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讀書(shū)的意義議論文

時(shí)間:2022-11-18 13:32:58 議論文 我要投稿

讀書(shū)的意義議論文(精選27篇)

  無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中,大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷,對論文很是熟悉吧,論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的讀書(shū)的意義議論文,希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的意義議論文(精選27篇)

  讀書(shū)的意義議論文 篇1

  飛禽走獸,饑知食,渴能飲,又能營(yíng)巢穴為休息之所。其異者,能為人言。惟不知讀書(shū),故終不如人。人不讀書(shū),則與禽獸何異?

  這篇古文說(shuō)的是人不讀書(shū),那與禽獸何異。

  而如果我問(wèn)你:“而你為什么讀書(shū)?”有人說(shuō),為了父母,也有人說(shuō),為了長(cháng)大后的事業(yè),還有人說(shuō),為了以后能賺更多的金錢(qián)。

  不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)成語(yǔ),竹籃打水,你可能會(huì )問(wèn):“竹籃打水與讀書(shū)有什么關(guān)系呢?”“當然有關(guān)系!惫适率沁@樣的:從前,有一對爺孫,每天清晨,爺爺都坐在桌邊閱讀書(shū)籍。孫子受爺爺的影響,也盡自己最大的能力,閱讀那些書(shū)籍。一天,孫子問(wèn):“爺爺,我一直試圖像你一樣閱讀這些好書(shū),但我不能真正理解它;ㄙM這么多時(shí)間讀這些書(shū),有什么用呢?”爺爺平靜地拿出一個(gè)放有煤的竹籃,說(shuō):“拿著(zhù)這個(gè)竹籃,取一籃子水來(lái)!弊x書(shū)與竹籃打水孫子提著(zhù)籃子走了。等他回到家中,竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑說(shuō):“下次打水時(shí),你必須跑得更快!睂O子再打水時(shí)跑得比上次快了許多,但結果依然沒(méi)變。孫子告訴爺爺:“用竹籃打水是不可能完成的任務(wù)!睜敔斦f(shuō):“你能夠做到,只是你嘗試得還不夠充分!闭f(shuō)完,爺爺親眼看孫子去打水。孫子清楚地知道,竹籃打水是根本不可能的,但他希望給爺爺演示一遍,讓爺爺知道,即使他盡了最大的努力,籃里的水也會(huì )漏光。孫子盛滿(mǎn)一籃水飛快地向爺爺跑來(lái),籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說(shuō):“爺爺,你看,根本沒(méi)有一點(diǎn)用!薄澳阏娴恼J為這樣做沒(méi)有一點(diǎn)用處嗎?”爺爺說(shuō),“好好看看這個(gè)竹籃!睂O子仔細地打量了一下竹籃,竹籃確實(shí)和以前不同了,那個(gè)臟兮兮、黑乎乎的籃子不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃。

  竹籃打水告訴我們:閱讀,即使你看不懂多少,它也能在不知不覺(jué)中凈化你的心靈。

  讀書(shū)的意義議論文 篇2

  一百多年前,中國已是滿(mǎn)目瘡痍,人民生活在水深火熱之中。但正是在國家危難之際,一個(gè)少年亮出了那個(gè)時(shí)代的最強音:“為中華之崛起而讀書(shū)!”那個(gè)少年,就是后來(lái)成為中華人民共和國奠基者之一的周恩來(lái)先生。

  在那個(gè)危機四伏的時(shí)代,能保全性命已不易,有些人淡化了國家與民族的概念,只知茍且偷生,而周恩來(lái)先生卻在心底埋下了憂(yōu)國憂(yōu)民、精忠報國的種子。那句豪言壯語(yǔ),一如那驚天之雷,在現在說(shuō)極為容易,但在當時(shí)極其難得,周恩來(lái)先生的校長(cháng)就認定他將來(lái)必有一番大出息。而事實(shí)也正是如此,周恩來(lái)先生不僅讀好了自己的教科書(shū),也讀遍了舊中國的苦難,在他接受共產(chǎn)主義思想后,同毛澤東等人帶領(lǐng)全中國勞苦大眾趕跑了侵略者、解放了全中國。他又讀懂了國際風(fēng)云,成為了一名出色的外交家,在復雜的國際政壇中,為中國爭得一席之地;他更讀懂了新中國百廢待興的現狀,殫精竭慮,為新中國的發(fā)展鞠躬盡瘁,死而后已!

  盡管如今的中國今非昔比,但依舊面臨著(zhù)許多嚴峻的問(wèn)題,諸如國際上其它大國的貿易制裁、中國經(jīng)濟發(fā)展上的瓶頸、科技領(lǐng)域與發(fā)達之國的差距、鄰近國家的覬覦……這些,都在制約著(zhù)中國的發(fā)展!所以,為了中國的徹底崛起,我們每個(gè)炎黃子孫都應當把精力放在讀書(shū)學(xué)習上,才能在將來(lái)對國家、民族貢獻出自己的一份力量!

  我覺(jué)得,如果大家都要為中國崛起出一份力的話(huà),現在首當其沖的是要確定好讀書(shū)的方向,術(shù)有專(zhuān)攻,方能成為某一領(lǐng)域的頂尖人才。只要把自己研究的領(lǐng)域做到盡善盡美、數一數二,你就可以成為國家不可多得的人才!其次,在業(yè)有專(zhuān)精的基礎上,我們也應該博覽群書(shū)、博采眾長(cháng),這樣,就可以方便各個(gè)領(lǐng)域之間開(kāi)展合作,讓自己的事業(yè)迸發(fā)出無(wú)與倫比的智慧火花、創(chuàng )造之花!當然,我們不能只顧書(shū)本知識,而不重實(shí)踐知識,光在紙上談兵,肯定是不行的!

  新時(shí)代,新環(huán)境,新機遇,我們要抓住這不可多得的時(shí)機,科學(xué)、有效地讀書(shū)、學(xué)習,長(cháng)大之后,像周恩來(lái)先生一樣為國謀發(fā)展、做貢獻,因此,我們要不忘初心,牢記使命——“為中華之崛起而讀書(shū)”!

  讀書(shū)的意義議論文 篇3

  當下,花開(kāi)正盛,夏山成碧,恰是讀書(shū)時(shí)。

  ——題記

  窗外,雨,密密地下著(zhù)。我閑來(lái)無(wú)事,甚是無(wú)趣,無(wú)法去古城游玩,無(wú)法去花田散步。眼下,百花齊放,百鳥(niǎo)爭鳴,我卻因一場(chǎng)雨給耽誤了,錯過(guò)了良辰美景,人生還能有幾分趣味?

  也許是太愛(ài)動(dòng)了,致使我忘記了靜。仔細想來(lái),除了教科書(shū)外,我大概有好幾個(gè)月沒(méi)有好好讀一本書(shū)或者下一盤(pán)棋了。此時(shí),不正是我看書(shū)的絕佳之時(shí)嗎?

  翻箱倒柜,終于,我找到了一本《三國演義》。書(shū)上己覆滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng),顯然,己有蜘蛛光臨了這本書(shū)。但是,也不知蜘蛛先生有沒(méi)有讀一下,品一下?

  打開(kāi)它,翻開(kāi)第一頁(yè),我便讀了下去。讀著(zhù),讀著(zhù),讀到那草船借箭、空城計,我感到臥龍先生的智慧令人十分欽佩;“吾乃燕人張翼德是也,誰(shuí)敢與吾決一死戰?”讀到這,我不禁贊嘆起張飛他那豪壯的英雄氣概……

  就這樣,讀著(zhù),讀著(zhù)……

  四個(gè)小時(shí)過(guò)去了,雨停了,我把這本書(shū)也讀完了。我吸一口氣,那種感覺(jué),也是久違的了。打開(kāi)窗,霧蒙蒙的天逐漸晴了,一股自然的氣息,撲面而來(lái)。聽(tīng),百蛙爭鳴,那“呱,呱”的聲音,好像在與我討論讀后的感受。

  過(guò)了幾分鐘,一道彩虹出來(lái)了。彩虹的顏色真是豐富多彩啊!有那艷麗的黃色,有那熱情的紅色,有那高貴的紫色,有那耀眼的綠色……也許“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠!闭f(shuō)的就是這個(gè)道理吧!

