一片葉子的作文5篇(必備)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一片葉子的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一片葉子的作文 篇1

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一顆蘋(píng)果樹(shù)上掉下了一片奇特的葉子，它竟有四肢，面孔和肚子，可是它很孤獨。從此它開(kāi)始了自己的.旅行。

　　首先它在路上找個(gè)了一個(gè)會(huì )動(dòng)芒果，大吃一驚地說(shuō):“哇，這個(gè)芒果竟然會(huì )動(dòng)，真讓我喜出望外，因為我要和它做伙伴”。就這樣，這片孤獨的葉子一邊像馬一樣飛奔過(guò)去，一邊像虎嘯一樣大聲地叫喚。突然，從那果汁飽滿(mǎn)的果汁后面慢慢地走出了一只螞蟻，說(shuō)：“我能和你成為伙伴嗎？”“當然可以，我很高興成為的朋友!"葉子說(shuō)。

　　它們來(lái)到了小溪旁，葉子讓螞蟻站在身上，然后沖進(jìn)了小溪里，沖起浪來(lái)。葉子就像一塊沖浪板，上面的螞蟻就像一位沖浪者，威風(fēng)無(wú)比。沖了一段時(shí)間上岸了，它們的“衣服”也濕了，當仍然很開(kāi)心。

　　接著(zhù)，它們去打羽毛球，首先是葉子發(fā)球，螞蟻手忙腳亂，最后還是沒(méi)接住。后來(lái)螞蟻發(fā)球，可是一而再，再而三地也沒(méi)有把求發(fā)出去，就開(kāi)始灰心了。葉子說(shuō)：“別灰心，有我在，你不用怕，我來(lái)教你�！比缓笏鼈儍蓚�(gè)又開(kāi)開(kāi)心心地你來(lái)我往的玩球........

　　一天過(guò)去了，葉子也玩累了，它完好無(wú)損的找到了一個(gè)安靜舒適的環(huán)境休息了.......

一片葉子的作文 篇2

　　很久以前一個(gè)非常偶然的機會(huì )認識了一個(gè)小女孩，那是一個(gè)看似平庸卻很有內涵的姑娘，她跟我講了許許多多她的經(jīng)歷，雖然沒(méi)有那么多的艱辛困苦，卻也是充滿(mǎn)坎坷，特別是在情感的道路上好像非常不如意，那時(shí)我每次聊天我都在她一旁默默的坐著(zhù)，靜靜的聽(tīng)著(zhù)她娓娓道來(lái)，每一次陪她聊天都像在經(jīng)受歷史的折磨，陪著(zhù)她哭陪著(zhù)她笑陪著(zhù)她唉聲嘆氣陪著(zhù)她歡天喜地，雖然我們都知道她說(shuō)的都已經(jīng)是過(guò)去的事，可是說(shuō)的人很認真聽(tīng)的人也很投入，那時(shí)是我在與她一起回到了過(guò)去。這個(gè)故事也許會(huì )就這樣持續下去，她只是一個(gè)講故事的人，而我只是一個(gè)聽(tīng)故事的人，雖然可以一起追憶過(guò)去，但是永遠不能把一個(gè)人的故事變成兩個(gè)人的。我們原本可以把另外一個(gè)聽(tīng)故事的.故事變成一種永恒，這個(gè)故事的內容就是有一個(gè)人在講故事，還有另外一個(gè)人在聽(tīng)她講故事。但是這種應該的持續卻實(shí)在不能夠進(jìn)行到底。事情已經(jīng)過(guò)去很多年。

　　我偶爾再讀這篇《最后的一片常春藤葉子》，突然想起了那個(gè)女孩，但是我卻怎么也想不起她原來(lái)長(cháng)的什么樣子。為什么會(huì )對這個(gè)女孩有著(zhù)這樣隱隱約約的印象，只是因為她當時(shí)站在生活歧路，我當時(shí)真的非常希望自己能夠幫助她，讓她再次鼓起正確面對生活的勇氣，但是當時(shí)我最終卻沒(méi)有辦到。我真的沒(méi)有小說(shuō)中那個(gè)畫(huà)家的奉獻精神，也沒(méi)有他犧牲自我的勇氣，最重要的是因為《最后的一片常春藤葉子》里的主人公有著(zhù)強烈的求生欲望，而我接觸的這個(gè)小女孩卻選擇了自我放棄。我想她也在等著(zhù)冬天里那片常春藤的葉子帶來(lái)的希望，但是她也不知道這種希望能夠來(lái)自哪里。最后的一片常春藤葉子記述的只是一種對待生活的態(tài)度，那就是你可以等待一種命運的寄托，但是你依然要有自我拯救的愿望。否則就算有人愿意給你那篇常春藤的葉子，最終你也等不到它的到來(lái)。

