（經(jīng)典）實(shí)用的音樂(lè )作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )作文 篇1

　　我想成為一名音樂(lè )家，對于這個(gè)想法還要從那件事說(shuō)起。

　　那次，哥哥代表學(xué)校去參加鋼琴比賽，我和媽媽陪著(zhù)哥哥一起去。那時(shí)的哥哥已經(jīng)上六年級了，而我才剛剛上三年級。比賽場(chǎng)上人很多，連沒(méi)有參加比賽的我也有些緊張。我看到一位大姐姐穿著(zhù)裙子坐在椅子上，手指上戴著(zhù)一種東西，在彈著(zhù)一種樂(lè )器。后來(lái)我才知道這種樂(lè )器叫做古箏，它像磁鐵一樣吸引著(zhù)我的眼睛，沒(méi)錯，我愛(ài)上了古箏。

　　幾個(gè)月之后，我向媽媽提出了想學(xué)習古箏這個(gè)請求。媽媽同意后，就給我請了一位適合教我的老師。老師對我很關(guān)照，也懂得許多教育方法。她引導我的靈感，教我怎樣去表現自己的音樂(lè )。就這樣，我開(kāi)始了古箏的學(xué)習。不論嚴寒還是酷暑，家里總會(huì )有我的琴聲傳出。

　　古箏的`出現，使我放棄了長(cháng)達六年的舞蹈生涯。是啊，一件事情的結束永遠是另一件事情的開(kāi)始。雖然那時(shí)我還小，但我知道：只要喜歡一件事，并堅持做到最好，就一定不會(huì )錯。

　　在彈《戰臺風(fēng)》時(shí)，我會(huì )想：我漂泊在大海上，獨自乘著(zhù)小舟，一陣陣的大風(fēng)襲來(lái)，我試圖去反抗，這時(shí)我的音樂(lè )也會(huì )隨著(zhù)情緒而漸強。高潮來(lái)臨時(shí)，我會(huì )用一個(gè)個(gè)的音符模仿著(zhù)風(fēng)的來(lái)臨和怒號的聲音。其實(shí)“音樂(lè )”是不能用任何語(yǔ)言來(lái)詮釋的，它可以是情感的表達也可以是美妙而生動(dòng)的樂(lè )章。音樂(lè )并不是由節奏和七個(gè)不同的音組成的，它還有好多元素融合在內。

　　如今，音樂(lè )已經(jīng)伴隨我七年了，我想成為一名音樂(lè )家，我想把自己對音樂(lè )的理解表達出來(lái)，我想讓別人知道我有我自己獨特的音樂(lè )。

　　我想大聲地說(shuō)：“我愛(ài)音樂(lè )，我想成為一名音樂(lè )家！”

音樂(lè )作文 篇2

　　一個(gè)人臨終咽氣的時(shí)候，若按我的觀(guān)察，腦神經(jīng)是一部分一部分陸續死亡的。有的人視覺(jué)神經(jīng)先死亡，有的人聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)先死亡，諸如此類(lèi)，各不相同，盡管前后距離有時(shí)不過(guò)幾分鐘，然而卻不是一秒鐘之內同時(shí)死亡的。

　　再說(shuō)，一個(gè)人，入了昏迷狀態(tài)，在他自己，只不過(guò)居于夢(mèng)境而已。能醒得轉來(lái)，是由夢(mèng)而醒；死亡哩，那個(gè)夢(mèng)便澌滅了。夢(mèng)境往往要受外界的影響，平常睡眠中的夢(mèng)和疾病昏迷中的夢(mèng)，應該沒(méi)有什么不同的。

　　根據這兩點(diǎn)，我不禁想到：臨終的病人，正在夢(mèng)中，聽(tīng)覺(jué)還起著(zhù)一定的作用，親友們給他送終，有必要考慮給他一些適當的音響。這就是說(shuō)，讓病人聽(tīng)到他所喜歡的聲音，愉快地死去。死亡終歸是痛苦的；如果聽(tīng)覺(jué)上起了愉快之感，豈不可以沖淡那些痛苦嗎？

　　中國老式送終的方法，無(wú)疑是最不合理的。老人睡在床上，子孫跪得滿(mǎn)地，剛一咽氣，哀聲大作�？梢韵胂蟮玫�，這是給死者于痛苦之上增加痛苦。死者還不知道自己死了與否，哭聲無(wú)異于是在告訴他：“你死了！你死了！”

　　這是習慣的辦法，實(shí)際已形成為一定的儀式。晚近以來(lái)，由于社會(huì )風(fēng)氣今昔的不同，由于居住條件或其他原因（例如有些人是死在醫院里的），一般人送終，都是嚴肅的沉默。在那段時(shí)間里，聽(tīng)得見(jiàn)的，只有時(shí)鐘滴答作響，和病人垂死掙扎的呼吸聲相伴和。過(guò)分的寂靜，顯然增加著(zhù)絕望的悲哀氣氛。生者固極為難受，死者也可想而知。