  閑暇之余,讀一本書(shū),這是一種享受;疲憊之余,讀一本書(shū),這是一種解脫;歡喜之余,讀一本書(shū),這是一種獎勵。

  讀書(shū)的意義議論文 篇4

  享受生活中的美好,是天下人都渴望的事情。讀書(shū),是我——一個(gè)十二歲的女孩最大的享受。

  我從小就愛(ài)讀書(shū)。那時(shí)年齡還小,讀起書(shū)來(lái)是非常困難的。讀一篇是難上加難的,用上半小時(shí)都是常事,但這并沒(méi)有打消我多書(shū)的熱愛(ài),反而更我激勵我。因為我是一個(gè)越有困難,就越想完美戰勝它的女孩。有時(shí),媽媽叫我吃飯,我都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,媽媽只好推門(mén)叫我,我才從書(shū)的境界里走出,依依不舍地把書(shū)放下。當媽媽給我買(mǎi)《小王子》《小公主》時(shí),我更是享受帶讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我的生活發(fā)生了許多變化,但對讀書(shū)的癡情還是沒(méi)變。我就像是一條小魚(yú),而書(shū)就是遼闊無(wú)際的大海,當我離開(kāi)大海時(shí),我會(huì )接到死亡的通知,只有在大海中,可以快活地呼吸、暢游,可以享受在大海中的每一分,每一秒。書(shū)還像我的一只胳膊,我像是一只手,他少了我會(huì )寫(xiě)不了字。我少了他會(huì )發(fā)不了是動(dòng)力,沒(méi)錯,我和書(shū)是永不分離的好“朋友”。

  我在閱讀中受益匪淺。我在書(shū)中認識了機智勇敢的魯濱遜;認識了愛(ài)搗亂,但可愛(ài)的小豆豆;認識了在低谷時(shí)不失意不放棄的千子星;知道了動(dòng)物的奧秘;發(fā)現了這個(gè)世界的奇妙、美好……我完全沉浸在書(shū)的海洋里,隨著(zhù)主人公一起哭,一起笑?吹絺奶,我會(huì )黯然傷心。有時(shí)看到開(kāi)心處,我會(huì )開(kāi)懷大笑,有時(shí)拍拍桌子為這笑聲做伴奏。

  “人不光要吃飯,更要讀書(shū)!”我一直在享受讀書(shū)的美好!

  讀書(shū)的意義議論文 篇5

  書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。劉向的這句名言告訴我們讀書(shū)對于智慧的增長(cháng),比任何途徑都好。

  書(shū)的海洋里是無(wú)止盡的,我們可以盡情歡快地遨游,體會(huì )樂(lè )趣。書(shū)的種類(lèi)也就像天上的星星一樣星羅棋布,它可以陶冶情操,增長(cháng)知識,給世界增添一片光彩。好比一個(gè)人整天都很郁悶,但只要看一本有趣的書(shū)就會(huì )變得開(kāi)朗活潑了,以致對這本書(shū)愛(ài)不釋手。文學(xué)類(lèi)的書(shū)本讓我們懂得人生哲理;科學(xué)類(lèi)的書(shū)引領(lǐng)我們去探索神奇的大自然;故事類(lèi)的書(shū)本讓我們心情開(kāi)朗;動(dòng)物類(lèi)的書(shū)本讓我們可以近距離地與書(shū)中的小動(dòng)物親密接觸,仿佛融入到書(shū)本一樣……任何一本書(shū),只要被打開(kāi),就會(huì )使我們立即進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)奧秘的世界,那個(gè)世界所展示的,是一個(gè)與凡塵不一樣的世界。那里光芒萬(wàn)丈,流水潺潺,沒(méi)有戰爭的硝煙,沒(méi)有貧窮和爭斗,空氣里充滿(mǎn)芬芳,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,草色青青,神清氣爽。

  任何人的幸福生活都與書(shū)息息相關(guān),從幼兒園一直到大學(xué),從我們看過(guò)的童話(huà)故事書(shū)一直到經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù),與千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)打過(guò)交道?傊,做什么事都離不開(kāi)書(shū),書(shū)就是我們一生之中最好的朋友,它伴隨我們一生。

  書(shū)本里有許多知識,從中獲取知識,日復一日,年復一年,我們慢慢長(cháng)大,知識掌握的越來(lái)越多,就會(huì )成為國家的棟梁之才,周恩來(lái)總理也曾講過(guò):為中華之崛起而讀書(shū)。對,我們不僅要讀書(shū),還要讀好書(shū),讀一些有益的書(shū),讓知識更為廣闊,并最終轉化為建設美麗祖國的動(dòng)力與助手。

  我愛(ài)讀書(shū)!

  讀書(shū)的意義議論文 篇6

  沒(méi)事時(shí)喜歡拿一本閑書(shū)讀一讀,感受作者意境、心情。讓自己的思緒飛的更高、走的更遠。讀書(shū)的心情和感受是別的任何事不能代替的。讀書(shū)可以在生活之外另有一番天地。我從沒(méi)考慮過(guò)讀書(shū)意義。一位朋友的話(huà)“都成年人了還看書(shū)作什么。你看這些書(shū)又能干什么”。讓我思考它的意義何在?

  首先我想到學(xué)生時(shí)代,在學(xué)生間流行一種說(shuō)法,那就是“讀書(shū)不是唯一的出路”。這句話(huà)有一定道理,讀書(shū)雖不是唯一的出路,但卻是最好的出路。當然,有人會(huì )拿讀書(shū)多的人和讀書(shū)少的人在物質(zhì)金錢(qián)層面進(jìn)行比較。比如在我家,姐姐弟弟都是初中畢業(yè),我上學(xué)時(shí)間最長(cháng),但收入剛好成反比,媽媽經(jīng)常說(shuō)上這么長(cháng)時(shí)間學(xué)沒(méi)多大用,我爸會(huì )勸我,你媽懂個(gè)啥別理她。我爸是老三屆畢業(yè)生。他畢生希望我們姐弟三人都能上大學(xué),他堅信知識的力量,在這一點(diǎn)上我受益匪淺。父親經(jīng)常勸我什么時(shí)候都不要相信那些輕薄之言,知識帶給你的幸福他們是無(wú)法感受到的。

  我認為讀書(shū)不是為了炫耀,也不是為了人前賣(mài)弄,它是讓我更能看清自己,也是為了能更好的約束自己,明白是非善惡。當然讀書(shū)多的人,并不代表他人品就一定好。讀書(shū)少的人,也并不代表他人品不好。我所見(jiàn)過(guò)那些農村大爺大媽?zhuān)头浅5募儤闵屏。人品和讀書(shū)其實(shí)是兩個(gè)概念,讀書(shū)是知識教育,人品則是思想道德教育。有一定聯(lián)系,但不是必然聯(lián)系。

  有時(shí)候,看到別人的愛(ài)好上寫(xiě)著(zhù)“看書(shū)”兩字時(shí),我的心中都會(huì )萌生出一種尊敬。我其實(shí)看的書(shū)并不多,大多數都是文學(xué)散文、小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍,專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有。實(shí)際上,看書(shū)也是讀書(shū)的一種延伸。

  回想自己的上學(xué)經(jīng)歷,給我的感覺(jué)是學(xué)校只是不斷在傳授書(shū)本知識,卻忘了教育學(xué)生如何養成讀書(shū)學(xué)習的習慣。有了讀書(shū)的習慣,才能從大量的書(shū)籍中汲取別人的思想文化。讀書(shū),是獲得知識的捷徑。

  總之一個(gè)讀書(shū)的人和不讀書(shū)的人,在本質(zhì)上是有區別的。別再相信“讀書(shū)無(wú)用論”,讀書(shū)會(huì )讓你更能認清自己,讀書(shū)可以讓你的路走的越來(lái)越容易,越來(lái)越寬。好好讀書(shū),天天向上,成為自己喜歡的樣子。

