關(guān)于寬容的議論文15篇
在學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于寬容的議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于寬容的議論文1
世上有一束美麗的陽(yáng)光，它是友誼的開(kāi)始，是人際交往的階梯；它能化干戈為玉帛，讓世間和諧永駐。它，便是寬容。
寬容是春風(fēng)，讓祥和布滿(mǎn)大地；寬容是夏雨，輕叩人的心扉；寬容是秋葉，唱響人與人之間心靈的贊歌；寬容是冬韻，在一瞬間，芬芳人的生活……
寬容是一種智慧，一種氣度。英國諺語(yǔ)說(shuō)，世界上沒(méi)有不長(cháng)雜草的花園。對他人的寬容，是建立在理解的基礎之上的。藺相如對廉頗的寬容，鑄就了“將相和”的千古佳話(huà)；唐太宗李世民對魏征“直言進(jìn)諫”的寬容，成就了“貞觀(guān)之治”的盛世；宋朝國君對才子學(xué)士的寬容，則迎來(lái)了中國歷史上第二次文化繁榮的高潮。
寬容，不僅僅是個(gè)人的智慧，更是社會(huì )的氣度。寬容是一種修養，一種境界。賓斯諾莎說(shuō)過(guò)，人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和大度寬容征服。面對他人無(wú)意的過(guò)錯，耿耿于懷帶來(lái)的必定是心靈的負累，真正的智者會(huì )選擇一份大度的胸懷。齊王韓信未發(fā)跡時(shí)曾受過(guò)“胯下之辱”，但在封侯之后，再見(jiàn)當初侮辱自己的調皮兒郎時(shí)，卻能夠不計前嫌，任命他為巡域校尉。這是怎樣一種仁者的修養和境界！
中國古諺有云“宰相肚里能撐船”。晉文公和秦伯共同攻打鄭國，誰(shuí)料秦伯忽然罷手不干。面對進(jìn)退兩難的境況，晉文公沒(méi)有暴跳如雷，而是寬容為懷，這樣優(yōu)良的品格正是他成為“春秋五霸”之一的重要條件。魯迅先生在那樣水深火熱的年代也說(shuō)過(guò)“相逢一笑泯恩仇”�！疤斓乇緦�，鄙者自隘”，一個(gè)心胸狹隘的人，必定會(huì )在自己堆砌的城堡中因黑暗而死去。寬容，意味著(zhù)恬靜和淡然。人心的寬廣可以使自然變得更廣闊，可以使音樂(lè )變得更美妙，可以使真情變得更醇香。多一份寬容，便少一份計較與追究；多一份寬容，便少一份猜疑與冷漠；多一份寬容，便少一份孤獨與茫然。
若世間能永存寬容的雨露，那么世上萬(wàn)物將永遠得以滋潤，將會(huì )和諧常在，溫馨永存……寬容是海納百川，寬容是厚德載物，寬容是淡泊明志，寬容是寧靜致遠，寬容是一塊永遠不會(huì )暗淡色澤的真金！
關(guān)于寬容的議論文2
有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。
寓言中動(dòng)物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解寬容呢？其實(shí)，寬容是一種境界。
寬容如水。
通常的“寬容”，即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。同時(shí)，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來(lái)什么呢？因此可以說(shuō)，寓言中的國馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。
寬容似火。
因為更進(jìn)一層次的寬容意味著(zhù)不僅不計較個(gè)人的得失，更能用自己的愛(ài)與真誠來(lái)溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到，犯下過(guò)錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時(shí)被咬的馬體現出的寬容
與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
寬容是詩(shī)。
寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達這種境界，而這種境界對于人類(lèi)卻是如此的真實(shí)和深刻。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長(cháng)的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會(huì )懂得人生的真諦，寬容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。
當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡(jiǎn)單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
[簡(jiǎn)評]
這篇習作有兩大優(yōu)點(diǎn)：一、見(jiàn)解比較深刻。文章自始至終，能透過(guò)現象揭示本質(zhì)。行文不只是例證，而且注重分析，逐層遞進(jìn)地論證了“寬容是一種境界”這樣一個(gè)抽象的命題，顯示了小作者對“寬容”的透徹的認識。全文的分析，不僅富有生活的哲理，還具有較強的現實(shí)意義。2、論述生動(dòng)形象。文章巧用比喻，從三個(gè)層面揭示“寬容”的本質(zhì)，思路開(kāi)闊，聯(lián)想豐富，由此及彼，較好地把握了三個(gè)層面的內在關(guān)系。文末的開(kāi)掘，既概括了上文的內容，又把“寬容”的精神融于生活的藝術(shù)和永恒的生命之中，讓人產(chǎn)生深遠的回味。
關(guān)于寬容的議論文3
寬容不僅是一種雅量，文明，胸懷，更是一種人生的境界。寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng )造生命的美麗�！獝�(ài)默生
寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。寬容永遠都是一片晴天。寬容是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對別人的釋?xiě)�，也即是對自已善待。有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。
如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時(shí)，對方無(wú)意中說(shuō)了一句“我殺了老佛爺的馬”就勃然大怒而起，“你殺我的'馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿(mǎn)門(mén)抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會(huì )不遭人唾棄呢？當今社會(huì )上有一些人也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會(huì )破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過(guò)失耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著(zhù)揪別人的小辮子。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒(méi)有一點(diǎn)寬容之心，這種人還能談什么成大器、立大業(yè)呢？
關(guān)于寬容的議論文4
寬容是一種美德，是一種修養，是一種智慧,也是一種教育方式。21世紀的教育是一個(gè)全新的教育，素質(zhì)教育的實(shí)施更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，本著(zhù)尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、寬容學(xué)生的原則去關(guān)注每一位學(xué)生，而不應該再片面的認為“嚴是愛(ài)，寬是害”。作為一名教師，尤其是一名班主任，能以寬容之心對待學(xué)生，不僅維護了學(xué)生的自尊心，給了學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和悔改的余地，而且能表現出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必然會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴。寬容是一種愛(ài)，其魅力就在于她可以使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。
一、寬容教育可以促進(jìn)后進(jìn)生的轉化，增強集體凝聚力。
轉化后進(jìn)生的工作是班主任工作中的難點(diǎn)。后進(jìn)生的進(jìn)步與否關(guān)系到班級凝聚力的形成，是班集體是否進(jìn)步的重要標志。因此做好后進(jìn)生的轉化工作是班主任工作中至關(guān)重要的組成部分。如何轉變他們的思想、使他們振奮精神，摘掉后進(jìn)的帽子，增強前進(jìn)的勇氣，獲得成功的歡樂(lè )呢？我認為尊重、理解、寬容與信任是調動(dòng)后進(jìn)生積極向上的法寶，是為他們鋪設成功之路的基石。因此，在班主任工作中我試圖將寬容教育的方法，運用于班級管理之中，促進(jìn)后進(jìn)生的迅速轉化，增強了集體的凝聚力。工作實(shí)踐中，我深切的體會(huì )到教師對學(xué)生的信任是促進(jìn)后進(jìn)生奮發(fā)向上的催化劑。有一次，宿舍管理員說(shuō)我班一位學(xué)生有可能晚上在宿舍門(mén)口解小便，我把他找來(lái)詢(xún)問(wèn)，他說(shuō)：“不是我，我沒(méi)有做過(guò)�！边@學(xué)生平時(shí)比較孤寂，外表倔強自負，內心卻十分膽怯自卑，總認為別人瞧不起自己，如果對他采用無(wú)的放矢的批評或劈頭蓋臉的責罵是無(wú)濟于事的。因此我并沒(méi)有追究他，我在班上說(shuō)“有人懷疑是他干的，其實(shí)他怎么可能去犯這種錯誤呢？因為只要有一點(diǎn)道德觀(guān)念的人都不可能干出這種事的，我們都應該相信他�！笔潞�，他主動(dòng)來(lái)向我坦白說(shuō)：“王老師，對不起，事情是我做的，那天晚上我因為怕冷，一時(shí)糊涂犯了嚴重的錯誤，當時(shí)我不敢承認，是怕受處分。我很后悔犯下的錯誤，請原諒�！甭�(tīng)了他一番發(fā)自肺腑的談話(huà)，我的內心感到由衷的欣慰。從此以后，他的進(jìn)步越來(lái)越大， 這一轉變使我體會(huì )到，教師的信任可以激發(fā)學(xué)生戰勝困難的勇氣，增強信心，從而獲得成功的歡樂(lè )，而教師的理解與信任則是為他鋪設成功之路的基石。
二、寬容能溝通師生間情感，增添師生間的期望和信賴(lài)。
教師對學(xué)生的理解可以減少一分學(xué)生對教師的生疏與懼怕，增添一分師生間的期望與信賴(lài)，從而產(chǎn)生思想上的共鳴，收到預期的教育效果。有一次班會(huì )課上，我正在對班級課堂紀律松散提出具體整改要求，坐在后排的一位同學(xué)卻趴在桌上睡覺(jué)，我大聲令其站起來(lái)并開(kāi)始訓斥，誰(shuí)料他非但不接受，反而說(shuō)：“不是我想睡，而是??”我打斷了他的申辯：“課堂上睡覺(jué)，還有理由？給我閉嘴！干脆站起來(lái)，省得你睡覺(jué)�！彼缓谜驹谧簧�，還不住地抖動(dòng)著(zhù)身子，一付極不服氣的樣子。我惱怒之極，命其課后到辦公室。然而，一下課他卻拿著(zhù)書(shū)包請病假回家了。從此，他不再親近我，還告訴同伴，說(shuō)我不是位稱(chēng)職的老師，并且再也不見(jiàn)他昔日為班級事務(wù)忙碌的身影，常常對我的話(huà)充耳不聞，有時(shí)還故意拗著(zhù)勁。事后我才知道，他那日因為頭天晚上感冒發(fā)燒，早上堅持上學(xué)，實(shí)在支持不住才作盹。而我命其站著(zhù)上課，他心里又急又惱，忍不住發(fā)顫。我心里一陣愧疚，想到自己的簡(jiǎn)單粗暴使他蒙受身體與心靈的痛楚，真是極不應該。假如當時(shí)我能讓他把話(huà)說(shuō)完，情形就大不一樣了。因此，寬容教育對溝通師生情感起著(zhù)重要的作用。
