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讓閱讀成為習慣六年級議論文（精選26篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的議論文，議論文通常要求具備三要素：論點(diǎn)、論據、論證。那么優(yōu)秀的議論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讓閱讀成為習慣六年級議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 1
“養成閱讀的習慣實(shí)在受益無(wú)窮……養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個(gè)避難所，幾乎可以避免生活中所有的災難�！边@是英國文學(xué)家毛姆說(shuō)的。的確，閱讀能夠使人明白事理；閱讀能夠使人有美好的創(chuàng )造力；閱讀能夠使人分清黑白；閱讀能夠使人的寫(xiě)作力增強。古時(shí)候的文學(xué)家、科學(xué)家都與閱讀接下了不解之緣。
古時(shí)候，唐代詩(shī)人杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！碧拼笊⑽募摇吧俸脤W(xué)問(wèn)，自經(jīng)以外，五世之書(shū)未有聞而不得，而不觀(guān)者�！彼未�(shī)人蘇軾“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！贝呵飼r(shí)期孟子“盡信書(shū)，則不無(wú)書(shū)�！濒斞笍男�(ài)讀、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)寫(xiě)……他讀的書(shū)有：論著(zhù)、詩(shī)話(huà)、小說(shuō)、佛經(jīng)……才是他獲得了如此之大的成績(jì)。這不僅給不愛(ài)讀書(shū)的人提了個(gè)醒，閱讀才是成才的航船。
養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣就是為自己的未來(lái)打好基礎，人生的路才會(huì )更加順暢。
讀書(shū)也是我的最?lèi)?ài)，如：格林童話(huà)、草房子、365夜童話(huà)、水滸傳……這些我都挺喜歡，可我最喜歡的一本書(shū)的主人公不管白天黑夜，日曬風(fēng)吹，他都在田野里“守護”著(zhù)稻田——《稻草人》
這本稻草人大家都應該看過(guò)吧！雖然主人公是一個(gè)再普通不過(guò)的`稻草人，但它樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻的精神比天使還純潔、深深地打動(dòng)了我的心靈。它總是“給予人甚多，求于人甚少”。其中一個(gè)情節令我最難忘……
在風(fēng)吹日曬的天氣下，它——稻草人，如一棵白楊站在田野里，風(fēng)吹雨打的天氣下，它——稻草人如一個(gè)士兵，不動(dòng)不搖，站如松。讀了這本書(shū)，我受益匪淺，我以前比較小心眼，只準別人借東西給我，我卻不肯借東西給別人，以前我驕傲自大，從沒(méi)有人愿意與我交朋友，現在我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人、再也不自以為是了，久而久之，我的朋友也變多了。
還有一本書(shū)，使我受益很大，那就是《安徒生童話(huà)》這本書(shū)里，充滿(mǎn)了童年是的憧憬，一篇篇故事，一幅幅圖畫(huà)，都是童年是其中最珍惜的。讀了這本書(shū)，我明白了：童年是人這輩子最美好的一段時(shí)期，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，所以我們應該懂得珍惜。
好書(shū)不倦者，必成大才。相反，如果從讀書(shū)中小有成就就放棄讀書(shū)，反而和沒(méi)讀書(shū)一樣，讀書(shū)就要讀到底、干事就要干到底。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)小故事，雖說(shuō)不知道是真還是假，不過(guò)里面的的道理可不小哩：據說(shuō)從前有一戶(hù)人家，家里有一個(gè)小孩，大約5歲了，他很聰明，讀書(shū)不少，詩(shī)文也不差�？墒撬濆X(qián)，所以天天帶著(zhù)他到客人面前吟詩(shī)，好的點(diǎn)銀兩，久而久之那個(gè)小孩的讀書(shū)時(shí)間也就少了，漸漸地頭腦不那么靈活了，成了平庸之輩。
這充分說(shuō)明了，不能貪錢(qián)，不能因為貪錢(qián)而毀了前途，萬(wàn)事不貪才能有成就。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”池塘必須有源頭才能變成大海，讀書(shū)不能半途而廢，天天讀書(shū)，養成習慣，智力才不會(huì )下降，智慧才不會(huì )減弱。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！鄙罾餂](méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讓閱讀成為習慣，從書(shū)籍里感受知識的旅程吧！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的好朋友”，但是當今社會(huì )，時(shí)代進(jìn)步，科技飛速前進(jìn)，人們的生活無(wú)一不忙碌了起來(lái)。有些人因沒(méi)有時(shí)間，就不愿抽出時(shí)間來(lái)閱讀。書(shū)像一束陽(yáng)光，不僅可以提高我們的生活情趣，而且還讓生活變得更充實(shí)，更有意義。
我在讀小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常在自修課、下課等時(shí)間閱讀了很多書(shū)籍。如《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，雖然書(shū)中沒(méi)有精美的圖片來(lái)展現海底世界，但我通過(guò)閱讀，在字里行間想象出了奇妙的海底世界。我出去旅游，結果飛機晚點(diǎn)了，感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)事可做，于是我拿出隨身攜帶的一本雜志，發(fā)現里面有一片關(guān)于小魔術(shù)的文章，我通過(guò)它的介紹，按照步驟一步步學(xué)，竟然學(xué)會(huì )了這個(gè)“硬幣套繩”這個(gè)小魔術(shù)，經(jīng)過(guò)幾次反復的練習，能夠在大家面前表演了。通過(guò)類(lèi)似這樣的閱讀，是我學(xué)會(huì )了很多小本領(lǐng)，使我本來(lái)比較內向的一個(gè)人，慢慢地變得更加開(kāi)朗和自信了。
正如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠就有了”。在這些擠出來(lái)的時(shí)間里進(jìn)行碎片化的閱讀，那是一種很好的方式。當然，我也要挑選那些有益的書(shū)籍來(lái)進(jìn)行閱讀，只要去閱讀，那一定會(huì )有收獲。
慢慢地我養成了隨身攜帶書(shū)籍的習慣，經(jīng)常在邊角時(shí)間看看書(shū)。如等公交車(chē)、排隊等候時(shí)、放假游玩的時(shí)候……我還會(huì )把書(shū)中的.好詞好句記在腦海中，在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常會(huì )用到。
每次碎片式的閱讀，我都會(huì )有意外的驚喜，碎片閱讀雖然不能改變人生的長(cháng)度，但能改變人生的寬度，它使我沒(méi)有虛度光陰，使我的每一分每一秒都變得很從實(shí)。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 3
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我童年里不離不棄的好朋友；書(shū)，是我學(xué)習中的良師益友，書(shū)，更是黑暗中的光明。
我愛(ài)看書(shū)，因為書(shū)能給我帶來(lái)快樂(lè )。每一次，我走進(jìn)書(shū)房就像走進(jìn)了一個(gè)書(shū)的世界，書(shū)的海洋。
走進(jìn)去，我就久久不出來(lái)，因為我沉浸在知識世界中。有一次，我的成績(jì)下降得很厲害，我覺(jué)得自己比別人笨很多。我很傷心，哪里都不想去，電視也不想看。這時(shí)媽媽遞給我一本書(shū)，媽媽微笑對我說(shuō)：“你看完就會(huì )想看的了�！庇谑�，我接過(guò)書(shū)看，這本書(shū)的題目是：《我生活的故事——海倫·凱勒自傳》，海倫·凱勒原來(lái)是出生在美國南部的傳奇式的人物，她終生都陷入在一個(gè)黑暗的世界中，甚至沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言，但是，她的人生竟然照亮了整個(gè)世界�？戳诉@段序言后，我覺(jué)得很奇怪：為什么一個(gè)又瞎又聾又盲的人會(huì )照亮整個(gè)世界呢？她究竟蘊含多少的力量呢？我每一次看到她受到的挫折，心情就像我現在的心情一樣；每當看見(jiàn)成功的`時(shí)候，我就想：為什么一個(gè)殘疾人能靠自己成功呢？看完了整本書(shū)，我找到了答案，是因為海倫·凱勒有毅力，不會(huì )被困難嚇倒，還是一個(gè)經(jīng)受得起挫折的人。
從此以后，我就更堅強地面對各種困難和挫折，使我更快樂(lè )地成長(cháng)。原來(lái)書(shū)可以對人類(lèi)有這么大的鼓舞。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)可以供你所需的知識，而且可以按照你的心愿，重復這顧問(wèn)的次數�！泵繒r(shí)每刻，書(shū)都會(huì )給我們提供我們所需要的知識，而且可以無(wú)數次地閱讀。書(shū)能改變人的命運，習慣也會(huì )改變人的命運，好的習慣應該從小就開(kāi)始，如果這樣，世界就會(huì )越來(lái)越和諧。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，唐代的詩(shī)圣杜甫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，那么就請我給你展示一下我的閱讀吧。