  讀書(shū)的意義議論文 篇7

  最近看到一條資訊,內容是一位同學(xué)被引薦認識到了一位哲學(xué)教授。第一次去教授辦公室的時(shí)候,被眼前的場(chǎng)景給震驚到了。這個(gè)教授的辦公室大抵除了椅子、過(guò)道等硬空間需求外,其余地方全都密密麻麻的擺滿(mǎn)了書(shū),據說(shuō)這位教授酷愛(ài)讀書(shū),但真正看到教授閱讀量的時(shí)候,還是不免一陣震驚。

  我自己倒是喜歡看資訊和社論,偶爾需要接觸某個(gè)領(lǐng)域,也是會(huì )興致勃勃的研究一番,以區別于普羅大眾,自認為自己算是一個(gè)“聰明”人,F在想起來(lái),這不過(guò)是當下時(shí)代帶來(lái)的便利而已。反思一下,自己也已經(jīng)很久沒(méi)有看完一整本書(shū)了。

  最近逛商場(chǎng),難得看到有書(shū)店,心血來(lái)潮便想進(jìn)去送自己一本書(shū)。進(jìn)去之前想買(mǎi)書(shū)的名字已經(jīng)出現在我的腦海里了,很巧的是,進(jìn)去第一個(gè)書(shū)架恰好就是這個(gè)分類(lèi),目之所及的地方,我又一眼鎖定了這本書(shū)《傅雷家書(shū)》。這是我高中時(shí)期緊張學(xué)習之余看的書(shū),當時(shí)沒(méi)有看完,現在算是彌補這個(gè)遺憾。從念起,到買(mǎi)完,算上結賬排隊,也不過(guò)幾分鐘,有時(shí)候緣分就是這么奇妙。

  我想起很久以前的一個(gè)小故事,說(shuō)的是書(shū)會(huì )越用越重還是越用越輕。做實(shí)驗的人,幾番對比后發(fā)現使用過(guò)得書(shū)雖然有些許磨損,但卻是會(huì )重那么零點(diǎn)幾克。仔細看到話(huà),書(shū)經(jīng)常翻頁(yè)的地方會(huì )有指尖的污漬,每一頁(yè)的縫隙里會(huì )有各種不知名的碎屑,書(shū)中又有水筆鉛筆等做的筆記,這些細小的東西散布在每一頁(yè)里,匯聚起來(lái)也是一個(gè)小小的重量。這個(gè)重量仿佛就是這本書(shū)壓縮后存入你腦子里知識的重量。

  很直觀(guān)的一個(gè)解釋?zhuān)瑓s讓人醍醐灌頂。我想書(shū)不像資訊,能讓你緊跟潮流;又不像攻略,解決你所急。但卻有一個(gè)潛移默化的長(cháng)遠功效,那就是:在你散發(fā)出的無(wú)形氣質(zhì)里,能讓人感受到你讀過(guò)的書(shū)。

  讀書(shū)的意義議論文 篇8

  正如莎士比亞所說(shuō):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!弊x書(shū)至少可以滋潤心靈,開(kāi)啟心智,由瑣碎雜亂的現實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂(yōu)、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間云消霧散。讀書(shū)至少可以增長(cháng)知識,去除無(wú)知;提高素養,除去愚昧;充實(shí)生活,豐富精神;滋潤心靈,減少空虛;淡定從容,明辨是非。讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著(zhù)生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿(mǎn)而豐盈。

  有人說(shuō)得好:浮躁的社會(huì ),心靜者勝出。讀書(shū)的力量常常不是通過(guò)肉體感官體現,而是源源不斷地潛移默化。書(shū)中有人,人在書(shū)里,書(shū)人合一。這“人”,是作者,更是閱讀者。讀《巴黎圣母院》,在道德與罪惡的較量中,一位丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多,給美的分類(lèi)提供了更多的可能。讀《史記》,在歷史長(cháng)河中閃現的各色人生,我們不免要思考生與死的大問(wèn)題。讀《少年維特之煩惱》,讀出了純真的青澀之戀,讀《飛鳥(niǎo)集》,讀出了博愛(ài)和仁慈,讀巴金《隨想錄》,沉重得憂(yōu)傷,在憂(yōu)傷在奮進(jìn)。所有的好書(shū),都將給我們的骨骼補鈣,給心臟輸血,教會(huì )我們怎樣靠近本真生活。這種美,源于廣袤的自然,成熟于和諧社會(huì ),浸潤了思考的智慧,所以它的力量得以永恒傳承。

  “書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚!睍(shū)籍可以告訴人們許多相關(guān)的知識,讓人在閱讀中受到感動(dòng)、教育和啟迪。人的情感是在美學(xué)思想的熏陶中得到凈化和升華的,多讀好的文章可以?xún)艋说男撵`。書(shū)本是文化、經(jīng)驗和知識的載體。讀過(guò)的書(shū)不是一去不返的黃鶴,可以反復拜讀,春華秋實(shí),深刻印象留在記憶里,滋潤著(zhù)心田。杜甫有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的說(shuō)法,書(shū)讀得多了,知道的事情就多,思路非常開(kāi)闊,解決問(wèn)題的能力當然要高于常人了。

  在讀書(shū)時(shí),使我們領(lǐng)略到書(shū)境中的美妙與歡樂(lè ),那里有曖巢,撫慰我們煩躁的孤寂的心靈;那里有曠野,拂蕩我們困狹的倦曲的胸襟,那里是無(wú)聲的,卻有喁喁低語(yǔ),裊裊清音;有仰天長(cháng)嘯,驚濤拍岸;有“人籟”和“天籟”的獨奏和交鳴。那里是無(wú)影的,卻有曠代知己,咫尺情侶,有千種風(fēng)情,萬(wàn)般景觀(guān),令人心神搖蕩,目迷神馳。那里是無(wú)嗅的,卻有青草芳菲,有湯藥辛辣,心香恬淡,有怡人的醉人的或醒人的氣息。那里是廉價(jià)的,即使我們囊中羞澀,它也不拒絕我,它能賜于我們“千鐘栗”,“顏如玉”“黃金屋”,卻能使我們成為富有者。那里也并不遙遠,不必到虛無(wú)縹緲處尋求,它可以隨時(shí)依伴我--在燈下,在榻上,在旅途中,在青晨的林間,在冬夜的爐旁。走進(jìn)書(shū)境,我們將會(huì )擁有絢麗的世界,它將給我們以精神的愉悅和美感,放開(kāi)倦怠的思緒,用平常的心去感受每一天的生活,然后我們也會(huì )發(fā)覺(jué),這種生活也有著(zhù)美的感覺(jué),在書(shū)境中可撫慰那顆早已因旅途疲憊的靈魂。

  讀書(shū)的意義議論文 篇9

  經(jīng)過(guò)最近的調查,我有一些想法:我覺(jué)得學(xué)生不能只專(zhuān)注于一種課外讀物,科普的追求者很少,喜歡看雜志的人也很少。雖然我們班每學(xué)期訂的雜志數量都是年級里數一數二的,但是有些同學(xué)只是訂雜志卻不看,毫無(wú)道理。班里有些同學(xué)特別喜歡動(dòng)畫(huà)片,有時(shí)候會(huì )帶著(zhù)去學(xué)校。其實(shí)看漫畫(huà)也不是不可以,只是不能癡迷漫畫(huà)。有空隨便翻翻。所以,只忠于文學(xué)的同學(xué),讀科普書(shū)或者漫畫(huà),沒(méi)有任何麻煩,而喜歡漫畫(huà)的同學(xué),可以多買(mǎi)些文學(xué)書(shū)來(lái)讀。改變自己的閱讀愛(ài)好,也是擴大自己的知識面。

  這幾年長(cháng)大,讀書(shū)成了一種共同的愛(ài)好。幾乎沒(méi)有人一天只讀半個(gè)小時(shí),大部分是一到兩個(gè)小時(shí),有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至一天堅持讀三個(gè)小時(shí)左右。在我看來(lái),我們這個(gè)年齡最好堅持讀一到兩個(gè)小時(shí)。如果一天讀多了,很可能讀完就忘了,沒(méi)精力消化那么多知識。如果我們讀一兩個(gè)小時(shí)的書(shū),我們可以騰出一些時(shí)間來(lái)搜索信息。

  讀書(shū)的意義議論文 篇10

  從小開(kāi)始,讀書(shū)對我來(lái)說(shuō),就占了我生命中很大一部份。在各種書(shū)籍中,我總能經(jīng)歷許多新事物,縱使不一定能夠學(xué)到實(shí)質(zhì)的知識,但在閱讀的過(guò)程中,能放松自己,并獲得快樂(lè ),我想,這才是讀書(shū)的目的吧!

