一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字，歡迎閱讀與收藏。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字1
“叮叮鈴，叮叮鈴……”一陣上課的鈴聲響起，我們都跑進(jìn)音樂(lè )教室坐好，準備上一節快樂(lè )的音樂(lè )課。
蘇老師瞞著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：“上課！”“起立！”班長(cháng)喊�！袄蠋熀��！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)�！巴瑢W(xué)們好”蘇老師笑著(zhù)說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)《山谷里的回聲》這首歌。大家先來(lái)欣賞一下�！苯淌依镆黄澎o。忽然，一陣優(yōu)美、悅耳的天籟之音和伴著(zhù)曲子飄進(jìn)了我的耳朵里。我情不自禁的閉上了雙眼。��！我仿佛置身于那幽靜的山谷中。我向著(zhù)藍天，像一只鳥(niǎo)一樣自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我放開(kāi)嗓子喊了一聲：“噢！……噢！”山谷里傳來(lái)了美妙的回聲。
突然間，音樂(lè )聲停了，我又被拉回了音樂(lè )課教室�！爸Z，現在，我彈唱一句，你們跟著(zhù)我唱一句�！碧K老師坐在鋼琴前，扭過(guò)頭對我們說(shuō)。真的嗎？太好了，我過(guò)不了多長(cháng)時(shí)間也會(huì )唱了！我心里激動(dòng)的不得了。開(kāi)始學(xué)了，我們都學(xué)的很認真、專(zhuān)注，都很努力的學(xué)，很努力的唱。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的學(xué)習，我和別的同學(xué)都唱的很好了。在蘇老師鋼琴的伴奏下，我唱這歌，心中油然而升起一種自豪感�！岸６ｂ�，叮叮鈴……”下課鈴響了�！跋抡n！”“起立！”“老師休息�！薄巴瑢W(xué)們休息�！�
這節音樂(lè )課我不但學(xué)到了歌，而且感受到了音樂(lè )的美麗和魅力。這一切都讓我難以忘懷。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字2
四年多來(lái)，我上過(guò)無(wú)數堂課，給我印象最深刻的是去年一堂音樂(lè )公開(kāi)課。
這堂課的主題是“笛子與簫�！碑斃蠋焼�(wèn)我們：“誰(shuí)知道笛子與簫的區別呢？”我們都搖搖頭，你看看我，我看看你，無(wú)人回答出來(lái)�！罢埧创笃聊��！贝笃聊簧铣霈F了幾支笛子和簫。從屏幕上我們分別認識了笛子和簫的形狀，又了解了它們的種類(lèi)和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你們知道簫和笛子吹出的聲音有什么區別嗎？”我們再一次搖搖頭�！跋旅嬲埻瑢W(xué)們欣賞兩段音樂(lè )�！币粝渲惺紫攘魈食鼍徛统恋囊魳�(lè )是多么悠揚，老師告訴我們這是簫聲。接著(zhù)，老師有播放第二段音樂(lè )，這是和第一段截然不同的音樂(lè )，它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉，像是枝頭上的黃鸝在歡唱；像是小鹿在林中奔跑……真是美妙極了。啊，這就是我們熟悉的笛子聲。接下來(lái)老師讓同學(xué)們用自己的豎笛為家長(cháng)吹一曲。我們馬上十分投入的吹著(zhù)，家長(cháng)門(mén)隨著(zhù)我們的旋律抬著(zhù)手。當笛聲剛落，老師從鋼琴后抽出了一支竹笛，“我也來(lái)為大家吹一曲《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。我們隨著(zhù)笛聲的起伏搖動(dòng)著(zhù)身子，眼前仿佛出現了一片大草原，牧馬人，坐在馬背上，帶著(zhù)群馬在遼闊的草原上奔馳……大家都沉浸在美妙的笛聲之中。