三、通過(guò)寬容藝術(shù)情感的傳遞，能培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
《教育學(xué)》中指出：“學(xué)生往往透過(guò)師生關(guān)系這面窗戶(hù)透視人與人之間的一切關(guān)系，從中體會(huì )人世間的炎涼冷暖，學(xué)習與人處世的準則，從教師那里獲得熾熱情感的學(xué)生，可以在他們身上萌發(fā)出熱愛(ài)人、熱愛(ài)人生的積極態(tài)度，打下與人相處的良好行為基礎�！被诖朔N
認識，我將寬容教育的方法運用于班級管理之中，目的就是培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，因為班主任對學(xué)生實(shí)施寬容教育，也會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的行為。一個(gè)被老師寬容對待的學(xué)生，也會(huì )用同樣的態(tài)度去對待別人。我現任班上有兩位學(xué)生王偉和吳非都特愛(ài)打架，一天課間又開(kāi)戰了，經(jīng)了解，是王偉用凳子砸錢(qián)小勇鬧著(zhù)玩，吳非從旁邊經(jīng)過(guò)，碰了他一下，于是兩人扭打在一起。當時(shí)我并沒(méi)有先批評打架的雙方，而是向被王偉砸了的錢(qián)小勇作調查，我問(wèn)：“王偉砸了你，你怎么沒(méi)和他打架？”“因為這一點(diǎn)小事就打架影響不好�！卞X(qián)小勇誠懇的回答。我立刻讓全班同學(xué)為錢(qián)小勇鼓掌，表?yè)P他用寬容的態(tài)度避免了矛盾的激化。在熱烈的掌聲中，爭斗的雙方慚愧地低下了頭。接著(zhù)我引導學(xué)生提高認識說(shuō)：“一滴水可以反映出太陽(yáng)的光輝，一件小事反映了錢(qián)小勇寬容待人的優(yōu)秀品質(zhì)，這正是做人的根本�！本瓦@樣寬容以它特有的傳遞性，感染并教育了犯錯誤的學(xué)生，使他們懂得了嚴以律己、寬以待人的道理。 我由衷地體會(huì )到：運用寬容教育的方法由點(diǎn)到面地擴大了教育的深度和廣度。由此推動(dòng)了受教育者由外向內的傳導過(guò)程，和由內向外的主動(dòng)作用過(guò)程，使學(xué)生的心靈得以?xún)艋�，促進(jìn)了學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。
學(xué)會(huì )寬容
社會(huì )是一所學(xué)校，我們學(xué)會(huì )了寬容。
寬容，能化解矛盾；寬容，使我們的感情更加深厚；寬容，會(huì )讓社會(huì )更和諧。讓我們懷著(zhù)一顆寬容之心，去對待生活中的一件事吧！
回首歷史的長(cháng)河望去：藺相如，他為了趙國的利益，顧大局，識大體，不計較個(gè)人得失，不與廉頗斤斤計較。他的寬容，讓廉頗明白了，廉頗深感慚愧，于是，廉頗背上荊條上門(mén)給藺相如請罪，從此，二人同心協(xié)力保衛著(zhù)趙國。
可見(jiàn)，學(xué)會(huì )寬容，于人于己都有益。
在當今的社會(huì )里，是免不了會(huì )和他人發(fā)生摩擦、碰撞，可是，寬容是好的良藥。 當別人不小心撞到你了，你應該說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系，而不是大聲吼罵：
俗話(huà)說(shuō)的好：“退一步海闊天空”。當你遇到矛盾時(shí)，要主動(dòng)退一步，用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的寬容之心，去化解矛盾吧！
每一個(gè)人，都是社會(huì )里的成員，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，沒(méi)有人可以脫離社會(huì )而孤立存在。人與人之間總會(huì )發(fā)生矛盾、沖突。我們必須學(xué)會(huì )寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會(huì )也會(huì )更加美好、和諧！
讓我們學(xué)會(huì )寬容吧！
關(guān)于寬容的議論文5
寬容，能讓人成長(cháng)，謹記寬容之心!——題記
考試前夕，班里沸騰了。因為大家都盼望著(zhù)寒假的到來(lái)——卻忘了，還要考試呢。
無(wú)聲的班干部
既然班里這么亂，那班干部為什么不維持紀律呢?也許，班長(cháng)在專(zhuān)心復習，無(wú)心管紀律;也許，班長(cháng)也在喧囂;也許是班長(cháng)。但，他終究沒(méi)有管紀律�？磥�(lái)，他很不負責任呀。
老師來(lái)了
就這樣，班里一直在沸騰，直到老師來(lái)了，還有一些學(xué)生沒(méi)有冷卻下來(lái)，所以他們就站在了講臺上。老師質(zhì)問(wèn)班長(cháng)：“辦理這莫亂，怎么沒(méi)人管呢?要你班長(cháng)有什么用!”班長(cháng)低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛。老師又問(wèn)：“班里還有誰(shuí)聲音大?”班長(cháng)即刻喊出一個(gè)名字——王家隆。
但他很快就后悔了。因為王家隆是班長(cháng)的好朋友。而這位班長(cháng)，就是我!