　　究竟用什么辦法為臨死的`人送終才是適宜的，似乎從來(lái)不見(jiàn)有人當作一個(gè)問(wèn)題加以討論。這是由于人們的錯覺(jué)。認為臨死時(shí)必然全無(wú)所知，沒(méi)有痛苦和喻快之分；即或還略有感受，也只是幾分鐘（最多幾小時(shí)）的時(shí)間。既不必為此多作考慮，而且也無(wú)從使死者歡樂(lè )。

　　事實(shí)絕非如此。一個(gè)人，當他即將結束全部人生旅程的時(shí)候，正在做著(zhù)最后的一個(gè)夢(mèng)。希望他這個(gè)夢(mèng)做得舒暢，從而甜甜地進(jìn)入永遠安息的化境，最好的辦法，莫過(guò)于為他奏一曲他生平所喜歡的樂(lè )曲或歌唱。盡管只是片刻時(shí)間，這片刻時(shí)間卻是極其珍貴的。

　　古時(shí)候，往往有一些人，在吊唁時(shí)為死者奏樂(lè )歌唱。伯牙給子期鼓琴，是最為流傳的故事了。晉人孫楚（子荊）和王濟（武子）友好。王死，孫往吊，臨尸痛哭�？蕻�，說(shuō)道：“卿常好我作驢鳴，今我為卿作�！苯又�(zhù)就學(xué)了幾聲驢鳴。其他吊客，忍不住一齊笑起來(lái)，孫生氣說(shuō)：“為什么讓你們活著(zhù)，卻讓那個(gè)人死去！”（見(jiàn)《世說(shuō)新語(yǔ)》）

　　不論是鼓琴，還是學(xué)驢鳴，他們的態(tài)度都是嚴肅的，絕無(wú)“化悲哀為歡樂(lè )”之意，而只是為了安慰死者。

　　可以說(shuō)，我建議用音樂(lè )送終，原是從那些古人故事得到啟發(fā)。相信死者必然同意我的建議，可惜的乃是他們失去“發(fā)言權”了。

音樂(lè )作文 篇3

　　在這世界上，每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，因此，每一個(gè)人都會(huì )有自己不同的喜好：有人喜歡穿上華麗的服飾像蝴蝶一樣自由自在地舞蹈，有人喜歡在萬(wàn)人矚目的舞臺上如百靈鳥(niǎo)般盡情歌唱，也有人喜歡輕輕松松地背上行囊領(lǐng)略各種各樣的異國風(fēng)情。而我與他們不同，我只有一個(gè)愛(ài)好：我的愛(ài)好僅僅是在陽(yáng)光明媚的午后，品一杯龍井茶，欣賞幾首幽靜而沁人心扉的曲子罷了，僅此而已。

　　我從小酷愛(ài)音樂(lè )，我時(shí)常陶醉于輕音樂(lè )的清新脫俗與搖滾樂(lè )強烈的'節奏之中。在我煩躁的時(shí)候，美妙的音樂(lè )總能給我帶來(lái)好心情。也許你們只是對我嘲諷地一笑：哼！音樂(lè )到底是怎么迷住你們這些傻瓜的，只能用耳朵來(lái)聽(tīng)罷了。是的，音樂(lè )是眼睛所看不到的，但是，眼睛所看不到的東西，心靈卻可以感受得到，合上雙眼，一片蔚藍的大海仿佛就在眼前，微風(fēng)襲過(guò)，浪花便輕輕擊在海邊的貝殼上，發(fā)出清脆的聲音，我想，這便是最純凈的音樂(lè )了吧。

　　睜開(kāi)了眼，我仍然沉浸在那美好的景象之中，不禁輕輕呵出一句：“音樂(lè )果真像大海一樣，純潔，無(wú)一絲瑕疵�！钡拇_，音樂(lè )在我心目中就如同正值豆蔻年華的少女，她謙虛而善良，穿著(zhù)雪白的荷葉裙，純真地笑著(zhù)，邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐向我們走來(lái)，像是九天玄女下凡一般，全世界的美麗都集中在了她身上······

　　一曲柴可夫斯基的《天鵝湖》響了起來(lái)，優(yōu)美的旋律伴隨著(zhù)陣陣茶香在屋子里環(huán)繞著(zhù)，我閉上雙眼，用心去感受這美妙的音樂(lè )。

　　午后和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)柔柔地照進(jìn)來(lái)，調皮的音符歡快地圍繞著(zhù)陽(yáng)光跳躍著(zhù)，旋轉著(zhù)，像是一個(gè)個(gè)芭蕾舞演員，悅耳的音樂(lè )聲灑遍了我身邊的每一個(gè)角落······

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