這堂形式新穎令我難忘的音樂(lè )課，真讓我喜歡。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字3
今天下午是音樂(lè )課，在上音樂(lè )課前，我們就開(kāi)始議論。你想我們在議論什么？就是音樂(lè )課上還上不上。有的說(shuō)不上，有的說(shuō)上。正在議論時(shí)，老師走到教室說(shuō)：“第一節的音樂(lè )課是黃校長(cháng)親自來(lái)代課，你們要有好的表現�！蔽覀円宦�(tīng)，討論就更熱烈了。我想黃校長(cháng)是怎樣？她嚴格嗎？我們唱不好時(shí)，她會(huì )批評我們嗎？說(shuō)實(shí)在，以前的音樂(lè )課枯燥無(wú)味，沒(méi)有一點(diǎn)意思。黃校長(cháng)上的音樂(lè )課會(huì )不會(huì )有趣呢？
上課鈴響了，我伴著(zhù)種種問(wèn)題伏案了。過(guò)了一、二分鐘，課室門(mén)口出現了一位大約三十來(lái)歲的老師，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，面帶笑容，看起來(lái)十分慈祥。我想她應該就是黃校長(cháng)吧？我想著(zhù)想，她已走進(jìn)課室了。她一開(kāi)始就笑著(zhù)表?yè)P我們在老師沒(méi)來(lái)之前十分安靜，我們聽(tīng)到校長(cháng)的贊揚都十分高興。然后黃校長(cháng)叫起班長(cháng)問(wèn)話(huà)，知道我們只學(xué)了《海鷗》的第一段，就叫我們唱一次給她聽(tīng)聽(tīng)。我們第一次唱不怎么好。我想：我們該接受黃校長(cháng)的批評了�？沙龊跻饬�，她竟耐心教我們怎樣唱得好，更使我吃驚的是她還和我們一起做游戲，一起學(xué)打非洲鼓，活像與我們一起玩的大姐姐。她講話(huà)幽默，使我們擺脫了枯燥。我們全沉浸在快樂(lè )之中。沒(méi)料到，下課鈴響了，我突然想：如果下課鈴能推遲十分鐘就好了。我以前總是希望快點(diǎn)下課。我為我的想法感到驚訝！
我希望黃校長(cháng)永遠都是我們的音樂(lè )老師，因為是她使我們擺脫了上音樂(lè )課的枯燥；因為她讓我們重新認識了音樂(lè )的樂(lè )趣。我相信許多同學(xué)都是這樣認為，因為她的確是一位好校長(cháng)，好老師。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字4
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著(zhù)眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的回憶。
記得那是一年級的第一節音樂(lè )課。我當時(shí)還是一個(gè)害怕跳舞的小女孩。我膽怯地等待著(zhù)新老師的到來(lái)，心想：不知道新老師怎么樣？是嚴肅，還是慈祥？
只見(jiàn)來(lái)了一位老師，一頭烏黑的披肩發(fā)，兩只水靈靈眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，輪到她自我介紹了。她說(shuō)，她姓霍，大家可以叫她霍老師。我對這位老師有了初步的認識。
上課了，霍老師撫摸著(zhù)鋼琴，那美妙的琴聲似流水，從她的手指縫隙中流出；她的聲音似黃鶯那般動(dòng)人，時(shí)而像小鳥(niǎo)，跳躍在枝頭；時(shí)而又似魚(yú)兒在小溪間游蕩，非常流暢。這種聲音讓我感受到了音樂(lè )的樂(lè )趣和歡快。
今天學(xué)習的內容是一首蒙古民歌�；衾蠋熛容p輕哼著(zhù)那首曲子，悠長(cháng)而獨特的曲調好像一條蜿蜒流淌的小河靜靜地淌進(jìn)了我的心里，敞開(kāi)了我的心扉。
就這樣，我對音樂(lè )產(chǎn)生了濃郁的興趣，從一個(gè)害怕跳舞的人變成了班里數一數二的跳舞“高手”。
這堂課是啟發(fā)我愛(ài)好音樂(lè )的“金鑰匙”，它激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，直到現在，我也沒(méi)有忘記這堂課，它已經(jīng)深深地印在我的心中。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字5