  但不知從何時(shí)開(kāi)始,大家開(kāi)始認為讀書(shū)就只有學(xué)校的課業(yè),好像只有功課好,或是每天都很努力復習的人,才是大眾眼中學(xué)生應該有的樣子。而功課不好的人,就要每天被逼念書(shū)。這樣對他們來(lái)講,讀書(shū)就會(huì )是一件很痛苦的事。但在現今社會(huì ),雖然讀書(shū)并不代表一切,可是卻是最重要的入場(chǎng)券,如果你沒(méi)有,可能連機會(huì )都得不到。所以就算自己真的讀不好,只少也要有不同的強項,才能擁有在社會(huì )中生存的本錢(qián)。

  讀書(shū)對我來(lái)說(shuō),是一件很快樂(lè )的事。雖然學(xué)校課業(yè)很多時(shí)候都很乏味,無(wú)趣,但如果在有興趣科目中多花心力,能能獲得很大的樂(lè )趣。譬如歷史這門(mén)科目,在復習的過(guò)程中就像在閱讀小說(shuō)一般,各種人物,情節往往讓我捨不得放下課本。我相信只要找到方法,而不只是死背課本或被別人逼著(zhù)讀書(shū),閱讀,也能成為一件令人愉悅的事。

  讀書(shū),不因只局限在課本中,小說(shuō),報章雜志等等也都能帶給我們更多生活知識與豐富的閱讀饗宴。只要細細品味,并沉浸在書(shū)籍的世界中,相信能體會(huì )更多人生道理,并獲得更大的人生樂(lè )趣。

  讀書(shū)的意義議論文 篇11

  不管做什么事情,都要有一定的意義。這,是我對于這個(gè)世界的理解。其實(shí),很多人并不知道,自己做事情有什么意義,所以才會(huì )導致活著(zhù)迷茫,做事沒(méi)有目的性。不過(guò)在我看來(lái),有些事情可以沒(méi)有目的性,比如吃飯睡覺(jué),但是有些事情,一定要知道其中有什么意義,比如讀書(shū)學(xué)習。

  現在的孩子,很多人都不知道讀書(shū)有什么意義,要么覺(jué)得讀書(shū)是為了家長(cháng)讀,所以對于學(xué)習,總是要被督促,才能被動(dòng)的完成。要么覺(jué)得,學(xué)習是為了讓別人對自己刮目相看,這樣的學(xué)習,往往缺乏趣味性,要么覺(jué)得學(xué)習是為了以后能夠有更好的生活。這樣的心理,讀書(shū)就成了工具,從而讓學(xué)習成了承重的負擔和壓力。

  我有一個(gè)弟弟,我弟弟就是不知道讀書(shū)是為了什么,每次做作業(yè),都要我督促很多次,才慢吞吞的做完,而且做出來(lái)的作業(yè),都看不清楚寫(xiě)的是什么,像雞撓的一樣。在他身上,我和爸媽看不到什么希望。正如他自己說(shuō)的:“我不知道讀書(shū)有什么意義,我就覺(jué)得讀書(shū)好累好苦!

  其實(shí),讀書(shū)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),如果出發(fā)點(diǎn)不一樣,那么結果也不一樣。對于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),既要珍惜讀書(shū)的時(shí)光,又要保持很大的熱情,只有做到這兩點(diǎn),學(xué)習才有進(jìn)步,讀書(shū),也才有意義。不然,雖然你按時(shí)上學(xué)下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是意義不大,你的未來(lái)也不能靠讀書(shū)來(lái)改變命運。不要覺(jué)得困惑,事實(shí)就是這樣,你的初心決定了你能飛多高。

  如果有人問(wèn)我:“讀書(shū)的意義是什么?”那么我會(huì )這樣說(shuō):“讀書(shū)的意義,并不是讓以后的日子出人頭地,而是讓自己變得越來(lái)越好,且在當下,就獲得永遠的快樂(lè )!笔堑,一件事情如果對你有利,那么它可能會(huì )苦點(diǎn)累點(diǎn),但是絕對讓你感覺(jué)到幸福。讀書(shū),就是這樣,在你覺(jué)得累的同時(shí),會(huì )讓你覺(jué)得苦中有樂(lè )。

  這個(gè)世界上,凡是讓你覺(jué)得累的路,都值得走一走,為什么這么說(shuō)呢?因為,難走的路,才是上坡路。所以,讀書(shū)這件事,最大的意義,就在于,可以讓你苦盡甘來(lái),可以讓你將自己的人生從這一刻開(kāi)始,劃下逆襲的起點(diǎn),也可以讓你的人生,從你打算好好學(xué)習的那一刻標上成功的記號。

  讀書(shū)的意義議論文 篇12

  讀書(shū)沒(méi)什么了不起,但是不讀書(shū)也不見(jiàn)得是多么驕傲的事。劉項原來(lái)不讀書(shū),老子馬上得天下,可惜楚霸王的英氣你沒(méi)有,漢高祖的流氣你也學(xué)不到,那么剩下的狂妄,不過(guò)是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。

  讀書(shū)有什么用?我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話(huà),又不渴不餓的,剛吃完飯你還吸煙干啥?在別人看來(lái)可有可無(wú)的東西,也許對我們來(lái)說(shuō)就是生活的必須。我們不會(huì )問(wèn)你喜歡那個(gè)人干嗎,有什么好處。那么何必要給讀書(shū)加上這么多功利色彩呢?

  喜歡,只是喜歡,多么簡(jiǎn)單,它就可以為一切原因找到答案。

  我很奇怪社會(huì )上那股宣揚讀書(shū)無(wú)用的論調,頂多是大學(xué)擴招生源低劣學(xué)歷貶值了,和讀書(shū)有什么關(guān)系?大學(xué)生和讀書(shū)之間又有什么關(guān)系?知識的確在這個(gè)國家得不到絲毫尊重,但讀書(shū)了獲取知識了,就不會(huì )是讀書(shū)無(wú)用。

  來(lái)學(xué)校的火車(chē)上,小桌上擺一本沒(méi)看完的《天龍八部》,我旁邊的在西南財經(jīng)讀研的女生,和對面在西南科技讀本科的男生都覺(jué)得很詫異,直問(wèn)我學(xué)中文是不是就讀小說(shuō)啊。我問(wèn)他們看過(guò)這部書(shū)嗎,他們搖搖頭說(shuō)電視倒是看過(guò)。相反倒是火車(chē)上的乘警大叔和推著(zhù)車(chē)賣(mài)水果的小姑娘,站在過(guò)道里和我討論電視劇怎么都不能表現出小說(shuō)的那層意蘊,我忍不住點(diǎn)頭稱(chēng)是,越是好的小說(shuō)越是電視劇不能表現出來(lái)的。

  陳平原說(shuō)北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò),那有什么奇怪的,我見(jiàn)到很多古典文學(xué)的研究生,對《紅樓夢(mèng)》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調戲一大群姑娘的。