我內心的糾結
其實(shí)我倆關(guān)系一直就很好，我嘴里嚼過(guò)的泡泡糖大多數是他的�！驗樯险n之前，我倆因為討論一個(gè)問(wèn)題(油條能不能致癌)而發(fā)生了小分歧——我卻又那么小氣，所以才“公報私仇”。
我聽(tīng)得很清楚。在我喊出他的名字之后，老師問(wèn)他：“虧不虧?”他毅然說(shuō)：“不虧”。我的心頓時(shí)像被針扎了似的難受。我真后悔。
我以為他下課會(huì )打我，但他走到我跟前。瞪我一會(huì )，這時(shí)我內心在掙扎，然后他卻幽默的笑了，遞給我一塊泡泡糖。
我緊緊的摟住他。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得自己缺了一樣東西——那就是，寬容。寬容能讓人成長(cháng)，按這樣來(lái)算，原本比他大一歲的我，卻比他小很多，很多。
關(guān)于寬容的議論文6
有位偉大的哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“世界最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷……”的確，寬容的胸懷大于一切，寬容是潤滑油，讓人與人之間的相處變得美好；寬容是槍口上的慚愧，讓我們有時(shí)候能“化敵為友”……
生活中，寬容比憤怒更有力量，就像我們的舌頭和牙齒一樣，你們看，牙齒比舌頭要堅硬數倍，但到了我們年老的時(shí)候，牙齒一顆一顆的掉下來(lái)，但是舌頭卻還是完好無(wú)損的在我們的身上，寬容讓人覺(jué)得好像舌頭，軟弱沒(méi)有力量，但舌頭一直會(huì )陪著(zhù)我們，發(fā)揮著(zhù)自己的作用，是一種無(wú)形的力量，那就是寬容的力量！
“退一步，海闊天空！”記得有這樣一個(gè)故事，清朝內閣大臣張英的親戚和鄰居因為房屋翻建，兩家一寸不讓?zhuān)┏植幌�。于是，張英的親戚在給張英的信中提到了此事，就想讓張英來(lái)幫忙。不久，張英就回信了，發(fā)現里面只有一首小詩(shī)：千里送書(shū)為修墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇！
看到張英的回信，親戚不好意地笑了，心中一下子覺(jué)得輕松了不少，于是，就主動(dòng)的把外墻往里縮了三尺。這時(shí)對面的鄰居看到了他們主動(dòng)推讓了，也覺(jué)得挺不好意思的，畢竟多年的鄰居，卻為這三尺圍墻弄得不愉快，也很慚愧，也往后讓了三尺，從此這條巷子寬出了很多，也成為了合肥著(zhù)名的文化遺產(chǎn)“六尺巷”。寬容是不是更有力量？這“六尺巷”的景點(diǎn)無(wú)時(shí)不在提醒你：當你寬容別人的時(shí)候，別人也會(huì )寬容的待你！
“沒(méi)有寬宏大量的心腸，算不上真正的英雄�！倍鹌陂g，一支部隊在森林中與敵軍見(jiàn)面，發(fā)生了激戰，有一名新兵一名老兵與部隊失去了聯(lián)系。兩名戰士被困在懸崖下，無(wú)人營(yíng)救，只能靠自己。餓了幾天后，他們抓住了一只兔子，殺了之后把兔肉裝好，因為不知道什么時(shí)候才能走出去，他們商量，每天要定量分食這些兔肉。
“呯！”一聲，打破了森林的寧靜�！坝袛橙�！”老兵叫到。年輕的士兵受傷了，老兵猶豫了一下，還是抱起了年輕的士兵逃到了一個(gè)安全的地方，給他包扎傷口，并痛哭不已。沒(méi)過(guò)幾天，部隊找到他們了，他們得救了！
30年后，年輕的士兵參加了老兵母親的葬禮。在葬禮后，對老兵說(shuō)：“親愛(ài)的戰友，我知道那槍是你打的！”老兵吃驚不已�！澳阍诒鹞視r(shí)，我感到熱熱的槍口從我背上劃過(guò)。我知道你想獨自活下來(lái)，是為了能照料你的母親，所以，我選擇原諒你！”老兵說(shuō)不出話(huà)來(lái)，半天才說(shuō)到：“這件事讓我痛苦了30年，謝謝你今天和我說(shuō)的這番話(huà)，讓我余下的生命里得到一絲寬恕�！�
寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。寬容使人成長(cháng)，寬容使人看到海闊天空，寬容不是一時(shí)的軟弱，而更是一種堅強，讓我們在生活中多一些寬容吧！我們的世界會(huì )因此變得更加美好！
關(guān)于寬容的議論文7
狄更斯，英國著(zhù)名作家，生于貧苦職員家庭，沒(méi)有條件受正規教育，當過(guò)童工。著(zhù)作有《匹克威克外傳》、《奧利弗爾·退斯特》、《美國札記》、《董貝父子》、《荒涼之屋》、《艱難世界》、《雙城記》、《大衛·科波菲爾》。特別是《大衛·科波菲爾》帶有自傳性，通過(guò)孤兒大衛的遭遇，揭露資產(chǎn)階級的虛偽，自私和冷酷，對貧民和童工的不幸深表同情。只有像他這樣經(jīng)過(guò)平凡人的生活，才會(huì )有那樣深切的人生體驗。
關(guān)于寬容的議論文8
寬容，是一種豁達、也是一種理解、一種尊重、一種激勵，更是大智慧的象征、強者顯示自信的表現。寬容是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)塵無(wú)染。
戰國時(shí)，楚王宴請臣下。燈忽滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓，然后才重新點(diǎn)燈，繼續宴會(huì )。后來(lái)，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國征戰沙場(chǎng)�？梢�(jiàn)，學(xué)會(huì )寬容，就要學(xué)會(huì )原諒一個(gè)人小的過(guò)失，給人以悔改的機會(huì )。