在一個(gè)炎熱的夏天，我在空調房里不知道干些什么，突然停電了，我心里想走哪個(gè)地方去吹一下空調呢，我靈光一閃去了新華書(shū)店，我打開(kāi)房門(mén)，一陣炎熱的吹來(lái)，我心想今天真的特別熱，我快速的走到書(shū)店，一進(jìn)去一陣涼爽的.風(fēng)吹來(lái)真舒服，我快速的找到了一本文學(xué)小說(shuō)三國演義，我打開(kāi)書(shū)開(kāi)始了在書(shū)海里的旅游。
先是劉備關(guān)羽，張飛在桃園里結交，為兄弟他們招兵買(mǎi)馬，準備要打敗曹操，他們不斷的強大，而且獲得了許多大獎，如趙云黃忠諸葛亮，其中我最喜歡的情節就是草船借箭。
原來(lái)曹操在那個(gè)時(shí)候是非常強大的一個(gè)國家，想統一全國，于是蜀國和吳國聯(lián)合起來(lái)，周瑜十分不滿(mǎn)，因為諸葛亮比他聰明，于是給他出了一道難題。吳國的劍沒(méi)有多少了，10天之內必須要有10萬(wàn)支箭，我心想這個(gè)周瑜心胸也太狹小了吧，人間都說(shuō)宰相肚里能撐船�？磥�(lái)周瑜的心胸太過(guò)狹隘，諸葛亮卻說(shuō)好不用10天就用三天，還立下了軍令狀，在第2天晚上諸葛亮借了幾條船，船上有幾個(gè)稻草人，曹操的士兵發(fā)現了就報告給曹操，當時(shí)霧氣很大，射箭手只能盲目射擊，看到這里，我仿佛也在船上箭射在稻草人上的那種喜悅，過(guò)了一會(huì )兒諸葛亮說(shuō)撤退撤退，搞得曹軍們個(gè)個(gè)不知所措，我心想這個(gè)曹操真笨，不知道諸葛亮上知天文下知地理呀，我把書(shū)放了回來(lái)一看唉，書(shū)架上的時(shí)間6：30了，我急忙跑回家吃飯，居然看得忘了時(shí)間。
從三國演義中我知道了，做人心胸要開(kāi)闊，不能太狹隘了，這就是我的閱讀的感受，我認為一個(gè)人閱讀是需要培養習慣的。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 5
如何養成閱讀的習慣呢？有人嘗試去列一個(gè)長(cháng)長(cháng)的書(shū)單；有人開(kāi)始用番茄工作法的每天堅持幾個(gè)番茄鐘；也有人微博微信加入興趣小組并參與閱讀打卡……其實(shí)有個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，只要我們每天堅持做這個(gè)動(dòng)作，就也能養成閱讀的習慣。這是小倉廣的《做事的常識》里面一個(gè)很有意思的故事講到的，講一個(gè)閱讀困難的人如何開(kāi)始養成閱讀的習慣。
非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就是利用每天把書(shū)打開(kāi)一下。沒(méi)錯，就是每天只是把書(shū)打開(kāi)一下，開(kāi)一下，一下下……只要每天睡前，就立刻把書(shū)打開(kāi)一下，不管打開(kāi)之后他是不是能順利看完，或者不小心睡著(zhù)，都要堅持這么做。最后，書(shū)中的主人公從抱怨沒(méi)有時(shí)間看書(shū)變成一個(gè)看完越來(lái)越多書(shū)的人了。
再完美的計劃，如果不去執行，一切都只能是空中樓閣。無(wú)論是任何事情，閱讀、健身等，最重要的不是多完美的方法與途徑，而是一開(kāi)始就去做，當下當刻就去做。市面上以及網(wǎng)絡(luò )上都有教我們如何如何去執行一件任務(wù)或事情，當我們看完這些教程與雞湯文時(shí)，我們常常有種莫名的激動(dòng)感和熱情，這往往是一種成功的錯覺(jué)。如果我們不去執行，隨著(zhù)熱情的消逝，我們就會(huì )陷入深深的.挫敗感中。
如何讓自己體驗閱讀的樂(lè )趣和成就感呢？重要的并不是方法，而是讓自己在每天業(yè)余的時(shí)間內，強迫自己慢慢養成閱讀的良好習慣。閱讀跟戀愛(ài)相似，總先要先了解了解培養感情，經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀，我們很容易墜入閱讀的愛(ài)河，而自己也就發(fā)現閱讀并非像原來(lái)我們想象中的困難。慢慢地我們就開(kāi)始發(fā)現自己一周可以閱讀兩道三本書(shū)了，一年下來(lái)的書(shū)單計劃也就自然而然地順利完成。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 6
剛放暑假，我就把作業(yè)做了一大半。然后就是整天無(wú)所事事，不是看電視就是玩電腦，無(wú)聊極了。
這天，我照例把電視臺翻了個(gè)遍，沒(méi)有什么好看的節目，關(guān)掉。打開(kāi)電腦，又不想玩游戲，哎，算了，去東塘北的新華書(shū)店看看去。?這新華書(shū)店不是很大，但書(shū)還是不少。我徑直走到歷史類(lèi)書(shū)籍前，隨手拿起一本書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)，結果竟越看越入迷，時(shí)間飛逝，一會(huì )就到了吃午飯的時(shí)間了，可才看了一半。為了既不耽誤看書(shū)又不耽誤吃飯，我索性買(mǎi)了盒飯上來(lái)吃。
到了下午，我終于把這本書(shū)看完了，又看到旁邊還有好多我喜歡的書(shū)。左挑右選，《達芬奇的密碼》，《卡納基》�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，《流血的仕途（上·下）》，《左手史記，右手三國》······全收入我囊中。今天可真是大豐收��！
回去后，我連續十幾天都沉浸在書(shū)的海洋中，如饑似渴地讀著(zhù)這些書(shū)，有些還反復讀了好幾遍，長(cháng)了許多知識。順便還將家里的一些老古董翻了出來(lái)。四大名著(zhù)，《巴黎圣母院》，《紅與黑》，《愛(ài)的教育》，《昆蟲(chóng)記》，《格列佛游記》······這些中外名著(zhù)，更是讓我受益匪淺。
我的身心受到了文學(xué)的熏陶，沉浸在她那優(yōu)美的`詞句，精彩的對話(huà)，豐富的內涵，深刻的哲學(xué)中不能自拔。讀到精彩處，我不禁拍案叫絕；看到悲慘時(shí)，我也是淚流滿(mǎn)面；看到團聚是，我也感受到了那幸福的感覺(jué)。當我看到難懂的句子是，往往要推敲半天，等終于弄明白了，發(fā)現整篇文章頓時(shí)豁然開(kāi)朗，其中的韻味也讓人回味無(wú)窮。
閱讀成了我整個(gè)暑假的中心，它不僅豐富了我的暑假，更開(kāi)闊了我的視野，充實(shí)了我的心靈。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 7
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)知識的結晶，是人類(lèi)精神的糧食……書(shū)是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書(shū)中獲取知識，也要有良好的閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書(shū)再多，也不會(huì )有什么良好的成效。
小時(shí)候我也很喜歡看書(shū)，但我喜歡的并不是什么文學(xué)著(zhù)作，雖然我偶爾也會(huì )翻著(zhù)看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話(huà)》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書(shū)目范圍內的科普書(shū)籍，童話(huà)什么的。像名著(zhù)那樣，我也偶爾會(huì )翻幾面漫畫(huà)，這樣相比之下，我反倒覺(jué)得漫畫(huà)比名著(zhù)有意思多了。
沒(méi)錯，小時(shí)候的我完全就是那種只關(guān)注文章內容情節卻從不在意作者所運用的那些寫(xiě)作手法和人物塑造這些小細節的。用我媽媽的'話(huà)來(lái)說(shuō)，我等于那種看書(shū)一目十行，一本書(shū)下來(lái)除了劇情什么也沒(méi)讀到的那一種。我也承認了這個(gè)事實(shí)，正如她所說(shuō)，我看書(shū)永遠是“唰唰”兩個(gè)小時(shí)就看完了，媽媽總是叉著(zhù)腰跟我說(shuō)：“照你這個(gè)速度，全世界人一起給你些書(shū)都不夠你看的！”當時(shí)年紀還小的我并沒(méi)有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續一如既往地這么看著(zhù)書(shū)，以至于我每升一個(gè)年級作文水平還停留在以前。直到后來(lái)老師認為這種現象在班里較為普遍，于是專(zhuān)門(mén)用了一節班會(huì )課來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，她告訴我們：“閱讀是一種樂(lè )趣，而不是一種任務(wù)，每一本書(shū)都是由作者無(wú)數心血凝結而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫(xiě)作手法，這才是真正的閱讀�！�
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來(lái)，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 8
過(guò)去，我對閱讀僅僅停留在“興趣”層面。常常只對科幻小說(shuō)著(zhù)迷，而面對真正的文學(xué)名著(zhù)，我是不大感興趣的。
我那時(shí)對文學(xué)不感興趣，一來(lái)是因為太長(cháng)，二來(lái)是因為太難懂，偶爾看一點(diǎn)，僅僅是為了應付老師。
就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)講，我三年級時(shí)第一次見(jiàn)到時(shí)，真與《平凡的世界》中的孫少平反應一樣：一本煉鐵書(shū)，有什么好看的？
