美妙的音樂(lè )初中作文

　　音樂(lè )，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，音樂(lè )，誰(shuí)都愛(ài)唱，音樂(lè )，所有人都喜歡，小編收集了美妙的音樂(lè )作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：美妙的音樂(lè )

　　吃過(guò)晚飯后，媽媽把MP3擰開(kāi)，里面傳來(lái)了優(yōu)美的音樂(lè )。我把音量調大，站在陽(yáng)臺上，細心地傾聽(tīng)著(zhù)，生怕浪費這短暫而又美妙的瞬間。開(kāi)始，音樂(lè )有些憂(yōu)郁，那感傷悵惘的調子使得天上的月亮和星星都沉靜下來(lái)，不再閃爍了，也不再竊竊私語(yǔ)了。頓時(shí)，一切都靜下來(lái)了。

　　天空是靜靜的，夜是靜靜的，星月是靜靜的，遠處的燈火也是靜靜的，飄飄緲緲的音樂(lè )，好像一朵嫵媚的小花，散發(fā)著(zhù)朦朧又清新的花香。這時(shí)的夜景美得醉人，美得眩目……忽而，哀婉暗淡的樂(lè )聲一轉為歡樂(lè )的調子，像叮咚的小溪，傾瀉著(zhù)……真是悅耳之極，典雅之極。啊!音樂(lè )!它是那么偉大，他、它能夠使哀傷的情緒一掃而光，它亦能使狂歡的人們頓時(shí)啜泣。在美的音樂(lè )里，有美的真諦，美的色彩，而它本身便是美的結晶!在美的音樂(lè )里，有你的光輝燦爛的理想之國，仿佛生活和命運都并發(fā)出了絢麗奪目、神奇迷人的光彩，令你如癡如醉!一個(gè)沉浸在音樂(lè )里的人，哪怕他平時(shí)再粗暴，此時(shí)此刻也會(huì )顯得那么溫柔、可愛(ài)。我在音樂(lè )的王國里，同敦煌的飛天在輝煌的天宮齊飛，與月兒的女神狄安娜在幻想的國土偕游。我仿佛已不復存在，整個(gè)身軀、整個(gè)思想都溶進(jìn)了音樂(lè )的夜中，真想不到這紛繁的世界上還存在真一個(gè)我。正當我遐想的時(shí)候，卻發(fā)現樂(lè )曲早已完了。

　　剛才只不過(guò)是我的幻想而已。我悵惘地回了屋，決定把美妙地一刻永遠保存在我的記憶之中，永遠，永遠……

　　第二篇：美妙的音樂(lè )

　　在一座城市里，有一座城堡，這個(gè)城堡里有好多音樂(lè )公主，如甜之曲、(本人哦!)花之曲、(花之曲)夢(mèng)之曲、(夢(mèng)之曲)瑤之曲、(無(wú)人)心之曲、(無(wú)人)冰之曲(無(wú)人)風(fēng)之曲(無(wú)人)……

　　但在另一個(gè)角落里，還有一座黑暗城堡，黑暗城堡里住著(zhù)一位黑暗女神(無(wú)人)黑暗女神一直以來(lái)就很想把音樂(lè )公主們干掉，但每次她的計劃都落空了。她不敢太張狂，因為在另一邊，有一位音樂(lè )女神(無(wú)人)保護著(zhù)音樂(lè )公主。

　　音樂(lè )公主們都有自己的樂(lè )器(也是武器啦!)，雖然甜之曲只有笛子�；ㄖ�曲的

　　樂(lè )器是古琴，夢(mèng)之曲的樂(lè )器是小提琴，瑤之曲的樂(lè )器是鋼琴，心之曲的樂(lè )器是心靈琴，冰之曲的樂(lè )器是冰凍琴，風(fēng)之曲的樂(lè )器是風(fēng)鈴琴……每當黑暗女神來(lái)?yè)v亂時(shí)，她們就和自己的樂(lè )器變身，擊退黑暗女神。但甜之曲變不了身，當黑暗女神來(lái)時(shí)，她只好躲在花之曲、夢(mèng)之曲等等的身后。

　　這一天，黑暗女神又來(lái)干擾音樂(lè )公主了。和每次一樣，甜之曲還是變不了身，她只好躲在其他公主的身后。黑暗女神走后，風(fēng)之曲開(kāi)始嘮叨了：“甜兒，你看啊!你還是躲在我們的身后，干脆我們一起去彩色宮殿去找音樂(lè )女神吧?”

　　“唉，那有什么用?每次去音樂(lè )女神都是笑而不答，她還說(shuō)‘我想，你們會(huì )明白的’”玉兒無(wú)奈地說(shuō)。

　　第三篇：美妙的音樂(lè )

