一年級作文9篇(熱)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的一年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級作文 篇1

　　我有時(shí)有一雙冷眼，突然之間仿佛把自己和周?chē)�世界隔絕。聽(tīng)不到所有的聲音，不是聽(tīng)不到，而是把自己作為一個(gè)局外人開(kāi)始觀(guān)察，和我聊天的人仿佛沒(méi)有察覺(jué)到我一樣。然后慢慢的我就退了出去，就這樣消失了。

　　到底是什么讓我突然對談話(huà)失去了興趣？那種感覺(jué)就像是你周?chē)�一切都沒(méi)了一樣，然后有人給你放了一個(gè)世界在你身邊。越是熟悉的人，我越容易陷入這種情緒。是因為太熟悉了，什么都知道了嗎？下一句話(huà)還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)看到了。和陌生人在一起，我卻又變得非常忐忑，猜測，不斷地猜測，對方在想什么。如果只有我們兩個(gè)人，如果是我在意的人，有時(shí)會(huì )猜的全身發(fā)冷。我不知道自己應該站在哪個(gè)位置了。我只想快速逃離。如果是不在意的，往往寒暄幾句，我就陷入自己的思考中了，在想著(zhù)別人會(huì )不會(huì )有什么不適的，越來(lái)越覺(jué)得自己根本什么都不懂的，這種恐懼讓我拒絕了好多。越拒絕，越恐懼，越陌生。我并不太喜歡別人問(wèn)我一些問(wèn)題，因為那就像是我珍藏的秘密一樣，有時(shí)我也覺(jué)得它們不值一提。如此般，我也不敢去問(wèn)別人太多的問(wèn)題，就像是一種打擾一樣�；蛟S對于別人來(lái)說(shuō)從其他人處得到答案更好一點(diǎn)吧，我不知道。我只是倔強的喜歡自己去解決自己的問(wèn)題。因為我是如此的相信自己的能力。

　　今年有一個(gè)老師一直在幫著(zhù)我，給我帶來(lái)許多朋友�？墒俏覅s常常的，有時(shí)不經(jīng)意的抽身而退，把自己從里面剝離出去，我已經(jīng)分不清對錯了。我是該還是不該？不走，我感覺(jué)自己會(huì )被自己弄得瘋掉，走了，我感覺(jué)背后的人心情就淡淡的冷了。我不知道自己是否該有朋友，可是我從來(lái)都不愿意拒絕別人需要的幫助，有時(shí)我覺(jué)得我對別人的幫助，不過(guò)是希望別人對我的容忍罷了�？墒俏覅s并不這么認為，因為在我心里，永遠都存有一個(gè)別人高興，我也能跟著(zhù)高興的心態(tài)。寫(xiě)到這里我仿佛明白了同情這個(gè)能力一直存在在我的`性格里。它影響了我很多。對于幫助別人我向來(lái)是不在意自己的存在的，可是對于自己意識的存在，我又向來(lái)是很防范別人的了解�；蛟S我曾經(jīng)給別人說(shuō)過(guò)我自己，然后我就被不斷地嘲笑所掩蓋過(guò)去了，然后我就被恐懼閉住了口。

　　我似乎被埋在了獨立于順從之間，然后我就不得不去相信一點(diǎn)，真正的朋友，是能理解我的，即使他們不理解我，也是能包容我的所作所為。因為我真的從未在兩個(gè)人的事情上，讓別人難受的。我所希望的只是一份心靈上的諒解。我似乎必須給自己的事套一個(gè)為了每個(gè)人的名義，仿佛如此我才能去為所欲為一樣，在這里我也分不清，我是同情每個(gè)人，還只是想解放自己�；蛟S都有吧。我不知道自己的對錯，只知道被分裂的痛苦。我心里所想的便是眾人所期待的模樣，也是我自己的向往。

一年級作文 篇2

　　一年級的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個(gè)寬厚而堅實(shí)的基礎，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實(shí)到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對起步教學(xué)要有一個(gè)正確的認識，并能進(jìn)行正確操作。

　　首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說(shuō)寫(xiě)句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內在聯(lián)系，全面培養和提高一年級兒童的語(yǔ)文素質(zhì)，使拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅實(shí)的基礎。

　　1.要教會(huì )兒童學(xué)習、掌握和運用語(yǔ)言工具

　　教兒童學(xué)習、掌握、運用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習、掌握和運用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語(yǔ)言工具的熟練掌握和運用是依靠著(zhù)教材中字、詞、句各種訓練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)等個(gè)別訓練項目承擔的任務(wù)，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　2.讓兒童獲得大量的知識