首先讓我迷上文學(xué)的應該是《千字文》吧，一看書(shū)名，還以為是某種超難懂的文學(xué)，結果日后隨手一翻，越看越不對勁，原以為滿(mǎn)頁(yè)都是“之乎者也”一類(lèi)，結果是一些具有某個(gè)道理的歷史集，且都翻譯成了白話(huà)文。那天，我把一下午的'時(shí)間都用來(lái)研究《千字文》去了�？赐曛笥植贿^(guò)癮，看上一遍又一遍。如此幾遍后，竟有一些愛(ài)不釋手。于是我把平時(shí)藏在角落的那幾本文學(xué)書(shū)都搬了下來(lái)，拍了拍那上面厚厚的灰塵，便一本一本地啃了起來(lái)。
我的看書(shū)速度本來(lái)就快，再加上當時(shí)僅僅是抱著(zhù)興趣去看。于是，我只用了三天便把它們翻了個(gè)遍。
時(shí)隔五年，從我買(mǎi)《鋼鐵是怎樣煉成的》到第一次翻閱，我已從三年級小學(xué)生變成了初二的中學(xué)生，也算得上是一種諷刺。當我翻開(kāi)那本《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)時(shí)，呵，真與煉鐵一般：主人公保爾便是那塊鐵礦，那些困難磨折便是一把堅硬的錘子，而歲月則是那名優(yōu)秀的打鐵工人。歲月的磨難雖然摧毀了他的身體，而他的精神卻化作了一股“鋼鐵洪流”時(shí)刻激勵著(zhù)下一代青年。
正如老師所講：閱讀就是人們的“精神食糧”。閱讀如果成為一種習慣，那它就不會(huì )像原先想的那般枯燥。相反，閱讀可以作為一種樂(lè )趣。所以我認為，讓閱讀成為一種習慣，將終身受益。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 9
當閱讀成為一種習慣時(shí)，我會(huì )不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)看，一看就陶醉其中。
從幼兒園開(kāi)始我就癡迷帶彩畫(huà)的課本，當小朋友有的哭鬧著(zhù)找爸爸媽媽、有的對玩具愛(ài)不釋手時(shí)，而我卻在一旁靜靜地“看書(shū)”。書(shū)上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉起來(lái)，我發(fā)揮自己的想象力給它們編造出許多不同的故事。
現在我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級的學(xué)生了，這期間我分別讀過(guò)四大名著(zhù)、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、楊紅櫻的童話(huà)故事、李毓佩的數學(xué)科普等作品。
我一讀起書(shū)來(lái)就像蜂蝶在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚(yú)兒在蔚藍的大海中遨游，心情非常的快樂(lè )，可以說(shuō)我生命里最重要的朋友就是書(shū)，課外書(shū)一直忠實(shí)地陪伴著(zhù)我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
堅持到現在，我每天都要讀至少半小時(shí)的課外書(shū)。吃飯時(shí)，我會(huì )趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書(shū)，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺(jué)前，我也要先讀一會(huì )書(shū)才能酣然入夢(mèng)。
我還養成了每個(gè)周日上午去圖書(shū)館看書(shū)的好習慣，在那兒我如饑似渴地閱讀著(zhù)一本本課外書(shū)，就像一個(gè)饑餓的孩子在吸吮著(zhù)甘甜的`乳汁。每當讀完一本課外書(shū)后，我就會(huì )有不同的感受，我會(huì )想它的主題思想是什么？作者寫(xiě)它的目的是什么？我受到了什么教育？
通過(guò)長(cháng)期堅持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運用到自己的作文中，發(fā)表在班級圈里的博客經(jīng)常被校訊通推薦，還常常受到老師的表?yè)P。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是世界的營(yíng)養品；讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對話(huà)……”當閱讀成為一種習慣時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)伴我健康成長(cháng)的書(shū)籍！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 10
“讓閱讀成為一種習慣”，這句警言貼在教室東北角的書(shū)柜上，一句普通的話(huà)語(yǔ)告訴我們，閱讀不是完成老師布置的一個(gè)任務(wù)，而是能用心去感受書(shū)帶給我們的快樂(lè )。
每學(xué)期教室里都會(huì )放著(zhù)一個(gè)書(shū)柜，從一年級至今書(shū)柜就跟隨著(zhù)我們，書(shū)柜里面存放著(zhù)各類(lèi)書(shū)籍。每學(xué)年初，我們就會(huì )拿著(zhù)各自喜愛(ài)的書(shū)放在這里，同學(xué)們共享閱讀的快樂(lè )。中午空閑時(shí)間，只要一做完作業(yè)，我們就會(huì )迫不及待地奔向那個(gè)書(shū)柜。書(shū)柜容量不大，我們卻翻了一遍又一遍，一學(xué)期下來(lái)，書(shū)就一本本變厚了。書(shū)柜似乎也十分期待我們的光臨，這里儼然成了教室里最受歡迎的角落。
眾所周知，閱讀能提高一個(gè)人的知識面，開(kāi)闊視野，結識朋友。在書(shū)里，我們認識了堅強的海倫·凱勒、張海迪、安妮，她們積極而樂(lè )觀(guān)向上，在她們身上我學(xué)到了不向困難屈服、勇往直前的精神；馬小跳就好似我們身邊的一位同學(xué)，親切又熟悉，在他身上永遠可以找到調皮、天真的影子……一個(gè)個(gè)故事中的人物，生動(dòng)又活靈活現，書(shū)帶我們走近歷史，走向世界，是如此芬芳迷人，生機無(wú)限。
時(shí)間久了，貼在書(shū)柜上的這句話(huà)，就真的成為了我們閱讀生活的`縮影，成為了一個(gè)習慣。每天值日班長(cháng)都會(huì )整理好書(shū)柜上的書(shū)，同學(xué)們對書(shū)也愛(ài)護有加。只是這里的書(shū)，很多已經(jīng)閱讀了數遍，多希望書(shū)柜越來(lái)越大，書(shū)越來(lái)越多，我們可以盡情地享受這份快樂(lè )。
這個(gè)書(shū)柜陪伴了我們一年又一年。書(shū)柜無(wú)語(yǔ)，卻教化了我們，這不正如我們的老師么？日復一日，年復一年，書(shū)柜默默無(wú)聞，陪伴著(zhù)我們，給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟迪和快樂(lè )。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 11
俯身捧書(shū)，細細品味作者的內心世界，書(shū)中的情節激動(dòng)人心仿佛身臨其境。坐在圖書(shū)館，午后的陽(yáng)光落在我的身上，給人一絲愜意與溫暖。
當今的生活節奏是如此之快，有時(shí)甚至跟不上這種快生活，而當你放慢腳步開(kāi)始閱讀時(shí)，感受這書(shū)中迷人的'風(fēng)景，你會(huì )發(fā)現書(shū)中帶來(lái)的另一個(gè)世界令人著(zhù)迷。
古人曾說(shuō)過(guò):“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。而這“顏如玉”和“黃金屋”代指的就是你心中所需要的慰藉。讀一本書(shū)，感受其內容，使之充實(shí)內心。尤其是在許多年輕人身上，所謂“低頭族”是在身邊隨處可見(jiàn)的埋著(zhù)頭玩手機這一類(lèi)人，他們沉迷手機，而不會(huì )考慮選擇閱讀。
我身邊曾發(fā)生這樣一件事，一個(gè)估計四歲的小男孩，應正是和其他小朋友在一同玩耍，但只看到給父母討要手機。而小男孩的父母則是以妥協(xié)的方式?jīng)]有呵斥阻止。從這可以看出，閱讀更應該從小培養，更注重的是父母的教育，提早讓孩子接觸閱讀，感受書(shū)中的樂(lè )趣。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，正如這句話(huà)，多閱讀可以提高學(xué)識，在潛移默化中。也許會(huì )有人抱怨沒(méi)有時(shí)間拿來(lái)閱讀，可我想說(shuō)的是，時(shí)間就像一塊沾了水的海綿，只要你愿意去讀，總會(huì )擠出時(shí)間。
當我們在準備睡覺(jué)時(shí)，可以在床邊放上一本書(shū)，有科學(xué)家表明，晚上睡覺(jué)之前是記憶力最佳的時(shí)候，所以可以選擇讀一讀書(shū)，第二天的印象會(huì )更加深刻。
閱讀，能夠陶冶情操，當你遇到挫折時(shí)，能夠使你豁然開(kāi)朗；當你欲言又止時(shí)，走進(jìn)書(shū)的海洋能夠使你敞開(kāi)心扉。所以，讓閱讀成為一種習慣吧。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 12
每接一個(gè)新的班級，我總是要求我的學(xué)生堅持寫(xiě)日記。日記有三大功能：其一，提高思想認識水平。將自己的所作所為，功過(guò)是非寫(xiě)進(jìn)日記，鼓勵自己多干好事不做壞事，從而陶冶我們的情操，行成自己高尚的道德品質(zhì)。其二，培養毅力。寫(xiě)日記看上去不是一件太難的事，但是要堅持天天寫(xiě)就不容易了。堅持天天寫(xiě)日記，可以培養我們頑強的毅力。其三，提高寫(xiě)作水平。堅持寫(xiě)日記，天天練筆，語(yǔ)言表達能力日復一日地增強。寫(xiě)作時(shí)就不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，一定是“下筆千言，一揮而就”。
古往今來(lái)，許多成就大事業(yè)者，均有寫(xiě)日記的習慣。清代散文家在《望溪筆稿》中寫(xiě)道：“吾日有所察，得之心也必記之�！痹鴩墙晃环欠驳娜宋�，他每天必作兩件事：一是臨帖，一是寫(xiě)日記。中國現代文學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者魯迅臨死前8小時(shí)還在寫(xiě)日記。歷，那些有作為的人都有寫(xiě)日記的習慣。難道我們中學(xué)生就不能堅持寫(xiě)日記么?
