關(guān)于贊揚的議論文范文

　　大家好！今天我演講的主題是贊揚.

　　毫無(wú)疑問(wèn)的是，贊揚這個(gè)詞本身一定是一個(gè)褒義詞，但我卻時(shí)常意識到這樣一個(gè)問(wèn)題：我本人并不是一個(gè)喜歡被別人表?yè)P的人，每當我聽(tīng)到我的老師，長(cháng)輩或事件上級跟我說(shuō)：陳鑫，這件事你做的不錯時(shí)，我就會(huì )害羞臉紅不自在，扭捏。最開(kāi)始，我以為我的不自在源于自卑，覺(jué)得自己配不上這些表?yè)P或是不夠開(kāi)朗。但是漸漸地我發(fā)現事情并非僅僅而已。舉例說(shuō)：①我完成一件我并不認為很困難的事，卻受到表?yè)P。我會(huì )覺(jué)得被貶低了，在別人眼中我只能做到這種程度，但我卻認為自己能做更好。②又或者我真做好了，或超常發(fā)揮受到表?yè)P通常還有一句附加的再接再厲，那么表?yè)P就成了壓力，如果我下次，沒(méi)做那么好，就辜負了期望，慢慢地我的動(dòng)力就有一部分變?yōu)榱巳绾巫寗e人不失望。這與我的初衷也是背道的。③再比如我為了自己是興趣愛(ài)好做了一件事又有人表?yè)P我了，就好像我是為了這個(gè)人的表?yè)P。拍馬屁去做這件事，我的興趣愛(ài)好變質(zhì)為種討好，如果我在意這個(gè)人的看法，那么我最初的興趣可能也就不復存在了。最最關(guān)鍵的是，為什么是你表?yè)P我，而不是我表?yè)P你呢？老師們可以說(shuō)這個(gè)同學(xué)表現的很好，而這個(gè)同學(xué)卻無(wú)法對老師說(shuō)：“嗯，你今天這節課上的還不錯�！�

　　這不僅不會(huì )讓老師開(kāi)心，而且還是顯得不合規矩，為什么呢？因為表?yè)P后蘊含的是權力地位的高低，表?yè)P意味著(zhù)表?yè)P的人有權力能力去判斷你做的如何，而你沒(méi)有，同時(shí)表?yè)P的人也同樣能通過(guò)表?yè)P說(shuō)明立場(chǎng)控制局面，我說(shuō)你做得好，也只是好而已，我等更好，說(shuō)你做的不錯，我很開(kāi)心，也只是我圖開(kāi)心，表?yè)P你，要繼續加油，你只是在過(guò)程中，而我是以過(guò)來(lái)人的姿態(tài)指導你，同樣我能表?yè)P你亦能批評你。

　　而我想說(shuō)的是：我們努力或不努力都是為了自己而不是別人，我們的價(jià)值也并非只能通過(guò)別人的肯定來(lái)確定。認清自己價(jià)值所在才能安然接受表?yè)P，而當你表?yè)P某個(gè)人的時(shí)候也請思考一下。當然也并非所有表?yè)P都是讓人厭惡的，得到是敬重的師長(cháng)的表?yè)P，同伴衷心的贊揚這一定是一件開(kāi)心的事，所以，也要謝謝那些贊揚的鼓勵我的人。

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