【精品】楓葉的作文合集10篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的楓葉的作文10篇，希望對大家有所幫助。

楓葉的作文 篇1

　　一年之中，我覺(jué)得秋天最美，尤其是秋天的風(fēng)葉，楓樹(shù)的葉子就像我們的小手，在秋風(fēng)中隨風(fēng)飄動(dòng)，楓葉象征著(zhù)堅毅，可以激勵我們積極進(jìn)取，不斷向前。邁進(jìn)美麗的秋天，紅紅的楓葉，每當看到他我就覺(jué)得十分親切，不僅因為楓葉很美麗，但楓葉的精神更值得我們學(xué)習。

楓葉的作文 篇2

　　九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，秋天就到了。沿著(zhù)大自然的蹤跡，我的心融入了這金色的秋天。

　　我最喜歡的樹(shù)葉，莫過(guò)于秋天那火紅火紅的楓葉了。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉在樹(shù)上沙沙地響，搖來(lái)?yè)u去。它們像是在演奏交響樂(lè )，又像是在對我招手，真是可愛(ài)。仔細一看，楓葉的邊緣像鋸齒一樣整齊，我以為它很鋒利，但事實(shí)上卻很柔軟。楓葉的顏色黃中帶紅，好像一個(gè)害羞的小姑娘。從遠處望去，長(cháng)滿(mǎn)了楓葉的楓樹(shù)又像是一團大大的火焰，在深秋時(shí)溫暖著(zhù)人們的心。我看著(zhù)看著(zhù)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉落了下來(lái)。有的楓葉像小鳥(niǎo)一樣，在空中展翅翱翔；有的楓葉像舞蹈家一樣，在空中翩翩起舞；還有的楓葉像離家的游子一樣，依依不舍地離開(kāi)了母親。

　　秋天的楓葉，絢麗多姿，是一幅畫(huà)，是一首詩(shī)。

楓葉的作文 篇3

　　我被眼前的楓樹(shù)林吸引住了，那片楓樹(shù)林大體上是紅色的，樹(shù)葉落到地上，鋪成了紅紅的地毯。踩上去，松軟舒適。走近看，楓樹(shù)筆直地立著(zhù)，但是樹(shù)枝卻彎彎的，枝上又長(cháng)枝，似乎把整個(gè)天空劃得支離破碎。

　　紅紅的楓樹(shù)葉，就像一朵朵鮮花。乍一看，都會(huì )覺(jué)得它是紅色的，但是讓我們仔細觀(guān)察的話(huà)，就會(huì )發(fā)現這楓樹(shù)葉有一部分是火紅色的，有一部分就是朱紅的，還有一部分是黃色的，但是這黃色和朱紅不太明顯都慢慢漸變成紅色，這一樹(shù)的紅葉，就像一樹(shù)紅色的旗幟。

　　最下面的就是楓樹(shù)根了，這楓樹(shù)的根大多數是我們看不見(jiàn)的，但是有少量的楓樹(shù)根是看得見(jiàn)的，因為它們有的根伸入泥土里，伸到泥土之后又從泥土里伸出去，再伸到泥土里，這樣就形成一座棕色的迷你版小橋，而這伸出來(lái)的根往往都是一些比較粗大的。

　　我又抬頭看了看那湛藍的天空，天空中有幾朵白白的云，有時(shí)還可以看見(jiàn)小鳥(niǎo)，這些小鳥(niǎo)的羽毛豐滿(mǎn)，是褐色的，它們常常成群結隊的在天空中自由地飛翔，似乎也被這楓樹(shù)林吸引。

　　這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，楓林里發(fā)出“沙，沙，沙”的聲音，像是在為秋天的到來(lái)而唱歌、擊鼓表演。這時(shí)風(fēng)吹到我臉上，我站在這紅紅的楓林中，感到這風(fēng)也是紅色的。

　　啊!這楓林，真是一片顏色極多的美麗楓林啊!