總有一些拖欠日記的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有什么內容可寫(xiě)�！蹦敲�，日記寫(xiě)什么呢?日記，應當寫(xiě)自己一日所見(jiàn)，所聞，所感，特別是那些觸動(dòng)你的心靈的事，高興的，悲傷的。把心靈的觸動(dòng)寫(xiě)進(jìn)日記，是一種快樂(lè )。把你的委屈，你的煩惱寫(xiě)進(jìn)日記后，你的心里會(huì )輕松多了。因為日記是你的知心朋友，她在認真地傾聽(tīng)你的.心聲。
日記，貴在堅持，有的同學(xué)，老師檢查的時(shí)候就隨便寫(xiě)幾篇，老師不檢查時(shí)就不寫(xiě)了，好象是給老師寫(xiě)日記一樣。我們在作業(yè)多的時(shí)候，可以把日記寫(xiě)短一點(diǎn)，但不能不寫(xiě)。特殊情況耽誤了寫(xiě)日記，日后應補寫(xiě)。一本日記，就是一本散文集。廣西人民出版社新近出版了南寧二中李豫燕同學(xué)的日記，書(shū)名是《關(guān)于漂流關(guān)于愛(ài)》。這本書(shū)寫(xiě)的就是作者離開(kāi)南寧到英國去讀書(shū)的一段心理歷程。新課標要求初中生讀的《愛(ài)的教育》，就是以一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生日記形成的一部小說(shuō)。日記，也是你成長(cháng)的足跡，若干年后，你再去翻看先前的日記，那是多么美好、溫馨的人生回憶。
讓閱讀成為習慣六年級議論文 13
心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運�！奔偃缥覀兪且豢每眯�(shù)，那么好的習慣就是陽(yáng)光雨露，會(huì )幫助我們茁壯成長(cháng)，而壞的習慣就是害蟲(chóng)病菌，使小樹(shù)成長(cháng)緩慢甚至生病，可見(jiàn)一種好習慣的養成，對于我們的一生是多么重要。
最近讀過(guò)一段話(huà)：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。作為一個(gè)小學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習，行萬(wàn)里路不太可能，但是讀萬(wàn)卷書(shū)卻是可以做到的。我很慶幸，我有一個(gè)閱讀的好習慣。
在書(shū)中，跟隨著(zhù)文字的腳步，我可以走遍全國，我登過(guò)蜿蜒的長(cháng)城，看過(guò)香山的紅葉，在杭州西湖里泛舟，在泰山之巔領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪情；在書(shū)中，我乘著(zhù)文字的翅膀飛過(guò)異國的天空，埃及的'金字塔，法國的凱旋門(mén)，蘇聯(lián)的克里姆林宮，那是一個(gè)多么美妙和廣闊的世界啊。
最初我的閱讀是通過(guò)媽媽的講述來(lái)完成的，《孔融讓梨》教會(huì )我懂得謙讓?zhuān)独莵?lái)了》的故事告訴我撒謊是要付出代價(jià)的，《龜兔賽跑》告訴我凡事要持之以恒不能驕傲……等到長(cháng)大一些，我就開(kāi)始自己讀，在文字的海洋里流連忘返，懂得了做人的許多道理。
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！甭茵B成了讀書(shū)的好習慣，每天晚上睡前半個(gè)小時(shí)是我雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。我漫步在歷史長(cháng)河中，縱橫上下五千年，我隨著(zhù)書(shū)中的人物一起哭泣和歡笑，我常常在氤氳的書(shū)香里沉醉，忘了自己。與一本好書(shū)相遇，就像和一個(gè)知己交談，那種快樂(lè )讓人充實(shí)和振奮。
現在，我得益于廣泛的閱讀，不僅作文水平得到了很大的提高，而且我的性格也變得開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)和自信。這個(gè)讀書(shū)的好習慣，我會(huì )一直堅持下去，因為，書(shū)是我們的良師益友，是我們的指路明燈，是我們精神的食糧，它伴我們一起成長(cháng)，我們將由一棵棵稚嫩的小樹(shù)，長(cháng)成祖國的棟梁！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 14
盡管有很多飯店代替書(shū)店的現象，盡管曾經(jīng)的大書(shū)店失去了往日的輝煌，但作為承載記錄歷史的紙質(zhì)書(shū)籍絕對不會(huì )消失，這種文化工具雖然在高科技面前顯得有些不時(shí)尚，似乎也沒(méi)有電子圖書(shū)方便快捷，但我們單從閱讀效果就可以給它一個(gè)生存的理由。
網(wǎng)上閱讀很難讓人靜下心來(lái)，因為不是企鵝號誘惑，就是精彩電視劇與游戲游戲的分心，都不能讓人全身心地投入到閱讀與思考當中。但讀書(shū)不同，當你被書(shū)中的故事情節所吸引，會(huì )忘記周?chē)磺�，有時(shí)真的像身臨其境，試想：這是一種怎樣的閱讀境界，效果也可想而知！
當讀書(shū)成為我們的一種習慣，你會(huì )感到讀書(shū)就是一種高品位的享受，純精神界面的。它豐富的是我們的內心世界，一個(gè)詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹的人，幾句話(huà)就能感到內涵的豐富與氣質(zhì)的優(yōu)雅。熱愛(ài)讀書(shū)，是中華民族應該傳承下去的美德！
現在很多年輕人寫(xiě)不出一手漂亮的鋼筆字，更難寫(xiě)出一篇高水平的論文，這難道不是鍵盤(pán)代替筆，電子閱讀代替讀紙質(zhì)書(shū)籍的弊端嗎！
現在，不管是誰(shuí)，只要有書(shū)寫(xiě)的`任務(wù)，第一個(gè)想到的就是網(wǎng)上下載，其實(shí)我們下載的東西哪里會(huì )體現自己的思想呢？尤其是工作計劃、總結、畢業(yè)論文，如果照搬別人的思想，我們會(huì )把事情做好嗎？
所以，我們的校長(cháng)要求大家寫(xiě)總結與計劃，必須是手寫(xiě)，不能打印，但這也不外乎有去網(wǎng)上照抄的。人們的思想如此浮躁，繼續下去，作為教育者，我真的不知道國家的出路在哪里？也許我是杞人憂(yōu)天吧！
作為圖書(shū)館的管理人員，看到很多書(shū)擺在書(shū)架上做展品，我真的是很心痛，多么希望老師們經(jīng)常到圖書(shū)館坐坐，哪怕一目十行的翻閱，也會(huì )給你一個(gè)讓心靜下來(lái)的機會(huì )！
不管社會(huì )如何發(fā)展，也不管現代讀書(shū)工具有多方便快捷，我深信作為記載歷史的工具——紙質(zhì)書(shū)籍不會(huì )絕跡，因為讀書(shū)樂(lè )在其中，益處極大！
朋友們，希望你們能抽每天出時(shí)間讀讀書(shū)，靜靜心，讓自己的思想少點(diǎn)浮躁，讓自己因為讀書(shū)變得高雅點(diǎn)！
我的分析未必正確，望指點(diǎn)！
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所謂閱讀，無(wú)非就是看書(shū)、讀書(shū)、賞書(shū)了。而閱讀，對我們又有什么益處呢？我們是否應該有閱讀這樣一個(gè)習慣呢？
答案是肯定的，我國從發(fā)明文字到用文字記錄各種物品、事件，匯集成文章已有多年歷史，各文各章又匯集成書(shū)。書(shū)的種類(lèi)多種多樣，閱讀的范圍也很廣，書(shū)中各種知識，古今中外都有記載。像我們生活中常說(shuō)的白百科全書(shū)，也就是說(shuō)明書(shū)中知識豐富，涉獵廣，所以閱讀可以豐富我們的知識，增加我們的.見(jiàn)識。因此才會(huì )有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)中自黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”等名句流傳至今。
閱讀還有其他的益處。