“小螺號，嘀嘀的吹……每當聽(tīng)到這首歌，我立馬會(huì )知道這首歌叫《小螺號》，更會(huì )想到音樂(lè )老師給我們上那節音樂(lè )課時(shí)的情景。
記得那節課，老師提了一大箱樂(lè )器，有三角鐵、木魚(yú)…………老師先問(wèn)我們誰(shuí)會(huì )唱，教室里安靜的出奇，更可以聽(tīng)見(jiàn)心跳聲了，突然！李佳軒舉起手來(lái)，老師半信半疑地叫起來(lái)，李佳軒，李佳軒道：“小螺號滴溜溜的吹，海鷗展翅飛�！薄肮�！哈哈哈“教室里傳來(lái)了一陣哄堂大笑，老師叫李佳軒下去，音樂(lè )老師開(kāi)始教我們怎樣唱這首歌。
老師給先給我們放了一個(gè)視頻，里面播放的是某某學(xué)校合唱團唱的小螺號，視頻里的學(xué)生，個(gè)個(gè)有著(zhù)合唱團唱的站姿，他們唱得如同天籟之音，個(gè)個(gè)音符都活靈活現。
看完這個(gè)視頻后，老師問(wèn)我們有沒(méi)有信心學(xué)習這首歌，大家喊：”有信心，老師一句一句的教著(zhù)我們：“這一句不能太大聲，這一句不要太慢，這一句體現出激情……”經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習，我們終于學(xué)會(huì )了這首歌，老師把我們全班叫到講臺上，一起唱這首歌，并想象那時(shí)候的畫(huà)面：小螺號滴滴的吹……我們邊唱邊想，猶如一個(gè)小童在海邊的沙灘上玩，海上風(fēng)平浪靜，微風(fēng)拂過(guò)沙灘吹在小童的臉上，小童時(shí)不時(shí)吹一下海螺，喚來(lái)一群海鷗，時(shí)不時(shí)吹一下海螺，換來(lái)一陣清風(fēng)。
正在外面散步的校長(cháng)聽(tīng)到了我們唱歌的聲音，推開(kāi)門(mén)連連稱(chēng)贊，好！好！唱得好！這是天籟般的歌聲，下午的文藝表演，你們班上臺來(lái)唱這首歌。
這節音樂(lè )課真讓我難忘，音樂(lè )是我陶醉在幻想之中，使人平靜下來(lái)。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字6
同學(xué)們，在上課時(shí)我們上過(guò)許多課，比如語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課等等。但是你們試過(guò)同學(xué)給你上的課嗎？
星期四的最后一節課，就是音樂(lè )課。老師讓我們班的賴(lài)欣欣同學(xué)來(lái)上。這時(shí)候全班都沸騰起來(lái)。但是我的心里想著(zhù)，她能上好嗎？只見(jiàn)賴(lài)欣欣大方地走向講臺向我們問(wèn)好。接著(zhù)她在黑板上寫(xiě)著(zhù)：音樂(lè )games王國�！笆紫�，是復習歌曲。同學(xué)們請翻開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)�！彼鹆藗�(gè)頭，喊道：“開(kāi)始�！蔽蚁耄汉�！還真有模有樣。不知道為什么我們的歌聲非常響亮，早已把校園的寧靜打破了。
現在已經(jīng)到了第二個(gè)項目，games了。游戲規則是：從第一組開(kāi)始，輪流傳遞手絹，音樂(lè )一停，誰(shuí)拿到了手絹將要上臺唱歌。激動(dòng)人心的時(shí)刻要開(kāi)始了，大家都非常害怕輪到自己。大家就像是受驚的野馬，以最快的速度往下傳。突然，音樂(lè )停了。我們班的楊幸誼將要表演。剛開(kāi)始他有點(diǎn)害羞，但是他最終鼓起勇氣上來(lái)表演，他唱的是叮叮當，只見(jiàn)他一邊唱一邊做著(zhù)動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。我們笑聲一直沒(méi)停。第三個(gè)項目是欣賞項目。我們班的女琴王劉沁將為我們彈一首歌曲。這時(shí)同學(xué)們全部安靜下來(lái)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)美妙的曲子，它似乎把我們帶到了奇幻的世界里。盡管下課了，我們仍然欣賞著(zhù)......
