實(shí)現高質(zhì)量有內涵的普及議論文
現如今，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)現高質(zhì)量有內涵的普及議論文，希望對大家有所幫助。
實(shí)現高質(zhì)量有內涵的普及議論文1
一位中國留德博士畢業(yè)后想在德國工作，找工作期間處處碰壁，令他百思不得其解。后來(lái)德國公司的負責人對他說(shuō)是因為他有一次在德國市區內乘無(wú)人售票的公交車(chē)時(shí)，他沒(méi)有買(mǎi)票而致使他在德國找不到工作的。這就告訴我們：做人要有誠信，誠信是做人的基本。
華盛頓用小斧頭砍倒了他父親最?lèi)?ài)的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的櫻桃樹(shù)被砍了，非常氣憤。揚言要把那個(gè)砍樹(shù)的狠狠地修理一頓，給他一個(gè)教訓。而這時(shí)，華盛頓站了出來(lái)，在盛怒的父親面前毫不躲避的承認了自己的錯誤。父親沒(méi)有生氣，反而因為華盛頓的敢作敢為而感動(dòng)了，他說(shuō)：華盛頓的誠信比所有櫻桃樹(shù)都要珍貴得多。華盛頓因誠信而受到了表?yè)P。后來(lái)他長(cháng)大了，正是因為他的誠信使他當上了總統，受到萬(wàn)人的愛(ài)戴和尊敬。所以說(shuō)，誠信是基本，人與人之間的信任靠的是承諾。
曾子殺豬的故事說(shuō)明了誠信尤其重要。曾子的妻子趕著(zhù)去趕集，曾子的兒子也要跟隨母親，妻子說(shuō)：“假如你今天乖乖聽(tīng)話(huà)，跟爹爹留在家里，娘回來(lái)后就讓爹爹殺豬給你吃�！闭f(shuō)完，便匆匆離開(kāi)了。妻子趕集回來(lái)后，曾子便去了豬圈把豬帶了出來(lái)，妻子趕忙走過(guò)去，問(wèn)其原因。曾子說(shuō)：“做人要守信用，你離家時(shí)，便承諾孩子待你回來(lái)后殺豬予他�，F在可不能反悔，孩子還在看著(zhù)，你要給他樹(shù)立一個(gè)誠信榜樣�！庇谑�，妻子不再阻攔，曾子的兒子吃到了豬肉，樂(lè )呵呵的。誠信是做人的基本，給孩子樹(shù)立榜樣就要從最基本的出發(fā)——誠信。
古時(shí)候有一位國王，他一生孤獨，無(wú)兒無(wú)女，大好江山無(wú)人繼承。于是他決定從他的義子中挑選一名。國王就給每位義子發(fā)了一顆種子，讓他們好好地培植一年，一年后把成果拿回給他鑒定。義子們便精心培養了他們的種子。一年后，他們的種子都長(cháng)出了美美的植物，唯獨最后一個(gè)義子滿(mǎn)年痛苦地說(shuō)：“父王，我也是精心照顧了種子，可為什么它就是不發(fā)芽呢?”國王一聽(tīng)，拍手叫好：“傻孩子，這怎么會(huì )發(fā)芽呢?這些都是炒熟了的種子啊!”從此之后，這位誠信的義子就當上了國王。誠信是做人的基本。誠信可以使人鑄造成功。
當今社會(huì )，誠信那么重要，假如每個(gè)人都可以互相誠信，那么這個(gè)世界就不會(huì )有那么多的“病毒”，就不會(huì )有那么多的人禍，就不會(huì )出現那么多的倒地老人不敢扶的事件，就不會(huì )有那么多不愉快的事情，那個(gè)中國留德博士生就不會(huì )找不到工作。
誠信是做人的基本，人與人之間需要誠信，父母與孩子之間需要誠信，上司與下屬之間需要誠信······可見(jiàn)，誠信是那么的重要啊!