相信大家都知道魯迅棄醫從文這件事吧。這就是個(gè)典型的案例，當時(shí)魯迅先生為了喚醒愚昧無(wú)知的中國人。果斷放棄學(xué)醫，反而以筆為武器來(lái)寫(xiě)文章。因為他發(fā)現當時(shí)的國人缺乏的是精神糧食。所以他用寫(xiě)文章的方式來(lái)在精神上喚醒國人。當時(shí)的社會(huì )并沒(méi)有，手機電視等媒體介質(zhì)，大家都愛(ài)好讀報，看雜志。所以魯迅利用人們閱讀報紙，雜志周刊的習慣，在報紙雜志上大做文章，喚醒千萬(wàn)中國人。所以我們閱讀健康積極向上的書(shū)籍，可以樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，幫助我們成為一個(gè)好人，除此之外，閱讀還可以陶冶人們的情操。
它還可以豐富人們的生活，我們都小說(shuō)，散文，看別人的故事，品自己的感受，悟出生活經(jīng)驗和人生哲理。這樣也是一種與眾不同的趣味，有益于身心健康，放松心情。
但閱讀的好處并不只上面所說(shuō)。
而既然閱讀對我們有益，那我們當然去做。將閱讀培養成一種習慣，這個(gè)好習慣將伴隨我們一生，讓閱讀成為一個(gè)好習慣嗎？讓我們一起學(xué)習，一起放松，一起進(jìn)步。讓閱讀這個(gè)好習慣一直保持下去，大家一起“活到老學(xué)到老�！币黄鹭S富個(gè)人知識，增加個(gè)人見(jiàn)識，讓自己人生變得更加豐富多彩。
所以，讓我們把閱讀養成一種好習慣，正確閱讀，讓我們的人生更加多姿多彩。
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培根曾說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可能主宰人生�！蔽蚁耄汉昧晳T則是你誤入歧途的警示。好習慣可以讓人終生受益，壞習慣得以讓人追悔莫及。要想養成好習慣，得從小事做起。
我有一個(gè)好習慣，那就是愛(ài)閱讀，我愛(ài)讀曹文軒的純美小說(shuō)系列。有《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥(niǎo)》等，好多好多。
讀書(shū)習慣影響了我很多。讀書(shū)讓我成為一個(gè)正義的人，每一次讀到有仗勢欺人的時(shí)候，我都恨不得立馬鉆到書(shū)里，把里面的“惡霸”提起來(lái)打的落花流水；讀書(shū)讓我成為一個(gè)富有同情心的人。當讀到離別、傷感時(shí)，我會(huì )流下傷心的淚水；讀書(shū)讓我成為一個(gè)快樂(lè )的人，當我看到幸福圓滿(mǎn)的大結局時(shí)，我會(huì )高興得像猴子一樣跳起來(lái)……它陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野。是書(shū)，陪伴著(zhù)我健康、快樂(lè )地成長(cháng)。書(shū)，與我結下了不解之緣！
愛(ài)閱讀的習慣帶給我的不僅是心靈的洗滌，更是對寫(xiě)作有了很大的'提高。很愛(ài)看書(shū)的外婆之前總說(shuō)我閱讀太急躁了，她說(shuō)讀書(shū)要認真的品，細品作者的思想感情。于是我慢慢的開(kāi)始總結閱讀的方法。在每次讀書(shū)都帶著(zhù)問(wèn)題去讀，我發(fā)現這樣就能讓我讀上一整天，3天一本名著(zhù)就已經(jīng)不是問(wèn)題了。果不其然，這樣小小的堅持讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。老師也常常給我推薦一些名著(zhù)和名人傳記，又一次大幅提高了我的寫(xiě)作水平。我真的太開(kāi)心了，嘗到了讀書(shū)的甜頭，我就比以前更加努力，成為家長(cháng)和老師眼中的驕傲！書(shū)就是我的良師益友，書(shū)裝滿(mǎn)了我未來(lái)成功的希望，漸漸的，書(shū)就是我形影不離的朋友了，沒(méi)了它，我就整天提不起精神。
“書(shū)猶藥也善讀之可以醫愚”，書(shū)是知識的源泉。越學(xué)習，越讀書(shū)，越覺(jué)得自己知識的匱乏，培根不是說(shuō)過(guò)了嗎，“習慣可以主宰人生�！彼跃妥尯昧晳T進(jìn)入你的生活，成為你的好伙伴和你的未來(lái)吧！
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“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是多讀書(shū)，讀透書(shū)，才能落實(shí)到筆下，運用起來(lái)得心應手。毫不夸張的說(shuō)，我也是個(gè)十足的書(shū)迷，從讀百科全書(shū)發(fā)展成讀古文，想聽(tīng)我的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？讓我從我的小時(shí)候說(shuō)起吧。
我從幼兒園的時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)，尤其《恐龍王國大百科》是我那時(shí)最為青睞的書(shū)，里面各種恐龍的故事讓我欲罷不能，每讀到恐龍滅絕的篇章時(shí)，我都會(huì )潸然淚下。后來(lái)，小小的百科全書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我讀書(shū)的欲望了，我開(kāi)始讀《三毛流浪記》，這套數共有4本，每次幼兒園放學(xué)我就趕緊放下書(shū)包讀書(shū)，有次我讀到精彩的地方竟然忘記了吃飯。
后來(lái)上了小學(xué)，我更加“貪心”了，西頓和沈石溪的`動(dòng)物小說(shuō)把我迷得團團轉，我一下課就對書(shū)“大啃大吃”，一天過(guò)去了，甚至沒(méi)有發(fā)現自己從家帶的一瓶水一口都沒(méi)有喝。到了三四年級我更加“得寸進(jìn)尺”，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后我就對著(zhù)書(shū)“狂啃”，半夜睡不著(zhù)時(shí)也是看書(shū)看困了繼續睡。就這樣一晃眼就到了五年級。
現在我媽媽說(shuō)我學(xué)習時(shí)間太緊，周一至周五不允許我看課外書(shū)，我好懷念以前肆無(wú)忌憚的能讀課外書(shū)的幸福時(shí)光，媽媽越是約束我，越是能激發(fā)起我讀書(shū)的欲望，我甚至偷我媽媽的《上下五千年》、四大名著(zhù)、以及小古文；媽媽也說(shuō)我這位書(shū)迷已經(jīng)無(wú)藥可救了。
我總讀這些普通的書(shū)？不行，記得英語(yǔ)老師和班主任張老師讓我們讀書(shū)打卡，21天習慣養成記，讀書(shū)28天可以換禮物，我趁機要求媽媽給我買(mǎi)了英語(yǔ)讀物，《小屁孩日記》和《英語(yǔ)閱讀100篇》，這次活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了我讀書(shū)的欲望，還得了獎狀和老師獎勵的禮物，真是一舉多得。
書(shū)不僅增長(cháng)了我的知識，更是使我的能力得到了提升，當別人還讀不懂關(guān)于古詩(shī)的題時(shí)，我已經(jīng)將答案寫(xiě)了出來(lái)；當別人還在為如何寫(xiě)而抓耳撓腮的時(shí)候，我已經(jīng)很快寫(xiě)完了，讀書(shū)真的讓我受益匪淺；我進(jìn)步，我驕傲，我養成，我自豪！我會(huì )以現在為起點(diǎn)，繼續保持閱讀的習慣，持續提升自己。
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有一樣東西對我特別重要。它會(huì )在我無(wú)助時(shí)給我幫助，在我傷心時(shí)給我安慰，在我失望時(shí)，給我希望，在我無(wú)助時(shí)給我幫助……它，就是書(shū)，一個(gè)無(wú)聲的老師，一個(gè)誠摯的朋友，一個(gè)陪伴我們成長(cháng)的東西……
那年，我9歲，它悄悄的走進(jìn)了我的人生……它如一杯清茶，淡淡的卻沁人心脾。它透著(zhù)一種令人無(wú)法抗拒的氣息，使人不由自主的去接近它，了解它……
那年，我11歲，它不知不覺(jué)的在我的生活中已經(jīng)占有了很重要的地位。它仿佛有一種魔力，這種魔力，可以是我放棄玩耍的時(shí)間，放棄休息的時(shí)間，讓我義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔，心甘情愿的把很多很多時(shí)間放在它身上……
