(huì )熱血沸騰；當我聽(tīng)到《北京歡迎你》時(shí)，我會(huì )為中國申辦奧運會(huì )而感到自豪……總之，我聽(tīng)每一首歌曲，都有別樣的感受。我想；這也許就是音樂(lè )的靈魂吧！

　　每當我走進(jìn)音樂(lè )世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。歌曲訴說(shuō)的故事，仿佛在眼前出現，還會(huì )跟著(zhù)歌曲一起浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著(zhù)痛苦的事情，我也會(huì )因此而難過(guò)；歌曲訴說(shuō)著(zhù)高興的事情，我也會(huì )因此而高興。歌曲，總是蘊含著(zhù)喜怒哀樂(lè )�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )的'確是一種享受。

　　漸漸到了六年級，學(xué)習幾乎占用了我大量的時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè )成了一種奢侈的享受。但是，我不惜從中擠出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)音樂(lè )�？臻e的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè )成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。我愛(ài)音樂(lè )的情感，從中流露了出來(lái)。

　　我愛(ài)音樂(lè )，它不但給了我快樂(lè )和心靈的安慰，更給人一種溫馨的感覺(jué)。

　　4我愛(ài)音樂(lè )

　　一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一對對變化莫測的長(cháng)短拍，一首首激奮昂揚的的旋律，一篇篇意味深遠的歌詞，帶給我們多少歡樂(lè )多少甜蜜。音樂(lè )，在我心中已不僅僅表達的的是一種情緒，更是一種靈魂，一種神圣不可侵犯的高貴！

　　我欣賞古典音樂(lè )。閑暇時(shí)，我會(huì )靜品一杯苦茗，看著(zhù)窗外明朗的天空，打開(kāi)音響，任由浮游空氣中的音樂(lè )游離、升華、沉淀……聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《命運交響曲》，我會(huì )感嘆生命的激情與奮斗；聽(tīng)著(zhù)《歡樂(lè )頌》，我會(huì )佩服于音樂(lè )家深沉的人生閱歷，對生命的不懈追求；我更喜歡阿炳的《二泉映月》，凄傷的二胡聲徐徐拉出，我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的的泉水旁，訴說(shuō)著(zhù)心中的無(wú)限哀傷。我會(huì )用心去傾聽(tīng)，去思考，樂(lè )曲中的每一處細微末節，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會(huì )讓我為之顫動(dòng)。感人至深的音樂(lè )，常常引起我的共鳴，在我的心波里徜徉散開(kāi)……

　　我也看好流行音樂(lè )。流行音樂(lè )簡(jiǎn)單適口，瑯瑯上口，在多種樂(lè )器的配合下，音符變得立體仿佛有一種輻射和擴張的趨勢，暗藏著(zhù)你聽(tīng)得見(jiàn)或聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。流行音樂(lè )不僅僅因為它的旋律好聽(tīng)，歌詞所富含的意義同樣讓我心動(dòng)。當年一首《�；丶铱纯础芳t遍大江南北，激起多少游子的'共鳴；小天王周杰倫的歌詞更是帶著(zhù)難以捉摸的韻律。一首《三年二班》“這第一名到底要多強，到底還要過(guò)多少關(guān)，可不可以不要這個(gè)獎，我當我自己的裁判……”讓我如癡如醉，更懂得競爭的真正含義。

　　對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )如同一陣臺風(fēng)，襲卷了我的小天地，又如同一陣春雨，滋潤了我的心靈，又如同一道彩虹，偷走我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè )，它是我生命中不可或缺的成分！

音樂(lè )作文 篇7

　　“早餐”語(yǔ)文課，“午餐”數學(xué)課，“甜點(diǎn)”音樂(lè )課，“飲料”體育課……這么多五花八門(mén)的課，你最喜歡哪門(mén)學(xué)科？我嘛，我最喜歡那美味的甜點(diǎn)——音樂(lè )課。