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字7
今天音樂(lè )課上，音樂(lè )老師給我們期末考試。
教室里靜悄悄地，老師坐在講臺上手里拿著(zhù)紙和筆，做著(zhù)評分記錄的準備。第一位同學(xué)上臺演唱，他面向同學(xué)，全神貫注地唱著(zhù)。突然，他“噗嗤”一聲笑了出來(lái)，就沒(méi)法往下唱了。我順著(zhù)講臺上同學(xué)的眼光望去，原來(lái)是臺上的同學(xué)發(fā)現小杰同學(xué)在朝他做鬼臉。只見(jiàn)他用兩只手拉嘴巴，把自己弄得怪模怪樣，還表演著(zhù)各種不同的表情，引得很多同學(xué)都朝他看，并發(fā)出笑聲。音樂(lè )老師馬上站起來(lái)，示意大家安靜，然后對小杰說(shuō)：“如果你想音樂(lè )考試，就安靜地坐著(zhù)聽(tīng)，不要影響別的同學(xué)�！闭f(shuō)完，老師讓同學(xué)們繼續考試。
可是，后面第二位，第三位，第四位……還是沒(méi)法控制住自己，中斷唱歌發(fā)出笑聲。因為講臺下的小杰，不但沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，安靜下來(lái)，反而更加厲害了，變著(zhù)法兒引同學(xué)們發(fā)笑。音樂(lè )老師生氣極了，厲聲對他說(shuō)：“你不用考試了，你的成績(jì)是待合格，請你到走廊上去，請不要再影響其他同學(xué)考試了�！毙〗懿豢献�，用手打著(zhù)凳子，老師也沒(méi)辦法了。
我認為小杰同學(xué)這樣做很不應該。因為這是一學(xué)期一次的音樂(lè )考試，有些同學(xué)唱的很好，經(jīng)他這樣一弄，成績(jì)可以得a的也變成得b，甚至得c，更差的可能是沒(méi)有成績(jì)了，這是多么可惜的結果呀。要知道，家里的爸爸媽媽還等著(zhù)我們的好成績(jì)呢。我們這樣起早熬夜的學(xué)習，不也為了一個(gè)好成績(jì)嗎？所以，我們千萬(wàn)不要用這種不負責任的心態(tài)對待學(xué)習和考試。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字8
生活中處處有音樂(lè )，車(chē)上有音樂(lè )、手機有音樂(lè )、電腦也有音樂(lè )；我們學(xué)校里也到處都有音樂(lè )，升旗時(shí)的國歌聲、上課的鈴聲、做操時(shí)的音樂(lè )聲------音樂(lè )已經(jīng)融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著(zhù)我與音樂(lè )課的故事——
那天，上課鈴響后，同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯，沖進(jìn)教室。
這是一節音樂(lè )課，老師讓我們先練聲，大家練完之后，老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫后排同學(xué)，我就在那不以為然地翻著(zhù)書(shū)，“第四排，秋晴旁邊的女生�！笨吕蠋熣f(shuō)。我的心繃得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我站起來(lái)，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去。
老師對我微微一笑鼓勵地說(shuō)：“放松點(diǎn)，別緊張，音樂(lè )是可以放松心情的，來(lái)，開(kāi)始------”借著(zhù)夕陽(yáng)的光芒，老師按起琴鍵來(lái)，“哆------”我心驚膽戰的唱著(zhù)，唱完之后，老師停了一小會(huì )，我心想：“媽媽說(shuō)我唱歌難聽(tīng)得可以把狼嚇跑，同學(xué)會(huì )不會(huì )笑我？------”我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動(dòng)又害怕地等待著(zhù)老師的評判�！斑�，音準不錯。不過(guò)以后要自信點(diǎn)，別緊張，看臉上都冒汗了�！焙�，我長(cháng)舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來(lái)，我心里一陣竊喜。
放學(xué)了，我心里的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那么恐怖，我又找回了唱歌的自信了，
我會(huì )為我小時(shí)候的音樂(lè )夢(mèng)想而奮斗的！
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字9