那年，我12歲，即將畢業(yè)的我沉浸在寂寞與悲涼之中。對未來(lái)的憧憬和害怕，對好友分離的痛苦與無(wú)奈，充斥著(zhù)我的內心……我對書(shū)的依賴(lài)，卻依舊有增無(wú)減。那次，我
小學(xué)開(kāi)運動(dòng)會(huì )，這是我們小學(xué)的最后一次運動(dòng)會(huì )，有的同學(xué)拿著(zhù)相機拍啊拍啊拍，不停的拍，有的同學(xué)則在為運動(dòng)員們加油，我卻沒(méi)有，我在和死黨們看書(shū)……或許有人會(huì )說(shuō)我沒(méi)有集體榮譽(yù)感，但是書(shū)的誘惑真的.很大嘛~就這樣，書(shū)在我的心中，開(kāi)始生根發(fā)芽……
今年，我13歲。結束了初一生活的我，即將步入初二的殿堂。我不知道未來(lái)是怎樣的，我也不知道，未來(lái)有什么東西在等著(zhù)我。但我知道，書(shū)，會(huì )永遠的陪伴著(zhù)我……
這些年，書(shū)已經(jīng)漸漸成為了我的一種習慣，成為了我生命里的一部分。風(fēng)風(fēng)雨雨，我習慣了它的陪伴，絢麗年華，它陪我一同走過(guò)……它給我的幫助不計其數，無(wú)法言語(yǔ)。我只想說(shuō)，有書(shū)很好，有書(shū)真好~!
愛(ài)，無(wú)言，謝無(wú)聲。我對你的愛(ài)，猶如滔滔江水,延綿不絕；更如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！我想說(shuō)的有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻表達不出我對你的愛(ài)意。千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯作一句話(huà)——謝謝你！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 19
沐浴在書(shū)海，領(lǐng)悟自然，感悟人生，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為一種樂(lè )趣。走進(jìn)浩瀚書(shū)海，讓我們一起豐富知識，提高修養。
我愛(ài)閱讀，它是良師又是益友，幫我洗滌心靈，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )！
總是記起以前愛(ài)看的《假如給我三天光明》。那時(shí)，我整天捧著(zhù)這本書(shū)看，每次都會(huì )潸然淚下，因為海倫.凱勒的驚人的毅力讓我感到非常震驚，因此，我開(kāi)始反思，發(fā)誓以后一定要做一個(gè)有用的人。是閱讀讓我為自己的人生鋪好前進(jìn)的道路。從此，我更愛(ài)閱讀了。
閱讀就是一種學(xué)習方式。只要掌握好閱讀方式就等于掌握了一種學(xué)習方法，養成了一個(gè)良好的閱讀習慣，養成了一種良好的學(xué)習習慣。其實(shí)，養成良好的閱讀習慣并不難，只要我們堅持不懈，每天用心去讀書(shū)民，去體驗書(shū)帶給我們的快樂(lè )，我們就會(huì )形成良好的閱讀習慣。
后來(lái)，我就會(huì )經(jīng)�？磿�(shū)，把自己也帶進(jìn)書(shū)里，和書(shū)里的`主人公一起度過(guò)春夏秋冬，懂得如何面對成功與失敗，懂得如何做一個(gè)對社會(huì )有用的人。閱讀的種子在我心里慢慢發(fā)芽、長(cháng)大。
閱讀是種生活樂(lè )趣。閱讀一本書(shū)時(shí)，尋找書(shū)中的神奇與奧秘，就仿佛自己是書(shū)中的主人公，去遨游，去冒險。不知道為什么，不開(kāi)心時(shí)，一捧起書(shū)，一切煩惱的事情全都拋在腦后了，高興時(shí)，一捧起書(shū)，總會(huì )慢慢平靜，越看越有勁。
在我眼里，閱讀還是一位偉大而又神奇的魔法師呢！不知不覺(jué)中，它慢慢讓我感到，我的精神不再空缺，我的心靈也不再枯涸。閱讀讓我的知識面不斷提高；讓我懂得面臨難題時(shí)冷靜思考，不慌張，是它讓我變得更加充、更加完善。
閱讀豐富了我們的思想，又增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，讓我們體會(huì )到大千世界的多彩，這良好的閱讀習慣讓我受益匪淺。
閱讀，像結交了一位知心朋友，像一位好老師。讀書(shū)，受用不盡，讓我學(xué)到很多。讓我們在這坎坷的路上繼續前進(jìn)吧！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 20
近日，北京、上海推行的“丟書(shū)大作戰”引發(fā)人們關(guān)注，一時(shí)間受到熱議。我認為這種行為恰好能喚醒人們潛藏已久的閱讀習慣。
“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他們的閱讀史”一個(gè)民族的精神境界取決于國民的閱讀趣味，一個(gè)政權的視野遠見(jiàn)在于官員群體的閱讀水平。是否有閱讀習慣，關(guān)系著(zhù)一個(gè)人，一個(gè)民族甚至一個(gè)國家的修養和境界。中國作為有著(zhù)幾千年歷史的文明古國，閱讀習慣同人們如影隨形。顧炎武讀破萬(wàn)卷書(shū)，匡衡鑿壁偷光，古人把讀書(shū)看得尤為重要，閱讀成為人們的信仰和精神之光，閱讀習慣也就一代代流傳下來(lái)。
而現如今，人們也很難維持古人閱讀的習慣，在中國的公交與地鐵上見(jiàn)到的，是大片大片的低頭族，人們的眼神在方寸屏幕上游離，手指快速翻動(dòng)著(zhù)頁(yè)面，給原本繁忙的世界又增添了幾分浮躁。人們?yōu)g覽的內容大多沒(méi)有營(yíng)養，一陣子，頭低下來(lái)，抬頭時(shí)也平添疲勞。
但地鐵扔書(shū)，恰好能抑制這種情況的發(fā)展。把書(shū)籍投入地鐵，人們就可以找到自己中意的書(shū)籍，在行程中體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。到達目的地的同時(shí)，合上書(shū)本，得到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的智慧。人的心靈便能在不知不覺(jué)中得到升華，久而久之，定能提高人們的總體道德修養，建成令人向往的'書(shū)香社會(huì )。地鐵丟書(shū)大作戰，功莫大焉！
可對于這一行為，出現了很多對立的觀(guān)點(diǎn)，比如說(shuō)地鐵擁擠，并不適合閱讀�？墒侨绻诘罔F上不能閱讀，轉移到其他的地方，人們就能安靜的拿起書(shū)本開(kāi)始讀書(shū)嗎？現如今，人們的內心充斥著(zhù)浮躁，他們所需要的正是撿回流失已久的閱讀習慣，讓自己的心靈靜下來(lái)。只要心在哪兒，路就在哪兒閱讀就在哪兒。環(huán)境并不能影響閱讀。是看以色列，日本，德國，等國家，公交上地鐵上皆是手捧書(shū)籍潛心閱讀的人，閱讀成為了公共交通上的一道亮麗的風(fēng)景。地鐵扔書(shū)大作戰其實(shí)并無(wú)大礙，人們撿回來(lái)的不只是書(shū)籍，還是寶貴的閱讀習慣，更是對讀書(shū)的熱情和對知識的渴求。
將地鐵扔書(shū)活動(dòng)推行起來(lái)。讓人們拾起書(shū)本拾起閱讀習慣，讓書(shū)香充盈在路上，讓閱讀重回人們的生活，讓書(shū)籍真正成為人們進(jìn)步的階梯！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 21
品嘗書(shū)本是一種生活的享受，是一個(gè)好的習慣。
“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小說(shuō)或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著(zhù)之余，閱讀一些勵志的書(shū)……
總而言之，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀(guān)”。
許多的人都覺(jué)讀書(shū)只是為了完成任務(wù)，寫(xiě)一點(diǎn)兒好詞好句罷了。正因為這樣才一無(wú)所獲！
讀書(shū)，學(xué)的是知識，是情義，是理性，是態(tài)度，是技能，是邏輯，是辨別，是分析……是前人寶貴的經(jīng)驗！
要學(xué)的可不是好詞好句!!!