　　一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學(xué)的第二個(gè)重要任務(wù)。對一年級兒童來(lái)說(shuō)，獲得知識首先意味著(zhù)認識外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識，成為他們進(jìn)一步學(xué)習知識和技能、發(fā)展語(yǔ)言和思維、進(jìn)行說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的基礎。一年級語(yǔ)文教材的內容相當豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動(dòng)物、植物、節令、生態(tài)、歷史、傳統、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡(jiǎn)單知識，而且絕大多數配有彩圖。教師在引導學(xué)生認識客觀(guān)事物學(xué)習知識的時(shí)候，要由感性認識上升到理性認識。為此，首先要讓兒童對客觀(guān)事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認識。這是非常重要的，是兒童認識外部世界，獲得知識必須經(jīng)過(guò)的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語(yǔ)言的基礎，也是獲得理性認識的前提。因此，在教學(xué)中不僅要重視文字內容，也要充分發(fā)揮圖畫(huà)和實(shí)物的作用，調動(dòng)兒童的各種感官去觀(guān)察感知事物，在此基礎上圖文結合，學(xué)習、理解和運用文字，就會(huì )收到更佳效果。

　　3.培養兒童的思維能力和思想感情

　　培養兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個(gè)重要任務(wù)。對一年級兒童來(lái)說(shuō)，首先應該培養他們分辨事物和辨別是非的能力，培養他們愛(ài)憎分明的思想感情�；�紅葉綠、春種秋收、鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛這許多教材都能培養兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養兒童分辨事物的能力。不過(guò)，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認識的。在此基礎上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養辨別是非的能力。農民種玉米和小貓種魚(yú)、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛(ài)的小鴨子和不聽(tīng)話(huà)的小公雞、懶惰的獅子、不專(zhuān)心釣魚(yú)的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉親這些教材中包含著(zhù)是與非的道理，教學(xué)中要引導、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應該怎樣做人，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，同時(shí)，也提高辨別是非的能力。

　　在豐富多彩的認識事物和辨別是非的教學(xué)中，可以逐步培養兒童熱愛(ài)真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍天、青草、鮮花，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)五星紅旗，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習，團結友愛(ài)，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎，也可為今后的.做人打下良好的道德基礎。

　　其次，在借助識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)等教材，教兒童學(xué)習掌握語(yǔ)言工具的過(guò)程中，教師要根據教材內容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強化訓練的著(zhù)力點(diǎn)。

　　大綱規定一年級作文的要求是用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；學(xué)習觀(guān)察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習寫(xiě)句子。學(xué)生學(xué)會(huì )用部分詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子，這是在學(xué)習運用語(yǔ)言工具。詞是語(yǔ)言的最小單位，是句子的建筑材料，學(xué)會(huì )用詞造句是十分重要的，它是學(xué)習掌握語(yǔ)言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個(gè)著(zhù)眼于學(xué)生理解詞義會(huì )用詞的訓練基礎上，增加一層著(zhù)眼于學(xué)生掌握句式會(huì )用句的訓練，而且把用詞與用句有機地結合起來(lái)，在用詞的基礎上把掌握句式會(huì )用句當作強化訓練的著(zhù)力點(diǎn)，作文起步教學(xué)的效果就會(huì )更好些。比如學(xué)生學(xué)習了小山羊和小牛一同吃青草這個(gè)句子，理解了詞義，可以用小山羊小牛和一同吃青草等詞去造別的句子，這當然是很好的。但如果我們在此基礎上讓學(xué)生學(xué)會(huì )××和××一同×××的句式，學(xué)生能說(shuō)出或者寫(xiě)出老師和我們一同唱歌、我和媽媽一同看電視、小公雞和小鴨子一同去玩這樣的句子，不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語(yǔ)言工具的效果更好嗎？

　　基于上述認識，我根據大綱要求和教材內容、學(xué)生知識水平及接受能力，經(jīng)過(guò)認真比較篩選，提出了一年級兩冊語(yǔ)文作文起步教學(xué)應該強化訓練的著(zhù)力點(diǎn)。

　　第一冊

　　1.在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句時(shí)會(huì )用：一、二十等數詞和一把、一頭、一口、一只、一個(gè)等數量詞；上、中、下、東、南、西、北、左、右、前、后等方位詞；進(jìn)、出、來(lái)、去、大、小、日、月等詞和重疊詞（如青青的草藍藍的天）。