寬容是一種大度、是高尚情操的表現。寬容之中蘊含著(zhù)一份做人的謙虛和真誠，蘊含著(zhù)一種對他人的容納與尊重。學(xué)會(huì )寬容，心靈上就會(huì )獲得寧靜和安詳。學(xué)會(huì )寬容，就能心胸開(kāi)闊的生活。很多時(shí)候，寬容會(huì )給人帶來(lái)一種良好的人生感覺(jué)，使我們感到愉悅和溫暖，生活中就會(huì )少些怨氣和煩惱，就能感覺(jué)到生活中“快樂(lè )”的豐富，而不是缺少。
寬容，是一種高尚的美德�！跋喾暌恍︺鞒稹笔菍捜莸淖罡呔辰�。事實(shí)上這一美德做得到的人并不多，即使如此，我們也不應放棄這種追求，因為忘卻別人的過(guò)失，以寬容的心態(tài)對人、以寬闊胸懷回報社會(huì )，是一種利人利已、有益社會(huì )的良循環(huán)。屠格涅夫曾說(shuō)：“生活過(guò)，而不會(huì )寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的�！彼�，當你寬容了別人，在自己有過(guò)失或錯誤的時(shí)候也往往能得到他人的寬容。
學(xué)會(huì )寬容，就學(xué)會(huì )一種有益的做人責任、就學(xué)會(huì )一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。因為批評會(huì )讓人不服，謾罵會(huì )讓人厭惡，羞辱會(huì )讓人惱火，威脅會(huì )讓人憤怒。只有寬容讓人無(wú)法躲避，無(wú)法退卻，無(wú)法阻擋，無(wú)法反抗。藺相如對廉頗傲慢無(wú)禮的寬容忍讓?zhuān)詈蟾谢H負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無(wú)人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹(shù)立了中華民族的大國風(fēng)范。同樣，鄰里間團結和睦需要寬容，夫妻間白頭偕老離不開(kāi)寬容，一個(gè)健康文明進(jìn)步的社會(huì )處處離不開(kāi)寬容。如果沒(méi)有了寬容，則國與國之間會(huì )兵戎相見(jiàn)，人與人之間會(huì )拳腳相加，社會(huì )將因此變得黯然。
有些人自詡為洞明世事、人情達練，卻在名譽(yù)、地位面前斤斤計較，狹隘自私；有些人對別人的習慣、見(jiàn)解不能容納，這并不意味著(zhù)維護真理，只能叫心胸狹窄；有些人對他人的行為口頭上激憤洶洶，行為上卻不做出任何努力，這只能叫虛偽。但是，我們每個(gè)人都應該重審自己，以寬容的心情把握生活，用寬容的心情回報社會(huì )。
當然，學(xué)會(huì )寬容，并不是無(wú)原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來(lái)順受。寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種君子之風(fēng)。學(xué)會(huì )寬容，就會(huì )善于發(fā)現事物的美好，感受生活的美麗。就讓我們以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應對生活，讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發(fā)出迷人的光彩。
關(guān)于寬容的議論文9
俄國作家斯賓諾莎曾說(shuō)過(guò)“人心不是靠武力來(lái)征服，而是要愛(ài)和寬容來(lái)征服”，這就是說(shuō)，做人應該寬容。
寬容一個(gè)渺小的字眼，可在這兩個(gè)字的身后，蘊含著(zhù)巨大的能量。因為有了寬容，才能溫暖冰冷的心。因為有了寬容，才成就了用人之道。因為有了寬容，才加速了文化繁榮。
寬容是人與人之間的潤滑劑。雨果曾說(shuō)“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！庇辛藢捜�，才能敲醒沉睡的愛(ài)心。正如閔子騫受到后母的苛待后，卻在父親要趕走后母時(shí)，幫后母向父親求情。最終以寬容之心感動(dòng)了后母，從此后母將閔子騫視如己出�？�，寬容是永不熄滅的火焰，會(huì )融化寒冷堅硬的冰山，點(diǎn)燃快要熄滅的心靈，你對他人施以寬容，也終將會(huì )得到他人的真心相待。
寬容是人與人之間用信任搭起的蛛網(wǎng)，能夠寬容別人犯下的錯誤，那么那個(gè)人一定不會(huì )再次犯錯，在自己的崗位上一絲不茍。有名的試飛駕駛員鮑勃·胡弗在飛行過(guò)程中，飛機引擎出現故障。幸虧他反應靈敏，并無(wú)人員傷亡，但飛機已面目全非，你可以想象他當時(shí)的憤怒，胡弗找到犯錯的機械工，卻只是伸出手臂，圍住工人的肩膀，讓他繼續護理f-15飛機。從那以后，飛機再也沒(méi)有出現差錯。寬容別人犯下的錯誤，反而可以使那個(gè)人永遠銘記于心，兢兢業(yè)業(yè)，讓自己的工作完成得更好�？梢�(jiàn)，寬容別人也是在幫助自己。
寬容，是推動(dòng)文化繁榮的加速劑。少了寬容，可能就少了一次推動(dòng)世界發(fā)展的機會(huì )。通常說(shuō)1789年是蒸汽機的元年，實(shí)則1689年法國人巴本就發(fā)明了可以演示的蒸汽機。這位先生僅向英國皇家學(xué)會(huì )申請十英鎊，卻被變相拒絕。正是由于寬容精神的缺失，改進(jìn)，完善，進(jìn)而成功的機會(huì )便被無(wú)情剝奪了。