楓葉的作文 篇4

　　連續上了幾節色彩課，學(xué)生已經(jīng)出現了審美疲勞，因此，前一節課自己調整了教學(xué)內容，讓學(xué)生收集秋天的葉子，這節課上葉子貼畫(huà)。

　　才走近教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)孩子們興奮、大聲叫嚷的聲音�！澳銈兛�，耿琦的葉子好漂亮啊我的比他的還漂亮還有我的呢”

　　聽(tīng)著(zhù)孩子們喧鬧而興奮的聲音，我想，這次調整教學(xué)內容是做對了，臉上不由得浮起了笑容。

　　看著(zhù)孩子們的高興勁兒，我乘機引導，讓孩子們拿出自己收集的樹(shù)葉說(shuō)話(huà)----“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物，想想動(dòng)物的哪些部位和葉子的形狀相像，和自己的學(xué)習小組成員說(shuō)說(shuō)�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，每個(gè)小組成員都講得興致勃勃我這片葉子像小狗的頭、公雞的尾巴、水牛的身子、小松鼠的尾巴、長(cháng)頸鹿的脖子等等，孩子們的想象在教室里飛翔

　　接著(zhù)，我又讓孩子把幾個(gè)葉子拼湊起來(lái)，擺一擺，還可以用剪刀剪出自己需要的形狀組合起來(lái)，看看能拼成什么樣的小動(dòng)物。為了激發(fā)孩子們的想象力，我同時(shí)還在屏幕上出示了一些樹(shù)葉粘貼畫(huà)，這時(shí)，孩子們的興致更高了，都在那兒積極地做著(zhù)

　　我播放著(zhù)輕音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，我也懷著(zhù)愉悅的心情在教室里巡察，不時(shí)指導著(zhù)學(xué)生要反復思考，選擇最適合的樹(shù)葉拼貼出最佳的造型，搭配出最美麗的色彩。不時(shí)地指導孩子們適當剪下葉子局部，添加、粘貼非樹(shù)葉形狀的部分，指導孩子們可以用彩筆“畫(huà)龍點(diǎn)睛”孩子們彰顯著(zhù)他們的能力，都在積極地制作著(zhù)，看著(zhù)他們忙碌的、情緒高漲的樣子，我知道孩子們的興致得到了充分的舒張，我為自己設計的教學(xué)而感到自豪。

　　這時(shí)，我發(fā)現耿然低著(zhù)頭，一動(dòng)不動(dòng)，我走近他，詢(xún)問(wèn)是什么原因不做粘貼畫(huà)，問(wèn)了幾遍，卻把他問(wèn)哭了。此時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我覺(jué)得一定要弄清楚原因，接著(zhù)問(wèn)：“你是一個(gè)好孩子，平常畫(huà)畫(huà)挺好的，今天怎么了，不舒服嗎？能告訴老師嗎？”剛問(wèn)完，他反而哭得更兇了�！澳阌惺裁次�屈，老師可以幫你嗎？說(shuō)出來(lái)就是好孩子�！蔽曳诺土寺曇魷惤�他耳朵說(shuō)。這時(shí)，他忍住了哭聲，抽泣著(zhù)，說(shuō)了事情的原因。