　　“咚、咚、咚”，隨著(zhù)老師特別的腳步聲傳入耳朵，一位年輕的女教師像一片云一樣飄進(jìn)了教室，她披著(zhù)長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)短裙，腳上踩著(zhù)一雙長(cháng)靴。他就是教我們音樂(lè )的周老師。

　　“同學(xué)們好！這節課是欣賞課，我們將欣賞一首黃仁清作曲的.《草原牧歌》。在聽(tīng)音樂(lè )之前，老師先提一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到這音樂(lè )你會(huì )聯(lián)想到什么場(chǎng)景，希望大家在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細想一想�！崩蠋熢�(huà)音剛落，悠揚的樂(lè )聲在教室里回蕩，那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )就像是五彩斑斕的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，更像是璀璨的星辰，在夜空里閃爍，真美妙��！我忽然想到了一匹匹馬兒在草原上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑著(zhù)，在陽(yáng)光的照耀下，它們的毛色是那樣的有光澤。是的，它們自由自在，沒(méi)有任何煩惱、憂(yōu)愁！我似乎聽(tīng)到了他們在說(shuō)：“這人世間真美好！”我似乎看到了它們對著(zhù)湛藍湛藍的天空微笑，他們永不服輸，依舊在和同伴們比賽，黃昏了，它們披著(zhù)彩霞，一起回到了主人的身邊，盡情享受著(zhù)屬于他們自己的美食……

　　我把我想到的一切都描繪給老師和同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像是渴望聽(tīng)故事的小寶寶，入迷地聽(tīng)著(zhù)。老師也對我敲起了大拇指：“真不錯！你描繪的是馬兒自由的省會(huì )，對嗎？請坐！”我滔滔不絕地發(fā)表了我自己的想法，心滿(mǎn)意足地回到了座位上。

　　“叮鈴鈴！”我平時(shí)最盼望而今天卻最不期待的下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝?zhù)今天的音樂(lè )課。我目送老師的背影，閉著(zhù)眼睛回味著(zhù)課堂上的情景，這是我最喜歡的一節音樂(lè )課！

音樂(lè )作文 篇8

　　聽(tīng)聽(tīng)你心里的音樂(lè )，你可以自己心里的感受，這就是心靈的音樂(lè )所帶給我們每個(gè)人的感悟和魅力。聽(tīng)，那熟悉的旋律在響起，那是不是你心底的聲音?

　　大自然和他的旋律隱藏在生活中，善于發(fā)現它的人會(huì )將它發(fā)揚光大，而不善于發(fā)現它的人，則一輩子只是忙忙碌碌，不懂得去享受，在他們心里，根本就沒(méi)有音樂(lè )——他們沒(méi)有用心去體驗。

　　我從小就喜歡音樂(lè )。不過(guò)，那還只是喜歡，只是覺(jué)得很好聽(tīng)，大腦中還是一片空白，什么音樂(lè )背景，什么思想感情，我全然不知。不過(guò)，雖是如此，但聽(tīng)到音樂(lè )卻常常想手舞足蹈一番。

　　等上了小學(xué)，正式開(kāi)了音樂(lè )課，我才對音樂(lè )有了進(jìn)一步的了解。不僅是好聽(tīng)，不僅是喜歡，我在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，還會(huì )去想一下當時(shí)的情景，是很美好還是很悲傷。大腦中不再是一片空白，相反，又新添了幾分色彩。我認為：音樂(lè )是最美妙的。

　　當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也認識了不少著(zhù)名的音樂(lè )家，像：貝多芬，莫扎特等。而且還幸運的欣賞到了他們的音樂(lè )作品。之后，我才恍然明白自己的音樂(lè )天地是多么狹窄，而那些大音樂(lè )家們的藝術(shù)生涯是又多么廣闊。為什么會(huì )存在這樣的差異呢?是兒時(shí)的音樂(lè )基礎不好嗎?是自己的`音樂(lè )細胞不發(fā)達嗎?我苦思冥想，試圖尋找答案……

　　知道了，我眼前一亮，沒(méi)錯，就是它：音樂(lè )——已經(jīng)扎根在他們的心里了，不然，雙耳失聰的貝多芬先生怎么會(huì )創(chuàng )造出如此優(yōu)美的旋律?莫扎特又怎能在兒時(shí)就編織這么悅耳的音符?我明白了，我終于明白了，音樂(lè )不是靠樂(lè )器來(lái)單純地演奏，而是憑借著(zhù)心中的靈感以及對音樂(lè )的無(wú)限熱愛(ài)�？梢�(jiàn)，音樂(lè )是心靈的藝術(shù)!

