高考作文寫(xiě)作技巧：高考議論文常見(jiàn)五種結構
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的高考作文寫(xiě)作技巧：高考議論文常見(jiàn)五種結構，希望能夠幫助到大家。
第一招：故事式開(kāi)頭
所謂故事式開(kāi)頭，就是開(kāi)篇講述一個(gè)引人入勝的小故事，用敘述性的語(yǔ)言，把情節表述清楚，然后由這個(gè)故事引出文章的論點(diǎn)或論題的一種方法。
用故事開(kāi)頭，既豐富了文章內容，又能自然而然地引出觀(guān)點(diǎn)，并能激發(fā)評卷老師的閱讀興趣。
請看：
例1我常常被那個(gè)叫做尾生的古人感動(dòng)得落淚。
“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。
”尾生就是這樣一位執著(zhù)得可愛(ài)的君子，為了那一個(gè)或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫(xiě)給自己的那一份契約，他竟然用生命來(lái)壯烈地捍衛它。
我從他的身上看到了閃光的兩個(gè)字——誠信。
�。ā妒刈⌒撵`的契約》）
作文的開(kāi)頭，考生向我們講述了一個(gè)誠信的故事，尾生為了守住約定，竟抱柱而死。
故事非常簡(jiǎn)潔，關(guān)鍵是作者把尾生和誠信聯(lián)系起來(lái)，很自然地引出了話(huà)題。
古人尚且知道守住心靈的契約，那么我們呢？我們又該如何守住心靈的契約呢？
例2春秋時(shí)期，晉國有一權臣趙簡(jiǎn)子，為了表示他有仁慈之心，喜歡讓老百姓替他捉斑鳩鳥(niǎo)送到他府中，讓他在年初一時(shí)放生。
于是，每年邯鄲地方的老百姓便紛紛擁進(jìn)趙簡(jiǎn)子的府第，來(lái)進(jìn)獻斑鳩。
這是何其荒唐！為了放生，結果被打死打傷的斑鳩很多很多，以致“名”為行善，“實(shí)”為行惡。
這種只講形式，不講效果的做法，正是一種沽名釣譽(yù)、假仁假義的偽善行為。
由此可見(jiàn)，只顧“名”而不注重實(shí)際的形式主義，其害何其深也�。ā丁懊迸c“實(shí)”》）
開(kāi)頭首先把趙簡(jiǎn)子這種追求的“名”與造成的“實(shí)”相矛盾的具體情形展現在讀者面前，把讀者引入一個(gè)有趣的故事中，同時(shí)又引導讀者思考，避免了一開(kāi)頭突兀的說(shuō)教，符合人們由具體到抽象的認識過(guò)程。
運用故事開(kāi)頭的手法，需注意以下幾點(diǎn)：
一、要精心選擇故事，以利于觀(guān)點(diǎn)的引出；
二、因為故事僅是一個(gè)由頭，所以敘述不宜過(guò)細，篇幅不宜過(guò)長(cháng)，能引出觀(guān)點(diǎn)就行；
三、一個(gè)故事可以從多角度理解和詮釋?zhuān)跀⑹鰰r(shí)就要重點(diǎn)突出能夠引出自己觀(guān)點(diǎn)的那一個(gè)側面，使觀(guān)點(diǎn)的引出水到渠成。
第二招：層進(jìn)式結構
層進(jìn)式結構也稱(chēng)遞進(jìn)式、層遞式，就是按照邏輯關(guān)系，由淺入深，層層遞進(jìn)，縱向開(kāi)掘的一種結構方式。
層進(jìn)式主要有兩種類(lèi)型：
一是將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，這些分論點(diǎn)之間構成的是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復雜的關(guān)系。
層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡。
這種結構俗稱(chēng)“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質(zhì)。
請看：
例3嚴于解剖自己
1。要不斷進(jìn)步，必須無(wú)情地“解剖自己”。
2。論述如何才能“解剖”好自己。
�、賹ψ约阂凶灾�。
�。ㄟ@是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就無(wú)從下刀）
�、诠庥凶灾鬟�不夠，還要勇于自我批評。
�。ㄟ@是解剖好自己的途徑。
不開(kāi)刀，就無(wú)從去“病”）
�、圩晕遗u的勇氣來(lái)源于對真理的追求和崇高的信念。
�。ㄟ@是解剖好自己的關(guān)鍵。
不掌握開(kāi)刀的規律，刀就開(kāi)不好，也就難以真正去“病”）
3。嚴于解剖自己就會(huì )提升自己。
提綱中先提出觀(guān)點(diǎn)，然后在分析和解決問(wèn)題的時(shí)候，采取“剝筍法”一層層地深入分析，指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批評”，要有“對真理的追求和崇高的信念”，從而有力地論證了觀(guān)點(diǎn)，并解決了問(wèn)題。
二是按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的.思路安排論證結構，即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來(lái)寫(xiě)。
這種論證結構的好處是層次清楚，邏輯嚴密，論證深刻。
請看：
例4不要輕易說(shuō)“不”
�、偃速F在自信自強，……所以無(wú)論面對著(zhù)多大的艱難險阻，我們都不要輕易說(shuō)“不”，我信我就能。
�、谝晒筒灰p易說(shuō)“不”。
�、垡畹镁示筒灰p易說(shuō)“不”。
�、軐W(xué)會(huì )堅持就不會(huì )輕易說(shuō)“不”。
�、輰W(xué)會(huì )自信就不會(huì )輕易說(shuō)“不”。
�、拗灰獔猿�，你便成功；只要自信，你便活得精彩，在困難面前，我們都不要輕易說(shuō)“不”。
�。�20xx年廣東高考優(yōu)秀作文《不要輕易說(shuō)“不”》）
本文開(kāi)頭第①段，考生首先解釋了“不要輕易說(shuō)‘不’”的具體含義：那就是在面對生活中的困難與挑戰的時(shí)候，應有一種“自強自立”的精神。
從“是什么”的角度來(lái)入題。
�、冖蹆蓚�(gè)段落便從“為什么”的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)：因為“要成功”“要活得精彩”就要“不要輕易說(shuō)‘不’”。
�、堍輧蓚�(gè)段落，便是從“怎么樣”角度來(lái)論證，學(xué)會(huì )了“堅持”“自信”就會(huì )“不輕易說(shuō)‘不’”。
第⑥段，總結全文。
整篇文章采用“層進(jìn)式”結構，環(huán)環(huán)相扣，干凈利落。
運用層進(jìn)式結構要注意以下幾點(diǎn)：一、層進(jìn)式的各個(gè)部分之間的關(guān)系要恰當，要符合人們的認知規律，不可隨意顛倒；二、層進(jìn)式各個(gè)部分之間的過(guò)渡要自然，要用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)承上啟下；三、在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序寫(xiě)作時(shí)，要明確回答各部分的內容。
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