　　原來(lái)，昨天放學(xué)后，為了收集樹(shù)葉，他和媽媽一起在小區里找好看的葉子，娘倆已經(jīng)收集了好幾種漂亮的葉子了，正高興地走在回家的路上，突然他看見(jiàn)一片顏色非常好看的楓葉掛在樹(shù)枝上，金黃金黃的，在秋天夕陽(yáng)的照耀下，顯得那樣美麗，微風(fēng)吹過(guò)，葉子翩翩起舞，漂亮極了，他真想要這片葉子。于是，嚷嚷著(zhù)叫媽媽去摘，但樹(shù)枝太高，媽媽站在地上夠不著(zhù)，媽媽看了看，可以爬上樹(shù)去摘，就穿著(zhù)高跟鞋笨拙地上了樹(shù)，葉子是摘下來(lái)了，但下樹(shù)時(shí)卻不小心崴著(zhù)了腳，現在還包著(zhù)藥。他真是后悔死了，要不是硬要那片葉子，要不是上葉子粘貼畫(huà)的課，媽媽的腳也不會(huì )崴著(zhù)，現在他似乎還看見(jiàn)媽媽含在眼里的淚，以及那痛苦的神情，他討厭貼畫(huà)，討厭葉子聽(tīng)著(zhù)孩子含淚的哭訴，我內疚極了，同時(shí)，也深深地感受到了耿然母子濃濃的愛(ài)，我覺(jué)得，我要用這事放大這種愛(ài)，要讓全班的同學(xué)去感受、領(lǐng)悟、珍惜于是，我安慰了耿然，說(shuō)：“老師也內疚，但這是意外，過(guò)一段時(shí)間媽媽的腳會(huì )好的，為了表達我們的歉意，我們全班做出的粘貼畫(huà)都寫(xiě)上‘?huà)寢專(zhuān)�我�?ài)你’，一并送給她，可以嗎？”全班孩子異口同聲地說(shuō)：“同意﹗”耿然點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接著(zhù)，這節課全班孩子帶著(zhù)愛(ài)心認真地做著(zhù)粘貼畫(huà)，耿然做得更仔細了。

　　下課了，耿然帶著(zhù)幾十幅構思奇特、色彩斑斕的葉子粘貼畫(huà)，帶著(zhù)幾十個(gè)“媽媽?zhuān)�我�?ài)你”高興地回了家，看著(zhù)耿然離開(kāi)學(xué)校的神情，我祝愿著(zhù)，愿這愛(ài)永恒，愿這愛(ài)灑滿(mǎn)人間。

楓葉的作文 篇5

　　慢慢的秋天來(lái)了，秋風(fēng)慢慢吹來(lái)。

　　秋天來(lái)了，那片火紅的楓樹(shù)林，秋風(fēng)一吹，楓葉就落，楓葉為人們鋪成了地毯，一眼望去，沒(méi)有什么在地上的東西，沒(méi)有被楓葉給蓋住。楓葉是楓樹(shù)的葉子，三片最大的裂片，具少數突出的齒，基部為心形，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。

　　楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄，飄來(lái)了秋天的涼爽，楓葉像一把把火紅的扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎熱，楓葉像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞，在空中打了幾個(gè)圈，就慢慢的落在了滿(mǎn)地的楓葉中。

　　太陽(yáng)照過(guò)楓葉，射下一縷縷陽(yáng)光，走在火紅的地毯上，讓人感到溫暖。這美麗的楓葉，讓我想起了一句詩(shī)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。當我聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)句，眼前就會(huì )出現那一地的楓葉。

楓葉的作文 篇6

　　那次回家的車(chē)上，身邊坐著(zhù)一個(gè)婦人，臂彎里擁著(zhù)一個(gè)小嬰兒在甜甜地吮著(zhù)自己的手指�？粗�(zhù)眼前這個(gè)神奇的生命，我不禁心生愛(ài)意。忽然想起了自己已失落在遙遠童話(huà)里的童年，像是秋末的楓葉，飄落在記憶的林間。

　　兒時(shí)，我的家在農村，家的周?chē)�是一大片農田，唯一可以通向外界的小道邊長(cháng)滿(mǎn)的野花。春天一到，成片的蝴蝶落在花瓣間，像是清晨草葉上的露珠，緊緊地偎在葉上不愿離去。記憶中這條小路便是我的天堂。春天的花開(kāi)越發(fā)熱烈，我總愛(ài)手執一竹竿去引蝴蝶。一根白線(xiàn)，一張白紙稍處理便成了我的玩具。同村的伙伴都羨慕我竟有這般“魅力”，可以引著(zhù)蝴蝶一起跑，甚至是比我大一歲的堂姐也不辭辛苦地向我討教。那是的我隨少不經(jīng)事，卻甚有“王者”之氣。