　　音樂(lè )是從心里發(fā)出的聲音，那從心靈發(fā)出的旋律，比任何樂(lè )器敲擊出來(lái)的音樂(lè )還要動(dòng)聽(tīng)，還要迷人!

音樂(lè )作文 篇9

　　今天，動(dòng)物世界舉行了一場(chǎng)歌唱比賽。動(dòng)物世界的成員們紛紛來(lái)報名。目的是為了想要取得好成績(jì)。這次，是青蛙先生當裁判。

　　青蛙裁判先介紹一下評委：“第一位是獅子先生，它主要是看各位選手的口音標不標準。第二位是狐貍先生，它主要是檢查各位選手的流利程度。第三位則是兔子小姐，它主要是評判各位選手的外形氣質(zhì)和表演�！鼻嗤芟壬�接著(zhù)說(shuō)：“接下來(lái)，我為大家講解一下這次比賽的規則。

　　第一，選手要衣著(zhù)整潔。第二，選手可以自由發(fā)揮各自的特長(cháng)。第三，觀(guān)眾不能在比賽過(guò)程中大聲喧嘩 �！薄拔椰F在正式宣布，比賽正式開(kāi)始�！鼻嗤芟壬�話(huà)音剛落，就有兩束彩帶噴向空中�！罢埖谝晃贿x手——小熊貓出場(chǎng)。它唱的歌是《嘻唰唰》�！毙⌒茇埾认蛴^(guān)眾們鞠躬，隨后從背后拿出一把刷子，唱起 “嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，吃了我的給我吐出來(lái)，拿了我的給我還回來(lái)……”邊唱邊拿著(zhù)刷子一直刷，似乎在說(shuō)：“我刷，我刷，我刷刷刷�！�

　　“請第二位選手-——梅花鹿組合出場(chǎng)。它們唱的歌是《櫻花草》�！泵坊�鹿組合當中有一位選手很會(huì )唱歌，它唱的歌很動(dòng)聽(tīng)�！巴盹L(fēng)吹動(dòng)著(zhù)竹林，月光拉長(cháng)著(zhù)身影，螢火蟲(chóng)一閃閃，滿(mǎn)山飛舞的'錢(qián)幣……”忽然間把櫻花和草拋向場(chǎng)內的觀(guān)眾。觀(guān)眾們頓時(shí)著(zhù)迷了�！罢埖谌�位選手，母女組合——小鳥(niǎo)。它們唱的歌是《隱形的翅膀》。小鳥(niǎo)媽媽唱的是低音部分，小鳥(niǎo)唱的是高音部分，這樣顯得比較好聽(tīng)�！薄跋旅嬲埳�林之王——老虎，它將要唱《聽(tīng)媽媽的話(huà)》�！薄奥�(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷……”

　　大家都震住了，原來(lái)森林之王——老虎唱歌也這么好聽(tīng)��！比賽激烈地進(jìn)行著(zhù)，參賽選手功力不相上下，已經(jīng)達到白熱化了，讓評委們都覺(jué)得為難了，到底選誰(shuí)是第一名呢。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰，和觀(guān)眾們的投票，選出了小熊貓為第一名！小熊貓激動(dòng)得不知道說(shuō)什么好，站在領(lǐng)獎臺上，眼圈黑黑的，看得出他是太激動(dòng)了，這半年的苦練沒(méi)白費呀！

　　這次的音樂(lè )會(huì )得到了森林里的動(dòng)物們一至好評，大森林里到處充滿(mǎn)著(zhù)美妙的歌聲，相處得更加融洽了。

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