一片葉子的作文 篇3

　　遠遠望去，那棵大樹(shù)很美。

　　樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　我向大樹(shù)走去。走近樹(shù)的時(shí)候，我才發(fā)現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子。

　　無(wú)數片葉子在做相同的動(dòng)作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁，將其輸送給大樹(shù)，使它成長(cháng)。

　　樹(shù)葉為大樹(shù)而生。春天，葉子嫩綠；夏天，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)的下的根。

　　大樹(shù)把無(wú)數片葉子結為一個(gè)整體。

　　無(wú)數片葉子在樹(shù)上找到自己的`位置。

　　我們每個(gè)人都像葉子，為了生活的大樹(shù)輸送養分，讓它茁壯成長(cháng)，大樹(shù)站在太陽(yáng)和大地之間。

　　為了我們的大樹(shù)，做片美的葉子吧！

一片葉子的作文 篇4

　　我，是一片葉子，一片綠油油的葉子，日復一日的默默地為人類(lèi)奉獻著(zhù)自己，我不介意自己的犧牲，只要花兒能夠美麗依舊。于是，我成了人們口中“最無(wú)私的工作者”，人們甚至會(huì )說(shuō)：

　　綠葉，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的生機；

　　綠葉，顯示著(zhù)生命的活力；

　　綠葉，體現著(zhù)高尚的靈魂，奉獻的精神……

　　我就這樣的生存，享受著(zhù)別人的夸獎，默默的做著(zhù)貢獻。直到有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很長(cháng)很長(cháng)的夢(mèng)。夢(mèng)中的我，是一朵花兒，終日讓人類(lèi)觀(guān)賞，聆聽(tīng)著(zhù)人們的贊揚，享受著(zhù)葉子的奉獻。

　　從那以后，我變了，我不再甘心默默無(wú)聞的為花兒做貢獻，我不再以襯托花兒的美麗為生存的意義。我開(kāi)始幻想，幻想上一世的自己是一朵美麗的花，這一輩子，我投錯了胎，所以才會(huì )是一片葉子。

　　于是，我開(kāi)始拼命的吸收營(yíng)養，甚至不惜和花兒爭搶營(yíng)養，因為一個(gè)堅強的信念一直支撐著(zhù)我，那就是：我要變成一朵花，這才是真正符合我氣質(zhì)的身份。漸漸地，樹(shù)上的許多花兒都枯萎了，我很開(kāi)心……

　　我發(fā)現，人類(lèi)不再來(lái)樹(shù)前觀(guān)賞了，我很傷心，，這是為什么，難道是因為我的美麗不及花兒?jiǎn)�？不，一定不是這樣的，現在的`我，是所有葉子中最大最綠最美的，只是人們沒(méi)有發(fā)現罷了！

　　又過(guò)了很久，葉子也枯了許多，人們依舊沒(méi)有再來(lái)，我就一直這樣傻傻地等著(zhù)，等著(zhù)一句贊賞我美麗的話(huà)。

　　直到有一天，我也開(kāi)始枯萎了，我掉在了地上，這時(shí)，我明白了，自己只是一片葉子，葉子終究只是葉子，永遠也不可能變成花朵。我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我，是一朵備受人類(lèi)關(guān)注的美麗的花，于是，我沉沉的睡去了，帶著(zhù)甜甜的笑意。

一片葉子的作文 篇5

　　《一片葉子落下來(lái)》是一個(gè)關(guān)于生命的故事，是一本充滿(mǎn)哲理的繪本。作者是美國的利奧巴斯卡利亞。這本書(shū)與眾不同，它的圖畫(huà)不是畫(huà)成的，多數是一些精美的照片。通過(guò)照片配以文字講故事，給人以真實(shí)感。