　　春節是小孩子們最期待的。記憶中，每年的春節必有一場(chǎng)瑞雪。天還未亮，遠遠的空氣中飄來(lái)一聲犬吠，之后便是一陣犬吠。朦朧的泛白的夜色中依稀可見(jiàn)一家星火亮了起來(lái)，之后村里的人家都相繼亮了燈，像是約好似的。在村里，新年的早晨必須是孩子先起床，給長(cháng)輩們拜過(guò)年后，長(cháng)輩們才能起床做飯。每年的春節，我都和奶奶睡在一起。那時(shí)膽小，黑夜中醒來(lái)反復在腦中捉摸是不是到給奶奶拜年的時(shí)間了。一句“奶奶新年好！”在心里醞釀很久終于被輕聲地說(shuō)了出來(lái)�？墒敲看卧谖艺f(shuō)出后，不論是多小的聲音，奶奶總是能聽(tīng)到，我一直不知道她是被我叫醒的還是一直沒(méi)睡。

　　大年初一一開(kāi)門(mén)便看到了銀裝素裹的世界，全不像冬天里的枯敗與慘淡�？諝庵袕浡�著(zhù)濃濃的年味。那時(shí)的我驚奇著(zhù)一雙眼，從不肯涉足雪中，身怕破壞了這份素白與恬靜。

　　待到早飯結束，村里邊相互串門(mén)拜年。我和堂姐，堂哥三人便隨心所欲地去挨家“橫行霸道”索要糖果。每年拜年的情形也甚是有趣。遇到不知該怎樣稱(chēng)呼的，便“大伯二伯”地亂叫，而那些人似乎并不計較這些，依然裂開(kāi)了嘴笑呵呵地給我們拿糖果。拜完年，我們兄妹三人便回到家分享我們的“戰利品”，大有成就之感。

　　歲月流逝，在年味漸漸淡褪的今天，我依然還會(huì )懷戀那時(shí)的快樂(lè )，時(shí)間是可以讓人遺忘的。如今憶起的關(guān)于童年的回憶也不過(guò)是些支離破碎的片段，零星的湊不出一個(gè)全部。

　　我在記憶的林間俯身拾起一片楓葉，雖紋路不再清晰，卻依然感受到它曾給我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和溫暖。

楓葉的作文 篇7

　　鮮紅的楓葉，是迎接旅游者最大的招牌，今年的紅楓節，非常的熱鬧。一批批的游客來(lái)到了指南村，就是為了看一眼美麗的紅楓。我避開(kāi)了熙攘的人群，一個(gè)人走在紅楓林中，拾起了掉落在地上的楓葉。這里有不少的攝影者，不知他們在拍景色的同時(shí)有沒(méi)有成為別人眼中的景色，自從指南村成名了之后，到了八九月份這種背著(zhù)相機的攝影者就隨處可見(jiàn)。面對如此熱鬧的場(chǎng)景，我不禁回想起了幾年前的指南村。

　　那時(shí)的指南村只是一個(gè)尋常的村莊，人們日出而作，日落而息，因為沒(méi)有獨特的風(fēng)景，每年也沒(méi)有什么游客，村里的條件一年比一年苦，導致更多的人選擇了外出打工，我的父母也是。我的爺爺是一名鄉村教師，我從小受到他的文化熏陶，成績(jì)一直不錯，村里人也覺(jué)得我特別有才。從小爸媽就告訴我“我們是山里人，條件差，但只要我們努力讀書(shū)，就一定能走出這里�！泵慨斶@時(shí)爺爺就會(huì )在邊上微微搖著(zhù)頭。大伯伯是村里的醫生，村里人有什么不舒服都會(huì )找他，因此我特別崇拜他，于是我幼小的心里萌發(fā)了成為醫生的夢(mèng)想，而且我要去大城市，救助更多的人。就這樣，我懷著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想每天走幾公里的路去另一個(gè)村讀書(shū)，希望走出這座山。

