音樂(lè )作文（經(jīng)典5篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )作文 篇1

　　這里有屬于我的世界，輕輕旋轉按紐，音樂(lè )便從那小小的音響中緩緩流出，在房間中蕩漾——題記

　　我愛(ài)音樂(lè )，甚至到了癡迷的程度，鋼琴曲，輕音樂(lè )，流動(dòng)歌曲，經(jīng)典老歌我都愛(ài)聽(tīng)，我輕輕地走進(jìn)它的世界，就不想離去。

　　還記得小時(shí)候的我，哭鬧得很，當媽媽拿我沒(méi)轍時(shí)，便拿出手機，每當旋律緩緩流出，我立刻就會(huì )停止哭鬧，睜著(zhù)雙眼，癡癡地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)音符。小小的腦袋還時(shí)不時(shí)跟著(zhù)節拍一個(gè)勁地搖晃，當時(shí)媽媽看著(zhù)我真是哭笑不得。

　　從此，我走進(jìn)了音樂(lè )的世界，我不知前方的路將會(huì )怎樣。但初次的見(jiàn)面，已讓我歡喜和好奇。

　　上了小學(xué)，不再像兒時(shí)那么天真，但依然有幾分懵懂與貪玩。

　　一放學(xué)，我就把自己鎖在房間里，讓音符自由自在地玩耍，聽(tīng)聽(tīng)最近的新歌，聽(tīng)聽(tīng)最近大家都在聽(tīng)的歌，好聽(tīng)的便納入我的歌單，僅僅只是這些事，便可以讓我忙的一天得都停不下來(lái)。見(jiàn)歌多了，又刪去一些不常聽(tīng)的。就這么日復一日，年復一年，我的小學(xué)生活就這么過(guò)去了。

　　在音樂(lè )的世界，我好奇得敲打每一個(gè)音符，每一段旋律，一步步向深處走去。

　　很快，初中生活正一步步走來(lái)，沉重的書(shū)包讓我不得不面對現實(shí)，從此告別了小學(xué)的懵懂，隨之掛在臉上的是疲倦。

　　周末我又一次回到了家，放下書(shū)包，手無(wú)意識碰到了音響，多少天，我深埋在題海，多少個(gè)月，我備戰考試，每晚，我與燈火共戰竟忘了你的存在，我熟練地旋轉著(zhù)那再熟悉不過(guò)的按紐，往日熟悉的音樂(lè )又在耳畔響起。剛剛的疲倦感一掃而光，那熟悉的旋律又在房間蕩漾。

　　這才是屬于我的世界，沒(méi)有書(shū)本的打擾，老師的責罵，沒(méi)有無(wú)盡的題目，只剩那熟悉的旋律和我。

　　當我幾乎要放棄一切時(shí)，《追夢(mèng)赤子心》教我勇敢走下去；當我懷疑自己能力時(shí)，《我》張國榮的《我》，讓我又一次面對自己，做到獨特的我，不畏他人的`眼光，做那個(gè)最自信的我；當我迷茫時(shí)，樸樹(shù)的《平凡之路》讓我認清自己，去走屬于我的路當我開(kāi)心時(shí)，又會(huì )打開(kāi)《Lei it go》；當我無(wú)聊時(shí)，又會(huì )播放《gcsterdg once mce》去品味經(jīng)典的味道，當音樂(lè )成了我生命的一部分，她告訴了我許多，她《蝸�！返膱猿�，《至少還有你》的感恩，《最初的夢(mèng)想》的守候她猶如一個(gè)說(shuō)故事人，用另一種方式讓我明白許多，她就坐在我身邊，與我娓娓道來(lái)

　　有人說(shuō)：一百種人聽(tīng)同一首歌有百種理解，同一個(gè)人一百次有一百種領(lǐng)會(huì )。就這么我在這屬于的世界里用我的方式去領(lǐng)會(huì )去，去理解！

音樂(lè )作文 篇2

　　記不清是誰(shuí)了，好像有人曾說(shuō)“音樂(lè )是詩(shī)歌的翅膀”，也有人說(shuō)“音樂(lè )是人類(lèi)的靈魂”。真的嗎？音樂(lè )究竟有什么神奇的魔力，讓那么多人為它瘋狂？一直以來(lái)，我都在苦苦找尋它的答案，一直都在……