  把大學(xué)生和讀書(shū)牽扯在一起,委實(shí)荒唐得可以;把中文系和讀書(shū)連起來(lái),更是可笑到幼稚。

  說(shuō)到底,讀書(shū)只是個(gè)人的興趣,就像有些人喜歡抽煙,有些人喜歡玩游戲,有些人喜歡逛街,未必要賦予多么重大的意義,更忌諱上面加什么鮮明的目的。

  讀書(shū)因為自己而美好。我喜歡那些真心愛(ài)讀書(shū)的人。我想念那些只是讀書(shū)的日子。

  讀書(shū)的意義議論文 篇13

  書(shū)有很多種,有淺顯易懂的童話(huà),有感人肺腑的散文,還有青澀難懂的詩(shī)歌。時(shí)間流逝,才能體會(huì )讀書(shū)的意義。有些書(shū)讀起來(lái)簡(jiǎn)單,卻蘊藏著(zhù)深刻的道理。

  讀書(shū)的意義就在于你是否能領(lǐng)會(huì )書(shū)中的靈魂,抓住作者的心靈。

  童話(huà)給我帶來(lái)的不僅僅是睡前的天馬星空,深刻體會(huì )它,我學(xué)到了責任。

  那個(gè)主人唾棄過(guò),仆人踩踏過(guò),被河水浸沒(méi)過(guò),被大魚(yú)吞噬過(guò),被火爐融化過(guò)的獨腿小錫兵讓我從他的身上學(xué)會(huì )了責任,他雖然是錫做的,沒(méi)有一顆真正的心,但他卻明白自己的責任,有著(zhù)誓死恪守的精神,不因天生少了一條腿就不站的筆直,這種精神,這比任何事物都要可貴。讀童話(huà)不只是為了一笑而過(guò),我們應該領(lǐng)悟故事里人物的精神,這是讀書(shū)的意義。

  我們要用心去品味那些形散的文章,雖然看起來(lái)形形散散,但是其中的情感卻讓人深思。

  課上我讀了郭沫若的《石榴》,他把石榴寫(xiě)的林凌盡致,剛開(kāi)始我只是贊美他描寫(xiě)石榴得好,卻沒(méi)體會(huì )在當時(shí)的時(shí)代背景下創(chuàng )作這篇文章的真諦,經(jīng)過(guò)老師講解,我細細的品味一般,看似寫(xiě)石榴,其實(shí)是抒情。郭沫若先生把自己的赤誠和滿(mǎn)腔熱血投入到解放斗爭中,他把情感抒發(fā)在石榴上,贊美它是夏天的心臟。再次品讀,讓我對郭沫若先生別有一番崇敬之情,我們應該把時(shí)代和作家的經(jīng)歷結合在一起去品味其中的情和熱血,這是讀書(shū)的意義。

  我小時(shí)后父母就教我《靜夜思》丶《春曉》等等,這些詩(shī)我倒背如流,我還常常因為背得快從頭到尾不喘氣而感覺(jué)自己很厲害,現在回想起來(lái)我覺(jué)得和慚愧。能流傳千古的唐詩(shī)宋詞元曲,是讓我因為自己可以背很多首就用來(lái)驕傲的理由嗎?絕不是!細細品味每一個(gè)字,里面卻包含著(zhù)當時(shí)國家的富裕程度,和社會(huì )的光明與黑暗。一個(gè)國家的興亡,帶來(lái)的是中國詩(shī)詞的復興。要不怎么會(huì )有杜甫所寫(xiě)的今昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏家萬(wàn)家和吾廬獨破受凍死亦足兩首截然不同的詩(shī)句。因為社會(huì )的黑暗,白居易所寫(xiě)的賣(mài)炭翁曉駕碳車(chē)碾冰轍,陶淵明不為五斗米折腰,也不會(huì )有予獨愛(ài)蓮指出淤泥而不染的千古名句。我感嘆古代文化的昌盛,同情那時(shí)貧苦的百姓,憎恨當時(shí)腐敗的朝廷,這是讀書(shū)的意義。

  讀書(shū)要樂(lè )在其中,同時(shí)也要領(lǐng)會(huì )書(shū)中的靈魂,與作者產(chǎn)生共鳴。這是讀書(shū)的意義。

  讀書(shū)的意義議論文 篇14

  “書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,這是出自古人的一句話(huà),說(shuō)的是讀書(shū)的重要性,以及讀書(shū)能帶給你的東西,不僅僅是物質(zhì)上的,還是精神上的。

  從古至今,無(wú)論是中國還是外國,無(wú)論是古代還是現代,人們把讀書(shū)都當作一項改變人生命運的事情。中國從古至今,上學(xué)取得成績(jì)靠的是讀書(shū),靠的是讀書(shū)以后的考試,成績(jì)好的自然被錄取,可以讀好的學(xué)校,能有一個(gè)好的出路。

  就現在社會(huì )而言,讀書(shū)不僅僅是為了有個(gè)好的出路,讀書(shū)也是為了能有一個(gè)好的思維,一個(gè)好的生活方式。

  首先,讀書(shū)可以讓你有和別人不一樣的眼界。大家都知道,窮人和富人的區別是什么嘛?窮人思維就是把自己現有的存起來(lái),只用自己現有的;而富人的思維是用別人的錢(qián)去實(shí)現自己的夢(mèng)想,最后的結果就是窮人的錢(qián)到了富人的手里,窮人還要給富人打工,過(guò)著(zhù)艱難的生活。這就是眼界不同,那眼界就是從讀書(shū)來(lái)的,對人生的看法。

  其次就是讀書(shū)人的氣質(zhì)不一樣。說(shuō)到氣質(zhì)可能大家對這個(gè)陌生,其實(shí)很明顯,氣質(zhì)就是一個(gè)人給另一個(gè)人的感覺(jué),為什么有的人給人的感覺(jué)是愿意和他交往,而有的人卻讓別人很反感,這就是一個(gè)人的氣質(zhì)、談吐給人的感覺(jué)。那這些也是讀書(shū)能帶給你的東西。

  這只是我的一些個(gè)人的看法,但是也確實(shí)是我自己的感覺(jué),希望大家對讀書(shū)不要有太偏見(jiàn)的態(tài)度,不要把讀書(shū)當做負擔,為了生活的更好,請多多讀書(shū)!

  讀書(shū)的意義議論文 篇15

  人生,可能遭受很多事。大家想干的,不愿做的;該做的,不應該做的,人生最重要的是,生命的進(jìn)行、人體的身心健康,內心得到,釋放出來(lái)的隨意,心無(wú)罣礙故,便無(wú)有一定的得,而在大家這個(gè)年紀,最重要的會(huì )是啥?它是非常值得大家思索的難題。我還在一篇文章里看了那樣的一句話(huà)“把人對著(zhù)干,把書(shū)讀好”,把人做對我認為是大家應當、也務(wù)必要去做的事情,它是無(wú)論在人生的哪一環(huán)節,必須去做。因而,次之的把書(shū)讀好當然變成在目前,我認為最重要的事。

  讀書(shū)不只是書(shū)海浩瀚無(wú)垠,書(shū)里蘊含著(zhù)各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識和聰慧,書(shū)籍能夠使我們增廣見(jiàn)聞,如果不讀書(shū)的人,腦殼沒(méi)有一切一項物品,講話(huà)常被別人看不起。因此,讀書(shū)這事,不能粗心大意。我讀書(shū)不只是以便考試,考試僅僅一個(gè)測驗你院校實(shí)際效果的專(zhuān)用工具罷了,用心讀書(shū),益處肯定不只在成績(jì)上展現出來(lái),只是在你人生旅途中,有更強的協(xié)助。大家作為學(xué)員,本分便是讀書(shū),但我認為讀書(shū)是務(wù)必銘記在心的,并不是單純性應對測驗的。

  古代人說(shuō):“三日不讀書(shū),面目可憎”,不難看出,把書(shū)讀好,自身的為人正直,自身的為人處事,也會(huì )更好。那些事兒,是使我們感覺(jué)關(guān)鍵的?大家的人生旅途中,這種事情是不能缺乏的,將這種事情搞好,大家的內心當然也會(huì )開(kāi)心,大家這個(gè)年紀,也有較長(cháng)一段的時(shí)間能夠發(fā)展,盡力去做一些順向的、有意義的事,大家的生命也會(huì )更幸福。就要大家一同進(jìn)行,目前,最重要的事。