“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛�！睂捜荼闶巧鐣�(huì )生活的基本體現。如果有了一個(gè)社會(huì )的寬容，那么還有什么是做不成的呢？
關(guān)于寬容的議論文10
在世界中，每個(gè)人都得生活、工作，都得接觸社會(huì )與家庭。在居家過(guò)日子及煩鎖的工作中，難免會(huì )發(fā)生矛盾，出現這樣或那樣的失誤與差錯。在這時(shí)，如果你不讓我，我不讓你，很容易引發(fā)家庭矛盾和同事的爭斗。
不能原諒自己或他人所出現的失誤與差錯，就會(huì )給自己和他人增加心理上的壓力和影響
今后的正常生活與工作，因此，我們需要學(xué)會(huì )寬容，“容人須學(xué)海，十分滿(mǎn)尚納百川”，懂得寬容待人的好處。
智慧藝術(shù)告訴我們，寬容就是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)做人的藝術(shù)，寬容精神是一切事物中最偉大的行為。寬容待人，就是在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。我們在接受別人的長(cháng)處之時(shí)，也要接受別人的短處、缺點(diǎn)與錯誤，這樣，我們才能真正地和平相處，社會(huì )才顯得和諧。
寬容是人類(lèi)文明的唯一考核標準�！皩捯詽�，猛以濟寬，寬猛相濟”、 “治國之道，在于猛寬得中”，古人以此作為治國之道，表明寬容在社會(huì )中所起的重要作用。寬容，是自我思想品質(zhì)的一種進(jìn)步，也是自身修養，處世素質(zhì)與處世方式的一種進(jìn)步。
在現實(shí)生活中，有許多事情，當你打算用忿恨去實(shí)現或解決時(shí)，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實(shí)現目標，解決矛盾，化干戈為玉帛。 生活中，不會(huì )寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。但我們也不能一味地把退讓、遷就也當作是一種寬容，當作是與人相處的`最好方法。于是，我們就在現實(shí)生活中，處處退讓、遷就，把自己的地位與做人標準都放棄了，那樣，我們就對別人的錯誤一味地遷就，導致更大的錯誤發(fā)生，同時(shí)，我們也就失去了主宰自己的能力 。這樣的寬容是對別人和自己最不負責的表現，也是一種心理上的犯罪。
寬容，生活中的一門(mén)技巧，寬容一點(diǎn)，我們的生活或許會(huì )更加美好
寬容，還需要嗎？
寬容是幽深古井中一滴晶瑩剔透的露珠；寬容是倒映在大海中的那一碧萬(wàn)頃的藍天；寬容是中華民族的傳統美德。
走過(guò)歷史的長(cháng)河，歷史上那些成就了大事的人，他們無(wú)一不是擁有寬容而博大胸懷的人，也正是因為擁有了寬容的胸懷，才使得他們成就了各自的事業(yè)，才使得他們可以在歷史的長(cháng)河中名流千古。唐太宗，他對魏征寬容，魏征因此敢于直諫，他開(kāi)創(chuàng )了"貞觀(guān)之治"的盛唐局面；藺相如，他對廉頗寬容，廉頗負荊請罪造就了“將相和”的一段佳話(huà)，他促成了趙國固若金湯的強盛時(shí)期；齊桓公，他對管仲寬容，管仲感恩而忠心輔佐他，他成就了齊國強極一時(shí)的霸主地位。相反，不少人也因喪失了寬容的胸心而遺臭萬(wàn)年，世代遭人唾罵。秦王子嬰“身死人手，為天下人笑�！焙我�，仁義不施而攻守之勢異也。商紂王“履絕路而自焚”，何也，暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施。西楚霸王項羽“四面楚歌而自刎于烏江”，何也，仁義不施而眾叛親離。
誠然，在那戰亂四起、兵戈相見(jiàn)的年代，客人寬容的確重要。那么，在如今四海升平、人民安居樂(lè )業(yè)的時(shí)代，寬容就可以被拋棄、被視之為無(wú)用嗎？對于我們不喜歡的人，就可以殘忍的對其進(jìn)行傷害嗎？不行，絕對不行。哲人曾說(shuō)：“對敵人最殘忍的方法就是將他變成自己的朋友”，我們何不按哲人所講的，用寬容的心去“殘忍”的對待呢？為何非要對其進(jìn)行傷害呢？
關(guān)于寬容的議論文11
記得通常在彌勒佛像旁，也能看到這樣的八個(gè)字“大肚能容天下難容之事”。還記得曹操有一個(gè)詩(shī)句是這樣寫(xiě)的“海納百川，有容乃大�！边@兩句話(huà)正能體現寬容的真諦。
什么是寬容？寬容一種諒解，是寬恕與容忍，是一種力量，它使人產(chǎn)生強大的凝聚力與感染力，使人愿意團結在你的周?chē)�；寬容是一縷陽(yáng)光，化解干戈、沖突、仇恨、斗爭；寬容是一種品德，以寬厚仁愛(ài)之心待人，會(huì )獲得別人的寬容、信任、愛(ài)戴與幫助；寬容是一根靈驗的魔術(shù)棒，它可以改善自己與社會(huì )的關(guān)系，使人與人之間融合在一起；寬容還是一種良藥，減小情緒的困擾，加強身體健康……因此，懂得寬容，顯得尤為重要。