　　2.仔細觀(guān)察簡(jiǎn)單圖畫(huà)和事物后，練習說(shuō)寫(xiě)句子時(shí)，著(zhù)重說(shuō)寫(xiě)：

　　(1)圖上（或事物）有什么物，它們在做什么，或者它們怎么樣。

　　(2)圖上（或事情中）有什么人，他們在做什么，或者他們怎么樣。

　　3.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎訓練、看圖說(shuō)話(huà)等教學(xué)中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運用：

　　(1)我（我們）是（例：我（我們）是小學(xué)生）

　　(2)誰(shuí)（會(huì )）做什么（例：老師（會(huì )）講故事）

　　誰(shuí)和誰(shuí)（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看電視）

　　誰(shuí)做什么和什么（例：媽媽掃地和擦桌子）

　　(3)誰(shuí)怎么樣（例：大家很高興）

　　什么怎么樣（例：大公雞很美麗）

　　(4)誰(shuí)不做什么（例：爸爸不吸煙）

　　什么不做什么（例：小羊不吃魚(yú)）

　　誰(shuí)不怎么樣（例：明明不驕傲）

　　什么不怎么樣（例：猴子不安靜）

　　(5)怎么樣的什么（例：圓圓的月亮）

　　(6)誰(shuí)在哪里做什么（例：同學(xué)們在草地上玩）

　　什么在哪里做什么（例：鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌）

　　(7)誰(shuí)在什么時(shí)間做什么（例：我晚上寫(xiě)作業(yè)）

　　什么在什么時(shí)間做什么（例：大雁秋天往高飛）

　　第二冊

　　1.在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句時(shí)會(huì )用：常用的數量詞；它、他、這、那、哪、也、非常、多么、常常、應該、真、更、很等詞；嗎、呀、呢等疑問(wèn)、感嘆詞。

　　2.能用簡(jiǎn)單的近義詞和反義詞；能把簡(jiǎn)單的主謂賓句說(shuō)寫(xiě)完整，不殘缺、不顛倒。

　　3.會(huì )在句中用簡(jiǎn)單的定語(yǔ)、狀語(yǔ)（例1.可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了。例2.青蛙是莊稼的好朋友。例3.達爾文非常喜歡小動(dòng)物。例4.王冕很愛(ài)畫(huà)畫(huà)。）。

　　4.會(huì )用在表示時(shí)間、地點(diǎn)。會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草叢里找蛐蛐。）

　　5.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎訓練、看圖說(shuō)話(huà)等教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運用：

　　(1)有的有的還有的

　　(2)有時(shí)有時(shí)

　　(3)又又

　　(4)能能也能

　　(5)是也是

　　(6)和都

　　(7)和都是

　　6.會(huì )用逗號、句號、問(wèn)號。

　　應該注意的事項：

　　1.要在做好所有字、詞、句訓練的基礎上強化，絕不能丟開(kāi)其他字、詞、句訓練而進(jìn)行強化。

　　2.強化訓練一般應就著(zhù)教材分散、逐步地完成。但如果教師有目的、有準備、有計劃地適當集中若干項目進(jìn)行訓練，或進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)之后，把已學(xué)項目集中復習，強化鞏固也是可以的。

　　3.強化訓練的項目是最基本的訓練項目，要求學(xué)生一定要掌握，至于其他內容則無(wú)須強求。

一年級作文 篇3

　　今天，下大雪，我寫(xiě)完作業(yè)就喊著(zhù)哥哥一起下樓玩雪。

　　到樓下，哥哥說(shuō)：“咱們一人堆一個(gè)雪人吧！”我高興地叫起來(lái)：“好！”說(shuō)完我就戴上手套，我先滾一大一小兩個(gè)雪球，然后我把小雪球放在大雪球的上面，我心里想：該怎么做眼睛、鼻子和嘴巴呢？于是回家拿一個(gè)胡蘿卜和一盒橡皮泥，我把胡蘿卜放在小雪球的正中間當做雪人的鼻子；又從橡皮泥盒里拿出紅和黑兩種顏色的橡皮泥，我把黑色的橡皮泥切成兩半，團成兩個(gè)小圓球，放在胡蘿卜的左、右上方各一個(gè)當做雪人的眼睛；把紅色的橡皮泥使勁搓成一個(gè)長(cháng)條，弄成弧形之后把它放在胡蘿卜的下方當做雪人的`嘴巴。做完之后我仔細一看，哦，還差兩條胳膊呢，我就在草地上撿兩根樹(shù)枝，分別插在大雪球的左右兩側，我的雪人堆完，我要去看看哥哥雪人堆得怎么樣。

