聆聽(tīng)音樂(lè )作文四篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的聆聽(tīng)音樂(lè )作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇1
藝術(shù)是一首詩(shī)，充滿(mǎn)幻想；藝術(shù)是一首歌，跳躍著(zhù)絢麗的音符……
音樂(lè )就是一門(mén)藝術(shù)，它讓人充滿(mǎn)遐想，充滿(mǎn)激情，它時(shí)跑時(shí)跳著(zhù)帶領(lǐng)我們進(jìn)入美妙的境界。
周五下午，我們時(shí)代小學(xué)全體師生又一次來(lái)到杭州紅星劇院，開(kāi)始一次美妙的音樂(lè )之旅。
盡管有些曲目我們上次也曾聽(tīng)過(guò)，但是音樂(lè )這東西就是奇怪，你若是用心去欣賞它，每一次給人的感覺(jué)都會(huì )不一樣。
音樂(lè )會(huì )在一曲氣勢恢宏的民樂(lè )大合奏《國色》中拉開(kāi)帷幕。盡管我對新民樂(lè )《國色》一曲中演繹的內容不是十分了解，但是，當笛子，琵琶，古箏，二胡，揚琴等樂(lè )器一齊上陣時(shí)，那架勢已經(jīng)夠宏大了，給人以華麗、精美的感覺(jué)，真是“滿(mǎn)耳笙歌滿(mǎn)眼花”了。一口氣聽(tīng)完后不免生出“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”之嘆！
你聽(tīng)：笛子與樂(lè )隊組合演奏的《江沐論》開(kāi)始了。這首曲子節奏活潑、明快，給人一種脫胎換骨的感覺(jué)，我的身體里仿佛注入了一種新的生命營(yíng)養液，全身充滿(mǎn)了力量。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛置身于美麗的大草原，這里的天空藍得像一顆寶石，透亮而明潔。天底下一碧萬(wàn)頃，牧羊人拿著(zhù)皮鞭，輕輕唱著(zhù)歌兒，而那些潔白的羊兒正享受著(zhù)青草、陽(yáng)光及牧羊人對它們的細心呵護。
“沿著(zhù)校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)。初升的太陽(yáng)照在身上，也照著(zhù)身旁這棵小樹(shù)……”耳邊傳來(lái)熟悉的旋律，這是男女聲四重唱《校園的早晨》。我輕輕地跟著(zhù)臺上的歌手們一起哼唱，這是多么美妙的歌聲，每當我聽(tīng)到這首歌，就想起自己的校園，想起自己的校園生活。
一個(gè)下午的時(shí)間一晃就過(guò)去了。走出劇院后，我腦子里還不斷回放著(zhù)剛才的一幕幕，耳邊也有旋律在回響，難道我著(zhù)音樂(lè )的魔道了嗎？
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇2
總喜歡蜷縮在被子里，享受音樂(lè )帶給我的安靜；總喜歡對著(zhù)海風(fēng)，收集音樂(lè )經(jīng)風(fēng)帶來(lái)的寧靜；總喜歡仰望星空，迷戀從周杰倫嘴里跳出的音符，縈繞在耳邊的浪漫。
每一個(gè)生物都在與音樂(lè )打交道，從他降生到這個(gè)世界的那一刻起。嬰兒時(shí)期，我們還不懂如何去聆聽(tīng)音樂(lè )，甚至都無(wú)從得知音樂(lè )是什么，但幼小的心已經(jīng)能夠去感受音樂(lè )帶來(lái)的踏實(shí)，只要到臨睡之際，聽(tīng)媽媽輕哼著(zhù)搖籃曲我們就會(huì )慢慢入睡。時(shí)間悄然流逝，無(wú)聲無(wú)息。長(cháng)大后，開(kāi)始學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聆聽(tīng)音樂(lè )帶給我們的一切。流逝的時(shí)間仿佛都聚在我的肩頭，不知不覺(jué)，壓在肩上的重量越來(lái)越重，喘息聲越來(lái)越大，身心越來(lái)越疲倦，終有一天，我感覺(jué)到我越來(lái)越落寞。于是，我愛(ài)上了音樂(lè )，渴望在音樂(lè )中尋找身心的慰籍，渴望進(jìn)入一個(gè)虛擬的世界，沒(méi)有壓力，沒(méi)有憂(yōu)傷，只有快樂(lè )與寧靜！
我貪婪的享受音樂(lè )帶來(lái)的安穩與寧靜，幸福與快樂(lè )。試著(zhù)不去面對那個(gè)令人厭倦的世界。這不是我對現實(shí)的逃避，而是一個(gè)脆弱的生命對安穩與寧靜的渴望。不知何時(shí)迷戀上了周杰倫的歌，那歌中的每字每句，都不停地撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。音樂(lè )可以讓我哭的一塌糊涂，音樂(lè )可以讓我迷戀到無(wú)法自拔，音樂(lè )可以讓我神經(jīng)質(zhì)一般嗨到瘋狂！
我曾埋怨老天何其不公，埋怨他為何不賦予我一副動(dòng)聽(tīng)的嗓音。但是我又感謝老天，感謝他賦予了我能夠聆聽(tīng)音樂(lè )的耳朵與心靈，讓我能與音樂(lè )為伴。