古語(yǔ)云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！碑攧e人犯了錯誤或有意無(wú)意冒犯我們時(shí)，我們應該“得饒人處且饒人”，給予他們理解、關(guān)懷與幫助，幫助他們改過(guò)自新，那么世界上便會(huì )少了一份怨恨、斗爭與陷害，多了一對真心的朋友。同時(shí)，懂得寬容別人的人，也同樣會(huì )受到別人的尊敬、寬容、關(guān)懷與幫助。據《后漢書(shū)？陳輔傳》載：東漢某年，河南一帶饑荒嚴重。一天夜里，一個(gè)小偷溜進(jìn)了陳輔的家，躲了起來(lái)，陳輔發(fā)現后，裝著(zhù)沒(méi)有看見(jiàn)小偷，而是把子孫們都叫來(lái)，對他們說(shuō)：“你們要知道，所謂壞人，并不是他們天生就壞，而是因為養成了習慣或是形勢所逼才致于此�！毙⊥德�(tīng)了，非常慚愧。于是他走到陳輔跟前，畢恭畢敬地承認了自己的過(guò)錯，并決心改過(guò)。陳輔的寬容不僅使小偷改過(guò)，而且還減少了其他人財產(chǎn)受侵犯的可能。據聞，有一次宋太宗飲酒的時(shí)候，有兩個(gè)臣子侍奉酒宴，但他們卻喝得大醉，互相爭吵不休，失去了臣下的禮節。內侍請太宗將二人定罪，但太宗不肯，并命人送他們回家。次日，他倆一起跪在皇帝面前請罪，太宗微笑著(zhù)說(shuō)：“昨晚，朕也喝醉了�！彼翁谘b糊涂，既寬恕了臣下，表現了大度，又收買(mǎi)了人心。這兩個(gè)故事告訴我們：做人要懂得寬容，人與人間要如此，在國際社會(huì )中更要如此。如果沒(méi)有寬容，人們將會(huì )生活在一個(gè)戰亂的世界里，誰(shuí)愿意過(guò)這種生活呢？所以，懂得寬容實(shí)在是我們待人處世的一個(gè)重要學(xué)習課題。
然而，寬容并不是絕對的。若然一味地容忍、退讓就失去了寬容的真正意義。我們要分清“孰可忍，孰不可忍�！睂τ谛钜庀莺�、中傷或者誣蔑個(gè)人人格的行為，侵犯社會(huì )秩序、民族尊嚴、國家主權的舉動(dòng)，都不可以采取寬容的態(tài)度去對待，而要嚴厲打擊，社會(huì )才會(huì )長(cháng)治久安。
在當今的社會(huì )，人際關(guān)系越來(lái)越復雜，競爭越來(lái)越激烈，只有懂得寬容，留給犯錯的人一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，我們的生活將會(huì )更加美好！
關(guān)于寬容的議論文12
寬容需要真摯的愛(ài)、理解和博大的胸懷。
寬容需要珍愛(ài)
法國作家雨果《悲慘世界》的主角冉阿讓?zhuān)瑸榱司戎囸I的兒童，偷了一塊面包而被判了十幾年徒刑。出獄后，一次他在某修道院就餐，走時(shí)偷了幾件銀餐具，結果被警察抓到送回了修道院。然而，修道院的院長(cháng)卻說(shuō)：“這餐具是我送給他的，并不是他偷的�！边@時(shí)，冉阿讓的心被震撼了。從此，他開(kāi)始了行善的后半生。
真愛(ài)支配下的寬容，喚醒了不軌者的良知，使失足者棄舊圖新。
寬容需要理解
管仲和鮑叔牙是好朋友。年輕時(shí)他們曾合伙做生意，贏(yíng)利了總是管仲分成較多，鮑叔牙不認為管仲是財迷， 而是認為管仲家貧所致。他們又曾經(jīng)一起參軍打仗，進(jìn)攻時(shí)管仲總是落在最后；撤退時(shí)，又是跑在前面，鮑叔牙不認為管仲膽小，而覺(jué)得他是因為家中有老母親需要奉養。管仲曾經(jīng)幾次為國君做事，又幾次被國君趕走。鮑叔牙不認為管仲沒(méi)有能力，而是覺(jué)得他沒(méi)有遇到好時(shí)機。后來(lái)，鮑叔牙向齊恒公推薦了管仲，管仲終于成為一代名相。
古人因理解寫(xiě)下的寬容故事，實(shí)在令人贊嘆不已。
寬容需要博大胸懷
報載：司機W駕車(chē)正常行駛，女孩L突闖紅燈，招致車(chē)禍。事發(fā)新舊交通法規交替之前二日，交警大隊裁定：女孩負全責，司機不予包賠損失�？墒�，W卻根據新規定，支付了大半的醫療費用。女孩父母很不過(guò)意，帶著(zhù)一封感謝信去W單位致謝，決定還錢(qián)。這才知道，W家境并不富裕，兒子剛考上大學(xué)，入學(xué)費用還是單位資助的。從此，兩家成了好朋友，親如一家……
兩片博大的胸懷，匯成一片寬容的大海。
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
關(guān)于寬容的議論文13
寬容，是一道陽(yáng)光，消融著(zhù)冰雪；寬容，是一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)大地；寬容，是一陣微風(fēng)，吹開(kāi)了百花……今天，我很高興，因為我學(xué)會(huì )了寬容。
周四，我一回到家，就準備拿出語(yǔ)文書(shū)做作業(yè)，我找出鉛筆、橡皮、尺子、還有……語(yǔ)文書(shū)？我的語(yǔ)文書(shū)到哪去了？我頓時(shí)著(zhù)急起來(lái)：今天要抄語(yǔ)文書(shū)上的詞語(yǔ)，還要背課文！沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)可咋辦？一個(gè)個(gè)念頭閃現在我的腦海里：語(yǔ)文書(shū)落在學(xué)校里了？還是公交車(chē)上擠掉了？還是……我又反復找書(shū)包，恨不得把書(shū)包挖出個(gè)洞來(lái)。沒(méi)有，還是沒(méi)有！我著(zhù)急了，把書(shū)包倒過(guò)來(lái)，把里面的書(shū)倒在了桌子上，一本一本細細地找：數學(xué)書(shū)，有！英語(yǔ)書(shū)，有！品德與社會(huì )，有！連不常用的《學(xué)會(huì )生活》都有�？晌í毑灰�(jiàn)我的語(yǔ)文書(shū)！