　　走到哥哥那兒一看，哥哥的雪人也堆完，我說(shuō)：“哥哥，你堆的雪人真滑稽��！”我趁哥哥不注意，一腳把他堆的雪人的頭踢掉，哥哥大叫到：“你怎么破壞我的杰作呢！”他抓起雪就往我身上砸，我哈哈大笑著(zhù)跑。

一年級作文 篇4

　　防疫站的.阿姨要來(lái)給同學(xué)們打疫苗，小蜜瓜也要打針，他剛開(kāi)始發(fā)誓一定不哭，但是在準備打針的時(shí)候，小蜜瓜硬著(zhù)頭皮把胳膊伸給了醫生，他非�？謶�，眼淚馬上就溢滿(mǎn)了眼眶，可是，想到大家都沒(méi)有哭的時(shí)候，小蜜瓜把小腦袋揚的高高的，不讓眼淚流下來(lái)。

　　前兩我打水痘疫苗，我一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕，我把頭轉向另一面，不用眼睛去看，什么都不想，很快就結束了，因為打針是為了身體健康，所以我很勇敢，不會(huì )哭鼻子。而且我發(fā)現，打針一點(diǎn)都不疼！

一年級作文 篇5

　　今天，我看到了任老師博客上發(fā)表的元旦晚會(huì )上的照片，我不禁想起了元旦晚會(huì )上的'熱鬧場(chǎng)景。

　　第一個(gè)表演節目的就是我，我特別興奮，我唱的是歌曲《小紅帽》，我唱著(zhù)唱著(zhù)，大家就一起唱了起來(lái)。我最喜歡的節目是皃欣玉表演的架子鼓，我們還玩了搶凳子的游戲，那一天可過(guò)的真熱鬧呀！

一年級作文 篇6

　　“你怎么跟你媽媽姓，你爸爸呢？”兒時(shí)，常常有人這樣問(wèn)我。我總不知該如何回答。

　　小時(shí)候，我對父親沒(méi)有任何印象。只是聽(tīng)鄰居們說(shuō)：“你爸爸不要你了�！薄澳泸_人，我爸爸賺錢(qián)去了，他不會(huì )不要我的�！蔽铱偸沁@樣反駁著(zhù)。但心里卻莫名地難受，不自覺(jué)坐在家里某個(gè)角落默默流淚。時(shí)間久了，我慢慢開(kāi)始懷疑，是不是父親真的不要我了。要不然，他怎么從不回來(lái)？我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�爸爸是不是真的不要我們了？”媽媽一如既往地回答：“不是，他去賺錢(qián)了�！蔽译[約看見(jiàn)，媽媽小小的眼睛里閃爍珍珠般的淚水。

　　直到三年級時(shí)，我才見(jiàn)到我的父親。他高高瘦瘦的，草叢般的胡子長(cháng)在一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上。眼神有些呆滯，毫無(wú)生氣。嘴唇蒼白而干裂，一副風(fēng)塵仆仆的樣子。這就是我的父親？多少年的怨恨，多少年心中積累的'責問(wèn)，這一刻，竟無(wú)影無(wú)蹤。我竟有點(diǎn)同情他了。

　　父親回來(lái)了。

　　他對我和媽媽很好，經(jīng)常帶我們去吃飯。媽媽沒(méi)有恨爸爸，反而對他很好，給他買(mǎi)衣服。我也沒(méi)有很他，而且非常地高興。因為我也是有父親的人了！

　　父母回老家后，將八年前沒(méi)有舉行的婚禮給補上了。那天，我非常激動(dòng)，快樂(lè )得像一陣風(fēng)，在父親和母親家里跑來(lái)跑去，還興高采烈地跟著(zhù)婚禮隊伍跑。那震天的鞭炮聲“噼噼啪啪”地蔓延，我竟一點(diǎn)也不害怕。我覺(jué)得我是世界上最幸福，最獨特的孩子。因為沒(méi)有哪個(gè)孩子見(jiàn)過(guò)自己父母結婚時(shí)的情景。至于父親不在我們身邊的日子，他和誰(shuí)一起生活，在干些什么。那些“神馬”的都是浮云，都不重要了。只要父親在我們身邊就好！