音樂(lè )的世界是單純的，每一次與音樂(lè )的接觸，心靈都如被清水洗凈，那感覺(jué)猶如無(wú)邊黑暗中的一縷陽(yáng)光充滿(mǎn)生機與希望！
請嘗試在落寞時(shí)刻，聆聽(tīng)音樂(lè )！
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇3
往日，音樂(lè )使我遠離孤獨，擺脫空虛。每當一個(gè)人悠閑無(wú)事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細細地聆聽(tīng)莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《夢(mèng)幻曲》……
或許最喜歡聽(tīng)音樂(lè )的那種感覺(jué)吧!在我想哭的時(shí)候，它會(huì )陪著(zhù)我，靜靜地，默默地，把我融入它，讓我和它一起傾訴，任她知己般攙扶著(zhù)我，輕水涓流，緩慢空曠，穿透胸腔，直抵靈魂，讓心釋放于斯。在我想笑的時(shí)候，它輕快悠揚，讓家的每個(gè)角落都跳躍著(zhù)它的歡快，讓我的心情翩翩起舞，輕松而明快，簡(jiǎn)單而閑暇，在跳動(dòng)的音符中感受心靈的休憩。
音樂(lè )可以調節心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處。
音樂(lè )能改善大腦功能，協(xié)調大腦左右半球，從而提高人的智力。
音樂(lè )能影響人格，人格成長(cháng)中情感培養是最重要的方面，音樂(lè )包容了人的情感的各個(gè)方面。
音樂(lè )能直接作用于無(wú)意識，在心理治療中有特殊功效。
音樂(lè )活動(dòng)是極有序的行為。在協(xié)調身心及建立和諧的'人際關(guān)系中起到很好的作用。傾聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)這是人類(lèi)的通性，人們因音樂(lè )而產(chǎn)身產(chǎn)生共鳴。人群中喜歡傾聽(tīng)音樂(lè )，喜歡音樂(lè )的人比比皆是，生活中多一些愛(ài)好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇4
音樂(lè )，究竟是什么？大概每個(gè)人的答案都不同，但重要的是你對音樂(lè )的態(tài)度，對音樂(lè )的理解，以及對音樂(lè )的感情。
縱觀(guān)歷史，古有俞伯牙、鐘子期的高山流水；今有回蕩在維也納金色大廳上那縈繞心頭的歌聲。其實(shí)，音樂(lè )并不那么遙不可及，或許，它——就在身邊。一首樂(lè )曲，它聲音的高低變化，節奏的快慢掌控，都會(huì )給人不同的感受。當聲音是柔柔的，節奏是舒緩時(shí)，你的心中，會(huì )有如一條潺潺的小溪流過(guò)心房；當聲音是高亢的，節奏是激昂時(shí)，你的腦海中，會(huì )頓時(shí)浮現出長(cháng)江黃河的洶涌澎湃，那浩浩蕩蕩的江水朝你涌來(lái)，那一浪高過(guò)一浪的浪花向遠方駛去……一支樂(lè )器，它操作的方法，聲音的感覺(jué)，都代表著(zhù)它背后所蘊含的獨特魅力。唐朝的二胡，圓潤柔和，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；遠古時(shí)期的蕭，音色柔和，低音深沉；“樂(lè )器之王”的鋼琴，聲音柔和，情感豐富；“樂(lè )器王后”的小提琴，音色優(yōu)美，音域寬廣。細細的品味音樂(lè )，它會(huì )帶給人一種莫名的感覺(jué)，白居易的“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲”讓人耳邊不時(shí)傳來(lái)琵琶的優(yōu)美旋律。李商隱的“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一拄思華年”不禁讓人浮想聯(lián)翩。貝多芬的《月光鳴奏曲》，莫扎特的《小步舞曲》使聽(tīng)眾的心隨其起伏，予人心靈的啟迪，靈魂的洗禮。為什么被譽(yù)為千古絕唱《梁�！方�(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨仍讓人贊嘆？為什么古典名曲《梅花三弄》至今無(wú)法讓人忘懷？因為它們是經(jīng)典，因為它們有情。音樂(lè )，不單單是要用耳朵聆聽(tīng)，更是要用心去感受它所內含的感情，用心去體會(huì )它所蘊含的魅力，更要用心去思考它留給人的余韻。
“知音”并不是不切實(shí)際的童話(huà)，只要你聆聽(tīng)音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )，癡迷音樂(lè )，那你，就會(huì )是音樂(lè )的知音。
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