　　也許，太多人有像我一樣的想法，村里的年輕人一年比一年少，他們不愿再在這樣的壞境下生活。

　　直到20xx年，指南村來(lái)了一支大部隊，他們的任務(wù)就是改造這里，讓紅楓成為指南的標志。開(kāi)發(fā)大概進(jìn)行了近一年，這一年，我見(jiàn)證了指南村有史以來(lái)從未有過(guò)的巨大變化：路面鋪上了柏油，路旁種起了鮮花，房屋涂上了白漆，臨街的墻面畫(huà)上了各種水墨，竹林變成了梯田……而這一切都是為了襯托遠處紅楓的美景。

　　村里的人陸陸續續回家了，他們有的在這里做起了生意，有的開(kāi)起了農家樂(lè )，總之，指南村已不再是一個(gè)無(wú)人知曉的地方。

　　放下手中的楓葉，走到爺爺的身后，看著(zhù)遠處村口進(jìn)進(jìn)出出的游客，我笑著(zhù)對爺爺說(shuō)：“爺爺，現在這條承載夢(mèng)想的路是不是變得又大又寬了呢？您放心，我會(huì )讓它變得更大更寬�！睜敔斂粗�(zhù)我欣慰地點(diǎn)頭笑著(zhù)。

　　我知道爺爺很高興，因為他知道我想要走出去的夢(mèng)想變了，我以后會(huì )努力使遠處的紅楓永遠紅火下去，而它也會(huì )鋪滿(mǎn)我整條追夢(mèng)的路。

楓葉的作文 篇8

　　上周六，我們一家三口去爬了棲霞山。令我印象最深的不是山的高大，也不是游客的人山人海，更不是天氣的晴朗、山林的幽深，而是嫣紅的楓葉勾動(dòng)了我的神思。

　　“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。王維的詩(shī)句總算能讓我有體驗的機會(huì )。我們走在登山的棧道上，觀(guān)賞著(zhù)秋天紅楓的美景，別有一番情趣。只見(jiàn)楓葉們片片著(zhù)紅里泛白的外衣，飄著(zhù)如同手掌般大小的扇形身子，浸在寒風(fēng)中，他們以不畏嚴寒、敢斗嚴霜的精神，贏(yíng)得了人們的稱(chēng)贊。

　　誰(shuí)說(shuō)楓葉只有一種顏色？楓林中不只有紅色的，還有深綠色的和淺黃色的，似如人一樣有年紀大小之分。那紅色的如壯年，深綠色的如少年，淺黃色的如老年，都聚集在樹(shù)枝之上，相互守望著(zhù)。

　　這時(shí)我們已踏進(jìn)了紅楓林里。請你看看腳下這淺黃色的楓葉吧，還把自己的風(fēng)燭殘年為楓林鋪下色彩斑斕的`地毯，以發(fā)揮他們的最后余熱，正如我們常說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。

　　你也肯定沒(méi)想到，從一片紅楓林里，可以悟出全球氣候變暖的現象。如果不信，你可摘下一片楓葉，你便可發(fā)現它的秘密。同時(shí)，你會(huì )再發(fā)現楓葉絕大多數是深綠色的，只有一小部分是紅色的。當秋不紅，致使楓葉留在樹(shù)上的時(shí)間變短，這是全球氣候變暖的原因造成的。也就是說(shuō)秋天遲到了，以前的中秋節的氣溫就是現在的氣溫。

