關(guān)于理想與現實(shí)的議論文
從夢(mèng)境中逃離出來(lái)回歸現實(shí),卻不敢面對現實(shí)的殘酷,一切令人發(fā)笑并且感覺(jué)到惡心。
教學(xué)樓的教室掉漆白墻被人隨手亂涂亂畫(huà),椅子被人坐姿不正的折騰導致缺胳膊少腿,桌子變成宣泄的工具。下課一群人在討論和爭吵,鈴聲一響,同學(xué)們紛紛回到位置。這一切只是表面姿態(tài),揭下面具,有多少人私底下仍然繼續爭吵和傳字條只有當事人知道。
老師走入教室不流利的普通話(huà)講著(zhù)課本的內容。老師是導演,指揮著(zhù)同學(xué),這是好學(xué)生的學(xué)習作風(fēng)。然而,在一個(gè)二流班級。老師是導演和演員,自導自演,只要沒(méi)人拆穿她,她隨時(shí)可以結束課堂離開(kāi)。
天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻,人的限度是有限的。
自導自演的戲份偶爾會(huì )有人無(wú)奈,無(wú)奈的人總會(huì )借機搗亂。不是聊天話(huà)語(yǔ)聲音非常大,就是紙條傳送過(guò)程明顯,或是紙飛機意外飛中講臺。
教室是學(xué)習的地方,是神圣的。不是來(lái)任由你們侵略的地方。
老師忍無(wú)可忍,最終選擇接受責任,成為學(xué)生的公敵。
學(xué)生們因為年紀的幼小,而忽視害怕。膽大,挑釁老師,是二流班級經(jīng)常出現的事情。然而,這些時(shí)候老師總會(huì )搬出常用的道理:你們這么有想過(guò)未來(lái)嗎?
臺下的許多同學(xué)看著(zhù)臺上的老師冷嘲:老師,你說(shuō)未來(lái)?是指理想嗎?我的理想很簡(jiǎn)單,就是畢業(yè)出去之后打工,掙錢(qián)養我爸媽。每天豐衣足食就滿(mǎn)足了。老師請問(wèn)有什么不妥嗎?
老師面紅耳赤,臉色極其不好看。
光看好戲不好玩,一唱一和,是同學(xué)們的喜好。每每這時(shí)候班級混亂時(shí),會(huì )有幾個(gè)出頭人推選出人選,讓他們講出符合老師的回答。
老師,我有理想,我的理想是當上一名科學(xué)家。
老師聽(tīng)到后面容稍微舒緩,說(shuō):那應該努力。班級一片哄堂大笑,有人強出頭:老師,這人真不現實(shí)。做白日夢(mèng)!我們什么基礎,什么筋,我們自個(gè)兒不清楚!半斤八兩的爛泥,想扶上墻,一個(gè)字難。
老師沉默沒(méi)辦法辯駁。然而歲月是把磨人的雕刻刀,人們是不動(dòng)的雕像,時(shí)間是雕刻者,歲月是雕刻刀,時(shí)間總喜歡用歲月把人雕刻成最精致的雕像。
二十年后,再次相遇,二流的班級老成員聚集一堆。有人偶然間提起作文,想起老師當年提起的理想,哈哈大笑起來(lái)。
說(shuō)到這,當年說(shuō);我的夢(mèng)想是當科學(xué)家的人,皺眉也跟著(zhù)笑起來(lái)。
你們知道我現在的理想是什么嗎?不是科學(xué)家了。當年真不實(shí)際,什么理想偉大,基礎都不行,爛泥難上墻!初中那會(huì )我的夢(mèng)想變成畫(huà)家,高中那會(huì )兒我畢業(yè)不讀。我自認為,我的理想是可笑。忽悠老師欺騙自己,其實(shí)我最大的理想也就只有一個(gè),從始至終沒(méi)有更改。只是一直沒(méi)有發(fā)覺(jué),大伙猜猜是啥?
一群人起哄:能有工作,養得起父母,攢積蓄,買(mǎi)的起房,買(mǎi)得起車(chē),安逸就好。
二流班級的人哈哈大笑起來(lái),拿起酒瓶互敬。
離開(kāi)的'時(shí)候,一群人淚流。二流班級的領(lǐng)頭人輕蔑的狂笑,說(shuō):如果說(shuō),當年無(wú)知的理想,將實(shí)話(huà)。我和你們說(shuō)的話(huà)是差不多的。只是,那不真實(shí)。俺是粗人,不喜歡用文化人的方式講出我的夢(mèng)想。當真的,俺當年就是希望能當個(gè)小賣(mài)部的老板,現在如愿以?xún)。真的,講句讓大伙不高興的話(huà),不是理想不能夠實(shí)現。
只是,理想是否建立在基礎與實(shí)踐。
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