我喜歡音樂(lè )。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候睡覺(jué)前，從來(lái)不用媽媽陪我，只要放開(kāi)音樂(lè )，把我往床上一放，我就不哭也不鬧，媽媽只管清閑地做自己的事情。
我喜歡音樂(lè )，也最喜歡上音樂(lè )課。因為老師每節課都是給我們放著(zhù)流行音樂(lè )，我們寫(xiě)作業(yè)，對我來(lái)說(shuō)是一種享受。今天又輪到上音樂(lè )課了，我對這節音樂(lè )課抱有很大的希望。我猜想著(zhù)：會(huì )不會(huì )出去活動(dòng)活動(dòng)筋骨跳跳校園舞？我又想：肯定不可能，因為校園舞比賽已經(jīng)結束了。我焦急地盼望著(zhù)。不一會(huì )兒老師來(lái)了，我眼前一亮：一位眉清目秀的女老師出現在講臺上。她先簡(jiǎn)單做了一下自我介紹，然后就開(kāi)始上課。沒(méi)想到，老師的做法讓我大開(kāi)眼界。她吩咐我們按她的要求去做：老師在桌子上打節拍，我們把聽(tīng)到的節拍寫(xiě)下來(lái)。這讓我是丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦，因為以前我可從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的鍛煉。于是我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)老師敲打的節拍，沒(méi)想到竟然全寫(xiě)對了。我高興極了！在老師訓練的四小節拍子時(shí)，我寫(xiě)了那么多，只錯了一個(gè)。我自己都不敢相信自己的聽(tīng)覺(jué)。最后老師又教我們認識了五線(xiàn)譜上音符的畫(huà)法。
這節音樂(lè )課過(guò)的.既充實(shí)又快樂(lè )，我喜歡這樣的音樂(lè )課。
媽媽?zhuān)覟槟慵佑停?/p>
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字10
星期四下午，陽(yáng)光明媚，涼風(fēng)習習。我們練完字后，便開(kāi)始上音樂(lè )課。
音樂(lè )老師進(jìn)教室后，我們就開(kāi)始學(xué)唱新歌《堆雪人》。老師先教我們清唱一下，再跟音樂(lè )一起唱。
當美妙的音樂(lè )響起后，一位“不速之客”悄然飛進(jìn)來(lái)了，那就是——蜜蜂。那只蜜蜂圓鼓鼓的，身體是黑黃相間，它的腹部的尾部還有一根刺，翅膀不停地扇動(dòng)著(zhù)。
蜜蜂在教室的上空“嗡嗡”地飛著(zhù)，膽小的女生看到蜜蜂之后，“呀”的一聲驚叫起來(lái)，各個(gè)左躲右閃，避開(kāi)著(zhù)蜜蜂，根本沒(méi)有心情去跟著(zhù)音樂(lè )唱歌了。
由于蜜蜂到處飛來(lái)飛去，同學(xué)們都心驚膽戰的，謹慎地防著(zhù)它。蜜蜂來(lái)到了哪個(gè)同學(xué)的面前，哪個(gè)同學(xué)就用音樂(lè )書(shū)扇走它，或者是躲著(zhù)它，怕被它蟄到了，還發(fā)出一聲聲尖叫，場(chǎng)面非�；靵y。
音樂(lè )逐漸步入高潮，那只蜜蜂竟然飛到了我的頭頂上！“��！蜜蜂！”我害怕得大叫起來(lái)。同時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢，飛快地用音樂(lè )書(shū)扇走了蜜蜂……
當音樂(lè )放完了，蜜蜂終于被趕走了。全班同學(xué)都高興極了！但是，我生怕全班被音樂(lè )老師訓斥�？汕闆r不是我想得那么糟糕，音樂(lè )老師不但不訓斥我們，還說(shuō)“既然趕走了蜜蜂，就繼續上課”。這樣我們的心才又回到了課堂上……
這真是一節令我“驚心動(dòng)魄”的音樂(lè )課��！
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字11
今天是我們新學(xué)期第一節音樂(lè )課，我發(fā)現音樂(lè )老師變成了陸老師，她可是我幼兒園同學(xué)潘彥辰的媽媽。見(jiàn)到陸老師，我倍感親切。
開(kāi)始上課了，陸老師用鋼琴彈奏了幾段音樂(lè )，并告訴我們這幾段音樂(lè )分別代表“立正”、“坐下”和“站起來(lái)”。
接著(zhù)，陸老師用鋼琴彈了兩個(gè)音，問(wèn)我們哪個(gè)音高。我一聽(tīng)，就把兩個(gè)音報了出來(lái)：“一個(gè)是‘嗦’，一個(gè)是‘哆’！”答案一公布，果然是‘嗦’和‘哆’，我開(kāi)心極了。
然后，陸老師準備教我們一首新歌了，在教這首新歌之前，她指著(zhù)音樂(lè )書(shū)問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“反復記號都是一對一對的，為什么這里的反復記號只有一個(gè)？另一個(gè)反復記號躲到哪里去了呢？”我把手高高地舉了起來(lái)。陸老師笑瞇瞇地說(shuō)：“李戎戍，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)回答：“另一個(gè)反復記號藏在開(kāi)頭。因為如果反復記號只有一個(gè)，那么就要從開(kāi)頭開(kāi)始重復了�！标懤蠋煴�?yè)P了我，我心里美滋滋的。