　　終于有一天，我找到了。一首快節奏的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，讓無(wú)數叛逆的我們發(fā)出共鳴；一曲慢旋律的《倒帶》，使我們隱約感到了一絲感傷；而一段《和你一樣》，更是令我們對殘疾者產(chǎn)生極大的同情。

　　哦！原來(lái)，每一首音樂(lè )都表達了一種感情，而聆聽(tīng)它們便能感受到這種情感。

　　于是，我開(kāi)始在腦海中挖掘“音樂(lè )”的記憶。突然我發(fā)現了一段特別清晰的聲音……想起來(lái)了，那次我在繁忙的街上偶爾聽(tīng)到了一首歌。很愛(ài)那種旋律，讓人很舒服。

　　后來(lái)再一次接觸，便是在網(wǎng)上搜歌的時(shí)候。在排行榜中無(wú)意點(diǎn)了它——《老人與�！�。頓時(shí)，我感覺(jué)十分熟悉、親切。聽(tīng)到一半，才想起就是那首讓人很有感覺(jué)的。

　　海明威的《老人與�！肥且徊渴澜缥膶W(xué)的名著(zhù)，而海鳴威的《老人與�！穭t是現在最流行的一首歌。是不是很有趣呢？這也更是增加了這首歌的魅力。

　　原本，我只聽(tīng)它的旋律。很富有激情與動(dòng)力。剛開(kāi)始，一段類(lèi)似于和音的天籟之音，把人的吸引力緊緊地拉住了。接著(zhù)是很美妙的間奏，讓人不由自主地想打節拍。于是很符合氣氛地響起了歌的高潮部分。一遍之后，很有節奏感的說(shuō)唱部分出現。雖然是說(shuō)唱的，但似乎很和諧，絲毫沒(méi)有破壞作品的整體感，反而增加了流行的元素。而在這結束后，又有一段女生柔美的聲音，令人完全陶醉其中。然后便又是全曲的'高潮部分。最后再一遍。

　　漸漸地我也把歌詞與旋律拉上線(xiàn)。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)這首歌并不是單純的曲好聽(tīng)，而是動(dòng)人的旋律加上優(yōu)美的歌詞和甜美的嗓音。的確，一首好的音樂(lè )不就是應該如此么？否則它也不可能持續這么久都在榜單的前幾位了。

　　細細品位它的歌詞，會(huì )感到有一種淡淡的憂(yōu)傷。還引入了《老人與�！分械哪俏还虉虉猿值睦先说男蜗�，雖然分量不多。而且似乎也讓人感到了頑強的毅力�？梢哉f(shuō)，其實(shí)這首歌的歌詞也極富詩(shī)意，仿佛有一種排比的味道。如果它不是歌詞，真的當做一首詩(shī)歌的話(huà)，相信也一定會(huì )很流行。

　　從來(lái)沒(méi)有發(fā)現，原來(lái)仔細地去解讀一首音樂(lè )也同樣能獲得許多新的信息。是啊，文字和聲音都是人與人之間交流的媒介，它們是人類(lèi)交流最好的渠道。這將是我跟“音樂(lè )”最親密的一次接觸。

音樂(lè )作文 篇3

　　廚房像個(gè)音樂(lè )廳，演奏著(zhù)美妙的交響樂(lè )。

　　水龍頭是廚房的音樂(lè )家。每當爸爸擰開(kāi)水龍頭，水流“嘩嘩”唱出各種不同的歌曲。不一樣的蔬菜，有不一樣的聲音，不一樣的器具，有不一樣的`音樂(lè )。你聽(tīng)，“唰唰唰”那是洗鍋的聲音，“沙沙沙”那是淘米的聲音，“淅淅索索”那是洗菜的聲音……

　　菜刀是廚房里的歌手。他總是在菜板上一邊歌唱，一邊舞蹈。當他看見(jiàn)鮮美的食物，便立刻沖上去和他們開(kāi)始了合唱�！斑沁沁恰蹦鞘巧徟汉筒说毒徛�而響亮的歌喉；“噠噠噠”那是土豆和菜刀清脆而快速的歌聲；“啪啪啪”那是大蒜和菜刀鏗鏘而有力的歌吟。

　　鍋鏟是廚房里出色的音樂(lè )家。鍋鏟和鍋是非常要好的朋友，它們合作演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，有時(shí)“嗒嗒嗒”，有時(shí)“咣咣咣”，還有時(shí)“咕嚕咕�！�，不同的食材，演繹出不同的美食。上空的油煙機正在發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲，好像在給這場(chǎng)“音樂(lè )會(huì )"加油助威。那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到它的威力。