  讀書(shū)的意義議論文 篇16

  讀書(shū)不是改變命運、扭轉人生的唯一途徑,但對一無(wú)所有的我們來(lái)說(shuō),讀書(shū)卻是實(shí)現人生價(jià)值的最好的途徑,所以與其抱怨資本、社會(huì )、命運、生活的不公平,那倒不如在學(xué)習上孤注一擲。在讀書(shū)改變命運上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的,賭輸了也沒(méi)什么好害怕的,最起碼我們獲得了知識,掌握了常識,懂得了道理,明白了規則,而要是足夠幸運賭贏(yíng)的話(huà),那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結局嗎,最起碼我們多了一次擁抱成功的機會(huì )。因此,我們一定要好好努力地去汲取知識、拼命地去掌握知識,因為我們擁有這么好的教育資源和學(xué)習資源。

  讀書(shū)使人明智,學(xué)習使人明理,人們都說(shuō)書(shū)里面的知識會(huì )轉化為一個(gè)的閱歷、經(jīng)驗、氣質(zhì)和智慧,因此我們一定要抱著(zhù)一種敬畏、誠懇、認真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見(jiàn)地的、有正能量的、有大智慧的知識,只要這樣才不會(huì )讓自己變成一個(gè)功利、世俗、無(wú)知、無(wú)趣的俗人。蘇軾說(shuō):“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書(shū)氣自華!倍鸥φf(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)作卷,下筆如有神!眲⑦^(guò)說(shuō):“便使書(shū)種多,會(huì )有歲稔多!庇谥t說(shuō):“眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵!边@些風(fēng)雅、智慧、通達、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚讀書(shū),那我們又有什么理由不讀書(shū)呢?

  一代大臣曾國藩說(shuō)過(guò),讀書(shū)可以看出一個(gè)人的品格、品行、內涵和素養,因此一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,品格是不會(huì )差到哪里去的,而一個(gè)品行端正、正氣凜然、內外兼修的人也是飽受命運眷顧之人。因此說(shuō)讀書(shū)是一件高貴的事業(yè),我們讀書(shū)的厚度是可以決定我們今后生活的長(cháng)度、深度和厚度的,所以為了做一個(gè)眼界開(kāi)闊、思想卓越、智慧獨到、心性端正的君子,我們一定要好好讀書(shū),拼命讀書(shū)、用心讀書(shū)、感恩讀書(shū)、宣揚讀書(shū)。

  讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì),讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的談吐,讀書(shū)可以豐潤一個(gè)人的思想,讀書(shū)可以點(diǎn)綴一個(gè)人的文筆,讀書(shū)可以扭轉一個(gè)人的命運,讀書(shū)也可以擺脫一個(gè)人的俗氣,但愿我們都可以通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)有更多可能、有更好未來(lái)的人。

  讀書(shū)的意義議論文 篇17

  書(shū),相信我們每個(gè)人都有書(shū),因為書(shū)不僅是知識的源泉,還是我們人類(lèi)的好朋友。

  讀書(shū)不但可以提高我們的寫(xiě)作能力,還能擴大我們的知識面。比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》它講述了各種我們不知道的知識!缎W(xué)生優(yōu)秀作文》它把孩子寫(xiě)的作文打印在上面,能讓我們提高我們的寫(xiě)作能力。

  除了這些有關(guān)提高寫(xiě)作能力,擴大知識的書(shū)之外,還有一些書(shū),它是在寫(xiě)一件事或者一件故事來(lái)表達作者想傳遞給我們的東西。比如《西游記》,它表達著(zhù)只要堅持,就一定能成功!短焖{色的彼岸》,它表示要珍惜生,但不要畏懼死!度龂萘x》是在講述歷史!断穆宓木W(wǎng)》表達作者渴望得到愛(ài)和溫暖。當然,除了有關(guān)學(xué)習知識上的書(shū),肯定還有一些在休息時(shí)或者放松精神時(shí)看的漫畫(huà)書(shū)。比如《阿衰》它描寫(xiě)了一個(gè)智力不高的人和他的同學(xué),老師,伙伴上演一個(gè)又一個(gè)衰事。在比如《米老鼠》,它是在描寫(xiě)米奇,米妮,高飛,唐老鴨等人物之間發(fā)生的有趣的故事。

  書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡,與書(shū)做伴是多么愉快,多么自在。有空時(shí),看書(shū)是一種消遣;沒(méi)空時(shí),看書(shū)是一種調節。

  !俗話(huà)說(shuō)得好,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!蓖瑢W(xué)們,一定要多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。

  讀書(shū)的意義議論文 篇18

  一本好書(shū),就是一輪太陽(yáng)。在閱讀中,我們獲得了更多關(guān)于這個(gè)世界的精義,神髓與真諦。

  的確,一個(gè)人的氣質(zhì),胸膛,品格,智慧無(wú)不與書(shū)的關(guān)聯(lián)。好的作品,能給心靈插上想象的翅膀,能給心房按上澄清的眼睛。名族的思想,感情,知識經(jīng)驗,都在文字中等候,我們通過(guò)書(shū)去想象,去思索,去體驗,去感受,一定收益良多。

  品味書(shū),可讓人增加一些課外知識,培根先生說(shuō)過(guò):知識就是力量。不錯,增長(cháng)了課外知識,可以讓你感到渾身充滿(mǎn)力量。這種力量可以激發(fā)你的潛能讓你不斷前進(jìn)不斷成長(cháng)。所以,書(shū)也是我們的良師益友。

  英國大文豪莎士比亞說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。沒(méi)錯,你是否覺(jué)得看完書(shū)渾身會(huì )很累,是因為大腦吸收了書(shū)籍的營(yíng)養。所以看書(shū)就等于吃飯。

  高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因為你讀完書(shū)會(huì )積累許多的好詞好句,寫(xiě)作文便會(huì )輕而易舉了將這些東西運用下去就會(huì )變的生動(dòng)具體。

  我說(shuō):看書(shū)不能只看一次,正所謂重復是成功之母。所以看書(shū)要細細的品慢慢的嘗,看多幾遍理解文章暗示的事情。

  請大家多多看書(shū),書(shū)是我們人類(lèi)生命不可缺少的東西。

  讀書(shū)的意義議論文 篇19

  讀書(shū)征文 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”書(shū),豐富了我們的生活,陶冶了我們的情操,自古以來(lái),人們都以識書(shū),讀書(shū)為傲!皾M(mǎn)朝朱紫貴,盡是讀書(shū)人”可見(jiàn)人們對讀書(shū)的重要性的認識。 讀書(shū)不光是對知識的.增長(cháng),也是對人品德的冶煉!耙槐宀,一卷書(shū),品茶香,品書(shū)香”是多少學(xué)者,作家們長(cháng)期的向往的生活。讀書(shū)既是讀也是識,讀生活,品味生活,這就是讀書(shū)之理。

  讀書(shū)的第一道杠是“愛(ài)書(shū)”,只有愛(ài)書(shū),才能用心讀書(shū)!白x書(shū)前先將手洗凈,再將書(shū)放在干凈的桌子上,細細品讀......”這是魯訊讀書(shū)的方法,只有如此愛(ài)書(shū),才能真正的理解書(shū)。

