以動(dòng)力來(lái)自壓力為題目的優(yōu)秀議論文
高二議論文：動(dòng)力來(lái)自壓力
歌聲打破了夜的寂靜，打斷了我的思路�？晌易屑氁宦�(tīng)，那不正是在嘲笑我嗎?
仰視著(zhù)面前似乎永遠也完不成的作業(yè)，我頓時(shí)覺(jué)得自己像一只永遠爬在別人后面的蝸牛。
眼前的這道數學(xué)題，讀完題目后就開(kāi)始了的`一段沉思持續到了現在也沒(méi)有多少思緒，和他對峙了這么久，也不只是它不認識我還是我不認識它，思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它，卻又不甘于時(shí)間和精力付諸東流。
我好納悶，到底是我太笨了，還是學(xué)習方法不對呢?無(wú)形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，害得我身心疲憊。
此時(shí)，我真切得感覺(jué)自己是一只小蝸牛，壓力正如我背上那重重的殼，推動(dòng)著(zhù)我。書(shū)，一堆堆疊起來(lái);眼鏡，一圈圈厚起來(lái);書(shū)包，一天天重起來(lái)。沉重，沉重，沉重。
揉著(zhù)朦朧的睡眼，被重壓的雙肩，在推搡的挪動(dòng)中顯得更加無(wú)力，心臟脆弱的說(shuō)：“好累，想睡�！�
“啊黃啊鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸�？偸怯信赖浇K點(diǎn)的時(shí)候。
此時(shí)，勝利的曙光仿佛射進(jìn)窗口，沒(méi)錯，我的思路被一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)了。
小蝸牛啊小蝸牛，盡管它的工作效力很低，盡管他被人瞧不起，但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了，踩著(zhù)壓力的基石過(guò)去，最終必能上岸，而那些在壓力面前手足無(wú)措的人終將一事無(wú)成。
于是，壓力化為了動(dòng)力。
我在草稿紙上刷刷地演算了下去，很好，思路相當清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。
歌聲在夜空中回蕩著(zhù)。
它給了我不小的啟示，小蝸牛教我懂得動(dòng)力來(lái)自壓力的道理，教我去感恩壓力。
這個(gè)世界早已教會(huì )我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?
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