開(kāi)始教新歌了。新歌是這樣唱的：“Morning， 請說(shuō)聲早！Morning， 請說(shuō)聲早！唻唻唻……”這首歌有很多附點(diǎn)，所以聽(tīng)起來(lái)特別地好玩。我們學(xué)得可起勁了。
我覺(jué)得新學(xué)期第一節音樂(lè )課真是太有意思了！
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字12
我相信，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)其他班的老師為自己上過(guò)一節課，但是，你見(jiàn)到過(guò)這么突然的嗎？
這周周四的下午第二節課時(shí)，嚴主任一邊說(shuō)，一邊用手指向教室的方向：“同學(xué)們，你們回教室，去見(jiàn)你們的新老師�！蔽覀兣胖�(zhù)隊伍回了教室，看見(jiàn)了一位素未謀面的新老師，不一會(huì )，新老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“我是別的學(xué)校音樂(lè )老師明天的第二節音樂(lè )課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè )曲，我還會(huì )教你們兩種樂(lè )器，那就是“缶”和“塤”。老師還為我們講了“民族樂(lè )器”的分類(lèi)：管弦類(lèi)，弓弦樂(lè )器，吹奏樂(lè )器，打擊樂(lè )器等等。
這周周五第二節課是音樂(lè )課，我們迫不及待的來(lái)到合班教室，等待著(zhù)新老師的到來(lái)，不一會(huì )，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著(zhù)她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著(zhù)，老師又問(wèn)我們：“你們認識什么樂(lè )器呢”？我說(shuō)：“揚琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè )曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：“謝謝大家的參與�！倍昼姷囊魳�(lè )課很快就結束了。上完了這節課既鍛煉了我的語(yǔ)言能力，還鍛煉了我們班的團結能力。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字13
終于等到你還好我沒(méi)放棄。
今天早上6：30，便匆匆忙忙的去參加運動(dòng)會(huì )，是大展身手的時(shí)候了，到了那一切還是那么熟悉，因為前天剛彩排過(guò)，等了一會(huì )兒代表隊陸續到來(lái)，人來(lái)齊了。打起了鼓，踏起了步，便開(kāi)始游轉，一直到了操場(chǎng)上游轉完了以后，代表隊站在指定位置，然后二中校長(cháng)宣布開(kāi)幕式正式開(kāi)始，然后二中的高一和高二跑操展示，跑步走，每個(gè)班一排排沖的可齊了，口號聲音很大，驚天動(dòng)地，氣壯山河。
跑完后，就開(kāi)始表演了。最令我意外的是實(shí)驗跳的戲劇廣播體操，柔里帶剛，氣場(chǎng)宏大，還有三中跳的充滿(mǎn)青春活力，特別齊，一上場(chǎng)那青春活力就出來(lái)了，說(shuō)不出的美。我一直以為我們已經(jīng)夠優(yōu)秀了，可是看到她們的表演真是羞愧羞愧，并不只是表演的好，就讓我大開(kāi)眼界，還有他們的素質(zhì)，開(kāi)幕式結束以后，我們要坐車(chē)走三中都是井條有序的上車(chē)。我們車(chē)一來(lái)，蜂擁而至，就想去拼個(gè)你死我活。所以要做最好的自己�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。你只有比他們做得更好，才能展示出你的優(yōu)秀，不是他們太好，只是我們太差罷了。
我們要學(xué)習精衛銜微木，將以填滄海，那種百折不撓的堅強意志，還有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”那種崇高的氣節。
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。只有經(jīng)過(guò)一番艱苦的磨難才能有所成就。
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字14
叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂(lè )課上不出丑，這必須從幾天前的那節音樂(lè )課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，音樂(lè )老師破天荒板著(zhù)臉走進(jìn)了教室，似乎看什么都不順眼，看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講臺時(shí)，臺下鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)靜的都能聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調皮的幾位同學(xué)也坐如鐘！
音樂(lè )老師的力量也太大了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在炮口上當炮灰。隨著(zhù)老師滔滔不絕的講課中，教室里的氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題，我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后，我才對老師說(shuō)了幾個(gè)音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終于成了一朵花，笑呵呵地對我說(shuō)：‘’李雨軒，你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢？‘’我吱吱嗚嗚說(shuō)：‘’老師，我擔心自己……‘’老師追問(wèn)道：‘’擔心什么？‘’我看見(jiàn)老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵的眼神，‘’我擔心自己答錯�！f(shuō)完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調皮的知了……
內向的我，一下子變得活潑開(kāi)朗，對自己充滿(mǎn)自信，這一節音樂(lè )課讓收獲了許多……
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字15
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我匆忙跑回教室，拿出音樂(lè )書(shū)。不一會(huì )兒，進(jìn)來(lái)一位美麗的老師，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧，我沒(méi)有聽(tīng)太清楚，但是我聽(tīng)到她說(shuō)去音樂(lè )室上課。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說(shuō)：“要輕輕地上去，別的班還在上課�！蔽覀冹o悄悄地上了樓，選了個(gè)座位坐下。
“同學(xué)們，你們想唱什么歌呀？”老師親切地問(wèn)。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地搶著(zhù)說(shuō)。
“停停停，我們來(lái)投票選擇好不好啊�！�
“好！”同學(xué)們異口同聲。
接下來(lái)我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節�！斑x《沙漠駱駝》的請舉手，1、2、3、4……等等二十三個(gè)人；選《生字僻》的請舉手，1、2、3、4……等等十個(gè)人；選《東西》的請舉手，1、2、3、4，就四個(gè)人舉手�！弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結果是先聽(tīng)《沙漠駱駝》再聽(tīng)《生字僻》，最后再聽(tīng)別的歌。
“我要穿越這片沙漠，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝陪我。這片風(fēng)兒吹過(guò)，那片云兒飄過(guò)……”大家都放開(kāi)喉嚨大聲跟著(zhù)唱起來(lái)。教室里頓時(shí)鬧哄哄的，我旁邊的同學(xué)居然還唱跑調了。
我們連續唱了好幾首歌。就在快唱完的時(shí)候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái)。隨著(zhù)鈴聲，就聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲。這是同學(xué)們第一次聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲而不高興。
時(shí)間很短暫，我們很喜歡這節音樂(lè )課。