　　這些年，父親是一位好老師，也是一個(gè)好爸爸。他每天陪著(zhù)我一起學(xué)習，一起鍛煉身體。我每天都過(guò)得很快樂(lè )，很充實(shí)，不再像童年的那些日子，充滿(mǎn)悲傷。

一年級作文 篇7

　　今天，是我的生日，小舅送給我一只可愛(ài)的.小瓷貓。我非常喜歡這只小瓷貓！

　　它的身體雪白雪白的。又大又圓的腦袋上，有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，紅色的小鼻子微微的往上翹著(zhù)，三撇小胡子又細又長(cháng)，頭上還帶著(zhù)藍色的大蝴蝶結呢！這只小瓷貓還真是神氣呢！

　　現在，我把它放在我的寫(xiě)字桌前，天天看著(zhù)它，不久，我們就成了好朋友！我愛(ài)這只小瓷貓！

一年級作文 篇8

　　“下雪了！下雪了！”人們興奮地說(shuō)。我從樓上放眼望去，竟是白茫茫的一片，好像萬(wàn)物都被潔白的雪所籠罩，美麗的景色盡收眼底。老媽高興地對我說(shuō)：“這是上海十七年來(lái)下的最大的一場(chǎng)雪�！苯憬阋才d奮到對我說(shuō)：“我們下去堆雪人吧！”我激動(dòng)地說(shuō)：“太好了！”我們帶好手套就下樓了。

　　我們先把找來(lái)的.雪堆在一起，用腳把他們踩碎，然后準備堆第一個(gè)雪球，我們先將碎了的雪揉成一個(gè)小圓，再慢慢往上加，接著(zhù)越揉越大，終于在我和姐姐的耐心下，第一個(gè)大圓就做好了。我們用同一個(gè)方法將第二個(gè)小圓也做好了。接著(zhù)我們小圓放在大圓上面，雪人的基本形狀完成了。我和姐姐拍手叫好。姐姐對我說(shuō)：“我們要找一些材料去。我們分別行動(dòng)，你找手臂和嘴巴，其他的交給我。五分鐘后在這里集合�！薄�…就這樣五分鐘過(guò)去了，我和姐姐集合了。姐姐一邊打開(kāi)手一邊說(shuō)：“我找到兩顆石頭當眼睛，一個(gè)彈簧球當鼻子，用樹(shù)葉當帽子�！蔽艺f(shuō)：“我找到兩個(gè)樹(shù)干當手臂，一葉小草當嘴巴�！�

　　我們互相笑著(zhù)，開(kāi)始為雪人裝上鼻子、眼睛、嘴巴等東西。一個(gè)富有生氣的可愛(ài)的雪人誕生了。

　　堆雪人真是一件有趣的事情��！今天真是一個(gè)既開(kāi)心又難忘的日子。

一年級作文 篇9

　　今天是六一國際兒童節。上午，我們學(xué)校組織了豐富多彩的少兒文藝活動(dòng)。首先，學(xué)校表彰了優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀輔導員，我們班有五個(gè)同學(xué)收到了表?yè)P，我以后也要向他們學(xué)習爭取做一名優(yōu)秀少先隊員。接下來(lái)進(jìn)行了全校紅歌比賽，我也很榮幸地參加了唱歌，我們用歌聲獻給了我們少年兒童自己的節日。

　　雖然爸爸媽媽今天沒(méi)有送過(guò)我任何禮物，但是我覺(jué)得今天過(guò)得非常愉快，因為我和同學(xué)們一起過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的`“六一”。

　　3六一狂歡

　　今天是六一兒童節，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的慶祝典禮。

　　典禮開(kāi)始了，首先由我們班的正副班長(cháng)戴菲菲林倩倩來(lái)主持。她倆一唱一喝，非常默契。我們先玩搶凳子游戲。拿來(lái)5張椅子，讓6個(gè)人來(lái)玩。比賽開(kāi)始了，開(kāi)起了音樂(lè )，隨著(zhù)一聲“�！�，大家紛紛坐下，只有董杰還站著(zhù)，他就被淘汰出局了。就這樣來(lái)了5個(gè)來(lái)回，冠軍產(chǎn)生了，他就是黃萬(wàn)謝。

　　接著(zhù)開(kāi)始來(lái)狂歡了。大家手拿氣球，開(kāi)始踩氣球了�！鞍砂砂伞暗木揄�，其氣球暴的一個(gè)不剩。

　　我們的六一節在爆炸聲中圓滿(mǎn)落幕。

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