【精華】樹(shù)葉的作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的樹(shù)葉的作文3篇，希望對大家有所幫助。
樹(shù)葉的作文 篇1
無(wú)論是春，夏，秋還是冬我都喜歡，可我最喜歡的是秋天。秋天有：芬芳撲鼻的桂花，火紅火紅的楓樹(shù)，各種各樣的落葉。。。。。�？偠灾�。我最喜歡秋天的美，豐收和各種各樣的落葉。我在秋天的時(shí)候最?lèi)?ài)做的就是手機各種落葉，再把它們組合成一幅完美的落葉畫(huà)�？�，我今天又在收集落葉了！
今天，我們全家去山上收集落葉。山上的落葉顏色可多了，有綠的，紅的，黃的等等，而且形狀也非常奇特，有星形的，手掌形的，雞蛋形的。。。。。。我和爸爸說(shuō)：“我們玩個(gè)撿落葉的游戲吧！比比誰(shuí)撿的落葉奇特！”好的�！鞍职趾蛬寢尞惪谕暤恼f(shuō)：”這個(gè)游戲一定很好玩�！拔覀冮_(kāi)始比賽了，我滿(mǎn)山遍野的.爪牙找，一會(huì )兒跳到這個(gè)落葉堆，一會(huì )兒跳到那個(gè)落葉堆，每跳一個(gè)落葉堆，那堆的落葉都會(huì )被震得稀稀拉拉。正在我垂頭喪氣的走過(guò)一條小路的時(shí)候，碰巧看到一片非常奇特的落葉，我這時(shí)的心情比困迷宮的人找到了出口還要激動(dòng)！我找到了自己奇特的落葉后，爸爸和媽媽也陸陸續續找到了。最后我們開(kāi)始評比了，我們七嘴八舌的爭論起來(lái)，爭了一會(huì )兒，我”撲哧“一笑，說(shuō)：”不用爭了評個(gè)人人都是第一不就好了嗎？“”是啊“！爸爸和媽媽異口同聲地說(shuō)：”我們怎么沒(méi)想到�！安灰粫�(huì )兒我們開(kāi)始拿著(zhù)落葉作畫(huà)了，我們把好多好多與眾不同的落葉拼成了一幅包含著(zhù)我們汗水，心意的完美的落葉畫(huà)。
這次的收集落葉和以前的完全有著(zhù)不一樣的意義。我喜愛(ài)秋天，我喜愛(ài)和秋天一樣完美的季節！
樹(shù)葉的作文 篇2
秋天到了，樹(shù)葉回到了大地媽媽地懷抱，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像飄浮的氣球，有的像美麗的風(fēng)箏，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)哭泣的聲音；“我們沒(méi)用了！”，我撿起一片樹(shù)葉對它說(shuō)：“小樹(shù)葉你不要哭，我這就把你變成一幅樹(shù)葉畫(huà)！”我撿起幾片樹(shù)葉迅速地跑回家打開(kāi)一本書(shū)小心地把樹(shù)葉放進(jìn)書(shū)里。過(guò)了幾天，我把書(shū)打開(kāi)一看，樹(shù)葉安然無(wú)恙，但是有點(diǎn)干，一揉就碎，所以用起來(lái)要加倍小心。
我先把梧桐葉貼在紙最上面，接著(zhù)把大楓葉貼在梧桐葉的下面，然后再把兩個(gè)柳葉貼在大楓葉的左右上側，我再把另外兩個(gè)柳葉貼再大楓葉的左右下側最后把萬(wàn)年青樹(shù)葉貼在柳葉的上面。就這樣，一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)在我手中誕生了！
通過(guò)自己的努力，把哭泣的小樹(shù)葉變成了一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)，我高興極了，小樹(shù)葉也仿佛高興地對我說(shuō)：“謝謝你！”。
樹(shù)葉的作文 篇3
在人生的道路上，我們只是一位行色匆匆的趕路者。沒(méi)有時(shí)間去欣賞路邊的風(fēng)景，沒(méi)有空閑去與他人交談——這真的是我們固定的命運嗎?
不，不是的。人生是美好的，也是短暫的，有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著(zhù)不同的人生追求。而我又為何要與他人有著(zhù)一樣的人生?
我愿走近自己的心靈深處，帶著(zhù)那一本書(shū)，一杯茶，一簾夢(mèng)，倚著(zhù)生命之樹(shù)，去回憶，去思考，去記錄;我也情愿撿拾落在地上的片片樹(shù)葉，感受它微弱的生命力，在記憶中搜索著(zhù)曾經(jīng)我對它的呵護。
同時(shí)，我也記起了它的姓名，友誼。
小學(xué)時(shí)，我的沉默使我與外界近乎隔絕，而她是我唯一的朋友，自然也成為了在班級中依舊記得我的人。我是如同隱形人一般的存在，連教我們三年的班主任都仍然不知道有著(zhù)我這么一個(gè)同學(xué)。我努力與她保持著(zhù)那點(diǎn)薄弱的關(guān)聯(lián)，那在我看來(lái)是十分珍貴的。日復一日地，我也開(kāi)始讓這顆芽成長(cháng)成了葉片，在我看來(lái)，它是那么的龐大。
但隨著(zhù)初中生活的開(kāi)始，它也枯了，不論我給它澆多少水，和它一起落下的還有一片。
那，是老師的標簽。
初中是一個(gè)轉折點(diǎn)，對我來(lái)說(shuō)也是非常困難。小學(xué)的后來(lái)三年，在我的不斷努力下，我給老師留下了很好印象，用亦師亦友來(lái)形容也不為過(guò)，但老師的變換卻使我的“好伙伴”與我分離了。
看著(zhù)樹(shù)上的葉子如飛雪般飄落，我卻已不再擔心，因為我感受到了它的蓬勃生機。我知道現在是秋天，只要熬過(guò)了那段使我的心靈孤獨寂寞的時(shí)期，我就能繼續“生長(cháng)”。
現在，看著(zhù)“落葉紛飛”的情景，我已不再害怕……
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