實(shí)現高質(zhì)量有內涵的普及議論文2
實(shí)現高質(zhì)量有內涵的普及
高中階段教育的普及，不僅表現在數量上，也要體現在質(zhì)量上。
“在確保普及程度的基礎上，要體現全面科學(xué)的普及觀(guān)，防止簡(jiǎn)單追求數量和規模的增加�！眳斡駝傉J為：“高中教育是選擇性教育，僅僅提供學(xué)位，缺乏吸引力，學(xué)生不愿意上，普及目標就難以實(shí)現。必須統籌規劃，系統設計規模、質(zhì)量、結構、條件、保障等方面的具體目標，實(shí)現有條件、有質(zhì)量、有保障的普及，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住，學(xué)有所獲，成長(cháng)成才�！�
事實(shí)上，千校一面、缺乏內涵、辦學(xué)模式單一、無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，正是我國高中階段教育的一大弊病。
針對這些問(wèn)題，《計劃》將提高質(zhì)量作為攻堅的發(fā)力點(diǎn)之一，提出深化課程改革，加強選修課程建設，增強課程的選擇性和適宜性;建立學(xué)生發(fā)展指導制度，加強對學(xué)生課程選擇、升學(xué)就業(yè)的指導;推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，改變單純以升學(xué)率評價(jià)教育質(zhì)量的傾向，發(fā)揮評價(jià)正確的育人導向作用等具體措施。
“特色辦學(xué)的本質(zhì)，就是要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的'需要。離開(kāi)了獨特多樣的課程供給，就無(wú)法真正滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！鄙綎|省教育廳副廳長(cháng)張志勇介紹：“今年，山東省將啟動(dòng)高考綜合改革，學(xué)生可以根據自己的學(xué)科興趣和生涯規劃選擇不同的考試科目。所以，打破原有行政班劃分，重新組班教學(xué)，實(shí)行選課走班，成為一種必然選擇。這也對普通高中的師資、課程、設施、管理、評價(jià)、考核等提出了新的更高要求�！�
實(shí)現高質(zhì)量有內涵的普及
高中階段教育的普及，不僅表現在數量上，也要體現在質(zhì)量上。
“在確保普及程度的基礎上，要體現全面科學(xué)的普及觀(guān)，防止簡(jiǎn)單追求數量和規模的增加�！眳斡駝傉J為：“高中教育是選擇性教育，僅僅提供學(xué)位，缺乏吸引力，學(xué)生不愿意上，普及目標就難以實(shí)現。必須統籌規劃，系統設計規模、質(zhì)量、結構、條件、保障等方面的具體目標，實(shí)現有條件、有質(zhì)量、有保障的普及，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住，學(xué)有所獲，成長(cháng)成才�！�
事實(shí)上，千校一面、缺乏內涵、辦學(xué)模式單一、無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，正是我國高中階段教育的一大弊病。
針對這些問(wèn)題，《計劃》將提高質(zhì)量作為攻堅的發(fā)力點(diǎn)之一，提出深化課程改革，加強選修課程建設，增強課程的選擇性和適宜性;建立學(xué)生發(fā)展指導制度，加強對學(xué)生課程選擇、升學(xué)就業(yè)的指導;推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，改變單純以升學(xué)率評價(jià)教育質(zhì)量的傾向，發(fā)揮評價(jià)正確的育人導向作用等具體措施。
“特色辦學(xué)的本質(zhì)，就是要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。離開(kāi)了獨特多樣的課程供給，就無(wú)法真正滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！鄙綎|省教育廳副廳長(cháng)張志勇介紹：“今年，山東省將啟動(dòng)高考綜合改革，學(xué)生可以根據自己的學(xué)科興趣和生涯規劃選擇不同的考試科目。所以，打破原有行政班劃分，重新組班教學(xué)，實(shí)行選課走班，成為一種必然選擇。這也對普通高中的師資、課程、設施、管理、評價(jià)、考核等提出了新的更高要求�！�
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