　　不過(guò)，我還是要感謝楓林。其色彩斑斕、落葉歸根讓我悟到了生命的寶貴；當秋霜淺、楓葉不紅讓我感到全球氣侯變暖的可怕。我更要感謝紅色楓葉給人帶來(lái)一種生機勃勃的氣息，給我帶來(lái)濃濃的幸福感！

楓葉的作文 篇9

　　美麗的秋天到了，在眾多秋葉中我最喜歡楓葉。楓葉脫下了綠襯衫，穿上紅棉襖，像一個(gè)仙女穿上華麗的衣裳，光彩照人，在樹(shù)葉中脫穎而出。近看，火紅的楓葉像一只只紅蝴蝶在飛舞，又像一面面小紅旗為中國加油。遠看，又是一番景象，楓葉紅的像一團團火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了，又像戰士們的鮮血染紅了勝利的旗幟。不知不覺(jué)得，夕陽(yáng)西下，這美麗的楓葉讓我想起了古人杜牧的一句詩(shī)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

　　山西省昔陽(yáng)縣子弟小學(xué)校二年級:趙子清

楓葉的作文 篇10

　　寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我的手上正靜靜地躺著(zhù)一片楓葉，我還清楚的記得那是去年一個(gè)偶然的機會(huì )得到的，如今它在我的書(shū)中已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)春秋。雖然沒(méi)了以前的鮮艷，但那份紅色更加沉穩，雖然沒(méi)了以前的韌性，但更加堅硬……

　　人生亦像這片楓葉一樣，磨難只是一時(shí)的，只要你夠堅強，能夠勇敢的拾起那片楓葉，那么磨難也就一定會(huì )過(guò)去，你也將會(huì )馬上看到勝利的曙光。

　　也曾看到過(guò)一個(gè)母親牽著(zhù)一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，在一片楓葉林里散步。四周醉人的紅色使母女倆陶醉。小女孩抬頭望著(zhù)頭頂的楓葉，那一片片緋紅的楓葉使她興奮不已，她高興的大叫起來(lái)，小手掙脫了母親，在一棵棵高大的楓樹(shù)間穿梭，猶如一制小白兔。而她的母親卻截然相反，她的目光一直注視著(zhù)前方，臉上有一種難以名狀的表情，而且不時(shí)的低頭去撿起一片片楓葉。小女孩顯然對她母親這一舉動(dòng)很奇怪：“媽媽?zhuān)�你為什么不摘�?shù)上的葉子呢，它們既漂亮又有生氣，而這些地上的，不是腐爛了，就是只剩下半張的，而且又很脹？”她的母親沒(méi)有回答，只是不厭其煩的繼續這么做著(zhù)，而小女孩呢，依舊抬頭看著(zhù)樹(shù)上的楓葉，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“要是能摘到就好了�！蹦赣H看了她一眼，笑了笑，并沒(méi)說(shuō)什么。

　　等走完林子的時(shí)候，小女孩兩手空空，而母親手里卻有了好幾片楓葉，小女孩拿起母親手中的楓葉時(shí)，也并不覺(jué)得難看了，反而覺(jué)得它們特別美麗。母親看了看她，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“記住，孩子，人生旅途中像這樣的事很多很多，為什么同樣的機會(huì )，有的人把握住了，有的了卻只能在一旁嘆氣呢？這并不是誰(shuí)的能力強的問(wèn)題，而是那些成功的人比失敗的多了一點(diǎn)珍惜之情，正如剛才楓葉林，你只是一味的欣賞那遙不可及的楓葉，卻忽視了腳下的，這將會(huì )使你失去很多，而如果你能珍惜所有的，那么最后你會(huì )發(fā)現：你已經(jīng)擁有了很多…。�！�

　　雖然我不知道這個(gè)小女孩是不是明白，但我想這個(gè)小女孩的人生觀(guān)將會(huì )因為母親的教導而變的更光明。

　　誠然，正如這位母親所說(shuō)，我們應該及時(shí)拾起腳下的那片楓葉……

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