  讀書(shū)的第二道杠是“理解書(shū)”!白x書(shū)不知味,不如束高閣,蠹魚(yú)爾何如,終日食糟粕!敝挥姓嬲睦斫鈺(shū),才能得其精髓!凹埳系絹(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這也是理解書(shū)的一種方法。 讀書(shū)的第三道杠是“記書(shū)”。何為記書(shū),就是看每本書(shū)都要記住,記住主旨內容,還有所要表達的感情和寫(xiě)作特色,以此來(lái)提高我們的寫(xiě)作水平,還可以豐富我們的知識!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”學(xué)會(huì )讀書(shū),認真讀書(shū),讓我們一起努力!美國科學(xué)家研究得出,每個(gè)人的腦容量大到可以裝下五個(gè)國家圖書(shū)館,只要你愿意用心去記,就可以得到更多知識。 讀書(shū)的第四道杠是“用心”讀書(shū)切忌胡思亂想,要用心讀書(shū),“南思北想無(wú)安著(zhù),”南想北想,心無(wú)定力,就算坐在書(shū)桌前,也什么都學(xué)不到,記不下。

  讀書(shū)還要“思人患不明,患足以不學(xué),既學(xué)患不行”多讀,多思,多學(xué),虛心躬行。讀書(shū)還要勤,學(xué)問(wèn)就是從勤中得來(lái),

  讀書(shū)的意義議論文 篇20

  讀書(shū)就是一件快樂(lè )的事情。對于愛(ài)讀書(shū)的人一但讀上就讓人欲罷不能,無(wú)法放下讀書(shū),想讓人讀到天涯海角。有人說(shuō):“人生最深最平和的快樂(lè ),就就是靜觀(guān)天地與人生,慢慢品味出它的和諧與美!膘o下心來(lái),翻開(kāi)書(shū)本,那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿(mǎn)空間,那些塵封的快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。讀書(shū)真的很快樂(lè )!

  到了初中,我們有七門(mén)功課,然而我最喜愛(ài)讀的功課就是歷史和語(yǔ)文:我喜愛(ài)讀歷史就是因為我想明白我們中國開(kāi)國五千年以來(lái)的輝煌和恥辱。我要以我們國家的輝煌引以為豪,將我們國家的恥辱銘記在心;讀語(yǔ)文就是因為我想明白我們中國的文化基礎就是多么的雄厚,唐詩(shī)宋詞就是多么的讓人陶醉,我們中國有多少領(lǐng)先于世界前列的文化。

  歌德以前說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就就是和一位高尚的人談話(huà)!本褪堑,讀好書(shū),就像結交了良師益友,使我受益匪淺;讀好書(shū),就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,使我心曠神怡;讀好書(shū),就像找到了快樂(lè )之源,使我領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦!

  有人說(shuō)過(guò):“人生就是沒(méi)有好處的,但你務(wù)必賦予它一個(gè)好處!倍乙簿鸵幌蛳胫(zhù)人活著(zhù)干什么?因此我認真的尋找每一個(gè)理由,讓生活快樂(lè )的理由。因此我找到,就是讀書(shū),也正就是如此,我不再苦惱,不在埋怨。

  子曰:“學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎?”古人云:“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋!备郀柣f(shuō):“書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!惫磐駚(lái),不少詩(shī)人和學(xué)者都陶醉在書(shū)中,感受著(zhù)讀書(shū)帶給他們的歡樂(lè ),像蜂蝶飛過(guò)草叢,此時(shí)像泉水流經(jīng)山谷。讀書(shū)生活恰似一副流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。書(shū)對我來(lái)說(shuō)就是極其重要的,因為它能夠帶給我知識和歡樂(lè )。

  書(shū),就是我進(jìn)步的階梯;書(shū),就是我打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙;書(shū),就是我靈感和創(chuàng )作的源泉;書(shū),就是我前進(jìn)的馬達;書(shū),就是我生活的方向盤(pán);書(shū),就是我生活中不可缺少的一部分。書(shū),就像一臺吸塵器,除去了人們靈魂中的污點(diǎn);書(shū),就像我的知己,此時(shí)伴我們走過(guò)生活中的滄桑。我愛(ài)書(shū),更愛(ài)讀書(shū),書(shū)就是我的快樂(lè )之源,將使我一生受用不盡。書(shū),我的快樂(lè )之源,將伴我一世……

  讀書(shū)的意義議論文 篇21

  小朋友,你們愛(ài)讀書(shū)嗎?如果不愛(ài),就是要吃虧的。

  書(shū),就是人類(lèi)的益友;書(shū),就是人類(lèi)成長(cháng)道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書(shū)籍,不僅僅能夠拓寬我們的視野,增長(cháng)知識,此時(shí)還能陶冶我們的情操,從而受益終生。

  讀書(shū)的時(shí)候,我們會(huì )感到身心完全放松,從而真正享受到閱讀的樂(lè )趣。透過(guò)或富于智慧或充滿(mǎn)想象或飽含大愛(ài)或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還能夠幫忙我們樹(shù)立遠大的理想和正確的人生觀(guān)。

  許多名人說(shuō)過(guò)許多關(guān)于書(shū)籍的名言,比如,高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,還說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣!,莎士比亞說(shuō):“書(shū)就是人類(lèi)的營(yíng)養品”等。

  讀書(shū)有這么多的好處,小朋友們,愛(ài)上讀書(shū)吧!

  讀書(shū)的意義議論文 篇22

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f(shuō)過(guò):“書(shū)籍就是巨大的力量!薄皶(shū)籍就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@就是高爾基的一句名言。不管怎樣說(shuō),這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確,書(shū)對人類(lèi)真就是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活,此時(shí)心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應多讀些有益的書(shū)籍,這樣不但能夠讓我們開(kāi)闊眼界,增長(cháng)知識,提高寫(xiě)作潛力,而且能夠陶冶我們的情操。

  高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂,書(shū)籍就是知識的源頭,就是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍,就是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,此時(shí)打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū),能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),愛(ài)和平。

  書(shū)就是有價(jià)的,但又就是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多,價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元,各不相同,可它們內存的知識就是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對人類(lèi)的影響有多大,自然不言而喻了。

  為了歷史的前進(jìn),社會(huì )的發(fā)展,人們渴求知識。此時(shí)知識就就是力量,知識就就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。

  努力讀書(shū)吧,它就是知識的源泉。好讀書(shū)的人們,讓我們一起讀好書(shū)吧!

  讀書(shū)的意義議論文 篇23

  人不勞動(dòng)沒(méi)出息,人不學(xué)習每長(cháng)進(jìn)。在當今社會(huì )中,我們必須讀書(shū),只有這樣才能取得知識,才能獲得進(jìn)步,才能跟上時(shí)代的步伐。否則,就會(huì )被社會(huì )所淘汰,所謂“物竟天擇,適者生存”,既然選擇了生存,就要不斷地提高自己,讓自己成為生活的主人。

  讀書(shū)是獲取知識的主要途徑之一,所以我們要提倡多讀書(shū),讀好書(shū)。正如歌德所說(shuō)的:“讀一本好書(shū),就是在和一位高尚的人談話(huà)!比羰恰皟啥宦劥巴馐隆币簿椭荒苡肋h的作井底之蛙,永遠只能看到頭頂的一片天,伴隨的只有狹溢的目光、愚昧的思想,久而久之,必將會(huì )被社會(huì )所淘汰。而書(shū)籍則能打開(kāi)人們的視野,增長(cháng)人們的見(jiàn)識,就像海倫凱勒所說(shuō)的:“一本好書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹溢的地方,駛向無(wú)限廣闊的海洋!

  書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程,把人類(lèi)文明代代相傳,綿延至今。所以一個(gè)人要想博古通今、有所學(xué)識,那就必須要讀書(shū)。

  都市是一件不易的事,必須刻苦鉆研,努力奮斗。都市是要用眼睛去看,用口去讀,用心去記,用腦去想的,才能把書(shū)讀通、都熟、讀懂。讀書(shū)絕不能死記硬背,必須有效率,有方法地去讀。要把書(shū)的內容理解透徹,再去記憶,那樣便會(huì )容易得多了。

  汗水換來(lái)豐收,勤學(xué)取得知識。有付出才會(huì )有收獲,想要學(xué)有所成,必須認真地讀書(shū)。書(shū)是我們的好朋友,讓我們盡情地去遨游在海洋中吧!