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。還記得美國前總統林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應該為自己的臉負責�！�
為什么有的人上了年紀，雖然是頭皤齒豁，滿(mǎn)臉布滿(mǎn)歲月滄桑，但在那填滿(mǎn)生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定?但有一些卻又是一副猥瑣不堪的`容顏?這根本是他他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。相對地，讀書(shū)多了，見(jiàn)識廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書(shū)卷氣”之謂也!固然，我們不必強調中國古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿(mǎn)面煙火，人就真的是俗不可耐的。
對喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也。
如此之好處，何嘗不然人動(dòng)心呢？
學(xué)習需要閱讀，生活需要閱讀，而我們漫步在人生路上，更需要閱讀為我們架起一道通向夢(mèng)想的橋梁。為知曉21世紀的日新月異而閱讀，為領(lǐng)略大千世界的風(fēng)情萬(wàn)種而閱讀！啊，朋友們，拾起散亂的書(shū)本，讓心在思索的角落：何不讓自己，在這個(gè)風(fēng)華正茂的時(shí)刻，向書(shū)籍索取更多的智慧，更多的知識？更豐富的人生。
讓讀書(shū)成為習慣，讓明天更加美好！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 22
一本繪本，就是一抹童真的色彩，繪出孩童的世界；一本散文，就是一片花海，每一朵“鮮花”都給你帶來(lái)別樣的芬香；一本好書(shū)，就是我們最忠誠的伴侶，最優(yōu)秀的老師，注定會(huì )陪伴我們成長(cháng)……
——題記
吾愛(ài)書(shū)，書(shū)是我的精神食糧，當然，在現在它更是變成了我精神的一部分，每當我沉迷于書(shū)中的世界時(shí)，我總能從書(shū)中一次次的汲取不同的知識與財富，每一本書(shū)都是精彩無(wú)比的，我總不會(huì )厭倦它的內容，而是一遍遍的看，一遍遍的思想�？稍谶@一個(gè)科技發(fā)展迅速的21世紀，書(shū)的重要程度卻漸漸的站不住腳了，它的`地位在一點(diǎn)點(diǎn)的下降：
那是一個(gè)燦爛的下午，我去買(mǎi)書(shū)，公交車(chē)上，許多年輕人手拿手機，耳朵里塞著(zhù)耳機，盯著(zhù)手機里的微信、企鵝號還有韓美劇，“滴滴”的提示音回蕩在車(chē)廂。我很厭倦這種不絕于耳的聲音，但礙于別人的年齡比我大，我無(wú)法組止，只能用手堵住耳朵，好不容易到了書(shū)店，我急急的沖下車(chē)，這才感到舒服些。但書(shū)店里的情景卻讓我吃驚：天哪，為什么那些人手里的書(shū)變成了手機？”只見(jiàn)那些個(gè)年輕人和幾個(gè)中年男子正手持手機，有著(zhù)木頭清香的書(shū)籍換為屏幕上的淘寶，還有微信、小說(shuō)、企鵝號。書(shū)精彩的內容變成手機里卿卿我我的企鵝號聊天，還有哭哭啼啼的感情泡沫��！我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受這樣的讀書(shū)氛圍，匆匆的買(mǎi)了幾本書(shū)，便匆匆回家了。
回到家，我不禁思考起來(lái)：“那些人手里拿的企鵝號、微信，真的有那么好嗎，他們真的能讓人獲得知識與精神的財富嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，那是不可能的。他們表面上看起來(lái)潮流有趣，卻不知道，他們在無(wú)形中，卻讓大家遺忘了一點(diǎn)，那就是生活中那種靜靜的享受書(shū)的精彩，享受閱讀的樂(lè )趣，那些良好的讀書(shū)習慣是能給我們帶來(lái)多大的價(jià)值��！但生活中還是有許多的人能靜下心來(lái)去閱讀，去暢游書(shū)的世界，他們是我們的榜樣，是我們的學(xué)習目標！”
是啊，讀書(shū)是一件多么美好的事情啊，來(lái)吧，朋友們，讓我們放下手中的手機與面前的電視，拿起一本好書(shū)，不管它是什么書(shū)嗎，只要它能給我們帶來(lái)快樂(lè )，給我們帶來(lái)知識，那么，它就是我們的伴侶、老師。讓閱讀成為我們的一種習慣吧，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡，閱讀的樂(lè )趣永無(wú)止境！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 23
好習慣是按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；好習慣是書(shū)桌干干凈凈、整整齊齊；好習慣是說(shuō)文明話(huà)、做文明事；好習慣是經(jīng)常參加體育鍛煉
每個(gè)人都有好習慣，而我的好習慣是閱讀。莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笔前�！書(shū)籍是我們生活中必不可少的“營(yíng)養品”。閱讀讓我不斷吸收這些營(yíng)養，并讓我從中養成了好習慣。
閱讀貴在精挑細選、優(yōu)中選優(yōu)。書(shū)籍就如朋友，必須慎重選擇�！昂门笥选蹦軒椭覀冏兊酶觾�(yōu)秀，“壞朋友”則對我們毫無(wú)益處。讀《匆匆》認識了珍惜時(shí)間的朱自清，被他身上正能量的光環(huán)所吸引，去讀了他的散文集。因此，我閱讀時(shí)習慣性的先了解作者。
閱讀貴在神領(lǐng)意得、沉思默想�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹趶埡５系摹渡淖穯�(wèn)》中隨著(zhù)她被病痛折磨的童年，我深刻的明白了生命的意義。在作者對生命執著(zhù)追逐的影響下，我養成了推己及人、身臨其境去讀書(shū)的習慣。
閱讀貴在持之以恒、鍥而不舍。從我丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽開(kāi)始捧著(zhù)書(shū)，每晚給我讀《格林童話(huà)》之類(lèi)的書(shū)籍；進(jìn)入幼兒園后，每天下午老師都會(huì )帶領(lǐng)我們讀拼音繪本；至今，我枕邊的'書(shū)從張樂(lè )平的《三毛》系列，到孫幼軍的《小豬稀里糊�！废盗�，再到魯迅、朱自清、葉圣陶現在閱讀就像每天的吃飯、睡覺(jué)一樣成為我生活中不可或缺的一部分了。
閱讀不僅讓我養成了好習慣，還給我帶來(lái)了很多益處�！耙环指乓环质斋@�！弊x《中國歷史》了解了中國從神話(huà)盤(pán)古開(kāi)天辟地至唐、宋、元、明、清歷史的巨變；讀《駱駝祥子》看祥子三起三落的人生，更加心疼民國時(shí)期底層的老百姓；讀《莎士比亞十四行詩(shī)》感受到了詩(shī)歌的力量，學(xué)會(huì )了許多優(yōu)美的詞匯，如何寫(xiě)出華美、深遠的詩(shī)歌�？芍^是“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”，今年我寫(xiě)的詩(shī)歌在《昆山小學(xué)生詩(shī)歌比賽》斬獲了一等獎的好成績(jì)。我堅信在未來(lái)漫漫的讀書(shū)路上，肯定會(huì )創(chuàng )造出更多的收獲。
好習慣是引領(lǐng)我們走向正確道路的導航儀；好習慣是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙；好習慣是萬(wàn)能寶庫，有著(zhù)取之不盡，用之不完的財富。吾輩當把力量重于好習慣的養成，我們作為最年輕的后浪，帶著(zhù)我們的好習慣一起奔涌！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 24
滿(mǎn)族是我國的少數民族之一，也是我最喜歡的民族。
滿(mǎn)族在全國的31個(gè)省、自治區、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬(wàn)人，占滿(mǎn)族總人口的51%。另外，滿(mǎn)族人口在100萬(wàn)左右的地區還有吉林、黑龍江、北京、河北、內蒙古。滿(mǎn)族在全國的31個(gè)省、自治區、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬(wàn)人，占滿(mǎn)族總人口的51%。另外，滿(mǎn)族人口在100萬(wàn)左右的地區還有吉林、黑龍江、北京、河北、內蒙古。
滿(mǎn)族人孝敬長(cháng)輩，注重禮節，在路上遇見(jiàn)長(cháng)輩，要側身微躬，垂手致敬，等長(cháng)輩走過(guò)再行；不但晚輩見(jiàn)了長(cháng)輩要施禮，在同輩人中年輕的見(jiàn)了年長(cháng)的也要施禮問(wèn)候。親友相見(jiàn)，除握手互敬問(wèn)候外，有的還行抱腰接面禮。過(guò)春節時(shí)要拜兩次年，年三十晚上拜一次，為辭舊歲，年初一再拜一次，叫迎新春。
