教育800字議論文

　　帶著(zhù)一身疲憊的身軀回到家中，意念隨著(zhù)書(shū)包的下落，隨即消沉，翻轉，落地，破碎。沉浸在沙發(fā)中的自己，回想著(zhù)所發(fā)生的一切�？荚�，依舊是中國的教育原動(dòng)力啊。心中有著(zhù)憤憤不平，因為老師在課中曾說(shuō)：如今我們已經(jīng)沒(méi)有選擇自己有所興趣的課了，因為我們沒(méi)有資本。為何沒(méi)有資本，因為考試，考試使我們失去了興趣，難道不是這樣么？

　　教育，應該是快樂(lè )的，激動(dòng)的，有所想法的。而不是成天背，默，考，更不是為了考試而讀書(shū)，我想。也許有些人就是這么認為，但若是這樣，所謂“人才”又是什么東西呢？是在學(xué)前人東西學(xué)得非常好的基礎上練一點(diǎn)自己的突破都沒(méi)有的'，這便叫“人才”？讀書(shū)要讀好必然重要，但更重要的是在前人的基礎上也有著(zhù)自己的一點(diǎn)想象力。而教育，培養的便是這東西，現在我想反倒成為其扼殺的更本來(lái)源了。曾在古文上看到過(guò)一句話(huà)：在中國，我們都是學(xué)習的機器和機器破壞者罷了。這句話(huà)說(shuō)的相當有道理，我們每天學(xué)，每天又去破壞別人的信心，到頭來(lái)我們獲得了什么？

　　“考試又考差了”這句話(huà)我想在全國各地都是在學(xué)生口中代代相傳的，可見(jiàn)的，教育，不僅僅是老師教書(shū)，學(xué)生讀書(shū)的問(wèn)題這么簡(jiǎn)單了。

　　其實(shí)老師也是受害者，因為他們被這教育式給深深的改變了，而讓一群被改變的人來(lái)教育還沒(méi)有完全改變的人，正如一位嚴厲的繼母對孩子的管教，倒不見(jiàn)得有多少成效，引發(fā)的仇恨倒是不小。真的不知說(shuō)什么好。我認為中國教育改變的是學(xué)生的內心，只知道考試了便是好，差了便是不好，就要挨罵。試問(wèn)：考試最好的一定會(huì )受到社會(huì )的表?yè)P嗎，會(huì )得到流芳百世的好名嗎，更功利點(diǎn)，會(huì )賺到全亞洲首富么？這教育太客觀(guān)了不能完全的按照學(xué)生的意愿去學(xué)習總是有著(zhù)什么需要檢驗有時(shí)候像我們去選體育課就會(huì )想著(zhù)萬(wàn)一學(xué)不會(huì )就不會(huì )得到學(xué)分還掛科會(huì )影響成績(jì)于是就選了已經(jīng)會(huì )的運動(dòng)試問(wèn)這樣的課又有什么價(jià)值呢？我個(gè)人認為學(xué)習是給自己學(xué)的真正學(xué)了就是有了就是知道了不一定要有那么多的考核啊作業(yè)啊有時(shí)候這都會(huì )適得其反本來(lái)感興趣的東西都會(huì )被這些東西澆沒(méi)。

　　周立波先生在《壹周立波》中，將中國的教育與美國的教育進(jìn)行了對比，認為中國教育培養的是”全才”，美國教育培養出來(lái)的是”專(zhuān)才”，因而中國的教育不如美國，對中國的教育進(jìn)行了一番抨擊。他說(shuō)：“這些老師，不過(guò)是把一群正常人關(guān)在一起，叫他們如何變?yōu)榀傋拥臉蛄毫T了~”正確不正確我不發(fā)表評論，但我看了以后是真的有了深深的共鳴。也許在外國人的眼里，我們的一生就是為了考試而生的“悲劇”，可到頭來(lái)我們可以做什么？若是有創(chuàng )新力的幾個(gè)也被外國拉去發(fā)展他們了，真正留下來(lái)的卻不知如何。教育，真的要改革��！

　　我想，叫一個(gè)什么都不會(huì )做的人，會(huì )做一些事情，會(huì )去想做一些事情，愿意去做一些事情，這便是教育的真正意義，與其他任何東西都沒(méi)有關(guān)聯(lián)。但這，只能成為他人飯后閑談的幾句空話(huà)罷了，待得真正的教育實(shí)行，我恐怕真的，看不見(jiàn)了。

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