  讀書(shū)的意義議論文 篇24

  高爾基說(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!睆倪@句話(huà)中,我們體會(huì )到,書(shū)是多么有滋養啊,它能開(kāi)闊人的眼界,陶冶人的心靈。

  一個(gè)殘疾人,它本是絕望無(wú)比,有了死的念頭,但人生的意義不能沉迷在現實(shí)生活的雜鬧、痛苦中,要尋求心靈的慰籍,而在書(shū)中漫游,你就能得到安慰。有了書(shū),就有了五彩繽紛的世界;有了書(shū),就能有生活的希望,有知識,有開(kāi)闊的眼界。這個(gè)殘疾人最后選擇了書(shū),是書(shū)讓他最終擺脫了痛苦的精神煎熬,揚起了生活的風(fēng)帆。

  著(zhù)名作家海倫·凱勒,她直面坎坷的命運,用努力學(xué)習與不幸的命運抗爭,是書(shū)讓她選擇了努力。她雙目失明,不能欣賞到大自然美麗的景色,是書(shū)開(kāi)闊了她的眼界,讓她體會(huì )到大自然的美。

  書(shū)是人類(lèi)靈魂走向純潔的階梯,書(shū)是不汲的精神營(yíng)養。書(shū)是蜂蜜,人們品味它;書(shū)是糧食,人們缺不了它;書(shū)是清泉,人們吮吸它。書(shū)是偉大的東西,人們靠著(zhù)它,走向成功。

  讀書(shū)的意義議論文 篇25

  讀書(shū)不完全是為了考試,不論是可內或課外的書(shū)都可以使我們增加知識,常閱讀的人語(yǔ)文能力較好,除此之外可以借此開(kāi)拓自己的視野,所以培養每日閱讀一篇文章真的是很不錯,一個(gè)可以修身養性的興趣。

  以前的我并不是那么愛(ài)閱讀,當然就不可能整日讀書(shū),但借由老師推廣閱讀之下,我慢慢發(fā)覺(jué)真是一件一舉兩得的好事,先從比較小的書(shū)下手,利用課余空間時(shí)間,好好閱讀,累積久了就能坐在書(shū)桌前做好久好久,書(shū)也比以往更厚,最喜歡閱讀的時(shí)刻就是在洗澡后,人最舒服的時(shí)刻靜下心來(lái)越讀幾夜在休息,這樣心情真的變的比較舒服,不會(huì )浮浮躁躁,還能做個(gè)美夢(mèng)。

  另外也可以和三五好友,利用假日時(shí)間一同到圖書(shū)館,納而環(huán)境很好,因為大家都是靜靜的再讀,這樣的讀書(shū)風(fēng)氣更佳,也比較容易認真讀,散會(huì )時(shí)還可以互相交換心得介紹好書(shū),這也不就是一箭雙雕呢!

  其實(shí)讀書(shū)的樂(lè )趣就取決于自己,如果心情不好,讀什么也不成,但只要調整好心情,等一件事全作完,好好閱讀會(huì )發(fā)現自己身心變的比較舒暢,久而久之也比較耐的住性子,沉的最佳氣,但能理性思考,就因為這世上有太多太多我們要學(xué)的道理、事物、而許多是老師無(wú)法交給我們的東西,西藥看我們去尋找,領(lǐng)悟,因此才需要靠閱讀來(lái)啟發(fā)自己,這并不難,又要自己愿意會(huì )發(fā)現得輸之樂(lè )在于自己得到或多或少的收獲,使自己更成熟,人生也比較充實(shí)。

  讀書(shū)的意義議論文 篇26

  如果人生出現了分叉路口:一邊是千嬌百態(tài)的花朵交織而成,充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香與愜意,一邊是荊棘臥于腳邊,遮掩著(zhù)前方?jīng)]有盡頭,那么,我會(huì )選擇后者,曾經(jīng)有句話(huà)這么說(shuō)的吧“寶劍鋒由磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”只有走過(guò)險惡的高峻的山路,才能爬到世界的高峰。

  初二寒假,我正面臨著(zhù)該選擇參加補習班的課程,抑或留在家中自修,補習班擁有良好的師資,更有個(gè)大版本的精選試題,再加上若有不懂的題目就可立即獲得解答,這樣的便捷之利非常吸引我,但家人卻又勸說(shuō),若安排一到六的課程恐怕會(huì )吃不消,從六點(diǎn)半到十點(diǎn)半,似乎占用太多時(shí)間,根本沒(méi)有喘息的空間,為此,我與父母商量許久…

  身邊朋友都覺(jué)得,為什么我要給自己那么大的壓力呢?成績(jì)是高是低,并不能決定一個(gè)人將來(lái)的成就,只要盡最大的努力在讀書(shū)這件事上就好,沒(méi)有必要將所有時(shí)間付諸于此,但,我想現今能證明自己能力的方法只有讀書(shū),而且不能否認的是,讀書(shū)是成功最快的方法,我不想總站在別人的腳下,不想總稱(chēng)贊某人的優(yōu)秀,我想讓這個(gè)社會(huì )因自己而有一絲絲的改變,想要父母因我的成就而感到一絲絲的驕傲。有時(shí)候會(huì )想,別人做得到的事情為什么我不行呢?如果朋友們都不停的在進(jìn)步,只有我獨自在原地打轉徘徊,那該怎么辦?因為不想這樣的事情發(fā)生,我時(shí)刻提醒著(zhù)自己不要松懈,要堅持不停地往前走,沒(méi)有到終點(diǎn)的那天,這場(chǎng)競賽永遠不會(huì )有結束。就算就在媽媽百般勸說(shuō)下,我依然選擇進(jìn)入了補習班的緊密課程,即使辛苦,卻沒(méi)有后悔。

  知名電影有段臺詞:人生有很多事情本來(lái)就是徒勞無(wú)功的。盡管付出了很多時(shí)間苦讀,成績(jì)卻沒(méi)有到達頂尖,但我從沒(méi)有對自己的選擇有一絲一毫的質(zhì)疑,只因有位老師對我說(shuō)了一句話(huà):不經(jīng)一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香。

  讀書(shū)的意義議論文 篇27

  讀書(shū),就好似品嘗著(zhù)一杯好茶,慢慢地咀嚼它的清香,百?lài)L不厭,韻味十足,感悟頗多。股股清香滋潤著(zhù)心靈,灌溉知識的種子,洗濯著(zhù)純潔的靈魂,使我的生命變得意義非凡。

  從教育做人道理和人生啟示的《三字經(jīng)》到智慧較量,有勇有謀得英雄人物的《三國演義》,再到以一個(gè)小孩子的眼光再現19世界七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況及不同性格的《童年》……這一本本書(shū)豐富我的課外知識,同時(shí)我也從中讀出了喜悅。

  “青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?智锕澲,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲!边@首選自《樂(lè )府詩(shī)集》中的《長(cháng)歌行》,聊聊無(wú)幾的幾句話(huà),便可以憑借朝露易晞,花葉秋落所發(fā)出的對時(shí)光飛逝,對生命短暫的浩嘆,警示我們更應該趁少壯年華,有所作為;又從“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已!备惺軄(lái)自作者那種自強不息,老當益壯的進(jìn)取精神。再從李清照《如夢(mèng)令》的“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”中感受到作者對生活的熱愛(ài)……

  在我慢慢地點(diǎn)燃閱讀的火光之時(shí),陪伴著(zhù)我的是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、綠意盎然的春天;烈日炎炎,驕陽(yáng)似火的夏天,碩果累累,遍地金黃的秋天和大雪紛飛,銀妝素裹的冬天。閱讀,在四季的陪伴之下,使我“閱讀”的果實(shí),在那兒生根、發(fā)芽,漸漸地長(cháng)出豐碩的果實(shí)。

  讀得一本好書(shū),可使我們終生受益。當中的人生哲理、處事方略,無(wú)不透過(guò)油墨的芬芳傳遞給我們。

  從書(shū)中漸漸散發(fā)出來(lái)的那一股股清香,令人回味,更令人陶醉。它是使我久久不能忘卻的閱讀魅力,使我感受到閱讀給予我的喜悅。

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