滿(mǎn)族歷史悠久，文化發(fā)達。其服飾高雅華麗，在中國民族服飾文化中獨樹(shù)一幟，并對中國的服飾文化發(fā)展產(chǎn)生過(guò)很大影響。
由于寒冷的生活環(huán)境和射獵生活的需要，過(guò)去滿(mǎn)族人無(wú)論男女，均多穿“馬蹄袖”袍褂。努爾哈赤建立八旗制度以后，“旗人”的'裝束，便成為“旗袍”（滿(mǎn)語(yǔ)稱(chēng)“衣介”）。
清初，旗袍的式樣一般是無(wú)領(lǐng)、大襟、束腰、左衽、四面開(kāi)衩。穿著(zhù)既合體，又有利于騎馬奔射。出獵時(shí)，還可將干糧等裝進(jìn)前襟。這種旗袍有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)，一個(gè)是無(wú)領(lǐng)。努爾哈赤為統一衣冠，曾厘定衣冠制，規定“凡朝服，俱用披肩領(lǐng)，平居只有袍”。即常服不能帶領(lǐng)子，只有入朝時(shí)穿的朝服方可加上形似披肩的大領(lǐng)；二是在窄小的袖口處還接有一截上長(cháng)下短的半月形袖頭，形似馬蹄，俗稱(chēng)“馬蹄袖”。平時(shí)綰起來(lái)，冬季行獵或作戰時(shí)放下，使之罩住手背，既起到了類(lèi)似手套的保暖作用，又不影響拉弓射箭，故又稱(chēng)之為“箭袖”（滿(mǎn)語(yǔ)稱(chēng)之為“哇哈”）。滿(mǎn)族入主中原以后，“放哇哈”成為清朝禮節中的一個(gè)規定動(dòng)作，官員入朝謁見(jiàn)皇上或其他王公大臣，都得先將馬蹄袖彈下，然后再兩手伏地跪拜行禮。
二月二：俗稱(chēng)“龍抬頭日”。當日晨，滿(mǎn)族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱(chēng)“引龍”。然后在院中舉行儀式，祈求風(fēng)調雨順。全家人還要吃“龍須面”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線(xiàn)活。
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讓閱讀成為習慣，老師和家長(cháng)不知在耳邊提醒了多少次，可這幾個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。平日里，我倒是常讀書(shū)，但都是憑了興趣，經(jīng)常是囫圇吞棗，將情節記住就可以了�？蛇@如同走馬觀(guān)花，書(shū)中的精華很快被遺忘。這樣的閱讀習慣卻是不可以提倡的�！度褙炞ⅰ芬晃闹凶屛颐靼琢俗鍪裁词虑槎家獙�(zhuān)心致志，我想，閱讀習慣的養成一定包含這一點(diǎn)。毛主席經(jīng)常選擇在茶館那樣喧鬧繁雜的地方讀書(shū)，這就是有意識地在訓練自己良好的閱讀習慣！
良好的閱讀習慣除了要認真專(zhuān)注，還要充分利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習。隨身攜帶一本書(shū)是一個(gè)很不錯的方法。無(wú)論在哪里，若情況允許，無(wú)論時(shí)間長(cháng)短，都可以取出閱讀。哪怕只讀半頁(yè)，一頁(yè)，日積月累，積少成多。家里的床前、書(shū)桌，還有沙發(fā)旁邊都可以放置一本書(shū)，這樣便于我們隨時(shí)拿來(lái)閱讀。除此之外，我覺(jué)得我們每天至少要抽出二十到三十分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀。你可別小看這二三十分鐘，如果你每天都能堅持下來(lái)，那樣我們積累的好詞好句就會(huì )越來(lái)越多，當我們需要用到它時(shí)，就會(huì )信手拈來(lái)，取之不盡用之不竭。當然，好處還有很多很多。比如豐富知識，比如拓寬視野，比如很好的鞏固課內知識……
俗話(huà)說(shuō)：好腦子不如爛筆頭。閱讀中如果有記筆記的習慣，不僅可以加深印象，還可以促進(jìn)對知識的消化和理解。讀書(shū)時(shí)，隨身準備一個(gè)小本子，將遇到的好詞佳句隨時(shí)記錄下來(lái)，必要時(shí)，可以將優(yōu)美的段落抄錄以便日后背誦。當然，在閱讀中如果遇到不認識的字，也可以及時(shí)圈點(diǎn)，并通過(guò)查字典等方式來(lái)消化認識。其實(shí)，良好的閱讀方法還有很多很多，如果大家能夠一起分享，那豈不是一件十分美妙的事情？
同學(xué)們，讓我們一起參與閱讀，讓我們一起來(lái)養成良好的閱讀習慣吧！用不了多長(cháng)時(shí)間，你就會(huì )發(fā)現，你的'文筆如泉水奔涌，平日里一提說(shuō)寫(xiě)作就頭疼的現象再也不會(huì )發(fā)生了。還有的你的表達，也會(huì )在不知不覺(jué)中逐漸變得精煉而有序。以前可能啰嗦半天表達不出一個(gè)完整的意思，可在堅持閱讀之后，這樣的情況也在慢慢地改善。
毛主席說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�？梢�(jiàn)，讀書(shū)對我們生活和學(xué)習的重要性！所以，我們大家一定要喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為我們的習慣！
讓閱讀成為習慣六年級議論文 26
在我小的時(shí)候，我很不喜歡看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了許多的書(shū)，我都只是三分鐘的熱度，沒(méi)有耐心看下去，媽媽拿我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，就每天晚上在我睡前讀給我聽(tīng)。媽媽常跟我說(shuō)，在書(shū)里面又另一個(gè)世界，只有你去探索，才會(huì )發(fā)現那個(gè)世界的奇妙與美好！
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得十分的疑惑，書(shū)里面究竟會(huì )有一個(gè)怎么樣的世界呢？書(shū)里面真的會(huì )有另外一個(gè)世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書(shū)柜前，踮起小腳丫拿了本書(shū)，迫不急待的想要到書(shū)里面去尋找另外一個(gè)世界，我興奮的把書(shū)名讀了一遍《安徒生童話(huà)》，我隨意的翻開(kāi)了一頁(yè)開(kāi)始看起來(lái)。
咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫(huà)面映入了我的眼簾，夏天美麗的農場(chǎng)，青蔥的樹(shù)木，碧綠的湖水，讓我覺(jué)得身臨其境，好似真的置身在那個(gè)世界里，一美麗的.畫(huà)面吸引著(zhù)我繼續的看下去。
看著(zhù)看著(zhù)我哇哇的哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我氣憤的把手里的書(shū)扔掉哭起來(lái)更大聲了，一邊哭一邊說(shuō)道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的小動(dòng)物欺負，這個(gè)世界一點(diǎn)都沒(méi)美好，丑小鴨太可憐了！說(shuō)完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的頭，把書(shū)撿起來(lái)安慰我說(shuō)：”你還沒(méi)看完呢，怎么就知道這是個(gè)傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著(zhù)我繼續在這個(gè)世界里游走。
等我們把結局看完以后，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你看丑下鴨經(jīng)歷了那么多的磨難，都一直堅強的面對著(zhù)一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空�！蔽铱粗�(zhù)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅強勇敢！”媽媽這個(gè)時(shí)候嚴肅起來(lái)，拉著(zhù)我的手對我說(shuō)：“要堅強勇敢可不是嘴巴上說(shuō)說(shuō)的哦，其實(shí)每個(gè)人都是丑小鴨，要跨過(guò)種種困難通過(guò)自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話(huà)，只到今天還激勵著(zhù)我前行。
就這樣在書(shū)本的美好世界里我渡過(guò)了我快樂(lè )的童年，現在的我是一名中學(xué)生了，老師介紹了幾本書(shū)我都迫不及待的讓媽媽幫我買(mǎi)回來(lái)，現在的我早已經(jīng)習慣了每晚書(shū)本陪著(zhù)我入睡，我的生活中已經(jīng)里不開(kāi)書(shū)本，離不開(kāi)閱讀！
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