　　爸爸是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的指揮家。他指揮著(zhù)整個(gè)廚房樂(lè )隊，鍋碗瓢盆、柴米油鹽，各種聲音交融在一起，時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而激烈……奏出一首動(dòng)聽(tīng)的廚房交響樂(lè )。

音樂(lè )作文 篇4

　　緊隨著(zhù)悅耳的下課鈴聲，學(xué)校廣播又發(fā)出輕快的集合鈴。大家好奇地跟著(zhù)班主任李老師來(lái)到了小操場(chǎng)。

　　我們第一眼就看到一個(gè)不尋常的場(chǎng)景：只見(jiàn)幾十位英氣逼人的軍官們正筆直地坐在舞臺上，手持大大小小、形狀各異的樂(lè )器，那些樂(lè )器在陽(yáng)光的照耀下，反射出金色的光芒。

　　大家議論紛紛。有的說(shuō)軍官們要為我們表演節目，有的.說(shuō)軍官們可能要帶我們軍訓，那些樂(lè )器是用來(lái)給軍訓伴奏的……各種無(wú)邊無(wú)際的猜測都從同學(xué)們的嘴里冒出來(lái)。終于，一位老師拿著(zhù)話(huà)筒，宣布道：“第31集團軍樂(lè )團今天要在我們學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)演出，大家歡迎！”我們興奮不已。

　　演出開(kāi)始了。大家仔細聆聽(tīng)著(zhù)從各種樂(lè )器里發(fā)出的震撼人心的音樂(lè )。身旁的姚舜福問(wèn)道：“那個(gè)大大的、扛在肩上的樂(lè )器是什么呀？”“也許是我正在學(xué)習的圓號吧，只不過(guò)是款式不一樣�！蔽一卮鸬�。過(guò)了一會(huì )兒，一位軍官走上了講臺，為我們講解：“這個(gè)大家伙就是大號，重量接近20公斤……”我心想：估計要有兩個(gè)我才舉得起這么大的樂(lè )器呢！

　　突然，我的眼睛“掃描”到了令人心儀的圓號。演奏者的動(dòng)作是那么嫻熟，優(yōu)美的音樂(lè )從樂(lè )器里緩緩飄出。要是我也能像他們一樣吹出這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，那該有多好呀！

　　這場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )雖然結束了，但是，那些美妙的音符至今依然在我耳邊回蕩。

音樂(lè )作文 篇5

　　靜靜的夜晚，我，靜靜地，陶醉于貝多芬的一首鋼琴曲《田園》。坐在書(shū)桌前，我輕輕地閉上雙眼，任憑田園的香味從窗邊蔓延，蔓延……直至整個(gè)房間都彌漫著(zhù)田園的香味，我仿佛躺在綠茵茵的草地，一陣婉轉的鳥(niǎo)叫聲將我喚醒，睜開(kāi)眼，一片粉色的霞從天的那一邊飄過(guò)來(lái)，隨及陽(yáng)光四射，從一座座小木屋陸續走出一位位牧民。他們揉了揉朦朧的睡眼，看著(zhù)那一縷縷陽(yáng)光，臉上露出微笑。他們揮舞著(zhù)竹鞭，趕著(zhù)牛羊群，哼著(zhù)輕快的曲調，牛羊群在草地上悠閑地吃著(zhù)草，喝著(zhù)清泉，呼吸著(zhù)清鮮的空氣，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；牧民們享受著(zhù)上帝賜予他們的美好環(huán)境，唱著(zhù)，跳著(zhù)，回身上下流露出快樂(lè )的氣息。晚霞蔓延，蔓延，牧民趕著(zhù)牛羊群回家……安靜下來(lái)了，靜的若那輪如水的月……螢火蟲(chóng)在草叢間穿梭，宛如閃爍的星星舞動(dòng)著(zhù)，木屋里的`一盞接一盞熄滅。暗下來(lái)了，只有如水的月倒映在溪水間…。田園充滿(mǎn)和諧淳樸，恬靜快樂(lè )，田園空氣清新，流水淙淙，陽(yáng)光充裕，讓人感到生活得無(wú)比愜意。鋼琴彈奏出潺潺的流水聲，那斷斷續續的音調，那優(yōu)美溫暖的樂(lè )句，讓人情緒活躍，沉醉于其間……沉浸在美妙的樂(lè )聲中，我，無(wú)法自拔。

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