　　今天下午，我們四年級同學(xué)在多媒體教室里歡聚一堂，召開(kāi)了第二次年級大會(huì )，津津有味地享受了一頓美妙的“音樂(lè )大餐”。

　　主持年級大會(huì )的老師，邁著(zhù)輕盈的步伐，走上主席臺，挺直腰板，樂(lè )滋滋地拿起話(huà)筒，不緊不慢地說(shuō)：“今天，我們要舉行小小演奏家活動(dòng)。”同學(xué)們聞?dòng)�，鴉雀無(wú)聲地坐在座位上，昂首挺胸，瞪大眼，閉上嘴，并攏退，一本正經(jīng)、恭恭敬敬地豎起耳朵，準備欣賞樂(lè )曲。隨著(zhù)一聲清脆的琴弦聲，音樂(lè )大會(huì )開(kāi)始了。那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，響徹藍天，仿佛下了一場(chǎng)五彩繽紛的音符雨，觸動(dòng)著(zhù)我們的心靈。只見(jiàn)那彈古箏的同學(xué)，瞇著(zhù)眼，斜著(zhù)身子，拱著(zhù)背，曲著(zhù)腿，搖頭晃腦，手指好像螃蟹的腳，靈活地撥動(dòng)，一個(gè)個(gè)頑皮的音符，彷佛是一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的小精靈，在墻上皮球似地彈著(zhù)。音符鉆進(jìn)了人們的耳朵，像小蟲(chóng)一樣搔著(zhù)。

　　同學(xué)們如癡如醉，有的閉上了眼睛，情不自禁地哼起來(lái);有的頻頻點(diǎn)頭，目視前方，盯著(zhù)演奏的同學(xué)，全神貫注，還不斷地拍手。接著(zhù)，悠揚的二胡聲縈回在我們的耳際。那位拉二胡的同學(xué)瞪著(zhù)眼，抿著(zhù)嘴，瘋狂地搖動(dòng)，身后烏黑的馬尾辮一晃一晃的，左手在琴弦上上下滑動(dòng)，右手握著(zhù)琴弓左右快拉，奏出美妙的音樂(lè )。教室里只有樂(lè )聲、鐘聲和同學(xué)們的鼓掌聲。有的同學(xué)吹薩克斯，鼓起嘴，漲紅了臉，像個(gè)熟透了的大柿子。只見(jiàn)她咬緊牙關(guān)，閉起眼睛，根據樂(lè )譜，一心一意、一絲不茍地吐出了一串銀鈴般的沁人心脾的音樂(lè )。我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，以至于不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅了窗欞，那一墻的爬山虎彷佛用綠漆染過(guò)一樣，陽(yáng)光也映成了綠色，在那翠綠的葉子上閃爍著(zhù)迷離的光芒，彷佛有一顆星星在閃著(zhù)，閃著(zhù)。。。。。。

　　最后，老師一個(gè)箭步?jīng)_上主席臺，激動(dòng)地吶喊：“我們學(xué)校的吳老師被推舉為二十大感動(dòng)人物的候選者。”同學(xué)們情不自禁地吶喊：“吳老師，加油!我們投你一票。”這個(gè)年級大會(huì )，我們從頭舒服到腳，像喝了蜜似的，既欣賞了樂(lè )曲，又聽(tīng)到了好消息，真是一舉兩得啊!

　　第四篇：美妙的音樂(lè )

　　音樂(lè )，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，音樂(lè )，誰(shuí)都愛(ài)唱，音樂(lè )，所有人都喜歡，喜歡它那動(dòng)人旋律，它那動(dòng)聽(tīng)的聲音，它那感人的歌詞!

　　我就是個(gè)音樂(lè )的忠實(shí)迷。每當我做為那像“無(wú)底洞”似的作業(yè)時(shí)，就會(huì )打開(kāi)電腦，放起音樂(lè )，馬上陶醉在音樂(lè )中，忘掉那“可惡”的作業(yè)!在我高興時(shí)，也會(huì )放起音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )哼上幾句，馬上就覺(jué)得自己是個(gè)歌唱家，有無(wú)數個(gè)人在臺下為我鼓掌。

　　我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌是：酸酸甜甜就是我、BABY BABY、一人一夢(mèng)、彩虹的微笑、哎呀呀……我為什么喜歡這幾首歌呢?因為，它們的旋律非常的美妙，有時(shí)會(huì )有歡笑聲，有時(shí)也會(huì )有傷心聲，完全把音樂(lè )當成了自己發(fā)泄的東西了!

　　在我聽(tīng)厭了網(wǎng)上的歌時(shí)，我還會(huì )自己制作歌曲呢!自己制作歌曲的好處很多，比如說(shuō):別人唱的歌你覺(jué)得不好聽(tīng)，不符合自己的要求時(shí)，你就可以根據自己的心情制作一條旋律，然后再把自己喜歡的歌詞插進(jìn)去，這樣不止能讓你更充分感受到音樂(lè )帶給你的快樂(lè )，還能讓你從小接觸音樂(lè )制作!

　　放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我一個(gè)人走路回家，有時(shí)會(huì )感到無(wú)聊，有時(shí)會(huì )感到寂寞，有時(shí)會(huì )感到很累，可是，只要我一唱起歌，腦子里除了快樂(lè )就沒(méi)有其他東西了!那是因為，音樂(lè )會(huì )讓我變得快樂(lè )，我喜歡音樂(lè )!

　　音樂(lè )是一本書(shū)，你要慢慢地去咀嚼它，音樂(lè )是一扇門(mén)，你要去打開(kāi)它!音樂(lè )是你的一個(gè)好朋友，有什么事你都能在它身上感到快樂(lè )，音樂(lè )是一個(gè)作業(yè)，你要每天去復習它!感受音樂(lè )給你帶來(lái)的快樂(lè )，讓你給音樂(lè )再沖上一個(gè)頂點(diǎn)，你會(huì )愛(ài)上音樂(lè )的，去吧!

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