　　扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)——奉獻給經(jīng)歷過(guò)生離死別的孩子，奉獻給對這種事無(wú)法解釋的大人。所以我認為適合每一個(gè)愿意思考生命的人來(lái)閱讀。生命是一個(gè)永恒而沉重的話(huà)題，尤其是生命與死亡的問(wèn)題，許多先哲們對此有過(guò)深入的思考和論述。本書(shū)的作者通過(guò)一片葉子生長(cháng)、死亡的過(guò)程深入淺出地揭示著(zhù)生命的意義：一片葉子生在春天，長(cháng)于夏天，在秋天絢爛，于冬季走向死亡……，葉子的一生不就是我們人的一生嗎？從這本書(shū)中，可以讓我們讀出很多，悟出很多。

　　首先，在葉子身上，展示了個(gè)體生命的不同精彩�！拔覀兠恳黄�葉子都是不同的，我們的體驗各不相同，我們面對太陽(yáng)的方式各不相同。我們投下的影子各不相同。我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌�顏色呢？”以教育者的眼光�?lái)審視這些話(huà)語(yǔ)，是不是可以認可孩子們的各不相同和各自特點(diǎn)�！皼](méi)有完全相同的兩片葉子�！笔堑�，讓我們寬容地對待每一位學(xué)生，用多元智能理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)，因材施教，讓每個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)。文中更精彩的是關(guān)于生命死亡的描述。是的，每個(gè)生命都必會(huì )死亡，都將迎來(lái)“沒(méi)有明天的一天”，而且這一天隨時(shí)會(huì )到來(lái)，自古“黃泉路上無(wú)老少”嘛！

　　無(wú)論是誰(shuí)當他初次意識到只有一個(gè)人生這個(gè)令人傷心的事實(shí)時(shí)，必定會(huì )產(chǎn)生一種幻滅感。是的，我有刻骨銘心的體會(huì )，我記得也許就是在八九歲的年紀吧，當我突然間意識到自己終有一死時(shí)，死亡問(wèn)題就困擾著(zhù)我，小心眼里滿(mǎn)是恐懼，雖說(shuō)兒時(shí)的游戲隨時(shí)會(huì )沖淡這一想法，但是一旦安靜下來(lái)，內心感覺(jué)陣陣的刺痛，那種茶不思，飯不香，覺(jué)不濃的日子真是一種煎熬，整個(gè)人陷入一種迷茫。我似乎看到了自己生命的.心頭，一個(gè)人生太少了，貪戀著(zhù)這個(gè)世界，一個(gè)人生怎么夠用？可惜的是當時(shí)沒(méi)有人與我溝通，我不知有沒(méi)有人在我那樣的年齡有過(guò)同樣的感受。讓我們讀一讀書(shū)中對死亡的態(tài)度——“萬(wàn)物都會(huì )死。不管是大是小，是強是弱。我們先完成我們的任務(wù)，我們經(jīng)歷日曬月照，風(fēng)吹雨打。

　　我們學(xué)會(huì )跳舞，歡笑。最后我們死去�！薄按禾熳兂上奶炷悴缓ε�，夏天變成秋天，你也不害怕，這些都是自然的變化，那么你為什么要害怕這個(gè)死的季節呢？”是的，死亡是一個(gè)自然的過(guò)程，它和成長(cháng)一樣自然。既然我們都會(huì )死去，那么活著(zhù)還有沒(méi)有價(jià)值？活著(zhù)是為了什么？本書(shū)也作出了巧妙的回答：“為了享受太陽(yáng)和月亮，為了一起過(guò)那么長(cháng)一段快樂(lè )時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。為了讓秋天變得繽紛，為了看到四季……

　　”多么美好、精彩的人生��！生命何其短暫，享受生命帶給我們的美好，是我們的權利！讀了這本書(shū)，不禁掩卷沉思：我們這樣思考死亡的話(huà)題，有何意義呢？從某種意義上說(shuō)，人生的成功和失敗、幸福和災難，不過(guò)是過(guò)眼煙云，彼此并無(wú)實(shí)質(zhì)的區別，當我們這樣想時(shí)，反而和我們的真實(shí)人生貼得更緊了。我們眷戀人生，執著(zhù)人生，同時(shí)我們也要收拾好行裝，隨時(shí)準備和人生告別。有了這樣的悲觀(guān)墊底，實(shí)際上是一種超脫。

　　誠實(shí)地說(shuō)，現在，我仍是恐懼死亡的，害怕生命的消失，擔心與親人永久分離。但是，一個(gè)人只要認真地思考過(guò)死亡，就能洞察人生的全部，就會(huì )擁有豁達的胸懷，明白正是因為有了死，生命才有更深的意義。 六年級:小氣鬼

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