我幾乎不敢相信自己的眼睛，又找了好幾遍，才肯定語(yǔ)文書(shū)真是不見(jiàn)了！這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“你怎么還不做作業(yè)？還有，你怎么把桌子搞得這么亂？”我哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“我的語(yǔ)文書(shū)找不著(zhù)了！”媽媽瞟了我一眼幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“你啊，總是丟三落四的！”她也不幫我找，反而若無(wú)其事地走出了房間。沒(méi)辦法，我只好先做其他作業(yè)。到了晚上，萬(wàn)般無(wú)奈的我決定早點(diǎn)睡覺(jué)，第二天早點(diǎn)去找。
第二天，我顧不上吃早飯，早早來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我顧不上放下書(shū)包，就彎腰向課桌里看去。只見(jiàn)課桌里空蕩蕩的，什么也沒(méi)有。我揉了揉眼睛，看了又看，還是沒(méi)有！我急了，想：如今也只能死馬當活馬醫了。于是，我一張一張課桌地找起來(lái)�？墒�，老天再次給我澆了盆冷水——當我找完最后一張課桌，還是沒(méi)有找到我心愛(ài)的久違的語(yǔ)文書(shū)！正當我懷疑我走錯了班級時(shí)，我同桌來(lái)了。咦？平常他不是很晚才來(lái)嗎？今天怎么破天荒地早來(lái)了？算了，還是問(wèn)他借本語(yǔ)文書(shū)做作業(yè)吧。我還沒(méi)開(kāi)口呢，他就掏出本書(shū)，遞給我。我一看，這不是我的語(yǔ)文書(shū)嗎？不滿(mǎn)和 怨 憤一起爆發(fā)出來(lái)：“你怎么把我的語(yǔ)文書(shū)帶回去了！你知不知道我找它找得好苦��！”同桌一聽(tīng)，羞愧地說(shuō)；“對不起，對不起，我昨天晚上也想找電話(huà)告訴你的，可是我怎么也找不到你的電話(huà)。我想，你肯定急著(zhù)補作業(yè)，都顧不上吃早飯就來(lái)了�！笨粗�(zhù)他無(wú)地自容的樣子，我心中憤怒的小火苗漸漸熄滅了，想：算了，還是原諒他吧！他也不是故意的。我大方地說(shuō)；“算了，看你一大早還我書(shū)的份上，就原諒你�！蓖缆�(tīng)了，高興極了，連忙掏出一個(gè)面包，討好地說(shuō)；“給，我知道你肯定沒(méi)吃早飯，這個(gè)面包就給你當早餐�！�
通過(guò)這件事，我明白了：人要學(xué)會(huì )寬容。只有寬容，山才能高聳入云；只有寬容，大海才能海納百川；只有寬容，人才能獲得真正的快樂(lè )！
關(guān)于寬容的議論文14
在中國的傳統文化中，寬容是中華民族的傳統美德，我們要學(xué)會(huì )寬容。
俗話(huà)說(shuō)：“量小失眾友，大度集群朋�！比酥挥袑掗煹男亟�，才能贏(yíng)得友誼，增進(jìn)團結，才能解人之難，取人之長(cháng)，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互新人親近。戰國時(shí)的藺相如，為了社稷之安，三讓廉頗，終讓廉頗心悅誠服，將相團結一致；三國明賢諸葛亮七擒七縱孟獲，其胸懷豁達，非同一般�？v觀(guān)古今，凡是有成就的人，無(wú)不襟懷坦蕩，度量恢宏。二心胸狹小者，于人于己都沒(méi)有好處，有位睿智的人說(shuō)過(guò)，像龐涓那樣嫉妒賢能的小肚雞腸者，只會(huì )最終兵敗馬陵道貽笑天下。
寬容更是相互的，只有相互理解，相互尊重，才能夠相互寬容，清朝宰相張英和葉侍郎毗鄰而居，兩人同在京城為官。葉家修墻占了張家三尺地面，張老夫人為此修書(shū)到京城，張英作此回復老夫人說(shuō)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！睆埨戏蛉私有藕罅⒓戳罴叶υ鹤尦鋈�，葉家深感慚愧，也將墻院后退三尺。兩家人正是因為能夠互相尊重、理解，并互相寬容，才能夠和諧共處。
寬容能醫治心靈的創(chuàng )傷，使你忘記不快，也不會(huì )為往事耿耿于懷；寬容能使你用內心的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿(mǎn)信心。
我們應當學(xué)會(huì )寬容，讓寬容進(jìn)入自己的日常生活，讓明天更加美好！
關(guān)于寬容的議論文15
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。鄰居是桐城另一大戶(hù)葉家人，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書(shū)送張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！庇谑�，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉家人很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩家人消除隔閡，成通家之誼。
【寬容的議論文】相關(guān)文章：
寬容的議論文：什么是寬容08-06
寬容的議論文07-17
于寬容的議論文04-01
議論文：寬容08-12
寬容（議論文）08-28
經(jīng)典議論文：寬容08-06
寬容的議論文05-22
寬容議論文06-28
寬容議論文精選08-06